《100以內(nèi)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁(yè)100以內(nèi)的加法和減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)對(duì)100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法以及連加、連減、加減混合等內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)，使同學(xué)更好地掌控有關(guān)知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)約問(wèn)題。2在整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)同學(xué)比一比、看一看、說(shuō)一說(shuō)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高同學(xué)發(fā)覺問(wèn)題、分析思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。學(xué)情分析學(xué)習(xí)完這一單元，同學(xué)對(duì)于兩位數(shù)加、減法筆算、連加、連減、加減混合以及相應(yīng)的用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題有了肯定的理解。但存在著各式各樣的小問(wèn)題。因此，復(fù)習(xí)筆算時(shí)，老師留意先讓同學(xué)通過(guò)爭(zhēng)論和溝通，比較筆算加法和筆算減法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，總結(jié)筆算加、減法計(jì)算法那么，作為復(fù)習(xí)筆算的預(yù)備。接著復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆

2、算，最末復(fù)習(xí)連加、連減和加減混合的兩步式題。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確嫻熟地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：提高發(fā)覺問(wèn)題、分析思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。教學(xué)過(guò)程一情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜愛游泳嗎？(喜愛)游泳是一個(gè)很好的健身運(yùn)動(dòng)，老師也特別喜愛。(出示游泳池情境圖)看！他們游得多愉快呀！出示問(wèn)題：游泳池里原來(lái)有41個(gè)人，上來(lái)18個(gè)人后，又下去16個(gè)人，現(xiàn)在游泳池里有多少個(gè)人？同學(xué)嘗試獨(dú)立計(jì)算。同學(xué)匯報(bào)：39人。師：太正確了！你能說(shuō)一下是怎么算出來(lái)的嗎？同學(xué)自由說(shuō)師：太棒了！要想解決這個(gè)問(wèn)題需要用到我們前面學(xué)習(xí)的哪些知識(shí)？(100以內(nèi)的加法和減法)師：對(duì)，今日我們就一起來(lái)對(duì)100以內(nèi)的加法和減法(二)進(jìn)行整理和復(fù)

3、習(xí)。看誰(shuí)不僅會(huì)算，而且能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。二復(fù)習(xí)整理1教學(xué)例1。(1)課件出例如1主題圖。師：情境圖中，同學(xué)們?cè)诟墒裁矗可簩?duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行整理。師：依據(jù)情境圖中提供的信息，你能把本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理嗎？要求同學(xué)以學(xué)習(xí)小組為單位，對(duì)本單元的.知識(shí)進(jìn)行整理，看哪個(gè)小組合作得最好，整理得最全面。(2)同學(xué)相互溝通，老師巡察，掌控同學(xué)整理的狀況。(3)小組匯報(bào)，全班溝通。(4)老師針對(duì)小組的匯報(bào)板書各部分內(nèi)容，對(duì)同學(xué)予以確定。(5)師：同學(xué)們都整理得特別全面，有的小組補(bǔ)充得也特別好。接下來(lái)，我們就先針對(duì)筆算加減法來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。實(shí)物投影展示同學(xué)整理得結(jié)果。筆算加法：相同數(shù)位對(duì)齊；

4、從個(gè)位加起；個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。筆算減法：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，向十位借一。連加連減：計(jì)算時(shí)，按從左往右的順次依次算，可以分步筆算，也可以兩步連在一起用簡(jiǎn)便寫法算。加減混合：分帶括號(hào)和不帶括號(hào)兩種狀況：假如不帶括號(hào)，按從左往右的順次依次算；假如帶有括號(hào)，應(yīng)當(dāng)先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。加減混合的應(yīng)用：先找題目中的已知條件、關(guān)鍵詞語(yǔ)和要解答的問(wèn)題，再依據(jù)關(guān)鍵詞語(yǔ)選擇合適的列式方法，最末利用已知條件得出答案。最末不要忘卻寫答語(yǔ)。對(duì)同學(xué)的整理老師要予以確定，并引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)自思索加減法、連加、連減的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方，在小組內(nèi)溝通想法。2教學(xué)例2。課件出例如2。(1)要求同學(xué)先獨(dú)立完成，再說(shuō)一說(shuō)每道題的計(jì)算順次和計(jì)算方法。(2)依據(jù)例2的計(jì)算方法完成教材第36頁(yè)練習(xí)七第2題。三鞏固應(yīng)用1完成教材第36頁(yè)第1題。同學(xué)獨(dú)立完成并說(shuō)明計(jì)算方法。2完成練習(xí)七第3題。老師巡察指導(dǎo)。同學(xué)獨(dú)立完成并匯報(bào)判斷結(jié)果及方式。3