小學語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第四單元-楓樹上的喜鵲 教學設(shè)計

1、楓樹上的喜鵲教學設(shè)計 甘雯教學目標：在故事情境中有滋有味地朗讀，體會我的喜歡。默讀課文，用自己的話說出我喜歡的是什么。 3、能根據(jù)情境，展開想象，把自己想到的內(nèi)容寫下來。導(dǎo)入1、播放喜鵲聲音：聽，是誰在叫呢？ 2、板書課題，抽生讀，齊讀品讀課文（一）探究1-4自然段學習提示1：默讀1-4自然段，用“ ”畫出四句含有“我喜歡”這三個字的句子。抽生反饋四句話。 我喜歡我喜歡的是什么呢？一棵楓樹 那我喜歡楓樹的什么呢？出示第一自然段前三句話：抽生讀，齊讀，師生合作讀（教學“它好像一把很大又很高的綠色太陽傘。”比喻，修飾語）我喜歡楓樹，我還喜歡什么呢？一個喜鵲窩 指導(dǎo)朗讀“我喜歡極了?！背樯x，齊讀除

2、了楓樹，喜鵲的窩，我還喜歡什么呢？ 出示24自然段，再找一找。 抽生反饋：喜鵲阿姨 喜鵲弟弟出示句子：我常常覺得喜鵲會跟我說話,我像童話書里那樣,在心中稱呼她喜鵲阿姨。 抽生讀，齊讀。上個星期天早上,我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴,發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。我會是什么心情呢？ 抽生反饋：激動，開心，高興 對這六只小喜鵲，我真是喜歡極了。 指導(dǎo)朗讀“我真是喜歡極了?！背鍪揪渥樱何艺媸窍裢挄锬菢?在心中稱呼它們喜鵲弟弟。 抽生讀，齊讀，男女生各讀一句。再次出示1-4自然段，合作配樂朗讀。（二）探究513自然段學習提示2：自由朗讀5-13自然段，想一想“我”看到喜鵲阿姨和喜鵲弟弟們

3、一起做了哪些事情？ 抽生反饋：唱歌，做游戲，學習拼音字母，看日出。出示句子：我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母 練習說話：一會兒一會兒一會兒 指導(dǎo)理解省略號：喜鵲阿姨還會帶喜鵲弟弟們做很多事情。想象說話：他們還會干些什么呢？一會兒教他們捉蟲子，一會兒教他們飛翔出示學習拼音字母的場景： “鵲!鵲!鵲!”喜鵲阿姨教道。 我知道,這便是a、o、e。 喜鵲弟弟也跟著學:“鵲,鵲,鵲”自由朗讀68自然段（2）分角色練習朗讀：“鵲!鵲!鵲!”“鵲,鵲,鵲”（3）師生合作表演朗讀今天早上，我很早就來到渡口邊，看到太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，

4、喜鵲阿姨正帶著喜鵲弟弟在看日出呢。出示913自然段，小組合作表演：一個同學演喜鵲阿姨來問，兩個同學演喜鵲弟弟來答，還有一個同學演“我”懂得的意思。提示：第一，找到你演的角色說的話要注意他說的話里的標點符號。 全班合作表演。拓展想象，寫一寫。 出示課后題：看到下面的情景，你會想到什么？試著寫下來。 我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！” 我懂得，他們的意思是：“ ” 喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟的嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲”我知道，她是在說：“ ”教師小結(jié)喜鵲阿姨、喜鵲弟弟和我生活得多么有趣??！我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩，這里有喜鵲阿姨，這里有喜鵲弟弟，是的，我喜歡他們，我喜歡這一棵楓樹，我喜歡這一個喜鵲的窩，我喜歡喜鵲阿姨和他們的孩子們，我們快樂地生活在一起