經(jīng)濟(jì)生活2023年修訂第二單元生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營-經(jīng)濟(jì)生活（上交）

1、第四課 生產(chǎn)和生產(chǎn)資料所有制二、我國的生產(chǎn)資料所有制古藺縣藺陽中學(xué)王小燕2023年10月 23 日教 學(xué) 目 標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到基本經(jīng)濟(jì)制度之生產(chǎn)資料所有制符合我國基本國情，有利于促進(jìn)我國生產(chǎn)力發(fā)展?！净A(chǔ)知識】1、識記我國的生產(chǎn)資料所有制的具體內(nèi)容、各種經(jīng)濟(jì)成分、公有制實(shí)現(xiàn)形式及其主體地位。2、理解堅(jiān)持我國社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度之生產(chǎn)資料所有制的意義。3、運(yùn)用所學(xué)知識，區(qū)分各種經(jīng)濟(jì)成分，并說明他們的作用【能力過程】通過大量實(shí)例，理解生產(chǎn)資料所有制符合我國基本國情。重點(diǎn)公有制的主體地位難點(diǎn)國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用、混合所有的發(fā)展導(dǎo)入新課在我國的經(jīng)濟(jì)成分中，我們看到有國家投資

2、的企業(yè)，有某個(gè)集體出資興建的，也有公民個(gè)人出資開辦的，還有國外企業(yè)出資或與我們合資合作興建的。這形形色色的經(jīng)濟(jì)成分在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中互相競爭、互相促進(jìn)、共同發(fā)展，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了繁榮、昌盛。從而構(gòu)成了我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)資料所有制度。這就是本節(jié)我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)過程一、我國生產(chǎn)資料所有制度（板書）1、公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度的重要組成部份。（板書）教師活動：多媒體展示下列材料：材料：學(xué)生活動：積極思考，展開討論，發(fā)表見解。教師總結(jié)：說明公有制經(jīng)濟(jì)，在我國國民經(jīng)濟(jì)中占主體地位，非公有制經(jīng)濟(jì)取得重大發(fā)展，形成了以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的局面。

3、2、公有制為主體（板書）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考，現(xiàn)階段我國公有制經(jīng)濟(jì)有哪些成分？ 學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，得出結(jié)論教師總結(jié)：公有制經(jīng)濟(jì)包括國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分。特別注意，混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分，不是指混合所有制經(jīng)濟(jì)整體，而是指里面屬于國家、集體所有的那一部分資產(chǎn)。（1）國有經(jīng)濟(jì)及其地位作用。（板書）教師活動：國有經(jīng)濟(jì)是由社會全體勞動者共同占有生產(chǎn)資料的公有制形式。是與我國較高生產(chǎn)力水平相適應(yīng)的。國有經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，這種地位和作用應(yīng)該怎么表達(dá)呢？請看教材。學(xué)生活動：閱讀課本，得出結(jié)論教師總結(jié)：國有經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱，掌握國民

4、經(jīng)濟(jì)的命脈，在國民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用。因此，它的發(fā)展壯大對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力、保障國家安全、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、支持科技進(jìn)步、發(fā)展戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)、提供公共服務(wù)，具有關(guān)鍵作用。（2）集體經(jīng)濟(jì)及其地位作用。（板書）教師活動：集體經(jīng)濟(jì)是由部分勞動者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制經(jīng)濟(jì)。請同學(xué)們想一想，在我們生活周圍，有哪些經(jīng)濟(jì)單位屬于集體經(jīng)濟(jì)？ 學(xué)生活動：結(jié)合生活實(shí)際，積極討論教師總結(jié)：農(nóng)村主要是集體經(jīng)濟(jì)，城鄉(xiāng)的工業(yè)、服務(wù)業(yè)有很多是集體經(jīng)濟(jì)，如：各種形式的合作社，縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村辦工業(yè)企業(yè)，商貿(mào)企業(yè)，股份合作制企業(yè)等等。教師活動：集體經(jīng)濟(jì)雖然不如國有企業(yè)規(guī)模大，在國民經(jīng)濟(jì)的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域也

5、不如國有經(jīng)濟(jì)的比重大，但是，也是我國重要的公有制形式，在國民經(jīng)濟(jì)中有其重要的地位和作用。它的地位作用是怎樣的？學(xué)生活動：思考與討論，積極回答問題。教師點(diǎn)撥：集體經(jīng)濟(jì)是社會主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，體現(xiàn)共同富裕原則?？梢詮V泛吸收社會資金、緩解就業(yè)壓力、增加公共積累和國家稅收。發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)對發(fā)揮公有制的優(yōu)越性，實(shí)現(xiàn)共同富裕有重要作用。（3）混合所有制經(jīng)濟(jì)及其地位作用。（板書）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分析教材的材料，并思考提出的兩個(gè)問題。學(xué)生活動：積極討論，踴躍發(fā)言教師點(diǎn)評：公司是一種混合所有制經(jīng)濟(jì)，這是改革開放以來，在我國逐步發(fā)展起來的一種新型經(jīng)濟(jì)形式。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和投資來源的多樣化，混合

6、所有制經(jīng)濟(jì)還會有更大發(fā)展?；旌纤兄平?jīng)濟(jì)是不同所有制經(jīng)濟(jì)按照一定的原則實(shí)行聯(lián)合生產(chǎn)或經(jīng)營的經(jīng)濟(jì)形式。它里面的國有成分、集體成分屬于公有制經(jīng)濟(jì)。（4）公有制主體地位的表現(xiàn)。（板書）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提出問題：如何理解公有制主體地位的兩個(gè)表現(xiàn)？學(xué)生活動：閱讀課本，積極討論，發(fā)表見解教師點(diǎn)評：第一，公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢，是就全國而言，某一局部地區(qū)、局部行業(yè)也可能不占優(yōu)勢。第二，國有經(jīng)濟(jì)控制國民經(jīng)濟(jì)命脈，起主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在控制力上，而不是簡單的數(shù)量上，要在關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)命脈的關(guān)鍵領(lǐng)域和重要行業(yè)占支配地位，要支配和控制國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向、運(yùn)行態(tài)勢和重要缺有資源。3、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同

7、發(fā)展（板書）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考，現(xiàn)階段我國除公有制經(jīng)濟(jì)外，還有哪些非公有制成分？ 學(xué)生活動：積極思考，回答問題教師總結(jié)：現(xiàn)階段我國除公有制經(jīng)濟(jì)外，還有大量的個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)、和外資經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)。（1）個(gè)體經(jīng)濟(jì)（板書）教師活動：個(gè)體經(jīng)濟(jì)是由勞動者個(gè)人或家庭占有生產(chǎn)資料，以勞動者自己勞動為基礎(chǔ)，勞動成果直接歸勞動者所有和支配的經(jīng)濟(jì)形式。 引導(dǎo)學(xué)生思考，個(gè)體經(jīng)濟(jì)有什么特點(diǎn)和作用？ 學(xué)生活動：積極思考，回答問題（2）私營經(jīng)濟(jì)（板書）教師活動：私營經(jīng)濟(jì)是以生產(chǎn)資料私有和雇用勞動為基礎(chǔ)，以取得利潤為目的的經(jīng)濟(jì)形式。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考私營經(jīng)濟(jì)有什么特點(diǎn)和作用？ 教師引導(dǎo)：私營經(jīng)濟(jì)與個(gè)體經(jīng)濟(jì)

8、相比較，有什么區(qū)別？學(xué)生回答：私營經(jīng)濟(jì)規(guī)模較大，設(shè)備先進(jìn)，勞動生產(chǎn)率比較高。教師引導(dǎo)：除教材上講的這幾點(diǎn)外，從二者的含義上看，還有什么不同？學(xué)生活動：積極思考，回答問題教師點(diǎn)撥：個(gè)體經(jīng)濟(jì)以勞動者自己勞動為基礎(chǔ)，私營經(jīng)濟(jì)以雇用勞動為基礎(chǔ)。（3）外資經(jīng)濟(jì)（板書）教師活動：外資經(jīng)濟(jì)是指外國投資者和港澳臺投資者根據(jù)我國法律法規(guī)，在我國大陸設(shè)立的獨(dú)資企業(yè)以及中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)中的外商投資部分。他有利于引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù)，學(xué)習(xí)境外先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，有利于擴(kuò)大就業(yè)、擴(kuò)大出口，增加財(cái)政收入。 提醒學(xué)生注意中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)中的外商投資部分，不是指中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)全部資產(chǎn)。并簡略介紹中外合

9、資企業(yè)與中外合作企業(yè)的區(qū)別。（4）非公有制經(jīng)濟(jì)的地位（板書）公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)都是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分、是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。教師點(diǎn)撥：請同學(xué)們注意比較，非公有制經(jīng)濟(jì)的地位與前面集體經(jīng)濟(jì)的地位有什么不同？學(xué)生活動：積極思考，回答問題教師點(diǎn)撥：集體經(jīng)濟(jì)的地位，是社會主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。社會主義公有制經(jīng)濟(jì)與社會主義市場經(jīng)濟(jì)這兩個(gè)說法是不同的。（簡單了解即可）4、為什么堅(jiān)持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展（板書）教師引導(dǎo)：公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的生產(chǎn)資料所有制度，是我國社會主義初級階段生產(chǎn)關(guān)系的主要內(nèi)容。請同學(xué)們想一想，生產(chǎn)關(guān)系狀況是有什么決定的？

10、學(xué)生活動：積極思考，回答問題：生產(chǎn)力狀況決定的。教師引導(dǎo)：我國實(shí)行公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的生產(chǎn)資料所有制度，是有什么決定的？學(xué)生活動：積極思考，回答問題：我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況決定的。教師引導(dǎo)：我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況是怎么樣的？學(xué)生活動：積極思考，回答問題：發(fā)展不平衡、不充分。教師引導(dǎo)：我國的生產(chǎn)資料所有制度是符合生產(chǎn)力狀況，那么，這一制度的實(shí)施有什么重要性？學(xué)生活動：積極思考，回答問題：有利于促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，增強(qiáng)綜合國力，有利于提高人民生活水平。教師引導(dǎo)：這要求我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生活動：積極思考，回答問題：必須毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持公有制的主體地位發(fā)揮國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用，讓各種所有制經(jīng)濟(jì)在市場競爭中發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互促進(jìn)、共同發(fā)展。課堂小結(jié)這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，知道了公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的各種形式，以及它們在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)該結(jié)合日常生產(chǎn)、生活中常見的