初中生物人教版八年級(jí)下冊(cè) 第一節(jié)基因控制生物的性狀

1、第二章 生物的遺傳和變異第一節(jié) 基因控制生物的性狀預(yù)習(xí)案一、閱讀教材24頁，獨(dú)立嘗試填一填 并識(shí)記1分鐘1、遺傳：指親子間的 性。 2、變異：指親子間和 差異。3、生物的遺傳和變異是通過 而實(shí)現(xiàn)。二、閱讀教材2528頁，完成下列問題：1、生物的性狀：遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)， 和行為統(tǒng)稱為性狀。 2、相對(duì)性狀：遺傳學(xué)家把 生物的同一性狀的 表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀。 3、在轉(zhuǎn)基因鼠的研究中，被研究的性狀是 4、控制這個(gè)性狀的基因是 5、說明性狀與基因之間是： 控制 6、在生物傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？行課案一、自主學(xué)習(xí)1、想一想自己有哪些像特征父親，哪些特征像母親

2、，哪些特征與父母不像？為什么會(huì)同父母既像又不像呢？世界上會(huì)不會(huì)同時(shí)存在完全相同的兩個(gè)生命體？3、遺傳是指親子間的_，變異是指_生物的遺傳和變異是通過_實(shí)現(xiàn)的。同是豌豆，種出來卻有圓粒與皺粒之分，同是成熟的番茄，卻有紅色和黃色等，這說明同種生物性狀有什么特點(diǎn)？二、合作探究（一）小組成員間觀察人體的下列性狀后，討論問題(書上25頁）：完成課本26頁的討論題。（二）學(xué)習(xí)課本資料并分析討論27頁的問題。檢測案1生物的遺傳和變異是通過和而實(shí)現(xiàn)的。2通俗地說，遺傳是指親子間的，變異是指親子間和子代個(gè)體間的。3生物的性狀包括 、 和 4同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為。5生物的性狀是受控制的。6把一種生物的某一個(gè)

3、基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的中，使之表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的，這樣的生物稱為轉(zhuǎn)基因生物，這樣的技術(shù)稱為 技術(shù)。7.下列屬于相對(duì)性狀態(tài)的是()A、狗的長毛和卷毛B、兔的長毛和猴的短毛C、豌豆的圓粒和黃粒D、豌豆的高莖和短莖8.生物的性狀是指（）A、生物體的形狀 B、生物體的性別C、生物體的形態(tài),生理特征、行為方式 D、生物體的大小9.人類的遺傳物質(zhì)主要存在于（ ）A、細(xì)胞質(zhì)中B、細(xì)胞膜中C、細(xì)胞核中D、細(xì)胞的各個(gè)部分10.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會(huì)打洞”說明生物具有（）性A、變異B、遺傳C、性狀D、基因11.轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說明形狀和基因之間的關(guān)系是（）A、性狀決定基因B、基因決

4、定性狀C、基因與性狀無關(guān)D、性狀決定蛋白質(zhì)12下列關(guān)于性狀和基因的關(guān)系，描述正確的一項(xiàng)是（）A基因控制著性狀B性狀控制著基因C有些性狀不受基因控制D基因和性狀都能遺傳下去 13下列描述屬于相對(duì)性狀的一項(xiàng)是（）A同樣成熟的魚，鯉魚體形較大，鯽魚體形較小B金魚的體色有透明的和不透明的C李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑D一株番茄秧上的兩個(gè)果實(shí)都是黃顏色14親代的許多性狀之所以在子代身上體現(xiàn)，原因是（）A精子和卵細(xì)胞中攜帶著親代的性狀B精子和卵細(xì)胞中攜帶著控制著性狀的基因C總在一起生活，長相就會(huì)相像D父母所有的性狀都遺傳給了子代判斷15血友病患者的傷口流血時(shí)不易凝固，這種情況在他們的后代中還有可能出現(xiàn)，這是受基因控制的性狀。（）16同一個(gè)麥穗上的小麥粒，分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中，再結(jié)出的麥粒前者大于后者，這是控制麥粒大小的基因發(fā)生了變化。（）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不同種性狀和相對(duì)性狀之間的區(qū)別。2、生物的性狀是由基