公司職員其他互動(dòng)游戲

1、第五章：其他互動(dòng)游戲游戲79打破堅(jiān)冰一、游戲目的：活躍氣氛氛，使剛剛建立的的團(tuán)隊(duì)內(nèi)內(nèi)的還不不熟悉的的成員，熟悉起起來(lái)；培培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)隊(duì)的協(xié)調(diào)調(diào)能力。二、游戲戲程序：1、教員員讓所有有成員自自動(dòng)的按按出生月月日的先先后順序序排隊(duì)，生日靠靠近一月月一日的的排在左左邊，生生日靠近近十二月月三十一一日的排排在右邊邊。2、在隊(duì)隊(duì)排好了了后，教教員讓組組員作自自我介紹紹，內(nèi)容容包括出出生月日日、姓名名及其它它信息。3、假如如后續(xù)的的活動(dòng)需需要分組組的話，那么就就可以把把隊(duì)伍分分段，生生日靠近近的組員員被分在在一個(gè)組組；或者者通過(guò)報(bào)報(bào)數(shù)來(lái)分分組，同同一個(gè)數(shù)數(shù)字的分分在一組組。游戲800成雙雙成對(duì)一、游戲戲目的：

2、通過(guò)身體體運(yùn)動(dòng)，增加學(xué)學(xué)員之間間的熟悉悉感；認(rèn)認(rèn)識(shí)結(jié)成成伙伴的的意義。二、游戲戲程序：1、游戲戲協(xié)助者者鼓勵(lì)學(xué)學(xué)員一起起有節(jié)奏奏的鼓掌掌，一起起喊出出出成雙成成對(duì)。一一旦喊出出“成雙成成對(duì)”，所有有學(xué)員要要找一位位伙伴 2、游游戲協(xié)助助者隨意意喊出，如：手手指對(duì)手手指、手手肘對(duì)手手肘、背背對(duì)背、手掌對(duì)對(duì)手掌、眼睛對(duì)對(duì)眼睛等等動(dòng)作，學(xué)員需需與伙伴伴共同進(jìn)進(jìn)行 3、當(dāng)當(dāng)游戲協(xié)協(xié)助者再再喊出成成雙成對(duì)對(duì)時(shí)，學(xué)學(xué)員必須須另覓一一位新的的伙伴。此時(shí)，游戲協(xié)協(xié)助者再再隨意喊喊出：耳耳朵對(duì)耳耳朵、腳腳板對(duì)腳腳板等動(dòng)動(dòng)作 4、調(diào)調(diào)換伙伴伴數(shù)次后后，游戲戲協(xié)助者者可因時(shí)時(shí)間及氣氣氛，在在學(xué)員都都找到伙伙伴后停停

3、止游戲戲。三、注意意事項(xiàng)：人數(shù)要成成偶數(shù)；大家要要先熟悉悉鼓掌的的節(jié)奏。游戲8113FF一、游戲戲目的：讓學(xué)員在在培訓(xùn)師師的語(yǔ)言言的感染染力及影影響力下下通過(guò)暗暗示的力力量自我我感覺(jué)，感覺(jué)到到成功者者應(yīng)有的的心態(tài)、發(fā)現(xiàn)自自己的改改變。二、游戲戲程序：1、首先先使學(xué)員員放松并并且閉上上眼睛，將注意意力集中中于聽(tīng)培培訓(xùn)師熱熱情洋溢溢的演講講。2、培訓(xùn)訓(xùn)師充滿滿熱情的的、全身身心的對(duì)對(duì)具有暗暗示力量量的詩(shī)句句、短文文等進(jìn)行行演講。3、請(qǐng)學(xué)學(xué)員睜開(kāi)開(kāi)眼睛，談自己己的體會(huì)會(huì)。三、游戲戲準(zhǔn)備：要準(zhǔn)備與與課程主主題相關(guān)關(guān)的并有有強(qiáng)大的的激勵(lì)作作用的詩(shī)詩(shī)句或短短文。四、培訓(xùn)訓(xùn)師參考考短文：關(guān)于熱情情激發(fā) 這個(gè)

4、美美麗的世世界也是是我的世世界，它它變得更更加富有有生氣.因?yàn)槲椅野炎约杭簼M腔的的熱情傾傾注到了了我做的的每一件件事和我我所遇到到的每一一個(gè)人身身上，而而我之所所以如此此熱情洋洋溢，是是因?yàn)槲椅覍?duì)我的的世界、我的工工作、我我的目標(biāo)標(biāo)以及每每個(gè)人身身上的優(yōu)優(yōu)點(diǎn)都有有了更深深的認(rèn)識(shí)識(shí)，對(duì)人人生充滿滿了信心心。 這種信信心使我我精神倍倍增，興興奮之情情難以自自禁，自自信心更更強(qiáng)了。信心加加熱情，于是我我毫不猶猶豫地投投身到了了行動(dòng)之之中。我我能夠堅(jiān)堅(jiān)持下去去并盡自自己最大大的努力力，我不不會(huì)退縮縮。熱情情將使我我成為一一個(gè)成功功者。關(guān)于立刻刻行動(dòng) 每一天天對(duì)我來(lái)來(lái)說(shuō)是個(gè)個(gè)成功日日，因?yàn)闉閷?duì)應(yīng)改改做的

5、事事情我將將毫不拖拖延，立立刻行動(dòng)動(dòng)。 如果我我把每一一天該做做的事情情拖延下下去，那那我就會(huì)會(huì)越來(lái)越越感到焦焦慮；我我會(huì)對(duì)應(yīng)應(yīng)該做的的事情產(chǎn)產(chǎn)生畏難難情緒，從而不不想去做做；我會(huì)會(huì)感到心心情沉重重，不勝勝負(fù)擔(dān)。最經(jīng)常常的情況況是拖拖延工作作會(huì)導(dǎo)致致放棄行行動(dòng)。 只有去去做才可可能贏得得成功。而我“立刻行行動(dòng)”，所以以每一天天對(duì)我來(lái)來(lái)說(shuō)是成成功日。 每一天天，我將將做我為為了成為為有用之之才而一一直想做做的事情情。 如果我我培養(yǎng)了了“立刻行行動(dòng)”的習(xí)慣慣，那不不僅是每每一天，而且明明天、后后天對(duì)我來(lái)來(lái)說(shuō)都將將是成功功之日。我的箴言言 每一天天快樂(lè)都都將伴隨隨著我因?yàn)楦鞲鞣N箴言言在生活活中只積積

6、極的指指引著我我。我將將以自己己希望別別人對(duì)待待我的那那種方式式去對(duì)待待每一個(gè)個(gè)人。我我希望別別人每一一天都愉愉快，這這比我自自已是否否感到快快樂(lè)更重重要。 我將只只注意我我所遇到到的人的的積極方方面。我我將看到到他們的的優(yōu)點(diǎn)而而不是缺缺點(diǎn)，因因?yàn)槲抑廊魏魏稳硕疾徊豢赡苁烂?。自然然，我也也不例外外?我將真真誠(chéng)地把把贊美之之詞獻(xiàn)給給每一個(gè)個(gè)人，因因?yàn)槿巳巳硕枷Ｍ约菏苁艿絼e人人的贊賞賞，希望望體現(xiàn)出出自己在在這個(gè)世世界里的的存在價(jià)價(jià)值。 我將不不隨意地地批評(píng)別別人，以以避免別別人覺(jué)得得我是高高人一等等或者比比他們優(yōu)優(yōu)越。 我將友友善地對(duì)對(duì)待每一一天遇到到的每一一個(gè)人。稱贊他他們，

7、尊尊敬他們們。我將將不以這這樣做作作為索取取別人的的條件。因?yàn)槿缛绻曳捶催^(guò)來(lái)要要求別人人的獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)、報(bào)償償和贊賞賞，那我我這樣做做的本身身就失去去了意義義。 每一天天，箴言言將在生生活中指指引著我我我將將像希望望別人對(duì)對(duì)待我那那樣去對(duì)對(duì)待別人人。 關(guān)于毅力力 由于我我沒(méi)有毅毅力，由由于我沒(méi)沒(méi)有堅(jiān)持持下去。由于我我在疲倦倦或受挫挫時(shí)逃避避現(xiàn)實(shí)由于于這些原原因我我沒(méi)有完完成我想想完成的的事情。 毅力告告訴我，無(wú)論我我在嘗試試完成自自己的目目標(biāo)時(shí)失失敗或受受挫了多多少次，我都必必須堅(jiān)持持做下去去。使自自己的目目標(biāo)變成成現(xiàn)實(shí)是是極為重重要的。即使它它要花很很長(zhǎng)時(shí)間間，即使使成功前前我要經(jīng)經(jīng)歷無(wú)數(shù)數(shù)次失

8、敗敗和挫折折，這些些都不能能阻止我我的進(jìn)取取心。 毅力允允許我次只做做件事不強(qiáng)求求自己一一蹴而就就。因?yàn)闉榧惫煤美麜?huì)使使人神經(jīng)經(jīng)質(zhì)、焦焦慮、緊緊張和待待人粗暴暴。毅力力要求我我完成一一項(xiàng)工作作后再進(jìn)進(jìn)行另一一項(xiàng)。 我將不不再泄氣氣。不做做逃兵，不再態(tài)態(tài)度粗暴暴。如果果此路不不通，我我會(huì)試著著走另一一條路作新的的嘗試。 我將有有毅力我將將堅(jiān)持我將將成功。積極的心心態(tài) 我的思思想是我我生活的的一部分分，完全全受我的的控制。這就是是說(shuō)，對(duì)對(duì)于哪些些思想可可以進(jìn)入入我的頭頭腦，我我有自由由篩選的的權(quán)力。但是我我也知道道，不管管我的頭頭腦里存存在什么么樣的思思想。別別人是捉捉摸不到到的，只只有通過(guò)過(guò)我

9、的行行動(dòng)，我我的態(tài)度度和我對(duì)對(duì)別人、對(duì)自己己的看法法才能表表現(xiàn)出來(lái)來(lái)。 每一天天，我的的行為、我的態(tài)態(tài)度和我我的看法法都將是是積極的的。因?yàn)闉槲抑辉试试S積極極的思想想進(jìn)入我我的頭腦腦。這種種積極的的心態(tài)將將幫助我我針對(duì)自自己面臨臨的各種種困難去去發(fā)現(xiàn)積積極的解解決方法法。 每一天天，我將將不會(huì)為為自己找找任何借借口來(lái)逃逃避困難難，我將將不再消消極。 每一天天，我將將極力不不去想那那些消極極的詞。譬如“不可能能”、”不想工工作”、“我不具具備條件件”、“沒(méi)有希希望”以及”如果失失敗了會(huì)會(huì)怎么樣樣”等等。因?yàn)檫@這些詞語(yǔ)語(yǔ)只會(huì)使使我見(jiàn)難難而退、喪失信信心。 每一天天，對(duì)我我來(lái)說(shuō)將將是美好好的日子子我

10、將將努力使使每一天天變得美美好我將保保持積極極的心態(tài)態(tài)。關(guān)于目標(biāo)標(biāo) 每一天天我將賦賦予我的的生活以以目標(biāo)、目的和和意義。我將通通過(guò)為自自已的行行為、態(tài)態(tài)度和工工作建立立目標(biāo)來(lái)來(lái)完成這這一使命命，這些些目標(biāo)為為我指明明了每一一天我將將要完成成的任務(wù)務(wù)。 我將針針對(duì)每個(gè)個(gè)目標(biāo)制制定個(gè)行動(dòng)動(dòng)計(jì)劃。這一計(jì)計(jì)劃將告告訴我該該做什么么、什么么時(shí)候去去做和怎怎佯做，以便我我最終完完成我自自己確立立的目標(biāo)標(biāo)。 我將向向那些最最困難和和最迫切切的目標(biāo)標(biāo)前進(jìn)。或者從從那些我我原來(lái)最最害怕做做的事情情做起。 每一天天我將不不逃避。直到完完成了自自己確定定的所有有目標(biāo)為為止。我我可能會(huì)會(huì)感到疲疲倦，我我可能會(huì)會(huì)泄氣。

11、我可能能會(huì)在第第次、第第二次或或第三次次嘗試中中連遭失失敗，但但我不會(huì)會(huì)逃避。我要完完成每一一天的目目標(biāo)。 當(dāng)每一一天夜幕幕降臨時(shí)時(shí)，我將將休會(huì)劉劉快樂(lè)和和成功。因?yàn)槲椅屹x予了了自己的的生活以以方向、目的和和意義我建建立廠我我的目標(biāo)標(biāo)，我完完成了我我的目標(biāo)標(biāo)。潛能激發(fā)發(fā) 每一天天我不感感到恐慌慌，我對(duì)對(duì)自己充充滿了信信心，相相信自己己能做好好一些事事情。我我是自己己思想的的主宰、行為的的主宰、態(tài)度的的主宰和和自己工工作質(zhì)量量的主宰宰，因此此我是自自己生活活的主宰宰! 作為主主宰我我有權(quán)力力選擇自自己樂(lè)意意采用的的行為方方式：好好的、一一般的或或者是差差的。但但我很清清楚，我我行為的的結(jié)果不不是

12、由運(yùn)運(yùn)氣或天天命決定定的而而是由我我自己的的行為決決定的。只要我我對(duì)世界界施加了了作用力力，世界界也會(huì)回回贈(zèng)給我我同等的的反作用用力。 過(guò)去，我像常常人一樣樣只利用用了自身身能力的的百分之之十，還還有百分分之九十十的潛力力尚待發(fā)發(fā)掘。 每一天天，我將將能妥善善處理自自己碰到到的所有有事情，因?yàn)槲椅覍⒗糜酶嘧宰陨砩形次窗l(fā)揮的的潛力。 我是有有用之才才我是是自己生生活的主主宰。我我將保持持積極進(jìn)進(jìn)取的生生活態(tài)度度。我有有潛力!我有能能力!游戲822馬到到成功一、游戲戲目的：體驗(yàn)從混混亂到澄澄清，我我們需要要的思路路；理解解到我們們有好“馬”才會(huì)成成功。二、游戲戲程序：1、請(qǐng)學(xué)學(xué)員看看看這副圖圖

13、是什么么？提示學(xué)員員，如果果正面看看不出來(lái)來(lái)，換個(gè)個(gè)角度看看看?？纯闯鰜?lái)是是什么嗎嗎？再想想，再看看看！真的看不不出來(lái)？這樣，我我們可以以看到我我們換個(gè)個(gè)角度的的困難，或者說(shuō)說(shuō)，我們們從混亂亂中澄清清問(wèn)題的的困難。2、培訓(xùn)訓(xùn)師再請(qǐng)請(qǐng)學(xué)員看看看下面面的圖，看看是是什么？游戲833為什什么來(lái)培培訓(xùn)？一、游戲戲目的：探討培訓(xùn)訓(xùn)的目的的；認(rèn)識(shí)識(shí)培訓(xùn)與與企業(yè)、個(gè)人發(fā)發(fā)展的關(guān)關(guān)系二、游戲戲程序：1、派發(fā)發(fā)給每位位學(xué)員五五張紙及及顏色筆筆。 2、邀邀請(qǐng)每位位學(xué)員寫寫下5項(xiàng)項(xiàng)接受培培訓(xùn)的目目的。 3、把把學(xué)員的的看法貼貼出來(lái)，由學(xué)員員進(jìn)一步步說(shuō)明自自己的想想法。 4、說(shuō)說(shuō)明企業(yè)業(yè)的現(xiàn)狀狀，邀請(qǐng)請(qǐng)學(xué)員想想象自己

14、己在企業(yè)業(yè)中的工工作，再再寫下55項(xiàng)接受受培訓(xùn)的的目的。5、比較較兩者間間的不同同目的，討論培培訓(xùn)發(fā)展展如何配配合個(gè)人人需要及及企業(yè)發(fā)發(fā)展。6、討論論：目前前社會(huì)上上所認(rèn)同同的教育育，是否否就等于于培訓(xùn)目目的；綜綜觀所有有接受培培訓(xùn)的目目的，為為什么會(huì)會(huì)有不同同；傳統(tǒng)統(tǒng)知識(shí)有有什么意意義？企企業(yè)的培培訓(xùn)可以以如何發(fā)發(fā)展？游戲844了解解培訓(xùn)資資源一、游戲戲目的：探討企業(yè)業(yè)培訓(xùn)資資源的重重要性；探討企企業(yè)缺乏乏培訓(xùn)資資源所造造成的后后果。二、游戲戲程序：1、由學(xué)學(xué)員互選選一人扮扮演培訓(xùn)訓(xùn)師，余余下者為為學(xué)員。 2、在在教室中中，扮演演培訓(xùn)師師者可利利用/不不用室內(nèi)內(nèi)所有的的教學(xué)設(shè)設(shè)施（例例如：粉

15、粉筆、黑黑板和紙紙張等）和采取取任何形形式，向向?qū)W員培培訓(xùn)其選選擇的內(nèi)內(nèi)容。3、由一一人移走走所有物物資，直直至培訓(xùn)訓(xùn)師無(wú)法法講課為為止。4、討論論：比較較前后學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境境，培訓(xùn)訓(xùn)師和學(xué)學(xué)員在當(dāng)當(dāng)中分別別遇上什什么學(xué)習(xí)習(xí)困難？如何改善善企業(yè)的的培訓(xùn)資資源？游戲855假如如我是一、游戲戲目的：認(rèn)識(shí)資訊訊科技對(duì)對(duì)不同背背景、不不同階層層的人的的影響；明白不不是每個(gè)個(gè)人都能能擁有和和掌握資資訊科技技的原因因；表達(dá)達(dá)自己對(duì)對(duì)資訊科科技的感感受。二、游戲戲程序：1、讓學(xué)學(xué)員抽取取角色卡卡，用幾幾分鐘時(shí)時(shí)間帶入入角色，并想象象該角色色能否掌掌握資訊訊科技以以及資訊訊科技發(fā)發(fā)展對(duì)他他有什么么影響（角色卡卡附

16、角色色背景，讓學(xué)員員認(rèn)識(shí)不不同角色色的特征征和處境境，從而而幫助他他們代入入角色?；顒?dòng)組組織者亦亦可只派派發(fā)角色色卡不附附上角色色背景，讓學(xué)員員自由聯(lián)聯(lián)想該角角色的特特征與情情況）2、學(xué)員員以獨(dú)白白形式表表達(dá)并演演繹該角角色對(duì)資資訊科技技發(fā)展的的看法和和感受。3、討論論：在這這些人當(dāng)當(dāng)中，誰(shuí)誰(shuí)擁有資資訊科技技？誰(shuí)不不能掌握握資訊科科技？為為什么有有這樣的的分別？在企業(yè)業(yè)中，資資訊科技技發(fā)展會(huì)會(huì)帶來(lái)什什么好處處？誰(shuí)會(huì)會(huì)因此而而得益？誰(shuí)無(wú)從從分享資資訊科技技發(fā)展帶帶來(lái)的好好處？為為什么；誰(shuí)的計(jì)計(jì)劃會(huì)因因?yàn)橘Y訊訊科技發(fā)發(fā)展而受受到影響響？為什什么；哪哪些角色色最吸引引起你的的共鳴？三、游戲戲準(zhǔn)備：制

17、作角色色卡。游戲866非男男非女一、游戲戲目的：認(rèn)識(shí)社會(huì)會(huì)性別角角度概念念；探討討社會(huì)性性別角色色如何限限制兩性性的自主主空間。二、游戲戲程序：1、培訓(xùn)訓(xùn)師邀請(qǐng)請(qǐng)學(xué)員自自由聯(lián)想想與女性性有關(guān)的的內(nèi)容，并寫在在紙上。2、同樣樣地再邀邀請(qǐng)學(xué)員員自由聯(lián)聯(lián)想與男男性有關(guān)關(guān)的內(nèi)容容，并寫寫在紙上上。3、將學(xué)學(xué)員分成成小組（每組44人）并并將有關(guān)關(guān)女性/男性的的聯(lián)想分分別串成成兩個(gè)故故事/生生活片段段。4、每組組把他/她們的的故事/生活片片段表演演出來(lái)。5、討論論：女性性及男性性聯(lián)想的的內(nèi)容做做綜合分分析，有有什么發(fā)發(fā)現(xiàn)？例例如：女女主內(nèi)、溫柔、做家務(wù)務(wù)，男男主外、剛強(qiáng)、工作；為為何男性性/女性性的聯(lián)想想

18、游戲中中出現(xiàn)以以上性別別定型的的歸類？這些歸歸類如何何構(gòu)成；你對(duì)以以上的性性別定型型有何感感覺(jué)？你你是否很很大程度度符合/偏離以以上的性性別定型型？游戲877你叫叫什么？一、游戲戲目的：了解社會(huì)會(huì)性別角角色是通通過(guò)日常常生活的的語(yǔ)言形形成的；認(rèn)識(shí)企企業(yè)識(shí)別別系統(tǒng)的的重要性性。二、游戲戲程序：1、請(qǐng)學(xué)學(xué)員在紙紙上寫上上自己的的名字2、學(xué)員員判斷這這些名字字屬于男男子、女女子或中中性，分分別歸納納成3組組3、請(qǐng)學(xué)學(xué)員介紹紹自己姓姓名的來(lái)來(lái)歷、意意思?？煽上然ゲ虏聦?duì)方名名字的社社會(huì)期望望，以作作比較。4、討論論：你認(rèn)認(rèn)為名字字代表什什么？你你的名字字代表了了對(duì)你的的什么期期望？這這些期望望和你的的性

19、格有有沒(méi)有不不同之處處？男女女名字各各有什么么特點(diǎn)？游戲888角色色認(rèn)識(shí)一、游戲戲目的：認(rèn)識(shí)個(gè)人人內(nèi)心意意愿與社社會(huì)定性性的性別別角色的的沖突；共同制制定計(jì)劃劃，互相相給予意意見(jiàn)，以以求行動(dòng)動(dòng)改變。二、游戲戲程序：1、發(fā)給給每個(gè)學(xué)學(xué)員紙、筆，要要求：寫寫出一件件你喜歡歡做的事事情，但但不符合合社會(huì)角角色規(guī)范范，再寫寫出一件件你不喜喜歡但符符合社會(huì)會(huì)性別角角色角色色規(guī)范的的事情。并列出出面對(duì)的的困難與與阻力，制定個(gè)個(gè)人行動(dòng)動(dòng)計(jì)劃去去回應(yīng) 2、將將學(xué)員分分成兩組組，一組組逐個(gè)談?wù)勈鰝€(gè)人人的想法法，行動(dòng)動(dòng)計(jì)劃和和面對(duì)的的困難后后，另一一組對(duì)其其想法及及計(jì)劃給給予建議議或回應(yīng)應(yīng)。3、如參參加人數(shù)數(shù)較多

20、及及時(shí)間許許可的話話，把兩兩組的角角色互換換，再進(jìn)進(jìn)行一次次，以增增加意見(jiàn)見(jiàn)交流4、討論論：為什什么會(huì)出出現(xiàn)社會(huì)會(huì)性別角角色定型型？這帶帶來(lái)什么么社會(huì)后后果？對(duì)對(duì)個(gè)人自自我潛能能發(fā)展有有什么影影響？個(gè)個(gè)人自主主性是什什么？她她重要嗎嗎？面對(duì)對(duì)社會(huì)要要求與個(gè)個(gè)人自主主性出現(xiàn)現(xiàn)沖突時(shí)時(shí)，你會(huì)會(huì)采取什什么態(tài)度度及方法法去處理理？游戲899欺負(fù)負(fù)與被欺欺負(fù)一、游戲戲目的：體驗(yàn)被欺欺負(fù)及欺欺負(fù)他人人的感受受；探討討受壓抑抑的員工工的處境境。二、游戲戲程序：1、每?jī)蓛擅麑W(xué)員員組成一一小組，分別扮扮演欺負(fù)負(fù)者和被被欺負(fù)者者 2、第第一回合合，兩人人面對(duì)面面站立，其中一一人慢慢慢伸展四四肢作勢(shì)勢(shì)將對(duì)方方吞噬，

21、另一人人相反動(dòng)動(dòng)作呼應(yīng)應(yīng)對(duì)方。例如一一人愈伸伸展四肢肢，另藝藝人就愈愈瑟縮身身體（可可配合鼓鼓聲或其其他敲擊擊樂(lè)，以以增加現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛氛及節(jié)拍拍感）3、第二二回合，將兩人人角色對(duì)對(duì)調(diào)，重重復(fù)以上上環(huán)節(jié) 4、將將學(xué)員分分成欺負(fù)負(fù)者和被被欺負(fù)者者兩大組組，各排排成一列列，面向向?qū)Ψ秸菊玖?5、欺欺負(fù)者組組必須合合作，自自創(chuàng)節(jié)奏奏、聲勢(shì)勢(shì)，動(dòng)作作走向另另一組進(jìn)進(jìn)行欺負(fù)負(fù) 6、兩兩組角色色對(duì)調(diào)。加強(qiáng)節(jié)節(jié)奏。直直至其中中一組受受不了為為止7、討論論：欺負(fù)負(fù)者與被被欺負(fù)者者感受、學(xué)員生生活經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)中曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)？欺負(fù)者者與被欺欺負(fù)者的的特征是是什么？生活中中哪些社社群最容容易被欺欺負(fù)，原原因是什什么？游戲900

22、這個(gè)個(gè)夠我ccheaap！一、游戲戲目的：體驗(yàn)人才才市場(chǎng)競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)之下下的人才才處境。二、游戲戲程序：1、派發(fā)發(fā)個(gè)人資資料卡，學(xué)員分分別在個(gè)個(gè)人資料料卡上寫寫上5項(xiàng)項(xiàng)自己理理想的工工作條件件，不可可讓其他他人知道道 2、各各人分別別穿戴數(shù)數(shù)件飾物物，代表表自己的的理想和和權(quán)益 3、依依次出示示三份工工作的要要求和報(bào)報(bào)酬 4、學(xué)學(xué)員互相相競(jìng)爭(zhēng)，每人在在競(jìng)爭(zhēng)工工作前都都要大聲聲說(shuō)：“這個(gè)夠夠我chheapp！”，顯示示犧牲自自己的理理想和權(quán)權(quán)益。若若無(wú)人再再愿意降降低工作作條件，符合入入職要求求又愿意意收取最最低工資資者便能能取得這這項(xiàng)工作作 5、成成功得到到第一份份工作的的學(xué)員須須退出，余下者者競(jìng)爭(zhēng)

23、第第二份工工作，成成功者退退出，以以此類推推 6、一一輪競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)后，成成功取得得工作者者向所有有學(xué)員顯顯示自己己的理想想工作條條件及最最后競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)所得的的工作條條件。 7、討討論：競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)所得得的工作作條件符符合你的的理想嗎嗎？惡性性競(jìng)爭(zhēng)下下，人才才得到的的工作存存在的什什么不公公平的地地方？給給我們的的體會(huì)是是什么？三、游戲戲準(zhǔn)備：三份工作作卡，等等同參加加人數(shù)的的個(gè)人資資料卡，一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單飾物物游戲911得利利漁翁一、游戲戲目的：了解跨國(guó)國(guó)公司的的特性。二、游戲戲程序：1、挑選選一位學(xué)學(xué)員作漁漁夫，其其他人扮扮演魚。每當(dāng)漁漁夫捉住住了小魚魚，小魚魚便成為為漁夫身身體的一一部分，漁夫?qū)⒁蝗俗冏兌?/p>

24、，二人變變?nèi)耍俗冏兯娜?，如此類類推，相相反小魚魚越來(lái)越越少 2、直直至所有有的小魚魚被捕捉捉后，活活動(dòng)才停停止 3、每每位漁夫夫?qū)懴氯g跨國(guó)國(guó)公司的的名稱及及國(guó)家 4、游游戲協(xié)助助者再補(bǔ)補(bǔ)充其他他的例子子（麥當(dāng)當(dāng)勞、肯肯德基、nikke、iibm、adiidass、雀巢巢、可口口可樂(lè)、迪士尼尼）5、討論論：游戲戲中的漁漁夫便是是跨國(guó)公公司，小小魚是當(dāng)當(dāng)?shù)氐男⌒⌒蜕虡I(yè)業(yè)組織。當(dāng)跨國(guó)國(guó)公司吞吞并其他他小型組組織后越越發(fā)強(qiáng)大大，你能能指出跨跨國(guó)公司司的特性性嗎？游戲922品牌牌的影響響力一、游戲戲目的：揭示跨國(guó)國(guó)公司在在全球的的影響力力。二、游戲戲程序：1、游戲戲協(xié)助者者每讀出出一件物物品，

25、各各組組員員盡量舉舉出他們們的熟悉悉品牌名名，例如如：鞋子子的牌子子；牙膏膏的牌子子；朱古古力的牌牌子；飲飲品的牌牌子等。2、從學(xué)學(xué)員列舉舉的品牌牌中討論論：這些些跨國(guó)公公司屬于于哪些國(guó)國(guó)家；這這些跨國(guó)國(guó)公司的的產(chǎn)品原原產(chǎn)地在在哪里？（可從從商品的的包裝紙紙上找出出，如沒(méi)沒(méi)有，可可討論其其他原因因）這些跨國(guó)國(guó)公司通通常是否否出產(chǎn)一一種商品品？它們們會(huì)否以以不同牌牌子去推推銷同一一類商品品；如果果由少數(shù)數(shù)跨國(guó)公公司控制制了大量量同類食食品/消消費(fèi)品的的加工和和銷售，會(huì)有什什么后果果？消費(fèi)費(fèi)者和生生產(chǎn)者會(huì)會(huì)受到什什么影響響；如何何塑造我我們的品品牌？可可以采取取什么行行動(dòng)？三、游戲戲準(zhǔn)備：物資：有

26、有關(guān)跨國(guó)國(guó)公司的的商品招招紙。游戲933不是是不可能能，只是是你不愿愿意一、游戲戲目的體驗(yàn)改變變習(xí)慣的的困難及及改變的的普遍反反應(yīng)；改改變自己己的管理理習(xí)慣是是可能的的。二、游戲戲程序1、所有有學(xué)員面面向中心心圍成一一圈2、培訓(xùn)訓(xùn)師邀請(qǐng)請(qǐng)學(xué)員自自然地十十指交叉叉相扣約約5秒3、培訓(xùn)訓(xùn)師再邀邀請(qǐng)各學(xué)學(xué)員以相相反的位位置十指指交叉相相約扣55秒，感感受和之之前動(dòng)作作不同地地方4、恢復(fù)復(fù)垂手狀狀態(tài)，培培訓(xùn)師再再邀請(qǐng)各各學(xué)員隨隨自己的的習(xí)慣自自然地繞繞手5、培訓(xùn)訓(xùn)師再邀邀請(qǐng)各學(xué)學(xué)員以相相反方向向繞手，感受和和之前動(dòng)動(dòng)作不同同地方6、恢復(fù)復(fù)垂手狀狀態(tài)，向向?qū)W員提提問(wèn)：“第二次次的十指指相扣和和繞手有有什

27、么感感覺(jué)？為為什么有有這種感感覺(jué)？改改變習(xí)慣慣可能嗎嗎？什么么因素可可協(xié)助改改變？”7、鼓勵(lì)勵(lì)學(xué)員發(fā)發(fā)言指出出不同群群體的習(xí)習(xí)慣。8、引發(fā)發(fā)學(xué)員討討論如何何改變不不良管理理習(xí)慣。游戲944講不不出就“打”一、游戲戲目的：促進(jìn)成員員彼此的的認(rèn)識(shí)；增進(jìn)團(tuán)團(tuán)體活潑潑氣氛。二、游戲戲程序：1、選一一位執(zhí)棒棒者（用用報(bào)紙或或雜志卷卷成的一一支棒）站在圈圈內(nèi)，由由他所面面對(duì)的人人開(kāi)始叫叫出一個(gè)個(gè)人名，執(zhí)棒者者馬上跑跑到那位位被叫的的人面前前，此時(shí)時(shí)如果他他無(wú)法馬馬上叫出出另一個(gè)個(gè)人的姓姓名，則則執(zhí)棒者者即可一一棒打下下，將他他喝醒。如果他他能叫出出另一位位的姓名名，則執(zhí)執(zhí)棒者就就再跑到到那人面面前，如如果

28、他無(wú)無(wú)法馬上上將除另另外一個(gè)個(gè)人名，則照樣樣的一棒棒打下去去，如此此連續(xù)下下去。2、可挑挑出三至至五人輪輪流出來(lái)來(lái)任執(zhí)棒棒者。三、游戲戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作作棒的報(bào)報(bào)紙或購(gòu)購(gòu)買塑料料制品的的棒。游戲955象征征性回饋饋游戲目的的：分享象征征性回饋饋；分享享投入、給予、接收和和拒絕的的各種感感覺(jué)。二、游戲戲程序：1、培訓(xùn)訓(xùn)師說(shuō)明明活動(dòng)目目標(biāo)。2、催化化一種合合宜的氣氣氛，以以便培訓(xùn)訓(xùn)師可先先做想象象活動(dòng)。成員被被要求閉閉上眼睛睛，并且且假象自自己像某某樣?xùn)|西西，想他他們可能能變成某某樣?xùn)|西西。約兩兩分鐘后后，培訓(xùn)訓(xùn)師說(shuō)出出他自己己的想象象，而且且為什么么他選擇擇那樣?xùn)|東西。要要求團(tuán)體體成員圍圍成圈子子

29、，順時(shí)時(shí)針輪流流說(shuō)出。3、成員員從其四四種硬幣幣中選一一個(gè)它所所能認(rèn)同同的（一一些選擇擇標(biāo)準(zhǔn)是是大小、實(shí)用性性、花樣樣、面額額、成分分、年代代、人物物）。其其他硬幣幣拿開(kāi)，每位成成員將它它所選的的那個(gè)硬硬幣放在在他面前前的地板板上。4、成員員輪流分分享他們們做硬幣幣選擇的的理由。從培訓(xùn)訓(xùn)師右手手邊那位位成員開(kāi)開(kāi)始，逆逆時(shí)針?lè)椒较蜻M(jìn)行行。5、然后后，成員員默默作作情感上上的許諾諾，把自自己這一一份給團(tuán)團(tuán)體的另另一成員員。特別別強(qiáng)調(diào)這這種許諾諾不得為為了回報(bào)報(bào)或同情情而改變變，而且且每人不不能拿出出他所有有硬幣人人整個(gè)團(tuán)團(tuán)體的人人。要他他同將自自己硬幣幣放在面面前地板板上那么么快的忠忠于每個(gè)個(gè)人自

30、己己的許諾諾。6、個(gè)人人都將硬硬幣放在在地板上上后，培培訓(xùn)師解解釋下一一步驟。順時(shí)針針?lè)较蛞埔苿?dòng)，成成員那自自己那一一份硬幣幣給其他他成員，在給時(shí)時(shí)須站在在對(duì)方面面前作眼眼睛接觸觸。7、開(kāi)頭頭的的那那一位成成員得到到最多硬硬幣，直直到接受受硬幣的的所有人人做完，每位接接受者分分享接受受經(jīng)驗(yàn)。他的評(píng)評(píng)語(yǔ)須針針對(duì)給予予者說(shuō)。8、培訓(xùn)訓(xùn)師介紹紹拒絕的的經(jīng)歷過(guò)過(guò)程，何何況無(wú)論論多么輕輕微的拒拒絕都是是我們最最難處理理的情緒緒反映之之一，并并請(qǐng)到現(xiàn)現(xiàn)在還未未得到硬硬幣的成成員作反反映。9、一段段靜默后后，培訓(xùn)訓(xùn)師帶頭頭做整個(gè)個(gè)過(guò)程的的討論。三、游戲戲準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)員每每人帶五五分、一一角、五五角、一一元、四

31、四種硬幣幣。四、注意意事項(xiàng)：不一定許許順時(shí)針針或逆時(shí)時(shí)針，只只要任何何有次序序的方式式均可；成員也也可帶其其他可作作為象征征性回饋饋的東西西；如果果被拒絕絕的經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)不適合合出現(xiàn)在在此階段段的團(tuán)體體中，那那就無(wú)需需限制每每個(gè)人只只使用一一個(gè)硬幣幣，則可可以多使使用幾個(gè)個(gè)硬幣，讓每個(gè)個(gè)人均有有接收到到硬幣的的機(jī)會(huì)。游戲966堆積積木一、游戲戲目的：探索個(gè)人人與團(tuán)體體的成就就動(dòng)機(jī)及及決定目目標(biāo)的過(guò)過(guò)程；研研究人際際關(guān)系與與團(tuán)體之之間的競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)情形形；）感感受失敗敗與成功功的經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)。二、游戲戲程序：1、培訓(xùn)訓(xùn)師將所所有的積積木放在在桌上，讓成員員猜他們們自己能能堆起幾幾塊積木木而不會(huì)會(huì)倒下來(lái)來(lái)。然后后就

32、讓成成員實(shí)際際去堆積積木，分分別計(jì)算算實(shí)際堆堆的和先先前預(yù)計(jì)計(jì)的正或或負(fù)的差差距有多多少。2、培訓(xùn)訓(xùn)師接著著要成員員把積推推倒然后后宣布要要再來(lái)一一次這種種游戲。不過(guò)這這一次要要成員大大聲說(shuō)出出他自己己預(yù)計(jì)的的數(shù)目并并且記在在黑板上上，誰(shuí)預(yù)預(yù)計(jì)堆得得最高而而且成功功的話，就有獎(jiǎng)獎(jiǎng)品，如如果有同同分的還還要比賽賽一次，說(shuō)明完完畢即進(jìn)進(jìn)行比賽賽。3、比賽賽結(jié)果揭揭曉后，頒發(fā)獎(jiǎng)獎(jiǎng)品。同同時(shí)培訓(xùn)訓(xùn)師將成成員分成成三四四人一組組，這一一次要每每一組堆堆三堆同同樣高的的積木，培訓(xùn)師師要每組組估計(jì)他他們可堆堆多高，那一組組預(yù)計(jì)堆堆的最高高而且成成功的話話，就可可以獲得得獎(jiǎng)品，說(shuō)明完完畢即進(jìn)進(jìn)行活動(dòng)動(dòng)。4、獲

33、勝勝組揭曉曉頒發(fā)獎(jiǎng)獎(jiǎng)品后，培訓(xùn)師師即引導(dǎo)導(dǎo)團(tuán)體討討論決定定目標(biāo)的的過(guò)程、團(tuán)體的的壓力與與競(jìng)爭(zhēng)、冒險(xiǎn)的的心理、獎(jiǎng)品的的影響及及個(gè)人的的感受等等。三、游戲戲準(zhǔn)備：材料：每每人約二二十塊大大小形狀狀相同的的積木（積木以以1寸左右右為度。）；獎(jiǎng)獎(jiǎng)品。游戲977模擬擬家庭一、游戲戲目的：讓成員幻幻想家庭庭的組合合狀況；使成員員意識(shí)家家庭給個(gè)個(gè)人的感感受；模模擬家庭庭對(duì)我們們?cè)谝黄鹌鸸ぷ鞯牡碾[喻。二、游戲戲程序：1、培訓(xùn)訓(xùn)師發(fā)給給每位成成員一張張紙條，請(qǐng)成員員以一句句話、一一段描述述、一種種比喻或或一種象象征物來(lái)來(lái)描述“家庭“。2、培訓(xùn)訓(xùn)師回收收每位成成員的紙紙條，暫暫時(shí)放進(jìn)進(jìn)袋中。3、培訓(xùn)訓(xùn)師指示示每位

34、成成員不能能說(shuō)話，且圍坐坐在從桌桌子周圍圍。4、然后后根據(jù)自自己事前前準(zhǔn)備的的一份可可布置家家庭的物物品，擺擺設(shè)于在在張海報(bào)報(bào)上。如如果，沒(méi)沒(méi)有事先先作好代代替物品品，則當(dāng)當(dāng)場(chǎng)剪剪剪貼貼作作出作品品（例如如：紙？床、紙紙?jiān)旎ǖ鹊龋?、擺設(shè)設(shè)物品時(shí)時(shí)，成員員間不能能以口語(yǔ)語(yǔ)交談，而要以以非口語(yǔ)語(yǔ)溝通。6、布置置家庭物物品擺設(shè)設(shè)時(shí)，以以每個(gè)人人豐富的的生活體體驗(yàn)或想想像，盡盡量作出出或畫出出具體形形象的物物品。例例如梳妝妝臺(tái)上的的唇膏，可以女女性成員員的真實(shí)實(shí)唇膏代代替。最最主要的的用意，在于運(yùn)運(yùn)用勞作作創(chuàng)作或或身邊現(xiàn)現(xiàn)成物品品，共同同于一張張大海報(bào)報(bào)紙布置置出一個(gè)個(gè)家庭屋屋內(nèi)的立立體式擺擺設(shè)樣

35、形形。7、這種種布置工工作可持持續(xù)約四四十五五十分鐘鐘。每位位成員可可自由聯(lián)聯(lián)想，還還可擺設(shè)設(shè)或作出出任何物物品，不不再只限限于事先先所準(zhǔn)備備的那一一份。隨隨時(shí)再依依現(xiàn)場(chǎng)想想像需求求而設(shè)計(jì)計(jì)擺設(shè)各各類物品品。8、待每每位成員員已沒(méi)什什么語(yǔ)音音或構(gòu)思思時(shí)，且且所布置置出的家家庭擺設(shè)設(shè)形象也也差不多多時(shí)，培培訓(xùn)師可可宣布停停止活動(dòng)動(dòng)。9、此時(shí)時(shí)，培訓(xùn)訓(xùn)師請(qǐng)每每位成員員運(yùn)用觀觀察、透透視、分分析、想想像的知知覺(jué)，對(duì)對(duì)大家七七手八腳腳所共同同布置的的家庭形形樣，說(shuō)說(shuō)出自己己的看法法和感受受（例如如：有的的成員看看到這個(gè)個(gè)家庭設(shè)設(shè)有花盆盆，而指指出有成成員特別別喜歡花花卉、其其性情溫溫和或貌貌如花等等）

36、?？偪傊?，讓讓每位成成員根據(jù)據(jù)所擺設(shè)設(shè)的物品品，自由由聯(lián)想這這個(gè)家庭庭成員的的模樣、愛(ài)好、個(gè)性等等等，甚甚至整個(gè)個(gè)家庭經(jīng)經(jīng)濟(jì)、氣氣氛、互互動(dòng)現(xiàn)象象。10、培培訓(xùn)師須須盡量引引導(dǎo)每位位成員作作想像，并將看看法和感感受說(shuō)出出來(lái)，而而且，鼓鼓勵(lì)對(duì)同同物像作作不同的的說(shuō)法，希望每每個(gè)人都都有屬于于自己獨(dú)獨(dú)特的看看法。11、此此時(shí)，培培訓(xùn)師取取出活動(dòng)動(dòng)開(kāi)端良良好的許許多紙條條，大聲聲念出。每位成成員根據(jù)據(jù)活動(dòng)中中的創(chuàng)作作體驗(yàn)、想像的的心得，再并合合這此紙紙條的說(shuō)說(shuō)詞或比比喻，整整理個(gè)人人對(duì)“家庭”的主要要概念，可以相相互給回回饋或分分享多種種看法，經(jīng)過(guò)一一段討論論而至總總結(jié)。三、游戲戲準(zhǔn)備：事先讓每每位成員員準(zhǔn)備一一份可布布置家庭庭的物品品（以想想像或仿仿造的東東西代替替。例如如，紙制制的桌椅椅等，或或是以一一張卡片片描述即即可。）；各類類色紙、剪刀、漿糊、黏膠、膠帶、小刀片片、尺等等；一大大張海報(bào)報(bào)紙。四、注意意事項(xiàng)：最好在團(tuán)團(tuán)體已有有初步的的團(tuán)體意意識(shí)運(yùn)用用比較合合適；培培訓(xùn)師可可視適宜宜的活動(dòng)動(dòng)氣氛，讓成員員嘗試分分享家庭庭生活經(jīng)經(jīng)驗(yàn)。游戲988大比比武一、游戲戲目的：消除團(tuán)體體間對(duì)立立的社會(huì)會(huì)面具，促進(jìn)人人際關(guān)系系。二、游戲戲程序：1、培訓(xùn)訓(xùn)