小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-課堂大比武

1、狐貍分奶酪教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“酪、倆”等12個(gè)生字，會(huì)奶”、“吵”、“公”三個(gè)生字。2、圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際，了解“奶酪、拌嘴、嚷著”等詞語的意思3、了解狐貍第一次是怎樣分奶酪的，想象情境，練習(xí)分角色朗讀。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“酪、倆”等12個(gè)生字，會(huì)奶”、“吵”、“公”三個(gè)生字。了解狐貍第一次是怎樣分奶酪的，想象情境，練習(xí)分角色朗讀。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入親愛的同學(xué)們，咱們今天這節(jié)課，有只動(dòng)物也想來湊個(gè)熱鬧，那就是狐貍。(師板書詞語，并提示“貍”在這個(gè)詞語中要讀輕聲)說到狐貍，你的腦子里會(huì)聯(lián)想到什么?（預(yù)設(shè)：狐假虎威、狐貍摘葡萄）看來大家對(duì)于狐貍都不陌生，那誰能說說狐貍長什么樣子呢？（指名答，師相機(jī)

2、出示狐貍的圖片）今天，我們也要學(xué)習(xí)一個(gè)和狐貍有關(guān)的故事。二.新授(一)趣味識(shí)字1.出示課題，生書空。2.出示詞語“奶酪”，生齊讀(師提示學(xué)生注意兩個(gè)字的聲母，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)邊音和鼻音）3.生自由讀課文，師出示朗讀要求。4.生自由讀會(huì)認(rèn)字，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍5.游戲識(shí)字(1)“撿 拌 瞧”師啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是一組表示動(dòng)作的詞語，并讓學(xué)生做一做動(dòng)作，加深體會(huì)。(2)“小哥兒倆 大一點(diǎn)兒”帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)兒化音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字形猜測(cè)“倆”的意思。學(xué)生根據(jù)字形回答出“倆”就是“兩個(gè)人”的意思。師根據(jù)課文中的“小哥兒倆”進(jìn)行延伸：“父子倆”、“母女倆”、“姐妹倆”、“倆蘋果”。（3）“幫 剩 整”(師提示學(xué)生注

3、意讀音，讀準(zhǔn)后鼻音)（4）猜字謎識(shí)字：臺(tái)灣的女孩（謎底：始）請(qǐng)學(xué)生用學(xué)過的字組詞，如：開始、起始、始終。（5）請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式記一記：便。三、析課文1、生讀課文，思考：狐貍為什么要分奶酪?它是怎么分的?(1)讀完課文,你知道了什么?(2)讀完課文,你們腦海里肯定有這三幅畫面：哥倆撿奶酪、狐貍幫忙分、一點(diǎn)也沒剩。讓我們趕緊走近第一幅畫面吧！請(qǐng)生讀第一自然段。(師相機(jī)糾音)撿到奶酪本來是高興的事，可它們卻拌起嘴來。（出示詞語“拌嘴”）這里的“拌”還是“攪拌”嗎?（預(yù)設(shè)：不是，是指爭吵。）小哥兒倆各有各的想法,它們會(huì)吵些什么呀?請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象并進(jìn)行演示。師總結(jié)：像這樣你一言我一語的,就叫做“拌

4、嘴”。(2)當(dāng)它們吵得不可開交時(shí),誰來了？（生回答：狐貍）出示狐貍說的話，提問：狐貍口中的公平是怎樣的呀?用文中的話回答。指導(dǎo)書寫“公”。3、咱們趕緊看看,狐猩第一次分奶酪是怎樣的?請(qǐng)默讀3-6自然段。用“”畫出狐貍說的話，用“”畫出小熊說的話。(1)生讀課文后,請(qǐng)生分別讀狐貍的話、小熊的話。引導(dǎo)學(xué)生讀的時(shí)候加上動(dòng)作、表情。（2）請(qǐng)學(xué)生想象，這里的“笑了笑”是什么樣的笑？（預(yù)設(shè)：狡猾的笑、陰險(xiǎn)的笑）（3）讓我們一起帶著這樣的表情和感情再來讀一讀。奶酪分好了.你覺得分得怎么樣?（預(yù)設(shè)：一邊大一邊小。）沒錯(cuò)，一邊大,一邊小,我們就叫做“不勻”。師出示“勻”，生讀，再出示短語“分得不勻”。師：難怪小哥兒倆都“嚷”著呢！指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀。（5）師出示完整對(duì)話，與學(xué)生合作讀。（6）小組合作,練習(xí)分角色朗讀。3、指導(dǎo)寫字（1）課文讀好了，咱們還得把字寫好。出示會(huì)寫字：奶、吵。（2）要寫好字先得學(xué)會(huì)觀察，一看寬窄，二看高低，三看關(guān)鍵筆畫。請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行觀察，難寫的筆畫（橫折折折鉤）多書空幾次。師范寫：“奶”撇長點(diǎn)短腰挺直，提畫左伸右收不出頭。橫折折折鉤一