小學(xué)語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第一單元-《貝的故事》教學(xué)設(shè)計

1、“貝”的故事 四川省阿壩州馬爾康市第二小學(xué)校 楊尚華教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文，了解文章大意。2、能認識16個生字，會寫4個生字。教學(xué)重點：認識16個生字，會寫4個生字。教學(xué)難點：能正確認識文中含貝的字，了解其意思。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件等。教學(xué)過程：板書課題，理解課題。（強調(diào)所學(xué)課文與貝字有關(guān)，讀貝字時要放慢速度、加重語氣。）揭示目標(biāo)1、能正確、流利朗地朗讀課文，了解文章大意。2、能認識16個生字，會寫4個生字。（今天我們要進行幾場比賽，你有信心在比賽中獲勝嗎？）比會讀課文（第一次先學(xué)后教）（一）自學(xué)指導(dǎo)：1.學(xué)生初讀課文，提出自讀要求。（課件出示）（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不唱

2、讀。（不認識的字請教老師或同學(xué)。）（2）把容易讀錯的字和句子多讀幾遍。（3）用序號標(biāo)出這篇短文的自然段。 （二）檢測（1）分句讀 (2)分段讀 （指名讀、開火車讀、同桌讀）（注意根據(jù)聲音、音準(zhǔn)、流利等方面進行評價）課件演示貝字的演變，認識漢字“貝 甲、骨”理解：甲骨文 貝殼 貝類比會認字（第二次先學(xué)后教） （一） 自學(xué)指導(dǎo)：比誰先把課后生字條中的生字讀準(zhǔn)、記牢。（二）檢測（重點：類、易、甲、幣）1.出示生字卡片抽生認讀生字。交流識記方法：類、財、幣（加一加）“線”把“纟”換成“钅”，就是“錢”可以用換一換的方法記住它們。字謎來識記“品”：一家人三口，家有二層樓。老大住樓上，老二老三擠下頭。同桌

3、我指你讀游戲，及時糾正讀音。（提醒讀音：平舌音翹舌音）開火車認讀卡片。(口令：小火車啊開到哪啊)小指頭翻跟頭指生字（口令：小指頭 翻跟頭 請你指到xx的x）撿貝殼（輕輕撿 快快撿 男生撿 女生撿）撿平舌音貝殼，撿翹舌音貝殼。比會認詞（第三次先學(xué)后教）（一）讀詞語字音都讀準(zhǔn)了，相信詞語也一定能讀好課件出示詞語進行檢測：開火車讀（注意拍手讀出節(jié)奏）弄清多音字漂亮、漂流（音隨意讀，只要理解了意思就能讀準(zhǔn)字音。）小指頭翻跟頭指詞語。（一生說詞語一生指詞語其余學(xué)生判斷）理解詞語1.貝的演變。2.“小貝殼，真漂亮?？僧?dāng)飾品，可當(dāng)幣?！崩斫狻帮椘贰拧?，用“類、幣、骨”擴詞。3.由“類”引出：文中將帶有貝字

4、旁的字歸為一類，將含有貝字旁的字圈出來。借助圖片理解“賺、賠、購、貧”的意思，交流識字方法。當(dāng)堂訓(xùn)練帶有貝字旁的字和錢財有關(guān)，你還知道哪些部首和什么有關(guān)？（木、女）介紹形聲字比寫字出示卡片“骨”“殼”鼓勵學(xué)生認真觀察進行區(qū)別。（怎樣寫好字？）骨：一豎一大折，里面一小折，橫鉤要有力，月下撇變豎。殼：上面是個士，橫鉤占中線。 練字先練姿，身正、肩平、腳安。橫平豎直字才正。2.練寫“貝殼 甲骨 幣”。比流利朗讀課文（第四次先學(xué)后教）自學(xué)指導(dǎo)。 同學(xué)們，字詞關(guān)你們順利闖過了，現(xiàn)在讀起課文來一定更順暢了。一起來試試。看誰讀課文讀的最好。讀一讀議一議。指名讀課文。2.開火車讀。3.全班讀。 說一說關(guān)于“貝”你了解了哪些內(nèi)容？指名回答。（板書：來歷 用途 意思）八、課堂總結(jié)同學(xué)們，漢字是美妙的