小班藝術(shù)活動(dòng)《有趣的毛毛蟲》觀后感

1、Word - 4 -小班藝術(shù)活動(dòng)有趣的毛毛蟲觀后感12月28日，我園骨干老師執(zhí)教示范了幾個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓我深深地感到老師的教學(xué)功底，在活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)靈以及豐盛的教學(xué)閱歷。現(xiàn)對(duì)其中的一節(jié)活動(dòng)好玩的毛毛蟲談?wù)勎业囊恍┲饕夂透杏|?；顒?dòng)實(shí)錄：小班藝術(shù)活動(dòng)好玩的毛毛蟲，執(zhí)教：朱慧一、活動(dòng)目標(biāo)1在各種各樣的嬉戲中表現(xiàn)好玩的毛毛蟲，試試兩人合作用乒乓球塞進(jìn)襪子的辦法制作毛毛蟲。2在童趣的兒歌語言提醒中開心地參加活動(dòng)，體悟嬉戲互動(dòng)的歡樂。二、活動(dòng)預(yù)備用襪子縫好的袋子每人一只，乒乓球每人3只、粘貼用的眼睛、幼兒兩人合坐一個(gè)墊子三、活動(dòng)過程1毛毛蟲寶寶們跟著媽媽進(jìn)場(chǎng)，兩人合作坐到墊子上。師：毛毛蟲弟弟、毛毛蟲

2、妹妹，我們來做嬉戲，好嗎？毛毛蟲，毛毛蟲，想要出去找伴侶。爬呀爬，爬呀爬，找到了伴侶坐下來。（兩個(gè)毛毛蟲寶寶找到一個(gè)墊子坐下來。）2玩捉迷藏的嬉戲。師：寶寶、寶寶，我們出去要干什么？（找伴侶）媽媽今日請(qǐng)來了一個(gè)特殊的伴侶，他有點(diǎn)難為情，我們喊他出來吧！毛毛蟲，毛毛蟲，你在哪里呀？媽媽聽了一聽，原.來他要和我們玩一個(gè)捉迷藏的嬉戲。我們數(shù)到三（眼睛閉起來）請(qǐng)寶寶們來找一找，毛毛蟲躲在哪里了？幼兒尋覓：在媽媽的領(lǐng)子里，沒有。鞋子里面，找到了！本來毛毛蟲躲在了鞋子里面，他要請(qǐng)無數(shù)伴侶玩。3老師講解示范如何做毛毛蟲。師：毛毛蟲里面有乒乓球，外面是襪子。先要張開襪子大嘴巴，啊嗚一口吃一個(gè)。哎呀！怎么塞也塞

3、不進(jìn)，怎么辦？我一個(gè)人忙不過來，請(qǐng)一位寶寶幫忙，教師撐開襪子，一個(gè)幼兒塞。再拿一個(gè)乒乓球，再請(qǐng)一個(gè)幼兒來幫忙，把2個(gè)乒乓球塞好了。再塞第三個(gè)。這個(gè)是什么？（繩子尾巴）找到尾巴拉一把。最后把小眼睛的貼紙剝下來，貼在毛毛蟲的身體上。一個(gè)毛毛蟲做好了。4幼兒制作毛毛蟲，老師指導(dǎo)制作之前老師再提出一些要求。老師指導(dǎo)幼兒合作塞乒乓球、拉繩子。5講評(píng)。你做的毛毛蟲是什么色彩的？給他取個(gè)名字吧？（紅色：朱朱；藍(lán)色：嘟嘟；綠色：綠綠）6再次玩捉迷藏嬉戲。師：現(xiàn)在我們來玩捉迷藏嬉戲吧。寶寶們把毛毛蟲藏好，媽媽來找了。告知小伴侶們你藏在哪里？師：寶寶們，請(qǐng)你把毛毛蟲藏好，讓客人教師來幫你找一找。（幼兒讓客人教師找

4、藏好的毛毛蟲。）活動(dòng)評(píng)析：此活動(dòng)設(shè)計(jì)好玩、巧妙，把操作活動(dòng)融于嬉戲情境當(dāng)中，適合小班幼兒的心理和年齡特點(diǎn)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興致盎然，參加的樂觀性十分高。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勎业囊庖姟?活動(dòng)目標(biāo)與價(jià)值在各個(gè)環(huán)節(jié)中的整合滲透。我們說小班幼兒的心理和年齡特點(diǎn)和中大班的孩子是不一樣的，老師如何實(shí)行有效的辦法來吸引他們的注重，把技能、操作等活動(dòng)寓于好玩的嬉戲當(dāng)中，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在嬉戲中歡樂地體悟。在這個(gè)活動(dòng)中，老師能從孩子的愛好動(dòng)身，使活動(dòng)始終置于在嬉戲情境當(dāng)中，以媽媽和寶寶的嬉戲角色來開展此次活動(dòng)。先是媽媽帶領(lǐng)寶寶出來玩，然后來玩捉迷藏嬉戲，最后幼兒制作完后又一起來玩捉迷藏的嬉戲，激活了幼兒樂觀參

5、加活動(dòng)的愛好。在活動(dòng)中，老師的語言親切自然，不時(shí)地召喚寶寶來吸引他們的注重。在嬉戲和講解做毛毛蟲的過程中，老師都以兒歌式的、生動(dòng)形象的語言來提醒幼兒。在要求幼兒兩人合作時(shí)，老師也是讓幼兒自己來想方法如何合作才干把乒乓球塞進(jìn)去，體現(xiàn)了以幼兒為本的理念。老師把目標(biāo)中的要求滲透在了活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，彌漫了童趣、童真，活動(dòng)的價(jià)值也在各個(gè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了出來。2師幼之間樂觀而熱情的互動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，老師和孩子們之間的互動(dòng)是樂觀而熱情的。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，老師以媽媽的角色和毛毛蟲寶寶們一起找伴侶。找到伴侶坐下來之后，又以召喚的形式來引出毛毛蟲，接下來又以捉迷藏的形式讓幼兒把毛毛蟲找出來，而不是直接把毛毛蟲展現(xiàn)給小伴侶看，體現(xiàn)了一種趣味性，也讓幼兒的思維始終圍圍著教師。當(dāng)孩子的注重稍有簇?fù)頃r(shí)，媽媽又以召喚寶寶的形式來吸引他們的注重。在示范作毛毛蟲時(shí)，老師也是讓幼兒自己來想方法如何合作，怎樣才干做得更好。講評(píng)的時(shí)候老師又讓幼兒來說說色彩，并自己給毛毛蟲取名字，也是十分好玩的。最后環(huán)節(jié)，又以捉迷藏的形式讓幼兒來玩一玩，找一找，這一次，不僅僅是媽媽來找，還請(qǐng)客人教師一起來找，真正地體現(xiàn)了師幼之間的那份