談青年體育教師威信的樹立

1、談青年體育教師威信的樹立通州市張芝山初級中學 趙永健 226311摘 要：教師的威信是學生對教師所持有的一種信賴而又尊重的反應態(tài)度，是師生之間積極、肯定的關系，體育教師有無威信對教育教學工作的效果有著較大的影響，論述了青年體育教師應如何樹立自己的威信這一問題。關鍵詞：體育教師；青年；威信；體育教學威信通常是指領導者在群眾中所享有的威望、信譽以及對他人的感染力、號召力和支配力。教師的威信是學生對教師所持有的一種信賴而又尊重的反應態(tài)度，是師生之間積極而又肯定的關系。體育教師的威信對順利進行體育教學活動起著重要的作用。有威信的體育教師在教學中指揮自如，事半功倍；相反，缺乏威信的體育教師雖令不行，事倍

2、而功半，教學效果可想而知。青年體育教師“初來乍到”，缺乏教學經(jīng)驗，威信甚微，給青年體育教師從事體育教育活動帶來了一定的困難，因此，青年體育教師必須盡快樹立起自身的威信。青年體育教師應怎樣樹立起自身的威信呢？一、以身作則，加快師德修養(yǎng)青年體育教師樹立威信首先必須加強師德修養(yǎng)，以身作則，以自己的實際行動影響學生，把體育工作作為培養(yǎng)合格人才不可缺少的一部分。在體育教學教育工作過程中，尊重學生的主體地位，關心學生的成長，對學生充滿愛心和期望，使自己既成為學生的師長，又成為學生心目中最可信賴的朋友。二、創(chuàng)造良好的第一印象，形成“首因效應”、“光環(huán)效應”人與人相處首次接觸所形成的第一印象總是很深刻的，也是

3、很牢固的，有時甚至對一個人的事業(yè)能否成功起著決定性的作用，其原因是第一印象能使個體形成心理和情緒定勢，從而支配個體的判斷、認知。青年體育教師來校工作時間不長，學校里的老師、學生對其了解甚少，留給學生的第一印象顯得尤其重要。青年體育教師接觸學生前，應深入細致地了解學生的情況，首次面對學生時切不可馬虎從事，順其自然，而應有目的，有準備地主動創(chuàng)造第一印象，適當表現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢。第一印象的創(chuàng)造實質(zhì)就是其自身形象的自我設計，自我塑造。學生將從他們留下的良好第一印象中，形成“首因效應”，學生可能對青年體育教師油然起敬，形成“光環(huán)效應”，進而擴大到青年體育教師的其它方面，從而有助于青年體育教師樹立威信。

4、三、展示教學本領，樹立威信教學是體育教師樹立威信的關鍵所在，教學能力是贏得威信的基礎。這就要求青年體育教師課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材教法，結(jié)合學生的年齡、性別等特點以及學校的場地設備等教學條件，選擇恰當?shù)慕虒W方法。課上認真教學，使體育課生動活潑，有聲有色，高質(zhì)量地完成教學任務；課后認真總結(jié)，不斷提高自身的教學能力。在體育教學中，青年體育教師樹立威信時應注意不要刻意追求，否則會適得其反，而應是在教學能力的自然流露之后，樹立自己的威信。青年體育教師教學經(jīng)驗不很豐富，但動作示范能力是其特長，優(yōu)美的動作，嫻熟的技術最能吸引學生，更能得到學生的敬佩，從而產(chǎn)生威信。四、嚴格要求，區(qū)別對待青年體育教師要想樹立自

5、己的威信，必須對學生嚴格要求，“嚴”字當頭。在教學中有布置就有檢查，說到就要做到，做了就必須有結(jié)果。否則，“言而無信”，說了沒有結(jié)果，反而有損自身的威信。要做到言必行，行必果，青年體育教師還必須掌握嚴的技巧，嚴的分寸。1、嚴有標準體育教學中，教師要求嚴格，但必須把教學中紀律方面的、練習方面的要求具體化，切忌籠統(tǒng)含糊。另外，體育教師還必須考慮標準的合理性、科學性，主要指教師的要求學生經(jīng)過努力是否可以達到，是否有利于促進學生的身心健康。對于青年體育教師來說，掌握適度的、嚴的標準，嚴的火候需要經(jīng)過長期的教學經(jīng)驗積累，這確實也是體育教學中客觀存在的一個難點。2、嚴而有別青年體育教師在教學中對學生嚴格要

6、求，但應注意根據(jù)學生的不同特點，采取不同的教學方法，提出不同的要求，“對癥下藥”，嚴而有別。對于素質(zhì)好、有一定技術基礎，喜愛體育活動的學生，應側(cè)重要求他們起帶頭作用，在組織紀律方面提出更高的要求；對于素質(zhì)較差、體質(zhì)較弱的學生，應特別注意表揚他們的微小進步，及時給予鼓勵表揚，從而培養(yǎng)他們對體育的興趣。對于活潑好動的外向型學生可進行正面的批評教育；對于內(nèi)向型學生則應從側(cè)面進行批評教育等等。3、嚴中有我青年體育教師對學生嚴格要求、嚴格管理的同時，對自身也應提出更高的要求，必須時刻以自身的模范行為作為學生的表率。體育教學中凡要求學生做到的，教師必須首先做到，教師的要求才有效果。五、與學生保持適度的心理

7、距離美學的研究表明，距離產(chǎn)生美；心理學的研究得出結(jié)論，適度的心理距離所產(chǎn)生的人際號召力比“親密無間”要強得多。即人與人相處，物與物之間一定要保持適度的距離。青年體育教師活潑好動，與學生有許多共同語言，易與學生打成一片，但也要注意與學生保持適度的心理距離，做到親而不密，疏而不遠，增強對學生的吸引力，從而樹立和保持自己的威信。把握適度心里距離的技巧可概括為8個字：間隙、等距、含蓄、差別。1、間隙即有意識地時接觸時不接觸，該接觸時接觸，不該接觸時就不要接觸。青年體育教師要注意不要課上課下均和學生處在一起，這樣易招致學生厭煩，更易暴露自身的缺點給學生，降低自己的威信。2、等距即泛化接觸，平等對待每個學

8、生，不存偏差。青年體育教師要注意平等地對待每個學生，不要只與基礎好、善交際的學生接觸而疏遠其他學生，防止部分學生心理不平衡。3、含蓄即不過分袒露自己。青年體育教師要學會把自身最好的一面展示給學生，以此來影響學生，盡可能地把造成負面影響的不足掩飾起來，以保持自己在學生心目中的美好形象。4、差別即做到師生有別，青年體育教師與學生接觸要有一定的尺度，與學生相處不能太隨便，把自己混同于學生容易降低自己的威信。六、注意儀表風度儀表風度是人的學識和內(nèi)在氣質(zhì)的綜合表現(xiàn)。教師為人師表，教書育人，其儀表風度包括服侍打扮，言行舉止等。體育教學中，教師的儀表風度看起來似乎不太重要，但其對學生有著潛移默化的影響作用，教師良好的儀表風度能給學生以美的感覺。教育家孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熈己玫膬x表風度能夠幫助樹立自身的威信，因此，青年體育教師應重視自己的儀表風度，服飾樸素整潔，大方得體，便于教學；教學語言簡潔精練、生動形象；動作語言（動作示范、手勢等）輕松優(yōu)美、果斷；性格活潑開朗，意志堅強，自信，富有進取精神和創(chuàng)新意識，給學生以積極向上的感覺。體育教學中，有經(jīng)驗的教師總是努力建立深厚的師生感情，在學生中樹立起自己的威信，將學生的學習熱情和興趣轉(zhuǎn)移到體育課堂上，把教師的要求轉(zhuǎn)化為學生學習體育的需要?！巴吨蕴遥е岳睢?，青年體育教師對體育教育工作的積極認真的