小學(xué)語文北師大一年級上冊9字與拼音（二）-zcs

1、z c s教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫聲母z、c、s。2.正確拼讀z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“字、詞語、句子”3個詞語，認(rèn)識“字、詞、語、句、子”5個生字。4.正確朗讀兒歌過橋。教學(xué)重難點(diǎn)：1.聲母z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀；帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀。2.帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)課時：一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.今天啊！咱們班有一位拼音寶寶要過生日啦！猜猜是誰？小i的生日。小i有一個愿望，它希望大家?guī)退埲恍碌钠匆襞笥褋韰⒓铀?/p>

2、生日會。2.這三位新朋友就藏在這副圖上!不過，這三位朋友都在干什么呢？誰來說一說從圖上你都看到了什么？二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)聲母1.學(xué)習(xí)聲母z。（1）說得可真好！如果能連起來講一講這個故事就好了?。◣熤v故事）原來，參加生日宴會之前，熊老師還在上課！他在教學(xué)生讀（字卡）（2）來，跟著羅老師一起來讀讀！注意看口型。（3）你是怎么記住它的？引導(dǎo)學(xué)生編順口溜。（4）再次齊讀。2.學(xué)習(xí)聲母c。（1）熊老師在教學(xué)生讀（字卡），那他的學(xué)生是誰啊？原來是刺（字卡）猬啊?。?）小教師領(lǐng)讀聲母c。（3）引導(dǎo)學(xué)生記住聲母c的樣子。課件出示順口溜，師生齊讀。3.學(xué)習(xí)聲母s。（1）熊老師和刺猬同學(xué)都很認(rèn)真，連蠶寶寶也想來湊

3、熱鬧！它?。≡冢ㄍ陆z）（2）借助“吐絲”的“絲”的音試著讀聲母s。（3）怎么記住它啊？ 出順口溜。4同學(xué)們真厲害！幫小i邀請了z c s，它們幾個成為了無話不談的好朋友，這不，一起來謝謝大家啦！（ppt出示：zi ci si）來，我們一起來打打招呼！大家怎么不單獨(dú)叫z和i呢？真厲害！它們組成了一個音節(jié)叫整體認(rèn)讀音節(jié)。5來，我們一起來打打招呼！ 來，我們也來和這三位朋友單獨(dú)打打招呼。6羅老師也想來打打招呼。你發(fā)現(xiàn)了什么？(聲母z讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)zi讀得長而響亮。)7你來學(xué)著老師的樣子打打招呼！8它們在一起玩得可高興啦！這不，zi把帽子也帶上了！來，自己讀一讀z、z、z、z。來，我們都來和

4、它們打打招呼！呀！ci也帶上帽子啦！c、c、c、c 女生來打打招呼！嘿，si也來啦！s、s、s、s 男生來打打招呼！三、快樂游戲，鞏固認(rèn)讀聲母和游戲拼讀。 猴子也想來參加聚會！不過，它還得去摘幾個桃子，咱們一起吧！四、寫聲母。玩了這么久，zcs決定回家啦！它們的家在哪里？那咱們一起送它們回家吧！五、學(xué)習(xí)雙拼音節(jié)和三拼音節(jié)。 z c s在回家途中還遇到了幾個小伙伴，組成了不同的音節(jié)，想要來考考大家！接受挑戰(zhàn)嗎？（ppt）出示 第2課時1.正確拼讀z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。2.借助拼音，正確認(rèn)讀“字、詞語、句子”3個詞語，認(rèn)識“字、詞、語、句、子”5個生字。3.正確朗讀兒歌過橋。一

5、、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入。1.師生談話：上節(jié)課教師和大家一起去參加了小i的生日會，這節(jié)課我們繼續(xù)去給小i過生日。2.游戲：吃蛋糕。(課件出示：切成塊的蛋糕，每一塊上都寫著一個聲母或整體認(rèn)讀音節(jié)。)瞧，拼音寶寶們要吃蛋糕了，不過只有先讀出蛋糕上的音節(jié)或聲母才能吃到蛋糕，我們來幫幫它們吧。繼續(xù)創(chuàng)設(shè)給小i過生日的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，為本課的教學(xué)做好鋪墊。二、情境激趣，拼讀音節(jié)。(一)學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)。1.過渡：來參加小i生日會的拼音寶寶可真不少，瞧，韻母、e、u也來了。(課件出示韻母、e、u)它們也想認(rèn)識z、c、s這三位新朋友。2.課件出示z、c、s與、e、u相拼的兩拼音

6、節(jié)。z z z s s s3.學(xué)生自由練習(xí)拼讀。4.學(xué)生當(dāng)小教師領(lǐng)讀音節(jié)。5.加上聲調(diào)讀一讀：課件出示帶聲調(diào)的音節(jié)，學(xué)生開火車拼讀。(二)學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。1.過渡：z、c、s成了生日會上最受歡迎的拼音寶寶，大家都來和它們交朋友，它們不但組成了兩拼音節(jié)，還組成了三拼音節(jié)，現(xiàn)在我們就來拼一拼，讀一讀。2.課件出示z、c、s的三拼音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回憶三拼音節(jié)的拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。zu cu su3.學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。4.開火車拼讀。在情境中拼讀音節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的拼讀熱情，多種形式的拼讀進(jìn)一步鞏固了音節(jié)的拼讀。三、聯(lián)系生活，認(rèn)字學(xué)詞說句子。1.出示“字”的卡片，學(xué)生借助拼

7、音認(rèn)讀。指名認(rèn)讀生字“字”和整體認(rèn)讀音節(jié)z。2.課件出示“學(xué)”字。教師引學(xué)：教師這兒還有一個字，你認(rèn)識嗎？3.指名給“學(xué)”擴(kuò)詞。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這些都是詞語。出示“詞語”的卡片，指名認(rèn)讀。4.引導(dǎo)學(xué)生用“學(xué)生”說話。告訴學(xué)生，這些都是“句子”。出示“句子”的卡片，指名認(rèn)讀。5.課件出示書中的字詞句，教師介紹：同學(xué)們現(xiàn)在認(rèn)識了很多漢字，兩個或幾個字連在一起組成了“詞語”，好多詞語連在一起又構(gòu)成了“句子”。學(xué) 字學(xué)生 詞語我是小學(xué)生。 句子6.出示帶拼音的詞語卡片，學(xué)生自由拼讀。7.指名拼讀詞語。8.繼續(xù)學(xué)習(xí)會認(rèn)字“字、詞、語、句、子”。漢語拼音的學(xué)習(xí)與學(xué)詞、認(rèn)字本身就是一個不可分割的整體，而語文的

8、學(xué)習(xí)又是與生活息息相關(guān)的，在教學(xué)中教師聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)詞認(rèn)字，拼讀音節(jié)，不但能提高學(xué)生的拼讀能力，促進(jìn)學(xué)生的語言能力，使學(xué)習(xí)漢語拼音與學(xué)詞認(rèn)字互相促進(jìn)，同步發(fā)展，同時，也能使學(xué)生更加明確語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際是密不可分的。四、朗讀兒歌，拼讀音節(jié)。1.過渡：大家都在為小i過生日，我們也為小i的生日會獻(xiàn)上一首兒歌怎么樣？過橋數(shù)學(xué)題，三四道，一排等號像小橋。做對了，走過橋，做錯了，過不了。想一想，算一算，快快樂樂過了橋。2.教師范讀兒歌，學(xué)生聽準(zhǔn)字音。3.引導(dǎo)學(xué)生看書，自由讀兒歌，不認(rèn)識的字借助拼音拼一拼或問教師和同桌。說一說自己在兒歌中讀懂了什么。4.學(xué)生圈畫紅色的音節(jié)，自由練習(xí)拼一拼，讀一讀

9、。5.找一找，兒歌中還有哪些音節(jié)是我們學(xué)過的，在書上做好記號，并和同桌互相拼一拼，讀一讀。6.學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀兒歌，并嘗試加上動作。7.全班同學(xué)帶動作朗讀兒歌。在故事情境中將朗讀兒歌、拼讀音節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，學(xué)生邊學(xué)拼音，邊讀小韻文，發(fā)展了學(xué)生的語言能力，做到了閱讀與拼音同步發(fā)展。五、重點(diǎn)提示，總結(jié)收獲。1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲：現(xiàn)在小i的生日會就要結(jié)束了，你們玩得開心嗎？能把你的收獲和大家說一說嗎？2.教師帶領(lǐng)學(xué)生再次認(rèn)讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀這幾個音時，舌頭都是平伸的，所以這三個拼音寶寶都叫作平舌音。3.課件出示兒歌，朗讀兒歌，結(jié)束本課。漢語拼音用處大，讀書識字全靠它，幫助學(xué)好普通話，我們從小學(xué)好它。歸納梳理本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，揭示三個聲母的共同特點(diǎn)，用兒歌的形式突出學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、創(chuàng)設(shè)故事情境，學(xué)習(xí)漢語拼音。整個兩課時的教學(xué)內(nèi)容，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個為小i過生日的故事情境，學(xué)生在這個情境中輕松、快樂地認(rèn)讀聲母，拼讀音節(jié)，識記生字，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)生的興趣濃厚，情緒飽滿，學(xué)習(xí)熱情高漲。二、巧用游戲活動，鞏固漢語拼音。在教學(xué)中，我將一次次復(fù)習(xí)