小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)第四組-坐井觀天詳案

1、坐井觀天詳案值日生:靜息，一二。師：上課。值日生：起立。生：站如松。值:敬禮。生:老師您好，同學(xué)你好（相互敬禮）。T:同學(xué)們好，請(qǐng)坐。你們坐姿真漂亮，好端正，看著真有精神。 這些這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)坐井觀天，板書(shū)題目。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事講的什么內(nèi)容？請(qǐng)根據(jù)提示來(lái)回答（1S：學(xué)習(xí)好的同學(xué)。）ppt出示內(nèi)容:青蛙坐在（ 井里）小鳥(niǎo)落在(井沿)上。青蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論(天有多大)青蛙認(rèn)為天(井口那么大)，小鳥(niǎo)認(rèn)為天(無(wú)邊無(wú)際）。同學(xué)齊讀。天到底有多大？T板書(shū)：在題目旁邊打？T:青蛙和小鳥(niǎo)為什么有不同的看法？這節(jié)課我們?cè)賮?lái)一起細(xì)細(xì)的品讀課文。PPT上出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航:自由朗讀課文。思考青蛙和小鳥(niǎo)有幾次對(duì)話？T:讀

2、完請(qǐng)靜息。12。有幾次對(duì)話呢？誰(shuí)來(lái)回答？（1s）請(qǐng)說(shuō)錯(cuò)的同學(xué)來(lái)回答，比如說(shuō)6次。學(xué)生上臺(tái)來(lái)指。再問(wèn)有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？有同學(xué)說(shuō)三次。為什么你覺(jué)得他是三次呢？因?yàn)榍嗤軉?wèn)了以后小鳥(niǎo)答了，這就是一次對(duì)話。就是一問(wèn)一答，你說(shuō)的真棒，掌聲表?yè)P(yáng)。出示PPT。全文上面標(biāo)注三次對(duì)話。T:請(qǐng)出你的小鉛筆，請(qǐng)你在書(shū)上標(biāo)出這三次對(duì)話。送鉛筆回家。出示第1次對(duì)話T:誰(shuí)來(lái)讀讀小青蛙的話？（1.2S）T:你的兒化音讀得真好聽(tīng)。郭老師聽(tīng)出了青蛙。疑問(wèn)的語(yǔ)氣。我們跟著小老師一起來(lái)讀青蛙說(shuō)的話。引讀。（生:你從哪兒來(lái)呀？）引讀。T:小鳥(niǎo)回答說(shuō)，讀（手勢(shì)）。你知道這里的100多里有多遠(yuǎn)嗎？這里的100多里相當(dāng)于我們的操場(chǎng)的200多

3、圈。100多里，遠(yuǎn)嗎？讓我們?cè)僮x，我要聽(tīng)出小鳥(niǎo)飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的距離。引讀。如果聽(tīng)不出來(lái)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，就再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生起來(lái)讀?？磥?lái)這只小鳥(niǎo)真的是飛累了?，F(xiàn)在我請(qǐng)男生來(lái)讀青蛙的話，女生來(lái)讀小鳥(niǎo)的話。老師讀旁白。T:同學(xué)們，有一對(duì)雙胞胎跳出來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同的嗎？PPT出示：渴，喝 生說(shuō)。老師出示視頻，學(xué)生觀看視頻。你能試著編一句兒歌嗎？我也編了一首兒歌，我們來(lái)讀一讀，記一記吧。出示兒歌T:請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)。S:都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。你們會(huì)區(qū)分它們了，但是你們會(huì)寫(xiě)嗎？伸出你的小手指，跟著老師來(lái)書(shū)空。怎么才能寫(xiě)好這個(gè)字，要注意什么？左窄右寬，豎折里邊的站著一個(gè)小人，但是人的捺變?yōu)榱它c(diǎn)。

4、 口字旁要寫(xiě)在左上格。日要寫(xiě)的扁一點(diǎn)。請(qǐng)出小鉛筆，把書(shū)翻到多少頁(yè)。只描不寫(xiě)。頭正肩平足安。老師巡視。時(shí)間到。送鉛筆回家。這兩個(gè)字都記住了嗎？那你們會(huì)用嗎？我們就來(lái)試試吧。ppt出示選詞填空內(nèi)容。這對(duì)雙胞胎又跳回去中啦，我們?cè)賮?lái)讀一讀。引讀的方式。T:小鳥(niǎo)說(shuō)他飛了100多里，青蛙相信嗎？出示第2次對(duì)話。我們來(lái)看一下，這次青蛙又是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)讀。T:青蛙為什么說(shuō)小鳥(niǎo)在說(shuō)大話？你從哪里看出小鳥(niǎo)在說(shuō)大話，請(qǐng)你聯(lián)系上下文想一想。S:青蛙認(rèn)為，天只有井口那么大兒，而小鳥(niǎo)說(shuō)自己飛了100多里。T:天有多大？請(qǐng)帶著動(dòng)作表情來(lái)讀。如果學(xué)生讀不出來(lái)，老師就邊表演邊讀。引讀。T:小鳥(niǎo)說(shuō)，讀（手勢(shì)）。無(wú)邊

5、無(wú)際的際是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們拿出你的字典，查一查的意思。翻到這個(gè)字的意思后請(qǐng)坐端。PPT出示“際”的解釋?zhuān)ㄋ膫€(gè)意思）（圖片）。T:有幾個(gè)意思呢，我們要選第幾個(gè)意思呢？對(duì)，際就是邊的意思。無(wú)邊無(wú)際就是什么意思呢？沒(méi)有邊界。課文中。說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際，還有什么是無(wú)邊無(wú)際的？出示圖片。：沙漠草原無(wú)邊無(wú)際，無(wú)邊無(wú)際。一起表演讀。 女生讀青蛙說(shuō)的話，男生讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話，可以帶著自己的動(dòng)作表情。T:最終青蛙會(huì)相信小鳥(niǎo)說(shuō)的話嗎？我們來(lái)看看他們的第3次對(duì)話。引讀。學(xué)生讀完。T:為什么他們都笑了？S:他們都相信自己是對(duì)的，別人說(shuō)的是錯(cuò)的。T:你從哪些詞語(yǔ)看到了青蛙的自信？S:天天，一抬頭。如果學(xué)生沒(méi)有答出來(lái)這幾個(gè)詞，而

6、是讀出來(lái)了整個(gè)句子。T:嗯，我聽(tīng)到了青蛙的自信甚至自大。你在天天，一抬頭這兩個(gè)地方讀得很重。你是從這兩個(gè)詞語(yǔ)中，感受到的對(duì)嗎？ 課件顯示天天、一抬頭給打著重符號(hào)。T:是啊，高高的井壁擋住了青蛙的視線，所以他的目光狹小，所見(jiàn)有限。引讀。T:小鳥(niǎo)也笑了，讀（手勢(shì)）我也聽(tīng)出了小鳥(niǎo)的自信。T:請(qǐng)同學(xué)們看到課本的頁(yè)的插圖。結(jié)合我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，想一想，為什么青蛙和小鳥(niǎo)有不同的看法？ S:它們的角度不同，一個(gè)坐在井里，一個(gè)在天上飛。T:一個(gè)低，一個(gè)高（手指）這個(gè)預(yù)言故事告訴我們:認(rèn)識(shí)事物，看待問(wèn)題，只有站得高，才能看得全面。坐井觀天也是一個(gè)成語(yǔ)，用來(lái)形容眼界狹窄，所見(jiàn)有限。井底之蛙，則比喻那些見(jiàn)識(shí)狹窄，目光短淺，而又盲目自大的人。 有一篇與坐井觀天類(lèi)似的寓言故事，夜郎自大，推薦給同學(xué)們課后去讀一讀。隨課微寫(xiě)T:如果我們換個(gè)角度，現(xiàn)在青蛙跳出井來(lái)，他會(huì)看到什么？想到什么？說(shuō)些什么？請(qǐng)你在紙上寫(xiě)下來(lái)。開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)占一格。不寫(xiě)題目。（給五分鐘，巡視）PP