小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第四組-白鵝

1、白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：瞿立恒【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)l2個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“高傲”“局促不安”“侍候”“窺伺”“供養(yǎng)不周”等詞語(yǔ)。 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。 3、了解白鵝特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。 4、感悟并學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn)的。 難點(diǎn)：從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情?！菊n時(shí)安排】 2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家里飼養(yǎng)的動(dòng)物、了解作者豐子愷，預(yù)習(xí)課文生字、詞語(yǔ)。2、教師準(zhǔn)備：課件及相關(guān)的教學(xué)資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)創(chuàng)

2、設(shè)情景引課教師：同學(xué)們，你們喜歡什么動(dòng)物？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。（生暢說(shuō)欲言自己喜歡的動(dòng)物）同學(xué)們，讓我們一起看看大屏幕（出示鵝的圖片），看到白鵝，你想說(shuō)些什么？現(xiàn)在，老師要向大家介紹另外一只白鵝，想認(rèn)識(shí)它嗎？這只白鵝的主人叫豐子愷。漫畫(huà)導(dǎo)入，簡(jiǎn)介作者老師帶來(lái)了幾幅豐子愷爺爺?shù)穆?huà)，大家來(lái)欣賞一下吧。（課件出示豐子愷的漫畫(huà)作品）課件出示豐子愷爺爺?shù)暮?jiǎn)介，學(xué)生了解。過(guò)渡：是呀，豐子愷爺爺精通音樂(lè)，擅長(zhǎng)書(shū)法，瞧他不僅用畫(huà)筆把白鵝栩栩如生地畫(huà)下來(lái)，還用通俗易懂地文字寫(xiě)出了文章白鵝。今天這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)13課白鵝。（板書(shū)課題）檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知課文過(guò)渡：下面就讓我們一起走進(jìn)課文來(lái)領(lǐng)略白鵝的風(fēng)采吧

3、。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到63頁(yè)。學(xué)生自由讀課文。 朗讀中，注意讀準(zhǔn)字音，讀順字詞，遇到難讀的字、詞、多讀幾遍。檢查生字詞語(yǔ)。過(guò)渡：大家都讀完了，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們，文中的生詞能不能讀正確。想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師帶大家讀，有沒(méi)有信心？（1）課件出示：窺伺、大模大樣、供養(yǎng)不周、凈角、一日三餐、脾氣、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫（指名學(xué)生讀詞、指導(dǎo)字音、多音字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)難寫(xiě)的生字）。（2）了解凈角的意思。（凈角是京劇里的一種行當(dāng)，俗稱(chēng)“花臉”課件播放凈角臉譜）分節(jié)讀課文，邊聽(tīng)邊想：這只白鵝給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）過(guò)渡：其實(shí)，課文中用了一句話就告訴了我們，誰(shuí)能找出來(lái)讀一讀出示：好一個(gè)高

4、傲的動(dòng)物齊讀“高傲”是什么意思？（高傲：自以為了不起，看不起人。）5、白鵝的高傲表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生交流。板書(shū)：叫聲、步態(tài)、吃相你是怎么又快又準(zhǔn)找到作者描寫(xiě)白鵝的這幾方面的特點(diǎn)？教學(xué)語(yǔ)文第二段，了解在文中的重要作用體會(huì)高傲，感悟?qū)懛ㄗ藨B(tài)教師：高傲是作者對(duì)白鵝的第一印象，作者怎么會(huì)有這樣的印象呢？讀了第一自然段， 你就會(huì)明白了。齊讀第一自然段，畫(huà)出作者描寫(xiě)白鵝高傲的句子。（課件出示句子）你見(jiàn)到這樣的“大鳥(niǎo)”你會(huì)怎么想？（架子很大、目中無(wú)人 、十分傲氣）誰(shuí)能給左顧右盼換個(gè)詞？白鵝是在什么情況下左顧右盼的？感受白鵝的高傲，讀出感情。過(guò)渡：白鵝的高傲表現(xiàn)在叫聲、步態(tài)、吃相，你最喜歡的是哪方面？把你喜歡

5、的段落讀一讀。叫聲找出最能表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫）從這幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了白鵝怎樣？（兇、惡）在什么樣的情況下白鵝會(huì)表現(xiàn)出這種情形？發(fā)揮想象，把白鵝擬人化，說(shuō)出白鵝在不同情況下發(fā)出叫聲時(shí)的心態(tài)。見(jiàn)到生客進(jìn)來(lái)，它會(huì)用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊： 當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，它會(huì)放大喉嚨大吼道： 教師：從同學(xué)們豐富的想象中，讓我們感受到白鵝的高傲，同學(xué)們想想白鵝為什么會(huì)那么“兇”？（很忠誠(chéng)、能看守門(mén)戶(hù)）那你會(huì)不會(huì)對(duì)它有了別的看法。（看出白鵝非常勇敢、非常盡職。）（6）齊讀，讀出白鵝的高傲和兇惡的特點(diǎn)。步態(tài)教師：白鵝的叫聲高傲，它的步態(tài)就更傲慢了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)白鵝是怎么走路的？生讀，課件出示句

6、子“鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)?！闭?qǐng)同學(xué)們看句子，在這個(gè)句子中，作者用了什么方法寫(xiě)出了白鵝步態(tài)的特點(diǎn)？（比喻）播放京劇中凈角走路的姿態(tài)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出大白鵝從容的步調(diào)。同學(xué)們，作者在寫(xiě)鵝的同時(shí)還寫(xiě)了鴨的走路，你們見(jiàn)過(guò)鴨子走路嗎？我們把鴨子請(qǐng)出來(lái)，誰(shuí)能來(lái)讀讀。(課件出示鴨子走路姿態(tài)句子）這一段明明是介紹白鵝的步態(tài)，怎么又寫(xiě)起鴨子走路，這是為什么呢？（抽生回答，適當(dāng)點(diǎn)撥本段的寫(xiě)作方法）同學(xué)們能從文中描寫(xiě)白鵝和鴨子的詞語(yǔ)中，想象他們是怎么走路的嗎?誰(shuí)來(lái)演一演。出示句子：它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓?zhuān)挥袝r(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。齊讀句子。想想雞、鴨遇到人的時(shí)候會(huì)怎樣？指導(dǎo)學(xué)生讀出白鵝的傲慢。拓展、延伸先生初見(jiàn)白鵝時(shí)說(shuō)“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”現(xiàn)在你覺(jué)得這句話僅僅是在說(shuō)白鵝的高傲嗎？你認(rèn)為這還是一只怎樣的鵝？（在文中找出相應(yīng)的句子表述）（盡職 勇敢 可愛(ài)）學(xué)生交流討論匯報(bào)，教師巡視作指導(dǎo)課堂小