★幼兒園小班教案

1、幼兒園小班教案 （1） 圖一：房子提問：你們看到了什么圖形？房子的屋頂是什么圖形？房子的墻壁是什么圖形？房子的窗口是什么圖形？ （2） 圖二：金魚提問：金魚的身體和尾巴是什么圖形？金魚的眼睛是什么圖形？ （3） 圖三：汽車提問：汽車的車輪是什么圖形？汽車的窗口是什么圖形？ 4、操作：給動物吃圖形餅干，依據(jù)圖形特征進行匹配。 師：老師給你們帶來了很多圖形餅干，請小伴侶每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發(fā)覺了什么？有三只動物來我們班做客，看看周老師把動物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的嘴巴變成了什么圖形？老虎的嘴巴變成了什么圖形？小貓的嘴巴變成了什么圖形？小動物們肚子餓了，請小伴侶給他們吃餅干

2、吧！ （1） 幼兒人手一個圖形投到與圖形匹配的動物嘴巴里。 （2） 師幼一起檢查操作結果。 5活動結束 師：今日小伴侶都喂給小動物喜愛吃的餅干，感謝大家，和圖形寶寶說再見?；顒咏Y束。 反思： 小班數(shù)學圖形寶寶活動目標主要有兩點： 1、進一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區(qū)分這三種圖形。 2、愿意觀看，比較體驗發(fā)覺的樂趣，從幼兒和老師的互動中可以看出已經(jīng)達到我的預期目標。 整個活動，我運動觀看法、比較法、嬉戲法等等貫穿其中，層層遞進，一環(huán)緊扣一環(huán)，對幼兒提出一些開放性的問題，讓幼兒先觀看，比較，再描述，幼兒在探究中學習，但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時，讓幼兒說說你見過什

3、么東西是像這些圖形的，我應當結合幼兒的生活閱歷和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西，這樣就簡單讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。 小百科： 圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間外形，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的外形。 幼兒園小班教案8 活動目標： 在看看、摸摸的過程中，幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現(xiàn)。體驗活動的歡樂。 會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 情愿參與美術活動，感受繪畫活動的歡樂。 活動預備： 彩泥、扭扭繩、竹簽、小盤子等。 重點難點： 幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現(xiàn)。 活動環(huán)節(jié)： 一、看看摸摸，感知特征

4、1、師：今日李老師給你們帶來了許多好吃的桔子，待會兒請我們小伴侶用你們的小眼睛認真的看一看桔子究竟是什么樣子的，（圓圓的，有點扁扁的）再用小手去摸摸看，覺得摸上去什么感覺？（有點毛毛的） 2、幼兒感知特征，師巡回指導。 3、師：請小伴侶們把桔子寶寶送回籃子里，誰來告知我，桔子寶寶究竟長的是什么樣子的？ 4、師：剛剛你們也用小手摸過桔子寶寶了，你們覺得摸上去感覺怎么樣？ 5、師小結：原來桔子寶寶不僅看上去圓圓的，還有點扁扁的，而且摸起來有點毛毛的。 二、了解操作，大膽表現(xiàn) 1、師：你們想不想和桔子寶寶做好伴侶呢？那我們今日就動手來試試捏桔子怎么樣？ 2、師提出要求： （1）捏的時候留意觀看桔子的

5、外形，想想看怎樣才能讓桔子變得有點扁扁的。 （2）怎樣讓桔子變得有點毛毛的。 （3）想想看，桔子上面還有什么？（葉子） 3、師：李老師給你們預備了許多東西，你們可以用這些東西來試試捏桔子怎么樣？ 4、幼兒觀看實物操作，師巡回指導。 三、作品溝通，體驗勝利 1、作品溝通。 師：看看誰的桔子寶寶捏的最美麗？ 2、師：我們寶寶的小手真能干，做了那么多美麗的桔子，下次我們再來試試捏捏其他你們喜愛吃的水果好嗎？ 活動反思： 這次活動的效果并不是很抱負，活動剛開頭時，孩子們的愛好是特別深厚的，但是在孩子們操作的過程中，由于老師沒能很好的引導，也沒能準時的總結閱歷，使得孩子在操作的時候顯得有點不知所措，也沒

6、有了剛開頭時的那份“激情”。認真回顧這個活動過程，現(xiàn)在就對此進行反思與分析： 1、對幼兒的關注面太窄。 活動剛開頭時，我先讓孩子們自主的去觀看桔子的形狀特征，這時候孩子們的心情表現(xiàn)的非常高漲，舉手也很樂觀，這時候，老師應當著重把桔子的特點總結起來，讓孩子更集中的留意到桔子的形狀特征。而我只是把這總結語一筆帶過了，這時候孩子們已經(jīng)顯得有點無趣了，而失敗的是我沒能準時發(fā)覺這個問題對此進行很好的調(diào)動，使得和孩子們的互動越來越冷清。 在孩子們操作前，我沒有很明確的說明今日的材料，使得孩子們在操作的時候不知道該怎樣使用，我也沒能準時的引發(fā)孩子們?nèi)ナ褂眠@些材料，所以老師在投放材料的時候，應當考慮到班中幼兒

7、的個體差異。在孩子們自主的環(huán)境下讓孩子們自主的去嘗試和操作，這時候老師的引導是特別重要的，由于老師的引導能幫孩子們梳理他們零零碎碎的閱歷，在總結這些方法后，孩子們的真實閱歷才會大大的提升，再通過和同伴間的集體溝通，共享閱歷，這樣才能更順當?shù)倪_到此次活動的目標。 幼兒園小班教案9 一、活動目標： 1、通過觀看畫面和爭論活動，知道小伴侶爬高是很危急的道理。 2、情愿用“XX幫幫我，我要.”的簡潔句型懇求別人關心，感知得到滿意的歡樂。 二、活動預備： 幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。 三、活動過程： （一）幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。 老師：圖上有誰?小伴侶在做什么? （二）引導幼兒看圖爭

8、論，知道爬高的危害。 老師：小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會怎樣? 老師：小女孩想要什么?她拿不到，喊誰幫忙?寶寶興奮嗎? （三）自己的生活閱歷，知道爬高的危害。 老師：小伴侶你有沒有摔交?你是怎么摔交的?感覺怎么樣? 老師：假如你想要一樣東西，可是這樣東西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請大人關心好呢? 鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法。 小結：現(xiàn)在小伴侶太小了，有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會摔交的受傷的，我們小伴侶不做危急的事情，等長大長高以后，再自己的事情自己做好嗎? （四）情景表演，引導幼兒演示懇求別人關心的語言情景。 老師：小伴侶，看一看柜子上有什

9、么?你想要嗎? 請一個小伴侶自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不著) 老師：拿不到怎么辦?你會請老師幫忙嗎? 引導幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小伴侶。 老師(將一瓶糖果放在高處的柜子上)：柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰想來拿糖果? 可以請個別幼兒上來拿，嘗試夠不著，鼓舞有一起懇求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來關心你們。老師將糖果拿下來一個一個發(fā)給孩子，鼓舞幼兒說感謝。最終讓幼兒品嘗甜甜的糖果。 幼兒園小班教案10 教學目標： 1、引導幼兒傾聽故事，讓幼兒感受童話故事美的意境。 2、以季節(jié)變化為線索,讓幼兒體會關懷別人也會得到別人關懷的主題教學預備：

10、1、四季變化的大掛圖2、小鳥圖片，樹葉手偶教學過程： 1、出示掛圖，展現(xiàn)春天畫面，引導幼兒理解故事內(nèi)容。 提問：春天，蘋果樹長出了什么？誰飛來了？蘋果樹怎么說？小鳥聽了怎樣？ 2、依次依據(jù)畫面提問夏天、秋天的有關內(nèi)容。（掛圖變化）3、講到冬天蘋果樹葉落光了時，利用掛圖中蘋果樹的表情變化，從而加深幼兒對蘋果樹很孤獨的理解。讓幼兒仿照蘋果樹說話：小鳥，小鳥，你們真是我的好伴侶！讓幼兒共享蘋果樹的歡樂，感受濃濃的友情。 4、聽故事錄音完整觀賞故事。 5、老師帶領幼兒進行情景表演，加深對童話故事的理解，體會簡潔美麗的語言。 評析： 故事是幼兒最愛的一種文學形式，通過故事教學,能培育幼兒良好的品德,關心

11、幼兒進展語言。蘋果樹是一篇內(nèi)容簡潔卻很有意義的童話，這個故事的內(nèi)容比較簡潔，同時又有肯定的訓練價值。對于小班幼兒而言，故事不僅是美的獲得，也是情感的一次體驗。結合小班幼兒年齡特點，在活動中，老師奇妙地運用了敏捷多變的蘋果樹掛圖，以季節(jié)變化為線索，通過各種感官參加活動，關心幼兒理解故事內(nèi)容，體會關心別人的主題。故事中存在的難點：“動詞”與“對話”部分，我們在觀看教學過程中不難看出老師在教學中對目標中重點難點的突破讓幼兒了解故事內(nèi)容，學說故事中的動詞及簡潔的對話。 幼兒園語言活動訓練的一個突出特點，就是要以活動的形式來關心幼兒學習語言。不同年齡段的幼兒學習的目標不一樣，方法也不相同，對于小班的幼兒

12、來說，是以老師敘述故事為重要部分。就連老師的教態(tài)都有所不同，這個活動是小班的語言活動，對于小班的語言進展來看，孩子大部分不能完整一句一句來溝通，這對于小班來說難度是較大的，因此老師采納的是分段聽故事，學說故事中的對話。老師還留意到故事不是只講一遍而要講多遍，并留意方式的變換，培育幼兒傾聽的樂觀性。在這個活動中老師就采納了掛圖故事錄音表演的三種變換方式。 在這節(jié)活動中，老師對于情境的創(chuàng)設與利用是很奇妙的： （1）創(chuàng)設觀看談話的情境，利用背景圖讓幼兒觀看，經(jīng)過談話，吸引幼兒對故事的愛好。 （2）創(chuàng)設圖片再現(xiàn)的情境，通過圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節(jié)。 （3）融入故事情境，循序漸進式提問

13、。對于小班的心理進展水平，只能是一些簡潔細小的問題，比如幼兒喜愛春天，老師提問為什么喜愛春天，幼兒回答并請幼兒表述：春天，蘋果樹長出了綠葉，一只小鳥飛來了，蘋果樹說：歡迎你來做客！老師留意還引導幼兒去回答，有的答案老師不要求一個幼兒連貫的回答，老師會是自己或請智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按挨次聯(lián)系連貫的敘述，讓幼兒帶著問題與老師共同的理解故事內(nèi)容。 （4）創(chuàng)設動作表演情境讓幼兒多通道參加活動，通過動作進行表演、關心幼兒理解動詞與對話。 （5）前后呼應，情感主線貫穿始終。以往進行情感訓練一般在活動結束時?？稍谶@個活動開頭不久，老師就提出了情感主題：“小鳥想和蘋果樹做伴侶”當講到冬天蘋果樹葉落光了

14、的時候，通過蘋果樹的表情加深了對蘋果樹很孤獨的理解，啟發(fā)引導幼兒關愛蘋果樹。情感主題前后呼應，貫穿始終。 在整個活動中，老師與幼兒之間的互動性還是挺好的，孩子也對活動特別的感愛好！但是整個活動，孩子體驗少，比如冬天蘋果樹葉落光了，蘋果樹孤獨了，那么孩子有什么方法勸慰蘋果樹？除了說話，還可以有動作，甚至讓小伴侶都變成小鳥站到樹上變成鳥樹陪伴蘋果樹，動之以情的感情訓練或許更深化人心。除此老師還忽視了口語交際的培育，只是注意讓孩子就聽的內(nèi)容進行簡潔的重復，而忽視了樹與鳥之間的對話，那是相互的。假如是我來完成教學，我想我會分男女或者分組進行表演，以此引導同學去努力聽懂別人講話的內(nèi)容并有意記憶，為進一步

15、進行口語交際打下基礎，更能完整地理解故事內(nèi)容。另外，活動后遷移幼兒的生活訓練是活動勝利的關鍵，在最終的環(huán)節(jié)中，還可以遷移到幼兒自己的生活閱歷，可以這樣問：“你情愿和蘋果樹交伴侶嗎？你會怎樣對待蘋果樹？”這樣的聯(lián)系孩子會想到的更多。當然也不是牽強，延長活動還要看孩子的愛好點。 幼兒園小班教案11 活動目標： 復習“1”和“很多”，鞏固熟悉“很多”可以分成若干個“1”，很多個“1”合起來是“很多”。 進展觀看、辨別、歸案的力量。 體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學嬉戲的樂趣。 活動預備： 1、掛圖一幅：草地上一只母雞帶著一群小雞，其中有一只是小黑雞，其余均為小黃雞。(也可用布偶劇的形式) 2、“電影票”(

16、小卡片，印有1朵或很多朵花)每個幼兒一張，小椅子上貼相應數(shù)量的相同卡片。 3、空白卡片、花兒外形的印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料若干，貼絨“小蟲”若干。 4、兩個拱形門，門框上分別貼有1朵紅花和很多朵紅花。 活動過程： 一、開頭部分 告知幼兒今日老師要和小伴侶一起去看電影。清點人數(shù)，引導幼兒發(fā)覺并說出有一個老師和很多個小伴侶去看電影。 二、基本部分 1、發(fā)給每位幼兒一張“電影票”，上面是1朵花或很多朵花。請幼兒說出自己票面上印的是1朵花還是很多朵花。 2、帶領幼兒來到“電影院”門口，引導幼兒觀看：有幾扇門?門上有什么?一樣多嗎?一扇門上有幾朵花?另一扇門上有幾朵花?請幼兒依據(jù)自己票上花

17、的不同分別從對應的門進入“電影院”。 3、來到放映廳。請幼兒對號入座：找與自己票面一樣的椅子。 4、看電影(出示掛圖)。引導幼兒觀看：今日放的是什么電影?(雞媽媽帶小雞)有幾只雞媽媽?(1只雞媽媽)有幾只雞寶寶?(很多只雞寶寶)這很多的雞寶寶有什么地方不同?(顏色不同)有些什么顏色?(黃色和黑色)有幾只小黑雞?(1只小黑雞)有幾只小黃雞?(有很多只小黃雞) 5、請一個小伴侶給小雞喂“蟲子”。問：剛才有幾個小伴侶來喂雞?(1個小伴侶)喂了幾條蟲?(1條蟲)請很多個小伴侶來喂雞。問：現(xiàn)在有多少小伴侶來喂雞?(很多個小伴侶)喂了多少條蟲?(喂了很多條蟲)師小結：一個小伴侶喂1條蟲，很多個小伴侶喂很多條蟲。一個一個合起來是很多個。 三、 操作活動：做“電影票”。 1、師：小伴侶剛才看電影好玩嗎?想不想請爸