幼兒園中班科學(xué)說課稿《小小手》含反思

1、Word - 4 -幼兒園中班科學(xué)說課稿小小手含反思 導(dǎo)讀：此次活動的重點：在探究的過程中，體悟科學(xué)活動的歡樂。由于在幼兒園中，活動的主體是幼兒，讓幼兒體悟中學(xué)習(xí)，感觸到活動的歡樂。從而慢慢培養(yǎng)幼兒的探究欲望，符合了幼兒的情感的需要。 設(shè)計意圖：今日我說課的內(nèi)容是中班的科學(xué)活動小小手，時光設(shè)計為25分鐘，綱要中指出幼兒是活動的參加者而非被動者，老師是指導(dǎo)者、觀看者和合。在囫圇活動中，主要以幼兒的主動探究為前提，讓幼兒先感知如：你們先來看看我們的小手有什么特征，啟發(fā)幼兒主動的探究欲望，激活愛好為囫圇過程奠定了基礎(chǔ)?；谝陨显O(shè)計意圖，我將活動目標(biāo)設(shè)計為以下三點：1、探究手的基本特征，感知理解指紋。

2、2、在探究的過程中，體悟科學(xué)活動的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒的探究精神，以及和伙伴一起學(xué)習(xí)的歡樂。此次活動的重點：在探究的過程中，體悟科學(xué)活動的歡樂。由于在幼兒園中，活動的主體是幼兒，讓幼兒體悟中學(xué)習(xí)，感觸到活動的歡樂。從而慢慢培養(yǎng)幼兒的探究欲望，符合了幼兒的情感的需要。難點：探究手的基本特征，初步感知理解指紋。中班的幼兒活潑、好動，用手利用動作來熟悉世界，但是在熟悉世界的同時，對自己的雙手卻并不了解，我借助于本次活動，讓幼兒自己知道的基本特征，以及探究雙手的小隱秘即指紋。教法：老師利用引發(fā)提問的辦法、直觀引領(lǐng)（ben文由wuyanrenjia收集收拾）的辦法、觀看法等對幼兒舉行指導(dǎo)?？茖W(xué)活動本身是一

3、個非常好玩的活動。幼兒的愛好會很濃，老師用這些辦法，能讓幼兒更快更好地進(jìn)入到活動中來，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性，以老師教學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。學(xué)法：中班的幼兒因為年齡特征，開頭接受任務(wù)，所以給他們布置一個任務(wù)，他們會很情愿去完成。幼兒會利用觀看法、發(fā)覺法去試試這個科學(xué)活動?；顒宇A(yù)備：1、幼兒已有閱歷的預(yù)備（日常生活中已經(jīng)了解手的基本特征）2、音樂的預(yù)備3、橡皮泥等活動目標(biāo)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒的愛好老師彈奏歌曲我有一雙小小手（通過音樂，把幼兒帶入到一個情境中，使他在開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)與環(huán)境交互作用）（二）初步感知（讓幼兒先利用觀看，體現(xiàn)了把幼兒放在主體的原則）師：現(xiàn)在，請你拿出自己的雙手來看看，

4、你認(rèn)為自己的雙手事故什么樣子的呢？師：有五個手指頭、有指甲還有呢？師：有些小伴侶觀看得很認(rèn)真有一條條的線，那你們知道叫什么呢？對，它就叫做指紋。（三）動手操作（讓幼兒在做中學(xué)、學(xué)中樂）師：指紋在我們的手上，指紋寶寶說了想和我們小伴侶做嬉戲，那么我們可以想什么方法把指紋記錄下來呢？師：有什么好方法呢？（利用遷移閱歷，會說出在泥土留下痕跡的經(jīng)受。）師：桌子上，給你們預(yù)備了一些橡皮泥，你們?nèi)L試看。（四）巡回指導(dǎo)老師邊走邊巡回知道，可以針對個體的不同舉行溝通，親近幼兒，單純幼兒的操作，主動性不強，適應(yīng)了面對全體而因人施教的原則。（五）示范講解（讓幼兒獲得正確的辦法）師：請你們來說說你們是怎么做的？現(xiàn)在我也來嘗試看，在示范的過程中獲得正確的辦法。（六）幼兒再次操作師：現(xiàn)在你們?nèi)L試吧！記錄完腳印后，你用眼睛觀看下有什么特點？（七）總結(jié)師：本來每個人的指紋是不一樣的了，有些粗有些細(xì)。延長活動：在美工區(qū)，放置泥土、橡皮泥，讓幼兒動手操作。也可以通過家庭資源豐盛幼兒的學(xué)問。教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提升，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的研究下，提問的有效性有了很大的提升。幼兒不僅會說了，而且還更會問