小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)第四組-口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)商量》

1、口語(yǔ)交際 學(xué)會(huì)商量 成都市營(yíng)門(mén)口小學(xué) 張萬(wàn)瓊教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握商量的要領(lǐng)：說(shuō)話禮貌 說(shuō)清理由 聽(tīng)取建議 2、讓學(xué)生明白商量無(wú)處不在，生活處處有商量。3、在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)，解決生活中實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一直入課題：今天我們來(lái)上一節(jié)口語(yǔ)交際課。 體會(huì)商量的重要性，學(xué)會(huì)商量的技巧活動(dòng)板塊一：1 出示視頻2 師：看完視頻，你們知道視頻里，樂(lè)樂(lè)在和媽媽說(shuō)什么事嗎？ 師：樂(lè)樂(lè)想買(mǎi)電話手表，卻沒(méi)有好好和媽媽說(shuō)，和媽媽商量，今天這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就要（板書(shū)：學(xué)會(huì)商量）3 生讀課題：學(xué)會(huì)商量4出示：商字的演變和商量一詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中解釋。 5樂(lè)樂(lè)不會(huì)正確的和媽媽商量，所以媽媽沒(méi)有同意給

2、他電話手表，讓我們來(lái)幫幫她吧?。ǔ鍪救宋飳?duì)話）樂(lè)樂(lè)（師扮）：我要電話手表，你給我買(mǎi)。 媽媽?zhuān)耗阍趺催@樣和媽媽說(shuō)話呢？ 樂(lè)樂(lè)（師扮）：媽媽?zhuān)揖拖胭I(mǎi)一個(gè)電話手表。 媽媽?zhuān)耗銥槭裁聪胭I(mǎi)？ 樂(lè)樂(lè)（師扮）：別人都有，我也想要。 媽媽?zhuān)耗闶稚系钠胀ㄊ直聿皇呛煤玫膯?？別人有的東西，你就要有嗎？不行 樂(lè)樂(lè)（師扮）：我不管，我就要，我就要，你給我買(mǎi)，你不買(mǎi)我就不吃飯。 6 全班先自讀，然后請(qǐng)生分角色再讀7第一層次： 師：大家再次認(rèn)真聽(tīng)了對(duì)話，你想提醒樂(lè)樂(lè)什么？生：樂(lè)樂(lè)對(duì)媽媽說(shuō)話很沒(méi)禮貌師：假如此時(shí)你是樂(lè)樂(lè)，你會(huì)怎樣禮貌的對(duì)媽媽說(shuō)話？生：媽媽?zhuān)芙o我買(mǎi)電話手表嗎？師：在加上一些禮貌用語(yǔ)更好？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己常用的

3、禮貌用語(yǔ)生：媽媽?zhuān)?qǐng)您給我買(mǎi)電話手表。預(yù)設(shè)：1有學(xué)生說(shuō)到樂(lè)樂(lè)太任性，師評(píng)價(jià)商量時(shí)語(yǔ)氣要委婉。 2 有學(xué)生說(shuō)樂(lè)樂(lè)耍脾氣，師評(píng)價(jià)態(tài)度要好才行。 師小結(jié)：（和人商量）說(shuō)話禮貌表達(dá)第二層次：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這組對(duì)話PPT 媽媽?zhuān)耗銥槭裁聪胭I(mǎi)？樂(lè)樂(lè)：別人都有，我也想要。 1 請(qǐng)生讀一讀，你還發(fā)現(xiàn)需要提醒樂(lè)樂(lè)在商量時(shí)要注意？生1：別人都有電話手表，樂(lè)樂(lè)就也想要。 生2：這是在和別人攀比師評(píng)價(jià)：對(duì)，樂(lè)樂(lè)沒(méi)有說(shuō)清合理的理由。我們就來(lái)幫樂(lè)樂(lè)說(shuō)一說(shuō)：句式：電話手表不僅可以看時(shí)間，還可以_。師順勢(shì)引導(dǎo)，板書(shū)：說(shuō)清理由層次三：1 （PPT）樂(lè)樂(lè)知道了商量應(yīng)該注意（說(shuō)話禮貌 說(shuō)清理由）請(qǐng)你和同桌選定樂(lè)樂(lè)或媽媽這個(gè)角色，兩兩

4、再次商量買(mǎi)電話手表的事情。（教師巡視，傾聽(tīng)商量情況）。展示商量的情況：第一組（生生表演）：師評(píng)價(jià)引導(dǎo)：1商量時(shí)要看著對(duì)方。 2 認(rèn)真傾聽(tīng)了的孩子，你們覺(jué)得他們學(xué)會(huì)商量了嗎？生評(píng)價(jià)：（從說(shuō)話禮貌 說(shuō)清理由）過(guò)渡句：看你們角色扮演的那么開(kāi)心，我也來(lái)參與參與，扮演媽媽預(yù)設(shè)第二組（媽媽從開(kāi)始不同意，最終同意給樂(lè)樂(lè)買(mǎi)電話手表）：師：誰(shuí)認(rèn)真傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)這次樂(lè)樂(lè)和媽媽商量的過(guò)程有什么不一樣？生：媽媽開(kāi)始不同意，最終樂(lè)樂(lè)說(shuō)服了媽媽?zhuān)瑡寢屚饬恕Ｗ寣W(xué)生體會(huì)到與人商量還要，板書(shū)：聽(tīng)取建議活動(dòng)板塊二：二 商量無(wú)處不在，生活中處處需要商量。師：學(xué)會(huì)了商量，我想來(lái)調(diào)查同學(xué)們最近都有什么事需要和誰(shuí)商量?生1 2 3 4：師

5、:看來(lái)，在家里需要和家長(zhǎng)商量在學(xué)校需要和老師或同學(xué)商量在公共場(chǎng)所需要和陌生人商量師小結(jié)：商量無(wú)處不在，生活中處處需要商量?；顒?dòng)板塊三：三、考考同學(xué)們，是否真的學(xué)會(huì)商量1（考題一） PPT出示圖片：師：周末，小明到公園去玩，來(lái)到蕩秋千處，小明站在那很想蕩秋千，可是坐在上面的陌生男孩兒沒(méi)有下來(lái)讓小明，繼續(xù)高興的蕩著秋千。小明該怎么辦呢？生：和陌生男孩商量師：同桌兩兩商量商量展示：預(yù)設(shè)第一組：商量很順利。請(qǐng)生評(píng)價(jià)為什么那么順利就商量好了？師：生活中有沒(méi)有遇到?jīng)]那么好商量的陌生人預(yù)設(shè)第二組：師扮陌生男孩，生扮小明小明：你好，你能讓我也玩一會(huì)兒蕩秋千嗎？男孩：不行，我玩得正高興了。小明: 可是，秋千是讓

6、大家玩的，不是讓你一個(gè)人玩的。男孩：我再玩一會(huì)！小明：行，你在玩五分鐘就要我玩，行嗎？男孩：那好吧！過(guò)渡句：用商量愉快的解決了問(wèn)題，看！圖書(shū)角那又有情況發(fā)生啦？考題二：情景劇表演（課間兩個(gè)人在教室圖書(shū)角同時(shí)看中了一本書(shū)，相互使勁拉扯著那本書(shū)，不肯相讓?zhuān)瑘D書(shū)管理員求助大家，該怎么辦？幫忙出出主意）預(yù)設(shè)：學(xué)生1：我認(rèn)為丁丁和冬冬不應(yīng)該那么用力拉扯這本書(shū)，這樣一不小心書(shū)會(huì)拉扯壞的。師追問(wèn)：他倆現(xiàn)在該怎么樣？生：把書(shū)放回在書(shū)架上。師：還有什么建議?生2：可以石頭剪刀布師：也不錯(cuò)哦！生3：圖書(shū)角的書(shū)大家都可以看，可以約定好誰(shuí)先看就看三天誰(shuí)在后就可以看6天。師：好辦法，作為對(duì)禮讓者的獎(jiǎng)勵(lì)。生4：我知道誰(shuí)還有這本書(shū)，你可以找他借。師：從另一個(gè)角度解決問(wèn)題。三位認(rèn)真聽(tīng)了大家的建議，馬上商量商量吧！圖書(shū)管理員：請(qǐng)你們倆先把書(shū)放下，書(shū)撕壞了，誰(shuí)都看不了了。 你倆是用石頭剪刀布呢？還是其他辦法？丁丁：我知道了XXX還有這本書(shū)，