小學語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第一單元-學歷案：草原（東一聶品）

1、草 原 溫江區(qū)東大街一小 聶品主題與課時人民教育出版社小學語文教材六年級上冊第一單元(2課時)。課標要求1.有較強的獨立識字能力，積累文中好詞佳句。2.能整體把握文章的主要內容，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。3.在閱讀中了解文章的表達特點，體會文章表達的思想感情，說出自己喜愛、向往等感受。 學習目標1.通過復習生字、詞語，能正確讀寫“綠毯、線條”等18個詞語，提升自主識字學詞能力，積累文中好詞佳句。2.通過聯系上下文，理清文章結構，整體把握課文內容，通過語言文字展開想象，說出自己喜愛、向往等感受。3.通過熟讀課文，品讀關鍵詞句，在草原自然美和人情美的熏陶感染下，激發(fā)熱愛祖國和民族團

2、結的情感。評價任務1.完成學習任務一中的（一）。（檢測目標1）2.完成學習任務二中的（三）。（檢測目標2）3.完成學習任務三中的（三）。（檢測目標3）資源與建議1.本單元課文同屬于“感受大自然”這一專題，它們在表達上共同特點：作者展開豐富的聯想和想象，運用比喻等修辭手法，從不同角度感受大自然無窮的魅力。學習本課時可以抓住描寫草原景色和蒙古人民熱情好客的重點詞句，通過聯系上下文，感受文章的表達方法。2.學習課文時，要先整體感知課文內容，明確作者的表達方式，再深入閱讀，梳理文章層次，通過對比閱讀、交流討論，體會作者表情達意的方法。3.本文記敘了作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，贊美了

3、草原的美麗風光和民族之間的團結，品讀課文時可以想象草原迷人景色，說出自己的感受，體會蒙漢人民之間的深情厚誼。學習過程課前預習1.朗讀課文至少三遍，注意讀準字音，讀通句子，并給課文段落標上序號。2.將課文中的而生字詞語及好詞勾畫出來，并進行摘抄識記，如果遇到不理解的詞語請查工具書，并在書中做好批注。3.思考課后的問題，提出不明白的問題，想辦法批注在書中。4.查閱資料，了解作者及時代背景的相關內容。課中學習學習任務一：復習字詞，理解運用我能把將課文讀好，讀準字音，讀通句子。（指向目標1）2.小組開火車讀詞語，提醒容易讀錯、寫錯的字。（檢測目標1）線條 柔美 驚嘆 回味 樂趣 灑脫 目的地拘束 舉杯

4、 感人 會心 微笑 禮貌 熱乎乎 3.結合課文內容，從上面詞語中，選擇恰當的天災句子中，再讀一讀。（檢測目標1）草原的景色令人（ ），草原人民（ ），草原令人（ )。學習任務二：整體感知，梳理課文內容1.讀課文，思考：課文從哪幾個方面寫了草原的美？（指向目標2）2.思考：在草原風光中，作者著墨最多的是-，你最喜歡的是-。3.默讀課文，在文中找出相關段落，獨立梳理完成表格。（檢測目標2）段 落內容（可用小標題概括）（1）分寫;領略草原風光美（2-4）分寫;感受草原人情美（5）總結;蒙漢情深學習任務三：品讀課文，領略草原之美1.自讀1自然段，小組內交流勾畫的表現草原景色美的句子，哪些句子是直接寫草

5、原景色的？哪句寫了作者的感受？在寫景中融入感受有什么好處？（指向目標2）2.默讀2-4自然段，用波浪線勾畫出描寫草原人民熱情好客的句子。（檢測目標2）3.在小組內交流草原人民迎接客人的過程，并在全班匯報。學習任務四：感悟方法，想象畫面，交流經歷1.讀5自然段內容，說說對最后一句話的感受。(指向目標3)2.學習敘述與別人惜別的經歷，在組內交流自己的感受。（檢測目標3）檢測與作業(yè)1.聽寫文中的生字詞語。（檢測目標1）2.摘抄課文中自己喜歡的語句，自己仿照課文寫一個寫景的小片段。（檢測目標2）3.我能朗讀好描寫草原的語句，從中我感受到草原（ ），草原人民（ ），也感受到作者（ ）。（檢測目標3）學后反思 1.