《明天要遠足》教學(xué)設(shè)計-部編版一年級語文上冊

1、部編版一年級語文上冊明天要遠足教學(xué)設(shè)計教材分析明天要遠足是一首充滿童趣、表現(xiàn)童真的兒童詩。詩歌文字簡練，立足生活，生動形象地描寫了小主人公因“明天”要去遠足，控制不住內(nèi)心的喜悅而睡不著覺的情景。本課的教學(xué)設(shè)計以學(xué)生為本，寓教于樂，努力創(chuàng)造和諧、愉快的教學(xué)氛圍。根據(jù)語文課程標準的要求，從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)學(xué)生體會小主人公遠足前無比激動、無限期待的心理，從而能夠有感情地朗讀詩歌。教學(xué)目標1.認識11個生字，會寫4個生字，認識偏旁“目”“亠”。2.能夠正確、流利、有感情的朗讀詩歌，感悟詩歌表達的思想內(nèi)容，3.試著感受主人公興奮與期盼的心情，充分發(fā)揮想象力，感受詩歌的童趣，從而培養(yǎng)積極的情感態(tài)度

2、。教學(xué)重難點1.會認讀本課生字，會寫本課要求掌握的字。2.朗讀詩歌時讀出興奮與期盼的心情，能將情感表達出來。課前準備 制作多媒體課件課時安排 2課時第一課時課時目標1.初步感知詩歌內(nèi)容。2.認識11個生字，會寫4個生字。3.認識偏旁“目”“亠”。教學(xué)過程一、聯(lián)系舊知，引出詩題1.字（寫字指導(dǎo)：“明”。）（1）回憶舊知：一個“日”字加上一個“月”字組成“明”。 （2）再次觀察：發(fā)現(xiàn)“日”和“月”在田字格中的變化。（3）學(xué)生練寫，明確要求：左窄右寬，日靠上，丿穿插，月窄長。2.詞（組詞認讀，加深理解。）（明天、明月、明亮、明白、發(fā)明、光明、聰明）3. 句子（用明天說一句話）板書課題：明天要遠足。4

3、.引導(dǎo)學(xué)生理解“遠足”。師問：“足”是什么意思？(腳)“遠足”呢？(比較遠的徒步旅行)二、初讀課文，認識生字1請同學(xué)們邊看動畫邊認真聽課文范讀，注意聽準字音。2同學(xué)們喜歡這首小兒歌嗎？請試著輕聲讀一讀。提出讀文要求：（1）讀準字音，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。（2）想一想：這首兒歌有幾小節(jié)？并標上序號。(教師引導(dǎo)學(xué)生明確這首兒歌有3個小節(jié)。)用筆圈出本課需要認識的生字（4）教師指導(dǎo)學(xué)生識字。（5）教師指導(dǎo)學(xué)生認識偏旁“目”“亠”。（6）指導(dǎo)學(xué)生鞏固識字，并出示組詞。（7）再讀課文：全班齊讀男女生對讀同桌互讀三、 指導(dǎo)寫字1.指出本課需要書寫的四個生字是“才、明、同、學(xué)”。2.播放微課視頻。指導(dǎo)學(xué)生書寫。3.學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)本節(jié)課，我們認識了11個生字，學(xué)寫了4個