高考數(shù)學(xué)從90分提升至135分的超強(qiáng)秘訣

1、3/3高考數(shù)學(xué)從90分提升至135分的超強(qiáng)秘訣數(shù)學(xué)成績90分 ,只相當(dāng)于百分制的及格 ,從歷年高考看 ,無論文科還是理科這個(gè)成績都很困難。但是 ,把數(shù)學(xué)成績從90分提高到135分并不是很難 ,那為什么很多考生直到高考結(jié)束還不能有所突破 ,究其原因可歸納為：內(nèi)在自信缺乏 ,外來方法欠佳?！白孕藕汀胺椒ㄏ噍o相成。沒有“自信 ,好方法將打折扣;沒有“方法 ,很難建立自信。實(shí)際教學(xué)中方法更重要 ,方法是得高分的保障。好的方法很多 ,這里介紹一種適用范圍廣、見效明顯的方法 ,正是這種方法使多個(gè)學(xué)生成績從90分以下提升到135分以上 ,希望能使更多的考生明顯提高數(shù)學(xué)成績。第一局部：學(xué)習(xí)的方法一預(yù)習(xí)是聰明的

2、選擇最好老師指定預(yù)習(xí)內(nèi)容 ,每天不超過十分鐘 ,預(yù)習(xí)的目的就是強(qiáng)制記憶根本概念。二根本概念是根本根本概念要一個(gè)字一個(gè)字理解并記憶 ,要準(zhǔn)確掌握根本概念的內(nèi)涵外延。只有思維鉆進(jìn)去才能了解內(nèi)涵 ,思維要發(fā)散才能了解外延。只有概念過關(guān) ,作題才能又快又準(zhǔn)。三作業(yè)可穩(wěn)固所學(xué)知識作業(yè)一定要認(rèn)真做 ,不要為節(jié)約時(shí)間省步驟 ,作業(yè)不要自檢 ,全面暴露存在的問題是好事。四難題要獨(dú)立完成想得高分一定要過難題關(guān) ,難題的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)三種語言的熟練轉(zhuǎn)換。(文字語言、符號語言、圖形語言)第二局部：復(fù)習(xí)的方法五加倍遞減訓(xùn)練法通過訓(xùn)練 ,從心理上、精力上、準(zhǔn)確度上逐漸調(diào)整到考試的最正確狀態(tài) ,該訓(xùn)練一定要在專業(yè)人員指導(dǎo)下進(jìn)

3、行 ,否那么達(dá)不到效果。六考前不要做新題考前找到你近期做過的試卷 ,把錯(cuò)的題重做一遍 ,這才是有的放矢的復(fù)習(xí)方法。第三局部：考試的方法七良好心態(tài)考生要自信 ,要有客觀的考試目標(biāo)。追求正常發(fā)揮 ,而不要期望自己超長表現(xiàn) ,這樣心態(tài)會(huì)放的很平和。沉著冷靜的同時(shí)也要適度緊張 ,要使大腦處于最正確活潑狀態(tài)八考試從審題開始審題要防止“猜、“漏兩種不良習(xí)慣 ,為此審題要從字到詞再到句。九學(xué)會(huì)使用演算紙要把演算紙看成是試卷的一局部 ,要工整有序 ,為了方便檢查要寫上題號。十正確對待難題要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合

4、 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開展了思維 ,為說

5、打下了根底。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識,怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。難題是用來拉開分?jǐn)?shù)的 ,不管你水平上下 ,都應(yīng)該學(xué)會(huì)繞開難題最后做 ,不要被難題搞亂思緒 ,只有這樣才能保證無論什么考試 ,你都能排前幾名?！皫熤拍?,大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老“師連用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“教師 ,其只