小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第一單元-《1小蝌蚪找媽媽》

1、1小蝌蚪找媽媽第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“塘、腦”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“教”，會(huì)寫“兩、就”等10個(gè)字，會(huì)寫“快活、哪里”等8個(gè)詞語。2、借助圖片、表示時(shí)間變化的句子、表示動(dòng)作的詞語，了解課文內(nèi)容。能分角色朗讀課文。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的能力，感受合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)借助圖片、表示時(shí)間變化的句子、表示動(dòng)作的詞語，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)分角色朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的能力，感受合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備課件、動(dòng)物圖片和頭飾。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、猜謎揭題。小朋友們，老師說個(gè)謎語給你們猜猜：圓圓腦袋黑黝黝，長長尾巴水中游，長大吃蟲叫“呱呱”。（蝌蚪）2、今天，老師帶來了一篇和小

2、蝌蚪有關(guān)的科學(xué)童話小蝌蚪找媽媽。板書課題，齊讀課題。3、讀了課題，你有什么疑問？（學(xué)生回答：為什么找？怎樣找？找到了嗎？）二、自讀課文請同學(xué)們帶著這些疑問，自由讀課文，試著從課文中找到答案，不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)確。三、檢查、交流自學(xué)情況1、學(xué)習(xí)生字、新詞。（1）出示帶有拼音的生詞。先讓學(xué)生試著讀一讀，再指名學(xué)生開火車帶讀，要求每個(gè)詞語讀一遍拼音，讀一遍詞語，讀對了全班跟讀，讀錯(cuò)了舉手幫助他。（2）去掉拼音再開火車讀。（3）分男、女生讀，全班齊讀。（4）學(xué)習(xí)多音字“教”。（5）學(xué)習(xí)“皮”字，講解皮字的演變過程，給皮字組詞。皮字加一個(gè)提手旁就是“披”，把獸皮蓋在肩背上就是披。2、檢查和鞏固生詞。

3、游戲：我會(huì)讀。四、教學(xué)第一自然段1、這群小蝌蚪忍不住想見大家了！播放視頻，它們生活在哪里？2、小蝌蚪長什么樣子？（大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴）課文的哪一個(gè)自然段就是這樣寫的？（第一自然段）3、誰來讀一讀描寫小蝌蚪樣子的句子。（指名讀）作者是按什么順序介紹小蝌蚪的樣子？（從頭到尾）4、課文中這兩個(gè)詞語是用來形容小蝌蚪的，給你什么感覺？（生答）對，用來強(qiáng)調(diào)小蝌蚪的腦袋特別大，尾巴特別長，這樣的詞叫疊詞。5、句子中哪個(gè)詞寫出了小蝌蚪長長的尾巴特別好玩？（甩）請你用一只手臂做一做“甩”的動(dòng)作。6、你們扮演小蝌蚪一邊做動(dòng)作一邊回答：小蝌蚪，你們生活在哪里？你們長什么樣子?。磕銈冊鯓佑蝸碛稳?/p>

4、？哪只小蝌蚪能告訴我，你們現(xiàn)在的感受是什么？6、朗讀第一自然段，感受小蝌蚪樣子的可愛，在池塘里過得很快活。五、整體感知過渡：這群快活的小蝌蚪要去找媽媽，它們?yōu)槭裁匆フ覌寢專?、想一想：小蝌蚪找媽媽時(shí)，在路上遇見了誰？教師板書：鯉魚、烏龜。2、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）出示第一幅圖。（2）小蝌蚪看見鯉魚媽媽，它是怎么做的？（迎上去）假如我是鯉魚媽媽，誰來做做這個(gè)動(dòng)作。就是面對面主動(dòng)打招呼，你真是一個(gè)懂禮貌的小蝌蚪。所以，你有什么問題就說吧！（3）小蝌蚪是怎樣問的？鯉魚是怎樣回答的？從鯉魚媽媽的回答中，你知道了什么？（教師板書：四條腿、寬嘴巴）（4）教師引讀，學(xué)生分男、女角色，一起朗讀第二自然段。在

5、這段話中，你還知道了什么？（生答：長出兩條后腿）板書：長后退，貼小蝌蚪圖。3、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）出示第二幅圖。小蝌蚪繼續(xù)向前游，接著它又遇到了烏龜，它是怎么做的？（追上去）假如我是烏龜媽媽，誰來做做這個(gè)動(dòng)作。就是從背后趕上去打招呼。為什么是“連忙”追上去呢？（小蝌蚪很著急）（2）小蝌蚪一邊追，一邊著急地叫著媽媽，誰來叫一叫？它叫得那么急，烏龜是怎么說的？從烏龜?shù)脑捴?，小蝌蚪知道了什么？?）看圖理解小蝌蚪為什么錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽。（烏龜同青蛙一樣是四條腿，寬嘴巴）（4）教師引讀，學(xué)生分男、女角色，一起朗讀第三自然段。3、分角色朗讀一至三自然段。（1）四人小組合作，分角色朗讀一至三自然段。（2）戴上頭飾進(jìn)行一至三自然段的表演。六、小