高中教育實(shí)習(xí)心得600字

1、高中教育實(shí)習(xí)心得600字心得體會(huì)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研討，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，可使零星的、淺薄的、外表的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性熟悉上來，下面由給大家共享一些關(guān)于高中教育實(shí)習(xí)心得，希望可以幫到你。高中教育實(shí)習(xí)心得600字一作為一名老師，首先上好課是最根本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比擬充足的準(zhǔn)備，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟托枰拿髋c積累。首先，實(shí)習(xí)的第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他體育老師的課。對(duì)于每次的聽課，我都仔細(xì)做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意各老師講解思路與組織同學(xué)的方法跟自己的想法的差異，以汲取老師的長處。但是遺憾

2、的是，這里的體育老師上課都是讓同學(xué)活動(dòng)的時(shí)間比擬多，而老師的講解與示范的就很小。過了兩天，我的指導(dǎo)老師就開頭讓我上課了，那時(shí)分我真的很意外，那么快就讓我上課了，我害怕自己做得不好。接下來的時(shí)間，我為了寫教案與備課而忙了起來。對(duì)于第一次寫教案的我，我真的有點(diǎn)不知所措，但經(jīng)過了一連幾個(gè)小時(shí)的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫出來了。指導(dǎo)老師很仔細(xì)的為我指出教案的問題，還有一些要留意的問題，這樣我的第一份正式的教案終于過關(guān)了。在教育實(shí)習(xí)過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的力量我還差許多。就寫完教案的第二天，我正式開頭上我的第一節(jié)體育課，面對(duì)同學(xué)的我是顯得那么羞澀，那么的膽小

3、。我對(duì)我的一節(jié)課上得還是比擬滿意的。正值我還以為上得可以的時(shí)分，老師的看法卻像滂沱大雨那樣把我淋個(gè)濕透了。老師很耐煩地從我上課開頭到結(jié)束下課中所存在的問題都一一指出來。例如：（1）聲響較小，沒有丹田發(fā)音（2）示范位置的選擇不當(dāng)（3）課前組織與上課時(shí)的組織不合理（4）教態(tài)與儀表不夠自然（5）體育術(shù)語的運(yùn)用不當(dāng)。（6）動(dòng)作概念的不清晰。我的第一次課正式就這樣結(jié)束了，而第2到7次重復(fù)課中，我留意了前面的缺點(diǎn)，一節(jié)比一節(jié)上得更好，這也得到了指導(dǎo)老師的肯定。而在以后的課時(shí)中，我都根據(jù)自己之前所制定好的教學(xué)方案來上課，由于一個(gè)星期上12節(jié)課，而且每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)或多或小給我指導(dǎo)，所以在這實(shí)習(xí)的幾個(gè)星期里

4、，不但我的示范技能進(jìn)步得很快，而且同學(xué)都慢慢喜愛我上的課。在實(shí)習(xí)的中后期，公開課就成為我的一個(gè)最為重要的任務(wù)。雖然我還是比擬害怕上公開課的，但公開課是檢驗(yàn)一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開課，每天都會(huì)忙個(gè)不停，還常常向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，在備課當(dāng)中我深深地會(huì)到上好一個(gè)好的體育課要做的準(zhǔn)備工作真是許多許多。公開課的時(shí)分，實(shí)習(xí)學(xué)校的體育老師都過來聽課，而我也好好地完成了上課的內(nèi)容，也得到了老師的較高的評(píng)價(jià)。雖然如今的我與指導(dǎo)老師還不能相比擬，但是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了很多運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，我真的很感謝我的指導(dǎo)老師。做一名一般的老師不簡單，做一名好的班主任更難。不但教學(xué)工作冗

5、雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名同學(xué)，不能讓一名同學(xué)落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)懷留意同學(xué)，常常與同學(xué)溝通，賜予同學(xué)幫忙，讓他們感覺老師是在關(guān)懷他，照料他。高中教育實(shí)習(xí)心得600字二教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回憶快兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多，師范生高中教育實(shí)習(xí)總結(jié)。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)老師來說，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論學(xué)問付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問，所錘煉的根本技能和專業(yè)學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在社會(huì)中，在同學(xué)面前，在學(xué)校

6、里的實(shí)際操作力量，而不僅僅是局限于書本的學(xué)問。這一個(gè)多月的生活工作體驗(yàn)，在茶山中學(xué)的老師，特別是我的指導(dǎo)老師翟老師的指導(dǎo)下，我收獲了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名老師的榮耀與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的根本情況總結(jié)如下：一、教學(xué)工作方面為期八周的教育實(shí)習(xí)，我擔(dān)任東莞茶山中學(xué)高二（一）班的實(shí)習(xí)班主任、高二（一）班和高二（二）班的語文實(shí)習(xí)老師。我上了約48節(jié)課，課型有文言文、戲劇、散文、作文評(píng)講、試卷評(píng)講等。聽了許多節(jié)課，有語文、政治和數(shù)學(xué)等不同的科目。1、聽課實(shí)習(xí)的第一周是見習(xí)周，這一周的主要任

7、務(wù)是聽指導(dǎo)老師和其他老師（有可能的話）的課，實(shí)習(xí)期間的聽課不再是從前讀書時(shí)那種只聽老師講課的內(nèi)容了，而是帶著任務(wù)有目的性地去聽課，要盡快熟識(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)水平和學(xué)問根底，同時(shí)更重要的是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)方法、教學(xué)思路、教學(xué)進(jìn)度的把握、掌控課堂的方法和調(diào)動(dòng)課堂氣氛的技巧、與同學(xué)互動(dòng)的技巧等。除了指導(dǎo)老師的課每課必聽以外，第一周后期已經(jīng)有隊(duì)友開頭嘗試上課，我也主動(dòng)地聽隊(duì)友的新課，雖然是不同學(xué)科，但教學(xué)方面還是有許多相通的地方的，例如調(diào)動(dòng)課堂氣氛、與同學(xué)溝通情況、板書設(shè)計(jì)等等，從隊(duì)友的課堂上也學(xué)會(huì)了許多東西。當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，隊(duì)友的課也有許多缺乏的地方，在評(píng)課過程中，我們都毫無保存地向彼此提出

8、了自己的看法，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。除了見習(xí)周以外，其他時(shí)間我一邊上課一邊堅(jiān)持聽隊(duì)友的新課，更多的是我盡量爭取時(shí)機(jī)去聽級(jí)部里其他語文老師的課，甚至是跨級(jí)部去到了初二級(jí)聽一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語文老師的課。實(shí)習(xí)期間，恰逢學(xué)?？平M活動(dòng)組織了多堂公開課，一有公開課，我總是排解萬難，爭取現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。這種公開課，老師的準(zhǔn)備一般很充足，雖然帶有肯定的表演性質(zhì)，但是對(duì)于我們以后找工作的面試、說課、試講是很有借鑒意義的。其中有堂公開課是占瀾老師的作文分層教學(xué)人物對(duì)話的描寫，學(xué)習(xí)了一種新的作文教學(xué)方法，其實(shí)也就是說教學(xué)要注意因材施教，對(duì)不同層次的同學(xué)要提出不同的要求，另外，占瀾老師作為一位語文老師，很注意教學(xué)語文的豐

9、富性和感染力，這很值得學(xué)習(xí)，也是我要努力的方向。值得一提的是，實(shí)習(xí)期間茶山中學(xué)組織年輕老師去大朗中學(xué)聽公開課，學(xué)習(xí)、溝通教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過爭?。ㄒ兄x指導(dǎo)老師的大力支持），我也有時(shí)機(jī)跟著十幾位老師一起去學(xué)習(xí)。這次見習(xí)，聽了兩堂公開課，一節(jié)是初三的講讀課范進(jìn)中舉，另一節(jié)是利用網(wǎng)絡(luò)評(píng)講作文，課題為點(diǎn)亮心燈，這次聽課之行，看到了別人關(guān)于作文教學(xué)的一種新的教學(xué)模式；聽范進(jìn)中舉一堂課最大的感受就是：老師在上課之前必需能夠自己吃透教學(xué)內(nèi)容，對(duì)所要講授的內(nèi)容了然于心，到達(dá)脫稿的層次，課堂才可能做到連貫、渾然一體。2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)

10、容，也就是備課。備課是教學(xué)的開頭，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和同學(xué)的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮同學(xué)原有的學(xué)問水平，同學(xué)的接受力量，同學(xué)對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)分，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。為期八周的實(shí)習(xí)，我一共寫了四個(gè)教案。有兩個(gè)是文言文鴻門宴、游褒禪山記，一個(gè)戲劇雷雨，一篇散文夏感。通過這四個(gè)教案，我提高了寫一份完好教案的力量，寫教案、備課的時(shí)間有所縮減，慢慢地摸索到了一些合適自己的套路，最大的收獲是我慢慢學(xué)會(huì)自己確定一篇課文的重難點(diǎn)，而不至于完全依靠教學(xué)參考資料。高中教育實(shí)習(xí)心得600字三教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途

11、的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到了晉江一中實(shí)習(xí)，短短七周的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某晒@得了珍貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)缺乏，實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題。現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：一情況概述我和幾名隊(duì)友于8月31號(hào)到晉江一中報(bào)到，正式開頭了我們的實(shí)習(xí)生活。我們實(shí)習(xí)的年段為高一年段，而我被分派到高一（7）班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任并擔(dān)任高一（7）班和（8）班的實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師。在六周的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我仍以一名正式老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、主動(dòng)的看法投入到課堂教學(xué)及班級(jí)的管理中。教學(xué)方面，依

12、據(jù)高一數(shù)學(xué)備課組的方案，我們先聽課三周，第周圍開頭正式上課。在聽課過程中，我不再是聽老師講了些什么、為什么，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣布置教學(xué)內(nèi)容等等。正式上課期間，我總共上了16節(jié)課（包括習(xí)題課）。每節(jié)課前都能夠聽從科任老師的指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予科任老師批閱后進(jìn)行試講。在數(shù)學(xué)組各位老師提出的看法的根底上，再次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課，課后仔細(xì)批改作業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，在最終一周開展了一次關(guān)于函數(shù)表示法的實(shí)習(xí)生匯報(bào)課。平常按時(shí)參與每周的數(shù)學(xué)組會(huì)議、高一備課組會(huì)議、課題研討及監(jiān)考小測(cè)、月考，批改試卷等數(shù)學(xué)組活動(dòng)。班級(jí)管

13、理方面，我真正體驗(yàn)到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。參與每周的班主任會(huì)議以及全校教職工大會(huì)；每天下班帶著同學(xué)進(jìn)行早讀、課間操，課外活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練，晚自修下班督修和輔導(dǎo)；組織同學(xué)出黑板報(bào)；與指導(dǎo)班主任及班干部共同制定班級(jí)公約；帶著同學(xué)參觀晉江市老師書畫展；針對(duì)高一同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，思想還處于懵懂狀態(tài)，組織開展了一次主題為我的高中生涯規(guī)劃的主題班會(huì)等。其中最重要的是深化班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，了解班級(jí)情況，對(duì)個(gè)別思想散漫、不注意學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別教育。二成果經(jīng)驗(yàn)與問題缺乏實(shí)習(xí)是我們師范生從同學(xué)向老師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上崇高的三尺講臺(tái)，終于體會(huì)到身為一名老師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長的希望、同學(xué)的信

14、任，一言一行都影響著同學(xué)。六周時(shí)間其實(shí)不長，當(dāng)我們才慢慢進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的同學(xué)、開頭覺得教書也是件挺好玩的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此，我還是覺得受益匪淺。教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽了三周的課后才正式講課，但一試講發(fā)現(xiàn)竟然是漏洞百出：聲響不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清楚；表情肢體語言不夠豐富；語速掌握不當(dāng)；學(xué)問點(diǎn)與學(xué)問點(diǎn)的講解之間留給同學(xué)思索的時(shí)間太少，以至于同學(xué)一時(shí)接受不了；板書不夠簡潔明了原來信念滿滿的，一節(jié)課試講完發(fā)現(xiàn)自己還有那么多不懂，還有許多需要改進(jìn)。原來教學(xué)也有它自己的一套理論，老師上課必需考慮同學(xué)的接受力量，教學(xué)過程必需按部就班、由淺入深、舉一反三。而試講與正式上課

15、又是完全不同的事了，由于前者面對(duì)的是一群經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，后者則是一群什么都不懂的同學(xué)，他們會(huì)由于聽不懂而停下來商量。所以上課時(shí)師生的互動(dòng)是非常重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要經(jīng)常留意同學(xué)的反應(yīng)，有時(shí)可恰當(dāng)?shù)挠梢活}拓展到多題，以培育同學(xué)發(fā)散性思維，使其思維更加機(jī)敏。當(dāng)講課到一半下面開頭有嘈雜的聲響時(shí)，我明白肯定是他們有問題沒弄明白，這時(shí)就得再次分析題意及解題過程了。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。沒有了第一堂課的怯弱與及緊急，有的是在講臺(tái)上的自然大方，對(duì)于臺(tái)下投來的眾多同學(xué)甚至老師的目光也能夠全盤接收。如今的我能很自信很驕傲的告知?jiǎng)e人我是一名準(zhǔn)老師，我已初步具備了教學(xué)力量。

16、管理班級(jí)方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與同學(xué)相處，如何管理同學(xué)。在班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必需獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人，我們制定了班級(jí)公約，明確規(guī)定了每個(gè)人該能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及嘉獎(jiǎng)和懲處。這樣能夠使同學(xué)更好的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別頑皮的同學(xué)的教育也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。實(shí)習(xí)完我發(fā)現(xiàn)從前的看法上錯(cuò)誤的。從前有個(gè)老師問我們說假如你當(dāng)了老師你最喜愛什么樣的同學(xué)，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為當(dāng)然是那種安清靜靜乖乖聽課的同學(xué)最討人喜愛了?？墒侨缃裎矣X察我更喜愛那種活潑一點(diǎn)甚至有點(diǎn)頑皮的同學(xué)，由于他們更主動(dòng)協(xié)

17、作，他們反應(yīng)快，他們更機(jī)智，更有潛力。當(dāng)然那是作為一個(gè)科任老師，但假如是班主任，同學(xué)還是不要太頑皮的好。有一群可愛的同學(xué)是我這次實(shí)習(xí)的一大收獲。當(dāng)我每次去聽課時(shí)有同學(xué)頑皮地對(duì)我說：“老師好1時(shí)，我覺得好快樂，我是一個(gè)老師了；當(dāng)有同學(xué)突然叫住我，只為了對(duì)我說聲“老師節(jié)歡樂”時(shí)，我覺得好溫馨；當(dāng)路上遇到一群同學(xué)他們齊聲的對(duì)我大喊：“老師好，老師真好，老師真的很好，老師真的真的很好”時(shí)，我覺得他們實(shí)在好可愛；當(dāng)下班輔導(dǎo)看見一群人高舉著手“老師，老師”的叫著時(shí)，我感到了自己的責(zé)任，我已成為別人依靠的人；當(dāng)離別時(shí)，聽著他們問“老師你要走了啊，老師那你走了，我們假如有問題要去哪里問礙”，雖然只是玩笑話，但

18、對(duì)于他們的不舍卻也感到相當(dāng)?shù)男牢俊Ｊ撬麄兗て鹆宋业臒岢溃撬麄冏屛业膶?shí)習(xí)生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與老師的雙重身份，又與同學(xué)年齡相近，較簡單與他們打成一片，這是我們的優(yōu)勢(shì)。也由于我們更了解他們，造成了我們管理不夠嚴(yán)格的缺點(diǎn)。這點(diǎn)需要改進(jìn)。一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、力量及學(xué)問等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成師范生合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)、力量結(jié)構(gòu)以及幫忙我們?cè)黾訉?duì)社會(huì)、國情、高中教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對(duì)高中教育事業(yè)的理解和

19、熱愛，培育優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特別的功能。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論學(xué)問，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)老師。高中教育實(shí)習(xí)心得600字四轉(zhuǎn)瞬間三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開頭的時(shí)分，由于對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的種種不順應(yīng)，每天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來的時(shí)分自己才發(fā)現(xiàn)，在這短短的三個(gè)多月時(shí)間，自己早已不知不覺中習(xí)慣了這里的環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍?？吹阶约合嗵幜巳齻€(gè)多月的同學(xué)和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。這里的一切都好親

20、切，自己的同學(xué)都萬分可愛?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來。時(shí)間過得真快，三個(gè)多月就這樣過去了?；叵肫鹪谶@短暫的三個(gè)多月內(nèi)所發(fā)生的和自己所閱歷的事情，真的學(xué)會(huì)了許多。實(shí)習(xí)是高校階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)錘煉了我們的實(shí)踐教學(xué)力量。提高了對(duì)教育工作的熟悉。在實(shí)踐中體會(huì)了教書育人的重大責(zé)任。在這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。仔細(xì)的聽取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。仔細(xì)的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的珍貴的教學(xué)方法。仔細(xì)，充足準(zhǔn)備每一堂課，聽取老師的建議和教導(dǎo)。仔細(xì)，認(rèn)真批改同學(xué)每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。幫忙作業(yè)中錯(cuò)誤較多的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在

21、班主任工作方面，觀看同學(xué)的上課出勤情況。針對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐煩的教導(dǎo)。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫忙和關(guān)懷。得到了同學(xué)的協(xié)作和支持。短短的三個(gè)多月，給我留下了許多美妙的回憶，這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩?；叵肴陙礤浂簧岬貙W(xué)習(xí)學(xué)科根底學(xué)問和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，除了了解“教育是什么、同學(xué)怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格教學(xué)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？我們莫非真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱忱而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末也該真的

22、為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀了。在漫長的等候中，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來到了永川區(qū)北山中學(xué)。一、實(shí)習(xí)學(xué)校依據(jù)了解，永川區(qū)北山中學(xué)（簡稱北中）始建于清康熙58年（1719年）的桂山書院，1938年，為避戰(zhàn)亂，于此興辦了國立十六中學(xué)，直到解放前夕；1975年，經(jīng)四川省教育廳批準(zhǔn)，在此建立永川縣第十初級(jí)中學(xué)校；1985年經(jīng)四川省教育廳考察認(rèn)定，批準(zhǔn)為全日制高級(jí)完全中學(xué)，即“四川省永川縣北山中學(xué)?！?，直轄后，更名為重慶市永川北山中學(xué)校。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與老師進(jìn)行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就告知大家北山中學(xué)的教學(xué)情況以及近幾年來的升學(xué)率情況，高一高二分別有16個(gè)班，重點(diǎn)班各有2個(gè)。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的是高一高二班級(jí)，我負(fù)責(zé)

23、的是高二（16）班，是文科重點(diǎn)班，作為地理學(xué)科教育實(shí)習(xí)及實(shí)習(xí)班主任對(duì)其日常事物進(jìn)行管理。在三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，始終謹(jǐn)記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評(píng)，對(duì)此，我感到很有成就感。二、教學(xué)工作方面1、聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開頭的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講

24、工作。在這期間我依據(jù)自己所在辦公室擁有三個(gè)地理老師的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)，但我并不局限于本辦公室的教學(xué)資源，自己還去聽高一各位科任老師的課，總共聽了5個(gè)課任老師共17節(jié)課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的長處。同時(shí)簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。2、備課與上課重慶作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開各種試驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)于老師而言，最大的懷疑應(yīng)當(dāng)是“老師要教到什么程度”。從前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)

25、習(xí)學(xué)問；如今作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)分，覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題許多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。真的應(yīng)了那句古語“學(xué)然后知缺乏，教然后知困”，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在西南高校的時(shí)分也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位，寫的教案很不合適詳細(xì)教學(xué)，做的課件也不能夠完全根據(jù)教案和自己所講的完全配套，這個(gè)時(shí)分科任指導(dǎo)老師伍俐頻老師的具體的指導(dǎo)，完全根據(jù)優(yōu)質(zhì)課的方式來教，大受裨益，接下來試備課盡量依據(jù)伍老師的布置來備課。備完課后，自己拿給伍老師來看，伍老師對(duì)教案

26、進(jìn)行反復(fù)修改，把每一個(gè)字每一個(gè)過渡語都要斟酌很久，讓我再復(fù)述給她一遍，發(fā)現(xiàn)哪里過渡語不順的地方，連續(xù)修改，這讓我一個(gè)初出茅廬的后生大受教益。聽了兩周的課后，我開頭走上講臺(tái)，開頭慢慢順應(yīng)課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗(yàn)不夠，應(yīng)變力量不強(qiáng)，這幾堂課純粹是灌輸學(xué)問，毫無藝術(shù)感。熟悉了自己的缺乏，聽課就有了針對(duì)性，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是顯現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課挨次不清晰”“講課聲響太小”“上課沒有激情”等問題。針對(duì)顯現(xiàn)的問題，伍老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣才能收放自如，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，多研討教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的缺乏以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)

27、。她看法溫和，常常面帶笑容，即使是批判，我也能欣然接受。高中教育實(shí)習(xí)心得600字五我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是阿克蘇市第六中學(xué)，實(shí)習(xí)根本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。根本情況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)25份，上課數(shù)60節(jié)，其中30節(jié)重復(fù)課；2、班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)；3、教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告。閱歷了為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我嘗試到了身為一名老師的苦與樂，也深深地體會(huì)到了一名老師所肩負(fù)的責(zé)任；在這些日子里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)

28、習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。一、歷史教學(xué)工作我和我的指導(dǎo)老師共同擔(dān)當(dāng)了高一（5）（6）（7）（8）班的歷史教學(xué)任務(wù)，由于班級(jí)多，所以我花費(fèi)更多精力去教好這些班級(jí)班。見面會(huì)上，指導(dǎo)老師郭小林就跟我說：“這幾個(gè)班的歷史很差的喔”高一歷史教研組長馬老師跟我介紹了這幾個(gè)班的情況，今年高一班級(jí)有9個(gè)班，其中又根據(jù)同學(xué)的入學(xué)成果將班級(jí)分為2個(gè)尖子班和7個(gè)一般班，我?guī)У倪@些班都是一般班，根底比擬差。經(jīng)過兩天向老師的了解，從成果單的分析以及和同學(xué)的接觸，的確，這幾個(gè)班的歷史根底比擬薄弱，就對(duì)于世界史的相關(guān)學(xué)問把握得很不好，許多同學(xué)連最根

29、本的歷史史實(shí)都不了解，對(duì)于一些簡潔的題都不會(huì)做，對(duì)于一些簡答題和材料分析題更是無從下手。我覺得對(duì)于這些問題的顯現(xiàn)，是同學(xué)對(duì)于這些題怎么做沒有找到正確的方法，沒能抓住題目的重點(diǎn)以及他所考察的學(xué)問內(nèi)容；還有就是許多同學(xué)告知我他們連初中的歷史學(xué)問都沒有學(xué)會(huì)，由于他們初中的歷史是開卷考試，所以一上高中就對(duì)閉卷考試無法應(yīng)對(duì)了。對(duì)于這個(gè)狀況，真的不樂觀；還有同學(xué)向我訴苦：“老師，我初中歷史都學(xué)得挺好的，為什么一到高中，我還是那么仔細(xì)的學(xué)習(xí)，但是就是成果跟不上去，許多題老師課堂上講我聽得懂，但是一讓我自己做，又不明白從何下手了?！睂?duì)于這些同學(xué)，我一邊以堅(jiān)決的語氣激勵(lì)他們：“不怕，萬事開頭難，高中學(xué)問相對(duì)初中

30、學(xué)問可以說在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平常學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)高中歷史的感覺了?！苯o他們學(xué)好歷史的信念，一邊在心里苦苦思索著如何去幫忙他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，順應(yīng)難度較大的高中歷史學(xué)習(xí)。我主要通過培育他們的歷史思維力量和解題力量來提高他們的歷史學(xué)習(xí)力量。表達(dá)在平常上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中學(xué)問與高中學(xué)問脫節(jié)較嚴(yán)峻的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)學(xué)問的補(bǔ)充，如對(duì)課本上的一些歷史人物的介紹，和對(duì)一些歷史大事的背景進(jìn)行了較為具體的介紹以補(bǔ)充高中專題式的課本內(nèi)容編排的缺乏，同時(shí)，留意培育同學(xué)學(xué)

31、習(xí)歷史的愛好，上課時(shí)留意同學(xué)心情的調(diào)動(dòng)；另外，還非常注意同學(xué)對(duì)學(xué)好歷史的信念，我發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)對(duì)歷史已經(jīng)失去了信念，我會(huì)經(jīng)常去激勵(lì)他們，激勵(lì)他們要自信。為了盡量給同學(xué)更多的課后輔導(dǎo)，每天晚自習(xí)都去辦公室進(jìn)行指導(dǎo)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的熱忱都不是很高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、訓(xùn)練冊(cè)遇到的問題都不怎么理睬或者是不怎么敢提出來。常常問問題的都是那幾個(gè)同學(xué)。從同學(xué)的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后按時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，記得一些歷史學(xué)問不會(huì)應(yīng)用在考試中手忙腳亂無從下手。同學(xué)還向我埋怨說，一節(jié)課甚至整個(gè)晚自習(xí)就做幾道作業(yè)題，

32、都沒有時(shí)間做更多的題了。針對(duì)這個(gè)問題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的同學(xué)先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)學(xué)問再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，防止讓他們太過依靠老師，培育他們獨(dú)立思索的習(xí)慣。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，按時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。對(duì)同學(xué)做法不大肯定時(shí)，虛心地向郭老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用eXcel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。上課階段，指導(dǎo)老師給我布置的課還是很充足的，共60節(jié)，而且許多時(shí)分都是一節(jié)新課同時(shí)在幾個(gè)班上，這樣就能進(jìn)行比照找出課堂教學(xué)中顯現(xiàn)的問題。另外我也充足利用課后時(shí)間去細(xì)心琢磨教材，我與其他隊(duì)友常常是一起商量教法、習(xí)題

33、設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行備課，然后具體寫教案，而且每一樣都得緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，盡量讓同學(xué)在課堂上都能聽懂，以便更好地汲取相關(guān)學(xué)問，爭取讓課堂效率到達(dá)最高。然后交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前熟識(shí)甚至是背出整個(gè)教學(xué)流程。我的每節(jié)新課郭老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與缺乏及有效的實(shí)際教學(xué)建議。郭老師是個(gè)幽默有經(jīng)驗(yàn)的老師，所以在課堂上，他也非常注意我的語言表達(dá)力量，要求我用活潑幽默的語言去吸引同學(xué)的留意力，引起同學(xué)的愛好，確實(shí)，每次郭老師上課，同學(xué)們都會(huì)很愛好盎然，這個(gè)就是幽默的魅力。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的

34、教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學(xué)互動(dòng)、對(duì)同學(xué)的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，有時(shí)希望多給同學(xué)講點(diǎn)，忽視了給同學(xué)思索得時(shí)間，課堂氣氛不活潑，語言不夠活潑幽默。上課之余，我還主動(dòng)去聽學(xué)校其他老師的課，如本班級(jí)歷史老師開的公開課，做好聽課記錄，學(xué)習(xí)老師們的特長和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；此外，對(duì)于歷史公開課，其他老師還會(huì)有針對(duì)性地指出缺乏之處，這也讓我學(xué)到了不少東西，其中就是一節(jié)課不先要求什么，首先也最重要的就是不能犯學(xué)問性錯(cuò)誤，這個(gè)是上課的重中之重，這也要求我們?cè)趥湔n時(shí)必需細(xì)心，嚴(yán)謹(jǐn)，杜絕顯現(xiàn)學(xué)問性錯(cuò)誤，然后才講怎樣去講給同學(xué)聽。高中教育實(shí)習(xí)心得60

35、0字六（一）班主任工作總體情況：在接觸班級(jí)不夠兩周后，原班主任請(qǐng)假，全面代理班主任工作約一個(gè)月。班級(jí)日常管理正常，期間組織了兩次校內(nèi)的競賽和活動(dòng)，參與了學(xué)校學(xué)習(xí)小組的建立以，進(jìn)行三次的班會(huì)課以及一期的板報(bào)設(shè)計(jì)。在級(jí)長和其他班主任的指導(dǎo)下，總體工作進(jìn)行得很順當(dāng)。工作感想：我的“三心兩意”要成為一名合格的班主任，首先做到的第一點(diǎn)就是細(xì)心。有人說，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點(diǎn)都不亞于國家。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校布置的日?；顒?dòng)諸如各類評(píng)比，德育活動(dòng)等等以外還要應(yīng)對(duì)著種種方案外情況。中小學(xué)班級(jí)規(guī)模一般在3050人不等。班主任作為這幾十人的管理者必需要對(duì)他們負(fù)責(zé)，任何的通知提示都不能有任何

36、的遺漏。為了防止顯現(xiàn)這樣的問題，每天早上我都會(huì)把一天要做的事情布置寫在一本小冊(cè)子上，假如是周一的早上，我就要做一個(gè)大致的一周總體方案。方案外情況除了來自學(xué)校各部門的臨時(shí)通知以外還來自同學(xué)。班主任每天的必修課就是記錄同學(xué)的違紀(jì)情況然后按時(shí)地進(jìn)行批判教育，這里頗有點(diǎn)“小動(dòng)作”意味，但是為了班級(jí)的整體管理不得不如此。全部的批判教育都不行以延期，一旦錯(cuò)過了教育的最好機(jī)遇，時(shí)機(jī)就很難再顯現(xiàn)，而問題仍然得不到解決。還有要按時(shí)進(jìn)行的是請(qǐng)假同學(xué)的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定同學(xué)安全到家，按時(shí)回校，假如是病假，作為班主任更要細(xì)心關(guān)懷同學(xué)病情以及提示同學(xué)按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外表達(dá)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活

37、動(dòng)，例如籃球賽，班主任就必需考慮到運(yùn)發(fā)動(dòng)和啦啦隊(duì)的各方面需求。一個(gè)勝利的集體活動(dòng)是培育同學(xué)集體榮譽(yù)感的良好契機(jī)。所以在實(shí)習(xí)期間的集體活動(dòng)，我都會(huì)花充足的時(shí)間進(jìn)行前期準(zhǔn)備，而現(xiàn)實(shí)證明，準(zhǔn)備充足就會(huì)事半功倍。細(xì)心一般用在班級(jí)的日常管理中，那么耐煩就是用于同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)。班主任除了每天關(guān)懷班級(jí)紀(jì)律情況以外還肩負(fù)重任，那就是關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。身體健康這方面不難把握，由于同學(xué)發(fā)覺有任何不舒適首先想到的都是報(bào)告班主任。相對(duì)外顯的身體方面而言，更難把握的是心理改變。擔(dān)任四班班主任期間，親切的形象讓我很簡單就取得同學(xué)的信任，我很愿意成為他們故事的共享者。當(dāng)他們主動(dòng)找我說心底話的時(shí)分，無論多忙我都會(huì)放下手邊的

38、工作，找個(gè)地方耐煩地傾聽。通常他們說的都會(huì)是一些生活上的困惑。除了作為一個(gè)聽眾，我還會(huì)依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)情況給出一些指導(dǎo)看法，目的就是培育他們的樹立正確的價(jià)值觀。教育本身是一個(gè)不行規(guī)定期限的行為，我個(gè)人認(rèn)為教育更類似于老師給予同學(xué)的一種長期的影響。因此在對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行教育的時(shí)分，我實(shí)行的是一種“細(xì)水長流”的教育法。每次批判的時(shí)間我都不會(huì)拖得太長，點(diǎn)到為止，不過我還是以很明白的看法告知他們事情的重要性。對(duì)于班里面的“頑固分子”（我對(duì)常常被其他老師投訴的同學(xué)的戲稱）我都會(huì)不定期找他們聊天，了解他們心里的想法，以便“對(duì)癥下藥”。所以說，當(dāng)班主任就需要一種父母教育孩子般的耐煩。第三心就是責(zé)任心。這次班主任

39、工作之所以能順當(dāng)綻開都有賴于原班主任的信任。原班主任請(qǐng)假前以一種很信任的看法把工作交到我手上，請(qǐng)假期間從來沒有由于質(zhì)疑我的工作力量而來電詢問。這給了我很大的發(fā)揮空間，所以我每項(xiàng)工作都以一個(gè)真正班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。實(shí)習(xí)期間，我參與過級(jí)里的班主任會(huì)議，從其他的班主任身上我學(xué)到了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。那些勝利的班主任無一例外地都擁有一顆很劇烈的責(zé)任心。他們?yōu)榱税嗉?jí)的建設(shè)都是那么勞心勞力，主動(dòng)地跟科任老師，跟家長，跟同學(xué)溝通以得到最全面的情況?！叭摹币酝饩褪恰皟梢狻鄙埔馀c愿意。善意就是你要用最和善的目光看待同學(xué)錯(cuò)誤。從前在雷州下鄉(xiāng)的時(shí)分，我總是很嚴(yán)格地要求我的同學(xué)，一旦有犯錯(cuò)的，我就“火冒三丈”地進(jìn)行

40、我所謂的批判教育，然而這些批判教育更類似于一種火氣的發(fā)泄。下鄉(xiāng)回來的反思中我非常懊悔曾經(jīng)帶給同學(xué)這么壞的印象?？戳艘恍院螅业囊粋€(gè)教學(xué)理念就是“假如孩子在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤，那肯定不會(huì)是孩子的問題，只能是教育的問題。”基于這樣的教育理念，我覺得我已經(jīng)能很好地處理同學(xué)顯現(xiàn)的問題。例如：有一次上課的時(shí)分，坐在第一排的兩個(gè)同學(xué)竟然在用手機(jī)玩游戲。發(fā)現(xiàn)的一瞬間我真的很氣憤，覺得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴(yán)，但是回想起雷州的孩子，我選擇了平和對(duì)待。我是這樣做的，我用最安靜地語氣要求他們把“作案工具”交出來，然后跟他們說：“好好聽完這節(jié)課，然后到辦公室找我。當(dāng)然能否拿回手機(jī)就看你們的表現(xiàn)了?！苯Y(jié)果他們并沒有

41、很害怕地等候下課，反而很主動(dòng)地回應(yīng)我提出的問題。下課后，我“輕饒”了他們，只要他們拿保證書就可以換回手機(jī)。始終到實(shí)習(xí)結(jié)束，他們都沒有對(duì)我產(chǎn)生抵觸心理。第二點(diǎn)愿意，就是說作為班主任必需保持著主動(dòng)向上的一種生活看法。這是我個(gè)人的感想。班主任的工作是只有親身體會(huì)才能感受當(dāng)中的苦累和煩人，可能許多人剛接觸這份工作的時(shí)分都會(huì)有數(shù)不盡的埋怨，包括我自己。相信很多人都有的一種體會(huì)就是班主任的心情會(huì)直接影響同學(xué)一天的學(xué)習(xí)心情。因此在回到學(xué)校之前我都很好地處理這些負(fù)面的心情，總是以一種很愉快的心情去處理一天的事務(wù)?，F(xiàn)實(shí)證明，一個(gè)開心的班主任做起事來是事半功倍的（同學(xué)總是很協(xié)作你的工作）。總的來說，我實(shí)習(xí)期間就憑

42、借這“三心兩意”順當(dāng)?shù)卦谠嘀魅尾辉谛５臅r(shí)分完成全部的工作，這也是我最大的收獲。（二）教學(xué)工作：總體情況：指導(dǎo)老師請(qǐng)假，擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，獨(dú)立完成了15課時(shí)的新授課，3課時(shí)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練課，2課時(shí)的單元測(cè)驗(yàn)。工作感想：在磨練中成長在談工作感想之前我必需要說一下我實(shí)習(xí)的實(shí)際情況，并不是為我工作中的失誤找借口，只是想大家了解最真實(shí)的情況。本來準(zhǔn)備在初中實(shí)習(xí)的我由于一些主客觀原因到了高中實(shí)習(xí)，之前兩個(gè)月的準(zhǔn)備意味著“白費(fèi)”（加引號(hào)的意思是沒有完全白費(fèi)，但所起的作用已經(jīng)微乎其微了）。一個(gè)新的環(huán)境，一種新的挑戰(zhàn)。工作中顯現(xiàn)的問題當(dāng)然也不少。我的第一節(jié)課是顫抖中進(jìn)行的，盡管我把全部的緊急都掩飾的很好。指導(dǎo)

43、老師唯一贊揚(yáng)的地方就是我的教姿教態(tài)，其他的關(guān)于板書，學(xué)問點(diǎn)處理、時(shí)間布置等等方面顯現(xiàn)的問題簡直數(shù)不勝數(shù)。第一節(jié)課下來，我的感覺簡直就是糟透了。指導(dǎo)老師人很好，她總是用不同的方式激勵(lì)我。第二節(jié)課還是有點(diǎn)緊急，有點(diǎn)進(jìn)步，但是距離及格的課堂還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。那時(shí)分我真的疑心自己是否合適當(dāng)一明星民老師。第三次上課是科組公開課。原來緊急得手心冒汗，但是肯定不能有半點(diǎn)的退縮，我明白這是非常難得的時(shí)機(jī)。公開課前在三班上了同樣的一節(jié)課，指導(dǎo)老師給了許多珍貴的看法。到正式上公開課的時(shí)分，失誤還是有許多。課后在辦公室，科組老師們給我很仔細(xì)地評(píng)課，他們給我指出了許多我沒有留意到的地方。一開頭我還難受得要死，但是后來我換個(gè)角度想，這些“批判”其實(shí)都是在為我指點(diǎn)方向。有人為你指點(diǎn)總比一個(gè)人盲目摸索要好。因此我喜愛上點(diǎn)評(píng)，喜愛有人聽我的課。高中教育實(shí)習(xí)心得600字七我分配在高一（7）班（重點(diǎn)班），指導(dǎo)老師是李老師正好她就是高一（