初中語文人教版（部編）七年級下冊春夜洛城聞笛3 課件

1、詩兩首春夜洛城聞笛逢入京使思鄉(xiāng)情教學目標1.朗讀詩歌，體會其中情感2.明確詩人表現(xiàn)情感的手法 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲,散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳,何人不起故園情。 寫作背景：寫于唐玄宗開元二十三年（735），在洛陽客居。詩人是如何傳遞出這份濃烈的思鄉(xiāng)之情呢？笛風柳借景抒情 夜上受降城聞笛（李益）：回樂烽前沙似雪，受降城外月 如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 羌笛，是出自古代西部的一種樂器，它所發(fā)出的是一種凄切之音。唐代邊塞詩中經(jīng)常提到，范仲淹漁家傲：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地?！鼻嫉寻l(fā)出的凄切之音，常讓征夫愴然淚下。 在山水、羈旅詩中，笛最常見的是牽

2、引懷鄉(xiāng)的情愫。 古笛曲廣為流傳的有折楊柳、關山月等，皆為思鄉(xiāng)之作。 笛凄切之音1、春風“春風又綠江南岸”“吹面不寒楊柳風”“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！备挥谢盍εc生機，也渲染和諧與溫馨2、秋風“三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急”“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”“驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更著風和雨?！薄扒镲L蕭瑟，洪波涌起” 肅殺、悲涼、傷感風風急天高猿嘯哀，渚清沙百鳥飛回。 杜甫登高三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急！ 李清照聲聲慢渲染柳昔我往矣，楊柳依依。 詩經(jīng)小雅采薇 漢代，長安人送客至郊外的

3、灞橋，折岸邊的柳枝贈別，成了一種習俗。 留以折柳表惜別?！傲?，“留”的諧音，折柳有相留之意，也帶有傷離別的意味。 故柳永在雨霖鈴中以“今宵酒醒 何處，楊柳岸，曉風殘月”來表達別離的傷感之情。 在唐代，這種習俗更為風行，其意義也變得更加豐富。親友遠行時折柳相贈，是表達惜別之意；分別之后，人們也會折柳寄遠，表示對親友的殷切懷念。 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲,散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳,何人不起故園情?！踞瘏ⅰ刻拼吶娙?，曾官嘉州刺史，世稱“岑嘉州” 。長于七言歌行，代表作是白雪歌送武判官歸京?，F(xiàn)存詩三百六十首。對邊塞風光，軍旅生活，以及少數(shù)民族的文化風俗有親切的感受，故其邊塞詩尤多

4、佳作。風格與高適相近，后人多并稱“高岑”。走近作者逢入京使請同學們根據(jù)圖片，聯(lián)系課文說說這首詩寫了一件什么事 年輕的岑參第一次遠赴西域，建功邊陲的理想鼓舞著他，辭別新婚妻子，離開家鄉(xiāng)，奔赴邊疆，漫漫征途，好多天音訊全無。恰逢，入京的使者，就請使者捎信回家。背景知識初讀詩歌朗讀詩歌，讀準字音，注意節(jié)奏。逢入京使 岑參故園/東望/路漫漫，雙袖/龍鐘/淚不干。馬上/相逢/無紙筆，憑君/傳語/報平安。故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。路途遙遠的樣子捎口信請求，煩勞淚流縱橫的樣子“故園東望路漫漫”品詩句 寫的是眼前的實際感受。詩人已經(jīng)離開“故園”多日，正行進在去往西域的途中

5、，回望東邊的家鄉(xiāng)長安城當然是漫漫長路，思念之情不免襲上心頭，鄉(xiāng)愁難收。“雙袖龍鐘淚不干” 思鄉(xiāng)之淚怎么也擦不干，以至于把兩支袖子都擦濕了，可眼淚就是止不住。 這句運用了夸張的修辭手法表現(xiàn)思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報平安”做了一個很高的鋪墊?！榜R上相逢無紙筆，憑君傳語報平安” “逢”字點出了題目，在趕赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，正好托故人帶封平安家信回去，可偏偏又無紙筆，也顧不上寫信了，只好托故人帶個口信。 岑參此行是抱著“功名只向馬上取”的雄心的，此時，心情是復雜的。他一方面有對帝京、故園相思眷戀的柔情，一方面也表現(xiàn)了詩人渴望建功立業(yè)的豪邁胸襟，柔情與豪情交織相融，感人至深。再讀詩歌逢入京使 岑參故園/東望/路漫漫，雙袖/龍鐘/淚不干。馬上/相逢/無紙筆