大學(xué)心得體會(huì)感想5篇

1、大學(xué)心得體會(huì)感想5篇高校這本書(shū)的是高爾基，他記載著高爾基在高校中的生活。不管在苦難和幸福面前他總是那么的執(zhí)著，下面給大家?guī)?lái)高校心得體會(huì)感想，希望大家喜愛(ài)!高校心得體會(huì)感想1讀書(shū)是改造靈魂的重要工具。人類缺少具有啟發(fā)性的養(yǎng)分，而唯一能彌補(bǔ)這個(gè)缺陷的便是閱讀。題記這本書(shū)主要是寫(xiě)主人公阿廖沙從童年時(shí)期到青年時(shí)期閱歷過(guò)的種種事情，深入描繪了阿廖沙用苦難的一生和敢于拼搏、敢于反抗的精神去面對(duì)困難!阿廖沙自幼沒(méi)有了父親，跟伴著母親和外祖母來(lái)到了外祖父家。本以為來(lái)到了外祖父家生活環(huán)境可以改善一些，也不會(huì)再有殘暴和苦痛，可沒(méi)想到的是，來(lái)到了這是另一個(gè)艱薄命運(yùn)的開(kāi)端!本以為在外祖父家可以收獲人間暖和，得到人間

2、真情，卻不明白這是另一個(gè)人間地獄!阿廖沙的外祖父掌管著家中的一切，他不明白他的外祖父不僅脾氣火爆，而且視金錢如命!家中的一切也是不堪入目。由于阿廖沙常常犯錯(cuò)，所以發(fā)就成了脾氣不好的外祖父的出氣筒，經(jīng)常打得半死不活；家中的兩個(gè)舅舅常由于分家產(chǎn)的事情而吵鬧，為了一些雞毛蒜皮的事情而大打出手；家中的女人地位什么卑微，甚至到了根本沒(méi)有地位所言之勢(shì)，任憑丈夫的責(zé)罵、毆打，甘愿成為他們的出氣筒、他們的發(fā)泄對(duì)象!這些慘不忍睹的畫(huà)面，在阿廖沙幼小的心靈內(nèi)留下了抹不盡的害怕和陰音!這是一個(gè)典型的俄羅斯小市名家庭：貪欲、吝嗇、殘暴、愚蠢；父子、兄弟、夫妻之間的勾心斗角、爭(zhēng)鋒相對(duì)。互不相讓；還有人人都為這財(cái)產(chǎn)而爭(zhēng)吵

3、、打架這種事情簡(jiǎn)直稱得上是不稀奇的平常事!而有一個(gè)人卻是阿廖沙心中唯一可以稱得上天使的人，他那和氣可親的外祖母!她從來(lái)不貪圖錢財(cái)，從來(lái)不打人和罵人。每每阿廖沙受損害勢(shì)，她都用愛(ài)來(lái)暖和、來(lái)感化他!在這樣一個(gè)充滿著殘暴和仇恨的家庭里，年幼的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到人間的苦痛，骯臟和丑惡，那幼小的心靈因受到很多很多次沉重打擊而深深震驚。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，甚至可以說(shuō)成算是阿廖沙的親人，愛(ài)護(hù)和支持了阿廖沙它向我們展現(xiàn)了那些充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。這些使阿廖沙過(guò)早深深地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡。老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代對(duì)抗黑暗、奴役，追求自由、光明的追

4、求自己所希望的生活苦難歷程。我看了這本書(shū)后，我開(kāi)頭疼惜時(shí)間，我熟悉到了時(shí)間的重要性。所以，我要開(kāi)頭認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)好每一門課。俗話說(shuō)的好“只要功夫深，鐵棒磨成針”，“滴水穿石”也是一天一天慢慢積累而來(lái)的。都是要一點(diǎn)一點(diǎn)地克服困難，才能看到黎明的曙光和人生的絢爛。我不能再這樣鋪張時(shí)間、鋪張光陰的學(xué)習(xí)和生存下去，我要發(fā)奮圖強(qiáng)、努力拼搏!時(shí)期在不斷進(jìn)步，但人們卻更加變得軟弱了，遇到困難就想要退縮、躲避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦。”美妙的生活必需有所付出，才會(huì)長(zhǎng)期，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。所以，我們要明白：在任何不滿的現(xiàn)實(shí)面前，要相信眼前的困難和黑暗都會(huì)過(guò)去，要保持一顆充滿

5、信念、樂(lè)觀的心!高校心得體會(huì)感想2歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人說(shuō)話?！弊x了我的高校這部文學(xué)后深有感受，這本書(shū)不僅僅讓我了解了主人公青年時(shí)期的生活及命運(yùn)，還使我懂得了如何沉著冷靜地去應(yīng)對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn)。這本書(shū)講述了主人公抱著上高校的念頭來(lái)到嘎山，但很快明白窮人上高校是不行能的。他住在貧民窖里，為了生存，他去當(dāng)碼頭工人，又在面包坊中干活，這使他體會(huì)到受剝削壓迫的苦痛，除了苦痛的革命理論，他還勸說(shuō)發(fā)開(kāi)工人們與剝削階級(jí)做斗爭(zhēng)。即使革命斗爭(zhēng)的挫折令他有時(shí)悲觀絕望，可是他經(jīng)受了錘煉，革命思想漸漸構(gòu)成。這部書(shū)是1923年完成的，高爾根本人出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過(guò)破爛，當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工，經(jīng)

6、受了欺凌與虐待。就是在這悲催而艱苦的生活中，高爾基仍如小草般茁壯生長(zhǎng)并綻放，我多么渴望像高爾基那樣，做一課“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草!多么渴望他那樣，在雨的洗禮中純凈清爽!同高爾基相比，我真是慚愧萬(wàn)分，平常在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以應(yīng)對(duì)，甚至半途而廢。從今刻起，我必需要學(xué)習(xí)高爾基那種勤奮好學(xué)的精神，就將自我你塑造成一位對(duì)社會(huì)大有奉獻(xiàn)的人才。主人公那種劇烈的讀書(shū)欲望，使我想到了家中一本本書(shū)，而我卻讓它們閑著，莫非是“書(shū)非借不讀”？莫非僅有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)？不，當(dāng)我讀完我的高校之后，才真正明白“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)而退”的道理?！皶?shū)是人類提高的階梯?！弊屛覀兾W(xué)問(wèn)的精華，沐浴才智的

7、洗禮。這部文學(xué)使我受益匪淺，銘刻在我的心中。高校心得體會(huì)感想3我的高校是高爾基的自傳體小說(shuō)之一，讀完此書(shū)后，我深有感受。它不僅讓我了解了主人公青年時(shí)期的生活及命運(yùn)，還向我們呈現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊的時(shí)期背景下一代人的成長(zhǎng)歷程。它問(wèn)世之后產(chǎn)生了廣泛的影響，鼓舞著很多渴望光明和學(xué)問(wèn)的年輕人英勇前進(jìn)。作品講述了少年的“我”懷著上高校的愿望來(lái)到X，幻想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，與小市民和高校生交好友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會(huì)高?！保谀抢飳W(xué)到了在有圍墻的高校里學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，經(jīng)過(guò)苦痛的思想探究，終于成長(zhǎng)為一個(gè)革命學(xué)問(wèn)分子。我的高校至今仍受到讀者的熱情歡送，鼓勵(lì)了幾代人從高爾基

8、的作品中吸取追求光明的士氣和信念。高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過(guò)破爛，當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與欺侮。就是在這凄慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力堅(jiān)強(qiáng)的小草，困難的生長(zhǎng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到學(xué)問(wèn)的海洋中去游覽。同高爾基相比，我真是慚愧萬(wàn)分。平常在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì)，甚至?xí)胪径鴱U。主人公那種堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書(shū)，卻讓它們閑著，莫非是“書(shū)非借不能讀？”不，自以為學(xué)問(wèn)已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嗎？莫非只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)？不，當(dāng)我讀完這本書(shū)后，才真正明白

9、：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理；才真正體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能有所作為。高校心得體會(huì)感想4往者不行諫，來(lái)著猶可追這是我讀完蔡元培先生的我在北京高校的閱歷后所發(fā)的第一感慨。我第一聯(lián)想到的是如今的教育，而非過(guò)去。這往者是所謂的過(guò)去的高校教育，但我并不想去深究它的種種弊端，只希望從中借鑒些什么，受用于如今的教育。上世紀(jì)四十年月末，張東蓀說(shuō)過(guò)這樣的話：中國(guó)接受西方文化雖只有短短近五十年，然而卻竟然在思想文化界養(yǎng)成了一種所謂LiberalMind（自由胸懷的素養(yǎng)）。這種氣氛在一些外國(guó)名校仍然存在，在今日的中國(guó)卻已經(jīng)是慢慢地消逝了。還記得央視做過(guò)一期名為以求是知名的節(jié)目，求是是浙大的校訓(xùn)，然而

10、浙大的某一位教授竟然假造論文以求取名譽(yù)，其中觸及許多潛規(guī)章，多是放之任之。求是也就成了對(duì)如今高校最犀利的挖苦。這些現(xiàn)實(shí)讓我們更有感于蔡元培的高校同學(xué)，當(dāng)以研討學(xué)術(shù)為天職，不當(dāng)以高校為升官發(fā)財(cái)之階梯的格言。我覺(jué)得，這也同樣受用于高中教育。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)歡樂(lè)的過(guò)程。我總是這樣覺(jué)得。而這個(gè)感受也只限于某些短暫的沒(méi)有壓力地讀書(shū)的時(shí)分，讀自己想讀的，沒(méi)有重點(diǎn)考點(diǎn)，而如今的高中，總是片面追求幾個(gè)率。在舍命灌輸學(xué)問(wèn)點(diǎn)的同時(shí)要求想深、想透，在將學(xué)習(xí)等同于每一次劃分三六九等的考試時(shí)要求我們熱愛(ài)它，這不是很可笑嗎？看看那些所謂的名校吧!還有幾個(gè)人會(huì)為了真理爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤？考一所高校，是學(xué)習(xí)教育的終點(diǎn)，而讀一所高校，

11、只是找工作，滿意物質(zhì)需求的保障，有多少人在高校四年里毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。高校的意義何在？高校不該只是這樣的淺薄，高中教育也不該只是這樣急功近利。面對(duì)分?jǐn)?shù)，我們無(wú)力也沒(méi)有力量去轉(zhuǎn)變，只有匆忙順應(yīng)，忙個(gè)暈頭轉(zhuǎn)向。一圈下來(lái)，少了一顆孜孜不倦的心，不懂得賞識(shí)，感知。只知模式，只知公式，感覺(jué)什么都像被套上了枷鎖，囫圇吞棗，味同嚼蠟。那些成天鉆進(jìn)書(shū)海的人，多數(shù)是愛(ài)的分?jǐn)?shù)而不是書(shū)。我們沒(méi)有時(shí)間，也早已沒(méi)有愛(ài)好去探究那些不在考綱之中的問(wèn)題，早早地結(jié)束課程，日復(fù)一日地做著模擬試卷，除了應(yīng)付高考外，我不明白還有什么目標(biāo)。找每一個(gè)得分點(diǎn)，學(xué)會(huì)規(guī)則呆板的答題步驟，我沒(méi)有任何思維火花，我沒(méi)有力量去創(chuàng)新。我明白，生活并不需要這些，

12、它要的是一個(gè)自由，理性爭(zhēng)鳴的人。我明白，這不是教育的初衷。教育應(yīng)當(dāng)是為了培育人才。人才不等于文憑，而是一個(gè)懂得學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。這就是教育的良心，教育的歸宿。它應(yīng)幫忙我們開(kāi)拓心胸，而不是囿于模式；它應(yīng)幫忙我們完善人格，而不是更加自私；它應(yīng)幫忙我們懂得熱愛(ài)，而不是變得麻木。高校心得體會(huì)感想5他是一位偉人，我們家喻戶曉，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人。他就是高爾基。這個(gè)假期，我讀了他的書(shū)我的高校。書(shū)中所生活的時(shí)期正是沙皇統(tǒng)治的黑暗時(shí)期，人們互相埋怨，對(duì)罵，三天兩頭的打架，甚至于去。為了上高校，來(lái)到了喀山，最終因種種因素，高爾基沒(méi)有上成高校，而是在那里上“社會(huì)高?！薄Ｔ谶@期間，他曾當(dāng)過(guò)搬運(yùn)工、面包師助手、小店店員在剛來(lái)到喀山時(shí)，他遇到了小偷和許很多多千姿百態(tài)的人。有的人嘲諷高爾基看書(shū)的“愚蠢行為”，有的人欣賞高爾基渴望獲得學(xué)問(wèn)的精神，這些贊同高爾基獲得學(xué)問(wèn)的人是理智的，由于他們堅(jiān)信只有才智才能崛起，不受這種壓迫。高爾基經(jīng)人介紹，熟悉了藏有許多書(shū)的小店老板潘科夫。以后，他白天銷售貨物，到了晚上努力讀書(shū)，并最終走向了革命的路。讓感受最深的是，高爾基生活在那么艱苦的條件下，閱歷了諸多磨難，從事了許多辛苦的工作，然而他卻充滿了對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望。后來(lái)，他在