探索小燈泡-幼兒園大班科學(xué)教案

1、Word - 5 -探索小燈泡-幼兒園大班科學(xué)教案大班科學(xué)領(lǐng)域教案探究小燈泡【活動目標(biāo)】1、對導(dǎo)電現(xiàn)象感愛好，喜愛和伙伴合作探究使燈泡發(fā)亮的辦法。2、探究用電線等物銜接電池使燈泡發(fā)亮的辦法，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，并能大膽用盡整的語言表述自己的操作過程和結(jié)果。3、提升合作探究與用符號記錄表述的能力；知道日常生活中的用電平安，提升自我庇護意識?！净顒宇A(yù)備】閱歷預(yù)備：觀看過年級電燈的線路與構(gòu)造，認識試驗材料的名稱與特征，已初步了解電池、電線的特征，練習(xí)兩兩合作常規(guī)。物質(zhì)預(yù)備：（1）學(xué)具第一次：兩人一盤材料：電池、電線（連著燈泡）。其次次：增強兩人一盤材料：布條、毛線、塑料繩三選一，回形針、銅鑰

2、匙、鐵絲三選一，黃、藍記錄紙各一張、筆等。（2）教具：羊村城堡情景圖、灰太狼玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜想圖、梳理圖、出示板兩塊、亮與不亮圖標(biāo)以及、的符號標(biāo)志。【活動過程】一、談話引題，引領(lǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷大膽表述自己的見解。1、展示情景圖，激活愛好。師：今日喜羊羊和小羊們在羊村建了新的城堡了，可是還沒來得及裝電燈，沒有電燈晚上灰太狼就要趁黑抓小羊，怎么辦呢？裝電燈需要些什么呢？2、鼓舞幼兒大膽表述，初步了解使電燈亮起來的條件。二、探究活動“怎樣讓燈泡亮起來”。引領(lǐng)幼兒合作試驗，探究電線與電池銜接使燈泡發(fā)亮的辦法，大膽溝通自己的探索過程與結(jié)果。1、老師介紹試驗材料。師：今日教師要請你們來

3、做試驗，教師為你們預(yù)備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們怎樣讓燈泡亮起來呢？2、老師介紹試驗操作步驟與辦法。（1）兩個人一盤材料，請你們合作舉行試驗；（2）做好試驗后，和旁邊的小伴侶說說你的燈泡亮了嗎？你是怎么做的？（3）聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。3、幼兒自主開展試驗探索活動，相互溝通自己的試驗過程與結(jié)果。（1）老師重點引領(lǐng)幼兒兩兩合作舉行試驗，不爭搶材料；（2）引領(lǐng)幼兒觀看電池正負極的特點，鼓舞幼兒用語言完整描述觀看的過程與結(jié)果；（3）鼓舞幼兒相互溝通自己的試驗過程與結(jié)果。4、集中溝通，梳理小結(jié)。（1）師：我們一起來聽聽看，這些勝利讓燈泡亮起來的小伴侶他是怎么做的？（2）結(jié)合

4、梳理圖示鼓舞幼兒大膽表述。（3）梳理小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。（4）幫羊村城堡接電線。三、探究活動“接電線”。引領(lǐng)幼兒自主探究物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，鼓舞幼兒用盡整的語言表述操作過程和結(jié)果。1、設(shè)置問題情景。師：不好了，羊村城堡剛安好的電線被灰太狼啃斷了一截，燈又不亮了，用什么材料可以接上這段電線通電呢？2、老師介紹試驗操作材料，幼兒猜測：（1）設(shè)疑猜測：紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲，（小小師 ）這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢？（2）老師在記錄表上做猜測記錄。3、講解試驗及觀看要

5、求：（1）兩個小伴侶在桌子上挑選一盤材料做試驗，每盤都有一黃一藍兩張記錄表，看看上面畫了什么材料，就按照記錄表挑選材料做試驗；（2）請將這些材料的一頭與沒有燈泡的那端電線絲接在一起后，將材料的另一頭接到電池的一端做試驗；（3）每做完一次試驗，就將結(jié)果記錄在記錄紙上，并寫上你們兩個人的號數(shù)；（4）所有試驗結(jié)束后，回到位置上和其他組的小伴侶說一說，你用的是什么材料？你是怎么做的？你發(fā)覺了什么？（5）整理的時候，請將記錄紙按亮與不亮符號分離貼在板上。4、幼兒試驗，老師指導(dǎo)：（1）提示幼兒按照記錄紙間續(xù)取相應(yīng)的材料做試驗；（2）鼓舞幼兒兩兩合作試驗，一人拿電池，一人拿電線；（3）提示幼兒將材料的一頭和沒有燈泡的那端電線絲纏在一起，并用材料的另一端銜接電池一頭做試驗；（4）鼓舞幼兒用較完整的語言表述觀看的過程與結(jié)果。5、兩兩溝通。6、集中溝通，引領(lǐng)幼兒看記錄表分析并驗證：重點鼓舞幼兒大膽連貫地描述試驗過程與結(jié)果，并按照幼兒的記錄狀況與猜測狀況舉行驗證，進一步引領(lǐng)幼兒了解使燈泡亮起來的辦法。7、師幼共同小結(jié)。鐵、銅等金屬的東西能導(dǎo)電，塑料、布和毛線不能導(dǎo)電。四、活動結(jié)束，教導(dǎo)幼兒注重用電的平安。1、接電線使燈泡