小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-大禹治水3

1、大禹治水教學(xué)設(shè)計(jì) 雙慶小學(xué) 楊星教材分析： 大禹治水是部編版語(yǔ)文二上第十五課。大禹治水是一篇蘊(yùn)含豐富人文內(nèi)涵的課文。課文講述了大禹十三年堅(jiān)持治理洪水，三過(guò)家門(mén)而不入，最終開(kāi)通河道，治水成功，為百姓造福的故事。大禹心系百姓、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神為世人所敬仰。 全文結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言精練。按照事情的發(fā)展順序，第一自然段講治水前洪水經(jīng)常泛濫，百姓生活在苦難之中；第二自然段講鯀治水九年沒(méi)有成功，他的兒子禹繼續(xù)治水；第三自然段講禹治水三過(guò)家門(mén)而不入，文中“十三年、三次、一次、到處奔走”等詞句集中體現(xiàn)了大禹的奉獻(xiàn)精神；第四自然段講禹帶領(lǐng)人們采用疏導(dǎo)的辦法制服了洪水，百姓過(guò)上了安居樂(lè)業(yè)的生活。課文描述的治水前后兩個(gè)場(chǎng)

2、景形成了鮮明的對(duì)比，更加凸顯了大禹的奉獻(xiàn)精神和疏導(dǎo)治水的智慧。選編本文，旨在引領(lǐng)學(xué)生在讀故事、講故事的語(yǔ)言實(shí)踐中，體會(huì)了大禹心系百姓、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)目標(biāo)：正確流利的朗讀課文，感知課文內(nèi)容。隨文識(shí)字，會(huì)認(rèn)15個(gè)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“災(zāi)”。用不同的方法理解“淹沒(méi)、沖毀、泛濫、筑壩擋水”在文中的意思體會(huì)洪水使人們生活痛苦的原因教學(xué)重點(diǎn)：正確流利朗讀課文，了解洪水使人們生活痛苦的原因教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法體會(huì)“淹沒(méi)、沖毀、泛濫、筑壩擋水”在文中的意思，感知洪水使人們痛苦的原因 教學(xué)過(guò)程：揭示課題我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位古代了不起的英雄-禹。出示禹的圖片，簡(jiǎn)單介紹禹。他為什么被人們稱為大禹呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的故

3、事。板書(shū)課題，齊讀課題，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)p71。二、初讀課文，整體感知。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多識(shí)字的方法，請(qǐng)你用拼音識(shí)字法自讀課文，要求把生字讀準(zhǔn)確，把課文讀通順，難讀的句子多讀幾遍。我們讀了課文，你能挑戰(zhàn)你自己?jiǎn)幔窟@些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？出示兩字詞語(yǔ)，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生來(lái)讀，男生齊讀。（師評(píng)：同學(xué)們真能干，都把這些詞的音都讀得很準(zhǔn)，聲音也很洪亮。）真棒，再來(lái)考考你！出示四字詞語(yǔ)，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生讀，女生齊讀。評(píng)價(jià)詞語(yǔ)闖關(guān)已完成，再來(lái)挑戰(zhàn)句子。出示個(gè)別句子讓生讀。（師評(píng)：字音讀得真準(zhǔn)，句子也讀得優(yōu)美）全班齊讀這幾個(gè)句子。我們?cè)賮?lái)挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)自己，全班齊讀課文。要求把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。這篇文章有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段

4、都概括成了一句話。一起來(lái)讀一讀概括出來(lái)的每個(gè)自然段的內(nèi)容。快速瀏覽文，這幾句話跟課文哪些自然段相對(duì)應(yīng)，聰明的你能和同桌一起找到嗎？誰(shuí)愿意代表你們組發(fā)言。學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第一自然段，ppt出示“洪水使人們生活痛苦?！饼R讀洪水給人們帶來(lái)了哪些痛苦？請(qǐng)你自讀課文，用橫線勾畫(huà)相關(guān)句子?！按笏蜎](méi)了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了”。請(qǐng)生讀句子。（評(píng)價(jià)）大水到底做了什么？請(qǐng)你圈出文中描寫(xiě)大水的兩個(gè)動(dòng)詞。（淹沒(méi)、沖毀）孩子們真棒。我們學(xué)習(xí)了用查字典的方法來(lái)理解詞語(yǔ)。咱們看看“淹沒(méi)”這個(gè)詞在字典中是怎么解釋的。課文中應(yīng)選哪一個(gè)。Ppt出示“淹沒(méi)”。 Ppt出示“水淹沒(méi)田地，沖毀房

5、屋”圖片Ppt出示“大水淹沒(méi)了田地、沖毀了房屋”帶著感受讀聽(tīng)了你們的朗讀，讓老師感受到了洪水是那么的大、那么的多、那么的可怕。像這么大、這么多的洪水書(shū)中用到了一個(gè)詞，請(qǐng)你圈出來(lái)。出示詞卡“泛濫”觀察這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)。（生答：都是三點(diǎn)水，跟水有關(guān)，說(shuō)明水多。師：都是三點(diǎn)水就能想到泛濫跟水有關(guān)，真了不起?。┧瓉?lái)應(yīng)該呆在哪里呀？（海里、河里、江里）因?yàn)楸┯甑仍?，江河湖泊里的水?huì)越來(lái)越多，在江河湖泊里都呆不下的時(shí)候，它們就往外跑，來(lái)到田地里，來(lái)到人們的房子里，這就是“泛濫”你知道 “泛濫”在文中的意思嗎？生答。真能干！你能用聯(lián)系下文的方法理解“泛濫”。是啊，洪水不但淹沒(méi)了田地，沖毀了房屋，還帶來(lái)

6、了什么痛苦？（毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜）你能設(shè)身處地的想想除了猛獸毒蛇他們的生活還會(huì)遇到哪些痛苦和傷害？（生答。大災(zāi)之后必有大病、身體健康、疾病、交通受損、生活不便水污染） 師評(píng)（疾病、身體健康、交通、財(cái)物）帶來(lái)痛苦的何止是大水，何止是毒蛇、何止是猛獸，此時(shí)人們的生活痛苦極了。老師帶來(lái)一段視頻，大家來(lái)看看。多少人因?yàn)楹樗チ肆继锛覉@、流離失所，所以“人們的生活痛苦極了”ppt出示多少人在疾病、傷害中痛苦呻吟，所以人們的生活痛苦極了”ppt出示多少人因?yàn)楹樗チ擞H人、生命，人們的生活痛苦極了”ppt出示你們的朗讀讓老師感受到了洪水使人們的生活痛苦極了。帶著我們所有 的體會(huì)，所有的感受一起讀

7、好第一自然段。19、學(xué)習(xí)第二自然段。Ppt出示“洪水給百姓帶來(lái)了無(wú)數(shù)的災(zāi)難，必須要治好它”。齊讀。出示詞卡“災(zāi)難”齊讀。Ppt出示“災(zāi)”字，古時(shí)候的“災(zāi)”上面是水，下面是火合起來(lái)就是“災(zāi)”。20、泛濫的洪水讓老百姓活不下去了，必須治水。這時(shí)誰(shuí)來(lái)治水了？齊讀ppt21、鯀沒(méi)有治好洪水，他用的是什么辦法？請(qǐng)你找到相關(guān)句子，用三角形標(biāo)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。生匯報(bào)22、“擋”是什么意思呢？我們來(lái)猜一猜。（它是提手旁，跟手有關(guān)）我們一起來(lái)做做擋的動(dòng)作。ppt出示圖片。用壩擋水，卻擋不住，為什么？（洪水太大，太多攔不?。?3、鯀是跟禹是什么關(guān)系？你從課文哪兒知道的？齊讀句子。24、出示“災(zāi)”誰(shuí)有辦法記住“災(zāi)”這個(gè)字？（房子把火蓋住、火在家里燃）25、“災(zāi)”是什么結(jié)構(gòu)的字。我們?cè)跁?shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（生答，寶蓋頭必須 蓋住火，壓線位置）書(shū)空，請(qǐng)孩子們翻開(kāi)書(shū)p73描紅、并正確寫(xiě)出一個(gè)“災(zāi)”（提醒：寫(xiě)字時(shí)，背要挺直，身體坐端正，這樣寫(xiě)的字才漂亮） 四、總結(jié)這節(jié)課我們知道了洪水泛濫給老百姓帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，也知道了鯀治水九年也沒(méi)有讓洪水消退。你能分別用一句