小學(xué)語文人教四年級下冊第三組-《蝙蝠和雷達》教學(xué)設(shè)計修改

1、11 蝙蝠和雷達教學(xué)設(shè)計中江縣大西街小學(xué) 李潔課前談話(2)師：孩子們，你們喜歡小動物吧？（喜歡）你知道小動物們都有哪些奇特的本領(lǐng)呢？生：小狗跑得特別快，嗅覺特別靈敏，比人類和其他動物靈上萬倍生：小貓平衡能力很強，從幾十層樓上摔下來也不會摔死生：蜜蜂能辨別方向，不會迷路生：壁虎尾巴能再生生：孩子們了解得真多，老師要給你們每個小組點贊（計分板每組點贊），在接下來的學(xué)習(xí)中，每個學(xué)習(xí)小組將要遇到許多關(guān)卡和挑戰(zhàn)，你們有信心嗎？孩子們真棒，但是我們闖關(guān)要團隊一起合作完成，老師將把神秘禮品送給最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組，你們準備好了嗎？我們一起走進課堂，開始闖關(guān)，上課!引入新課，揭題(4)師：看看李老師給你們帶來了

2、一個朋友，它是誰？（蝙蝠）它可是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的主角哦，請孩子們齊讀課題兩遍：生：齊讀課題師：看到課題，你有什么疑問？（抽生答）生：蝙蝠和雷達有什么聯(lián)系呢？師：真是會提問的孩子。（加分）是啊，蝙蝠是一種動物，雷達是一種儀器，它們之間會有什么聯(lián)系呢？（板書：蝙蝠、雷達、？）請孩子們帶著這個疑問快速瀏覽課文，從文中去尋找答案。師：找到答案了嗎？蝙蝠和雷達有什么聯(lián)系？生：科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達師：同意嗎？這個問號咱們就可以擦去了，人們從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達（擦去問號，板書啟示、發(fā)明）預(yù)設(shè)A師：你真能干，竟然能用這么精煉的語言概括出它們之間的關(guān)系。（加分）B師：你很會讀書，能

3、從課文中找到蝙蝠和雷達之間的關(guān)系。（加分）師：那么，科學(xué)家又是怎樣一步步從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明雷達的呢，讓我們再次走進課文三、學(xué)習(xí)第二自然段，體會設(shè)問、過渡（4）（白板出示第一自然飛機夜航文字）師：請孩子們齊讀第一自然（生讀）師：飛機怎么能在漆黑的夜里安全飛行呢？原來是生：人們從蝙蝠身上得到了啟示（白板出示第二自然段）師：請男孩子讀前一句，女孩子讀后一句師：讀了這兩句話，從修辭手法上看你有什么發(fā)現(xiàn)？請一齊告訴李老師生：設(shè)問（假設(shè)學(xué)生說到設(shè)問，應(yīng)糾正這是設(shè)問句，但修辭手法是設(shè)問）師：設(shè)問用自問自答、明知故問的形式引起讀者的注意和思考（加重語氣，放慢語速）。這是課文的第幾自然段？（白板出示第一二三

4、自然段）請大家觀察一下這個自然段在聯(lián)系上下中起到了什么作用？（第一關(guān)：我會發(fā)現(xiàn)）我們看誰搶得到這個闖關(guān)的機會（搶權(quán)）生：承上啟下師：同意嗎？真是會觀察的孩子（加分）（師相機變幻白板字體顏色）師：我們看紅色字體部分在寫飛機夜航，承接上文，藍色字體部分在寫蝙蝠飛行，這是引出下文，像這樣承上啟下的段落我們給它起了個名字，叫？生：過渡段師：過渡段使上下文聯(lián)系更加緊密，文章的邏輯性更強，讓我們再讀一讀，體會體會，起生：齊讀四、學(xué)習(xí)第三自然段，感受蝙蝠飛行本領(lǐng)的高超(4)師：飛機能在漆黑的夜里安全飛行都是從蝙蝠身上得到的啟示，那蝙蝠的飛行又有什么特點呢？（第二關(guān)：我會體會）請孩子們默讀課文第三自然段，用詞

5、語批注你的感受。（生寫，師巡視及時影像）我說停（我就停）誰來匯報1、生：覺得蝙蝠很了不起師：你從哪個詞或詞組感受到的？生：靈巧師：作者是怎樣描述它靈巧的呢？生：即使一根極細的電線，它也能靈巧的避開師：嗯，這個句子還用了一組關(guān)聯(lián)詞生：即使.也師：你能用即使也說一句話嗎？師：你真會讀書，善于從字里行間讀出自己的體會，請坐（加分）2、還有哪些孩子有不同的體會，請接著匯報生：我覺得蝙蝠飛行本領(lǐng)很高超師：你從哪些詞語體會到的？無論從來師：真是會讀書的孩子（加分）師：蝙蝠的飛行本領(lǐng)真是太高超了我們應(yīng)該用怎樣的語氣讀這段話呢？生：佩服師：孩子們，讓我們帶著佩服之情再讀這段話，起五、學(xué)習(xí)課文第四五六自然段，理

6、清三次試驗及結(jié)論 (7) 師：蝙蝠飛行本領(lǐng)這樣高超，難道是它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚一切東西嗎？為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學(xué)家們又做了怎樣的試驗?zāi)?？我們來看第三關(guān)（第三關(guān)：我會填）請孩子們自由朗讀課文第4、5、6自然段，小組內(nèi)說說怎樣完成試驗表格。師：我們挑三個孩子到白板前來完成表格（一次挑3人完成3次試驗表格）師：同意他們的試驗過程嗎？恭喜三位孩子，代表你們小組闖關(guān)成功（加分）師：通過三次不同的試驗，科學(xué)家用排除法得出了怎樣的結(jié)論，請看第四關(guān)，誰來讀一讀這兩個答案師：請拿起你的小黑，如果你覺得1是正確的請按1，如果覺得2是正確的請按2.開始選擇（統(tǒng)計表、小黑翻牌）師：我們

7、來看看孩子們的選擇預(yù)設(shè)A師：我們百分之百都選擇第二個答案，誰來說說理由？生：因為第一個答案的意思讓人感覺只用嘴或只用耳朵就可以探路，蝙蝠的嘴和耳朵必須同時起作用才行，必須配合起來才行。師：看來你覺得配合這個詞很重要是嗎？（劃出配合起來）你們覺得呢？怎樣才叫配合呢？你能舉一個這樣的例子嗎？就舉個課堂上的例子吧生：比如說我們讀書，眼睛和大腦必須配合，眼睛看，大腦思考，如果只是看，或只是思考都不行師：比如我們剛剛請孩子們在白板上完成表格，我們要用到哪些器官配合，用眼睛看、用手寫、用大腦思考，必須要他們合作才能完成，像這樣既有分工，又有合作就叫配合，說所以應(yīng)該選擇第2個答案（師填寫2）師：選1的孩子明

8、白了嗎？師：謝謝剛才的幾位孩子，（加分）通過你們的分析，我們知道了說明文用詞的準確性，讓我們再讀讀這個結(jié)論（齊讀結(jié)論）學(xué)習(xí)課文第七自然段，弄清蝙蝠探路的方法，感悟科學(xué)探索的不易(12)師：蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣配合起來探路的呢？接下來的這一關(guān)就要靠你們小組成員的配合來完成了。（第四關(guān)：我會畫）我請個孩子來讀一讀閱讀闖關(guān)提示抽生讀師：孩子們，都弄清楚了要求了嗎？好，計時開始（計時器4分鐘）（打開作品觀摩）師巡視點撥師：時間到，我們看看哪些組已經(jīng)完成了（作品觀摩）師：我們先來看看最先完成的這幅圖，是哪個小組的？請你們組推選的解說員上臺來為你們的示意圖做解說，你們小組有補充的嗎？其他小組呢？（師相

9、機糾正點評）師：這一組合作效率果然高啊，好，請回到座位上師：對照第幾組孩子的示意圖，和他們不一樣的小組舉手，我們來看一看，請第（）組的解說員上臺（生解說）師相機引導(dǎo)師：我們看看在規(guī)定時間完成的組各加一分，老師還要給最先完成的前三名分別是第（）（）（）小組，分別加上3、2、1個贊，因為他們小組合作的效率很高，小組成員之間既有分工，又有合作，配合得特別好，其他小組的同學(xué)們，加油哦。（計分板加分）師：好了，孩子們，讓我們加上動作再一起說說蝙蝠的的嘴和耳朵是怎樣配合的，好嗎？起立，請拿出你們的手，指著你的嘴、耳朵，超聲波像波浪一樣推進，可以這樣做，好，跟著李老師一起來（注意節(jié)奏）師：請坐，現(xiàn)在，弄清楚

10、蝙蝠的嘴和耳朵怎樣配合起來探路的孩子舉手，都弄清楚了，我們用了多長時間？幾分鐘，真太容易啦，科學(xué)家揭開這個秘密容易嗎？從書上哪句話看出來科學(xué)家的不容易？（齊答）（白板出示句子）師：這句話中的那些詞看出科學(xué)家們特別不容易？生：反復(fù)、終于師：反復(fù)是一次嗎？兩次嗎？那是？生：很多次、無數(shù)次透過這個詞，你腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫面？（第五關(guān)：我會想象）（抽生匯報）抽生答:1、我仿佛看到了當(dāng)夜深人靜的時，科學(xué)家還在做試驗 2、我仿佛看到了當(dāng).師：真是會想象的孩子，（加分）謝謝你們，你們豐富的想象力讓我們看到了科學(xué)家們辛勤的付出和對科學(xué)事業(yè)堅持不懈的追求，讓我們帶自己的想象，帶著對科學(xué)家的崇敬再讀這句話（齊讀

11、）學(xué)習(xí)課文第八自然段，弄清雷達工作的原理(5)師：揭開了蝙蝠飛行的秘密，科學(xué)家們馬上投入到新的研究中去，他們模仿蝙蝠探路的方法，發(fā)明了一種神奇的儀器-雷達。雷達又是怎樣工作的呢？請孩子們齊讀這段話（生齊讀），孩子們，蝙蝠用嘴和耳朵配合起來探路，雷達又是用什么和什么配合起來工作的呢？抽生答師：這個孩子坐得最端正，小手舉得筆直，老師要把這個機會給他，生：雷達用天線和熒光屏配合起來工作的師：還有天線發(fā)出的超聲波配合起來探路的（白板出示雷達、天線、無線電波、熒光屏），真是會讀書的孩子（加分）師：我們一起在蝙蝠探路圖的基礎(chǔ)上畫出雷達探路的簡圖行嗎？（師邊問邊拖動詞條生回答）（相當(dāng)于）師：雷達的發(fā)明給人類

12、的活動帶來了質(zhì)的飛躍，它廣泛地應(yīng)用在各個領(lǐng)域：用雷達監(jiān)測道路上行駛的車輛的速度、用雷達監(jiān)測暴雨、有了雷達，輪船就能及時避開冰山和礁石，在廣袤的大海安全的航行；戰(zhàn)艦，戰(zhàn)斗機裝上雷達就可以及時發(fā)現(xiàn)敵方的戰(zhàn)艦和飛機，并進行攔截和精確打擊，美國即將在韓國部署的薩德反導(dǎo)系統(tǒng)之所以遭到大家的強烈抗議，是因為薩德的雷達系統(tǒng)太厲害了，它能掃描半徑為2000公里的范圍，如果這樣，我們大半個中國都在它的監(jiān)視之下。雷達可真厲害啊，誰能想到這樣神奇的儀器竟是從小小的蝙蝠身上得到的啟示發(fā)明出來的呢。搜集匯報的資料、介紹仿生學(xué)(3)師：像這樣從動物身上得到啟示有所發(fā)明的例子還有很多呢，李老師也搜集了一些資料，我們一起來看看（師展示圖片，解說）青蛙的眼睛能夠捕捉快速運動中的目標，人們根據(jù)青蛙眼睛的這個特點，發(fā)明了電子蛙眼。響尾蛇的視力幾乎為零，但鼻子上的頰窩器官具有熱定位功能。人們根據(jù)響尾蛇這個特點，發(fā)明了夜視儀。人們從鯊魚皮得到啟示，發(fā)明了鯊魚皮游泳衣，減小了水中的阻力，大大提升了游泳速度。從變色龍身上得到啟示，發(fā)明了迷彩服，你們看，不仔細看，你很難發(fā)現(xiàn)在樹林里隱蔽的軍人師：像這樣，人們研究生物某些器官的構(gòu)造和功能，并從中得到啟示，進行模仿，研制成功一些新儀器和機械，于是產(chǎn)生了一門新的科學(xué)-仿生學(xué)，仿生學(xué)有趣嗎？想了解更多仿