最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)詞專項(xiàng)練習(xí)題

1、5. 補(bǔ)充詩(shī)句最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)詞專項(xiàng)練習(xí)題根據(jù)課文內(nèi)容填空。（ 1）教育孩子不能打罵，要感化。杜甫在春夜喜雨中寫(xiě)道：“。 ”（ 2）王銘答應(yīng)別人的事，總是做不到。我會(huì)用 “”這句話善意地提醒他。（ 3）辛棄疾的清平樂(lè) 村居中表現(xiàn)農(nóng)村孩童天真爛漫的詩(shī)句是： 。選擇表示方位的詞語(yǔ)填空。 前后左右東南西北上下 早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)。 TOC o 1-5 h z 面是 ， 面是 。面是 ， 面是 。根據(jù)語(yǔ)境或按要求填寫(xiě)詩(shī)句。（1）晴天漫步西湖邊，湖面波光粼粼，令人心曠神怡；雨天漫步西湖邊，湖面 煙雨迷茫，景色更加奇特。我不由得吟出詩(shī)句：水光瀲滟 ，山色空蒙。我還想起另外兩句描寫(xiě)西湖美景的詩(shī)句

2、：接天蓮葉 ，映日荷花 。（2）望天門(mén)山中描寫(xiě)雄偉的天門(mén)山和波瀾壯闊的長(zhǎng)江水的詩(shī)句是：天門(mén) ，碧水 。（3）月下的洞庭湖平靜得像一面沒(méi)有打磨的鏡子，它和皎潔的月光互相映襯， 顯得多么和諧、寧?kù)o，真的就像詩(shī)中所寫(xiě)： 湖光秋月，潭 面無(wú)風(fēng)。解釋劃線詞語(yǔ)并寫(xiě)出詩(shī)句的意思1）眾鳥(niǎo)高飛盡 ， 孤云獨(dú)去閑。盡： 獨(dú)去閑： 意思：2）湖光秋月兩相和 ，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。湖光：意思：兩： 和：。潭面：鏡未磨： 3）江南好，風(fēng)景舊曾諳諳： 。意思：采蓮曲唐王昌齡10. 閱讀短文，完成練習(xí)。芙蓉6. 讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。塞下曲 林暗草驚風(fēng)， 將軍夜引弓。 平明尋白羽， 沒(méi)在石棱中。1）請(qǐng)翻譯整首詩(shī)。2）“暗”“驚”尋

3、“”“沒(méi)”四字妙在何處？把古詩(shī)補(bǔ)充完整，再回答問(wèn)題。遠(yuǎn)看 有色，近聽(tīng) 無(wú)聲。春花還在， 來(lái)鳥(niǎo) 驚。（1）把詩(shī)句補(bǔ)充完整。遠(yuǎn)看有色，近聽(tīng) 無(wú)聲。春花還在， 來(lái)鳥(niǎo)驚。（2）選出與下列字意思相反的字。 （填序號(hào) ）去 近 無(wú)遠(yuǎn) 有 來(lái) （ 3）詩(shī)中寫(xiě)到了哪些景物 ?用橫線畫(huà)出來(lái)。補(bǔ)充句子。（ 1） ，后不見(jiàn)來(lái)者。（2），江清月近人。（ 3）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， （ 4）姑蘇城外寒山寺， （ 5）天門(mén)中斷楚江開(kāi)， 祖國(guó)的名山大川留下了許多詩(shī)人的足跡，下面的詩(shī)句分別描寫(xiě)的是哪里的風(fēng)光呢？請(qǐng)寫(xiě)出地名。例：天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。（天門(mén)山）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺

4、。 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 十二月花名歌正月山茶滿盆開(kāi)，二月迎春初開(kāi)放。三月桃花紅十里，四月牡丹國(guó)色香。五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花滿枝香。九月菊花姿百態(tài)，十月芙蓉正上妝。冬月水仙案頭供，臘月寒梅斗冰霜。（1）連一連。三月 菊花六月 桂花八月 荷花四月 牡丹九月 桃花（2）“石榴紅似火 ”是說(shuō)石榴花像 一樣紅。 “茉莉花如雪 ”是說(shuō)茉莉花像一樣白。（ 3）正是農(nóng)歷 月，冬月是農(nóng)歷 月，臘月是農(nóng)歷 月。讀詩(shī)歌游園不值，回答問(wèn)題。應(yīng)憐屐齒印蒼苔， 小扣柴扉久不開(kāi)。 春色滿園關(guān)不住， 一枝紅杏出墻來(lái)。 1）請(qǐng)翻譯整首詩(shī)。 2）這

5、首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？閱讀下面的小詩(shī)，回答問(wèn)題。年的模樣鞭炮噼里啪啦響，飯菜滿街滿巷香；對(duì)聯(lián)喜氣洋洋貼，燈籠紅紅火火亮；年畫(huà)上墻滿屋美，老歌出口大家唱；衣服新新鮮鮮美，笑聲家家戶戶淌。（ 1）這首小詩(shī)描寫(xiě)的節(jié)日是（）（ 2）這首小詩(shī)中描寫(xiě)了哪些習(xí)俗？ 放鞭炮 貼對(duì)聯(lián) 劃龍舟 掛燈籠 貼年畫(huà) 吃水餃（ 3）過(guò)年的時(shí)候，你最喜歡的活動(dòng)是什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。按原文把句子補(bǔ)充完整。 （ 1）地滿紅花紅滿地， 17. 讀詩(shī)歌春曉，回答問(wèn)題2）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕（ 3）孔指以示兒曰： “兒應(yīng)聲答曰： “?！笨吹较旅孢@幅圖，我會(huì)想到古詩(shī) 。我還能背誦這首古詩(shī)，并完成填空。遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng) 無(wú)聲。春花

6、還在， 驚。把下面的句子補(bǔ)充完整。（ 1）茍子用 “；不積小流，無(wú)以成江海。 ”說(shuō)明做事要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。與這句話說(shuō)明的道理相同的名言警句還有老子說(shuō)的 “千里之行，。 ”（ 2）這里的景色實(shí)在太美了，爸爸不由得吟誦出_副回文聯(lián)： “地滿紅花紅滿地， 。（ 3）這六月的天，就像 。（填歇后語(yǔ)）（ 4）習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，正是這種 “，；地勢(shì)坤，君子以厚德載物的變革和開(kāi)放精神，使中華文明成為人類歷史上唯一一個(gè)綿延5000 多年至今未曾中斷的燦爛文明。（5）小飛愛(ài)耍手機(jī)、玩游戲，浪費(fèi)了大好的學(xué)習(xí)時(shí)光，李老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他 說(shuō)： “。 ”（填寫(xiě)珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)、名言警句或古詩(shī)詞）課文內(nèi)容回顧。 TO

7、C o 1-5 h z （ 1） 對(duì)，雪對(duì)風(fēng)?；▽?duì)樹(shù)， 對(duì)。（2）一邊 ，一邊少，一群鴨子 。（3）江南 采蓮，蓮葉何 。（4）荷葉圓圓，他 青蛙說(shuō)： “我夏 ?！保?）彎彎的 的船， 的船兒兩 尖。（ 6）下雪啦，下雪啦！雪地里 一群小畫(huà)家。小雞畫(huà) 葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà) 。（ 7）向著國(guó)旗， ；望著國(guó)旗， 敬禮。（ 8）誰(shuí)的尾巴 ？誰(shuí)的尾短？誰(shuí)的尾巴 像一 傘?春曉春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。1）請(qǐng)解釋整首詩(shī)的大意。2）這首詩(shī)的中心思想是什么？閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題宿建德江 （唐）孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹(shù)，江清月近人?！咀⑨尅繜熶荆?zh）：

8、指江中霧氣籠罩的小沙洲。天低樹(shù)：天幕低垂，好 像和樹(shù)木相連。（1）“移舟泊煙渚 ”的“泊”字的讀音是 ，意思是 。（ 2）本文運(yùn)用的寫(xiě)作手法是（）。（3）“野曠天低樹(shù)，江清月近人 ”運(yùn)用了 的修辭手法。請(qǐng)你把這句話改寫(xiě)成現(xiàn)代漢語(yǔ)： 填一填，補(bǔ)一補(bǔ)，選一選。（ ）對(duì)雨，雪對(duì) 。 花對(duì) ， 鳥(niǎo)對(duì)（ ）。（ ）清對(duì) ， 柳綠對(duì) 。 （1）按課文內(nèi)容在括號(hào)里寫(xiě)字。（2）選一選，把橫線補(bǔ)全。 （填序號(hào) ） 桃紅 水秀 風(fēng) 樹(shù)（3）試著編一編，選一選。 （填序號(hào) ） 天對(duì) ，對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空地 雨 人讀一讀，連二連。白毛浮綠水 近聽(tīng)水無(wú)聲山清對(duì)水秀 紅掌撥清波天地分上下 柳綠對(duì)桃紅百尺竿頭 呼作白玉盤(pán)小時(shí)

9、不識(shí)月 能開(kāi)二月花解落三秋葉 種豆得豆種瓜得瓜 更進(jìn)一步百尺竿頭 呼作白玉盤(pán)看圖片寫(xiě)詩(shī)句想一想，填一填。 TOC o 1-5 h z （ 1）雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓 。（ 2）我能寫(xiě)一個(gè)含有典故的歇后語(yǔ) 。（ 3）中國(guó)有句成語(yǔ)叫做 “將心比心 ”，它讓我想起了論語(yǔ) 顏淵中的句子（ 4）望洞庭的最后兩句是 “，?！痹?shī)人以奇特的想象，確切的比喻，描繪了洞庭湖的山水。詩(shī)人把洞庭湖的水色比作 ，把洞庭湖的君山比作 。積累運(yùn)用。（ 1）暮春三月，李白在黃鶴樓為 送別時(shí)，寫(xiě)下了一首膾炙人口的詩(shī)，該詩(shī)后兩句為 ，。（ 2）寓言故事可以教會(huì)我們很多人生哲理。在牧童和狼中我們明白了：一 貫說(shuō)謊的人即使

10、 ，也 ；在蟬和狐貍中我們懂得了：一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中 _。（ 3）東起 ，西到 _，萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)了 _。北起 _，南到，京杭大運(yùn)河譜寫(xiě)了 _。背一背，填一填。早發(fā)白帝城唐李白朝辭白帝 千里江陵 兩岸猿聲啼不住，課文內(nèi)容精彩回放。 絕句 遲日江山麗 ,春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子 ,沙暖睡鴛鴦。（1）這首詩(shī)描寫(xiě)的是 （季節(jié) ）的景色。（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。泥融飛燕子 ,沙暖睡鴛鴦。（3） 絕句 是 代大詩(shī)人 所寫(xiě) 的一 首五 言絕 句,全詩(shī) 既有“”的視覺(jué)感受 ,又有 “的嗅覺(jué)體驗(yàn) ;既有“”的動(dòng)態(tài)描摹 ,又有“”的靜態(tài)刻畫(huà) ,向讀者展示了一幅美好動(dòng)人的春色圖。課內(nèi)閱讀飲湖上

11、初晴后雨宋 蘇軾 水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子 ,淡妝濃抹總相宜。（ 1 ） “水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇?！痹?shī)人既寫(xiě)了 ，又寫(xiě)了；既有之景，又有 之韻。（ ）（ 2） “欲把西湖比西子 ,淡妝濃抹總相宜。 ”這句以絕色美人比喻 ，不僅賦予西湖之美以 ，而且 ，情味雋永。（ ）（ 3） “欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 ”作者把西湖比作 ，兩者的相似之處是 。這兩句運(yùn)用了 修辭手法， “淡妝”與前面 “”相照應(yīng)， ”濃抹 ”與前面 “”相照應(yīng)， “相宜 ”與“”、 “”相照應(yīng)。（）閱讀下面的一首小詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋沙白湖波上蕩著紅葉一片，如一葉扁舟上面坐著秋天。（1

12、）填一填。這首詩(shī)中詩(shī)人把一片 比作一葉 ，把紅葉在湖面上蕩漾的情景寫(xiě)得很生動(dòng)。詩(shī)人通過(guò)觀察 知道秋天來(lái)了，正可謂 “一葉落而知天下秋 ”。（ 2）選一選?！吧厦孀锾?”中的 “坐”字用得真好！下面解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）。閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。鄉(xiāng)愁小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭（ 1）這首詩(shī)是按 順序敘述的，從哪里能看出來(lái)？用 “”畫(huà)出詩(shī)中相關(guān)的句子。（2）詩(shī)中，詩(shī)人把鄉(xiāng)愁比喻成 “郵票”，是因?yàn)?“郵票”傳遞著之愛(ài)；把鄉(xiāng)愁比作成 “船票”，是因?yàn)?“船票”代表著 之情。（ 3）朗誦這首詩(shī)歌時(shí)，應(yīng)該（）讀下面一段小詩(shī)，回答問(wèn)題。今天住進(jìn)你的書(shū)包， 明天住進(jìn)他的書(shū)包。后天，后天，大后天 繪本在班級(jí)里旅行，住進(jìn)親切又陌生的書(shū)包，那是一家家移動(dòng)的旅店。（1）查字典，填一填。要查“陌”的讀音，先確定 “陌”的部首是“阝左”，再數(shù)數(shù)“阝左”的筆畫(huà)，共 畫(huà)。在“部首目錄 ”里的相應(yīng)位置找到 “阝左”在“檢字表”第頁(yè)。（見(jiàn)圖 1）按照頁(yè)碼，在 “檢字表 ”中找到“阝左”部， “陌”字除去部首還有 畫(huà)。通過(guò)查找，發(fā)現(xiàn) “陌 ”在字典第 頁(yè)。（見(jiàn)圖 2）按照頁(yè)碼，在正文中找到了 “陌”字，“陌”的讀