中班教師教學(xué)心得

1、中班教師教學(xué)心得幼兒老師是對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行啟蒙教育，幫忙他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧進(jìn)展的職業(yè)。下面是給大家整理的中班老師教學(xué)心得，希望能給大家?guī)?lái)幫忙。中班老師教學(xué)心得1在培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的教育觀念發(fā)生了改變，對(duì)老師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)有了一些思索，并嘗試著削減對(duì)孩子的一些不必要的要求。今日，我沒(méi)有根據(jù)往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀看，談?wù)撝裁矗挥械恼驹谛沦N出的活動(dòng)區(qū)記錄表前，查找著自己的名字，談?wù)撝l(shuí)的紅花最多；有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書(shū)。我沒(méi)有打攪他們，由于孩子們都在做著有意義的事情，說(shuō)著感愛(ài)好的話題。幼

2、兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和時(shí)機(jī)，讓他們自己確定先干什么，后干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)順應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自己的行為，形成肯定的時(shí)間觀念，有著更長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。我確定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些。幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來(lái)由老師布置，好像是天經(jīng)地義。為了照料好孩子，我們要求他們一切行悅耳指揮，許多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班級(jí)里孩子多，排隊(duì)、等候就難免。孩子們消極、無(wú)奈地等候著，他們的時(shí)間被白白鋪張，他們的主動(dòng)精神被漸漸磨蝕。為了不“亂”，老師必定要規(guī)定“排好隊(duì)”，“不要隨便講話”一些掌握力量差的孩子，活潑的孩子，主動(dòng)

3、性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等候，會(huì)常常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批判。過(guò)多的批判，造成幼兒與老師的關(guān)系緊急；過(guò)多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心?？梢?jiàn)，過(guò)多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)進(jìn)展，應(yīng)當(dāng)盡早改革。老師領(lǐng)先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和時(shí)機(jī)，讓他們依據(jù)情況確定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地運(yùn)用時(shí)間，布置自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種錘煉，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的獨(dú)特品質(zhì)。它不但為幼兒今日的生活變得更加豐富、好玩制造了條件，而且為他們今后沉著地面對(duì)社會(huì)打下了良好的根底。中班老師教學(xué)心得2那是一個(gè)嬌小的身影，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)由于不順溜而顯

4、得很毛糙，她怯懦而膽小，最初的她總是搬著椅子站在那里紋絲不動(dòng)，當(dāng)老師詢問(wèn)她怎了的時(shí)分，她總是低著頭說(shuō)：“我不明白我的位置在哪里?！碑?dāng)老師大喊著“誰(shuí)還沒(méi)有梳頭”的時(shí)分，她坐在自己的位置上吃著面包淡定的聽(tīng)而不聞，老師必需走到她面前她才微微的起身。當(dāng)她吃不完飯的時(shí)分，她也不會(huì)主動(dòng)舉手說(shuō)我吃不完了，而是會(huì)自己坐在椅子上掉眼淚，等到老師走到她面前詢問(wèn)過(guò)后，她才會(huì)輕輕地說(shuō)一句“我不想吃了”每次集體教學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她舉手答復(fù)問(wèn)題，老師主動(dòng)叫她答復(fù)問(wèn)題的時(shí)分，她也總是顯得唯唯諾諾，她就是中一班的瑤瑤。為了解決這個(gè)問(wèn)題我特地用了一次放學(xué)的時(shí)間跟瑤瑤的家長(zhǎng)溝通了孩子的情況，瑤瑤的奶奶一臉無(wú)奈的說(shuō)“這孩子就是膽小

5、”。那是我第一次那么仔細(xì)的看著瑤瑤，我輕聲對(duì)她說(shuō)：“珍寶，你要大膽一些，你的膽小讓奶奶和老師都很著急，老師很情愿跟你聊一聊，也請(qǐng)你以后有什么想法，有什么需要也跟老師談一談好嗎？”她仔細(xì)的點(diǎn)點(diǎn)頭，在我們達(dá)成家園合作方案后，我開(kāi)頭發(fā)現(xiàn)瑤瑤微小的改變，在做操的時(shí)分她會(huì)提示沒(méi)有站好的小好友，在她需要某些物品的時(shí)分也能主動(dòng)跟老師溝通，有一次在我們的班級(jí)活動(dòng)中，當(dāng)我問(wèn)她你畫(huà)的是什么的時(shí)分，她也沒(méi)有像往常那樣緘默，而是堅(jiān)決的說(shuō)我畫(huà)的是星空的花海，那一刻我深入的感受到了孩子的改變，在日常的集體教學(xué)中，也能看到她主動(dòng)舉手答復(fù)問(wèn)題的場(chǎng)景，唯一缺乏的是她還很少能主動(dòng)提出自己的問(wèn)題，但我相信瑤瑤已經(jīng)慢慢走上了自信的道

6、路，期望她有更大的進(jìn)步和更優(yōu)秀的表現(xiàn)，也期望她能用自信點(diǎn)亮幸福的童年!中班老師教學(xué)心得3班里的劉瑜小好友是個(gè)漂亮的小女孩，但性格非常要強(qiáng)，前幾天在教室門口拉著媽媽的手不放開(kāi)。還哭鬧著：我不想上幼兒園她媽媽和我聊了聊他在幼兒園的表現(xiàn)，我就說(shuō)孩子在園里表現(xiàn)始終很好，常常幫忙別人。三位老師也常?？滟澦瑳](méi)理由排斥上幼兒園呀？我送走了家長(zhǎng)后找時(shí)間和孩子進(jìn)行了談話，從與她的談話中我明白了她不喜愛(ài)來(lái)幼兒園的原因：說(shuō)在幼兒園里，有自己想玩的玩具，有時(shí)在別人手上自己玩不了，就只能隨便玩不喜愛(ài)這樣；自己指令小組里其他小好友做事情，其他小好友不聽(tīng)她的話，令她很氣憤，她一氣憤就會(huì)和其他小好友吵架甚至打架另外，她還告

7、知我，她喜愛(ài)和班里的小楊小好友玩，而且跟小楊玩得很好。我問(wèn)她為什么呢？她說(shuō)小楊非常聽(tīng)她的話，讓干什么小楊就干什么從與孩子的談話中我意識(shí)到劉瑜小好友掌握欲比擬強(qiáng)且屬于有領(lǐng)導(dǎo)力性格的孩子，她有著敏感的內(nèi)心和敏銳的洞察力。她非常有自己的主見(jiàn)，作為老師和家長(zhǎng)可以在肯定程度上滿意孩子的掌握欲，但無(wú)理的要求可以拒絕或冷淡處理，我們可以多跟這些孩子說(shuō)說(shuō)：“這件事跟你有什么關(guān)系”，“你為什么管這件事”，讓孩子熟悉到每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，當(dāng)你掌握、束縛他人的時(shí)分，換位思索一下，別人這么對(duì)你的話，你會(huì)不會(huì)好受？讓孩子熟悉到己所不欲勿施于人的道理，并調(diào)整好心態(tài)。完全改掉不太可能，但慢慢的孩子會(huì)變得掌握欲沒(méi)那么強(qiáng)，改

8、成正常的就可以了。讓他明白不是全部事情都可以依著他，讓他恰當(dāng)體會(huì)挫敗感對(duì)孩子健康成長(zhǎng)也有好處。中班老師教學(xué)心得4幼兒園中班處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，頑皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照料這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真簡(jiǎn)單被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。小好友喜愛(ài)的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、學(xué)問(wèn)多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。每年中班新生入學(xué)的時(shí)分我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)確定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)進(jìn)展。幼兒園老師還有解決

9、家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。假如沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比方常常要抱著他們，小好友也特別喜愛(ài)老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護(hù)。幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得聚精會(huì)神地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師幫忙才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動(dòng)

10、，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子顯現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是XXX%。所以無(wú)論在生活照料還是教育教學(xué)上都要精益求精。兒童是一個(gè)精神存在物，他一誕生就蘊(yùn)含著強(qiáng)盛的精神能量，并根據(jù)自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與獨(dú)特特點(diǎn)。比方：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維必需依據(jù)形象活潑的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)運(yùn)用孩子易懂易于模擬的語(yǔ)言，運(yùn)用簡(jiǎn)潔不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用活潑形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好等等。幼兒園老師就像百寶箱，

11、什么學(xué)問(wèn)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對(duì)顏色的理解力量、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)力量，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小好友喜愛(ài)又符合老師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的根本素養(yǎng)。還有語(yǔ)言表達(dá)力量也很重要，要有較強(qiáng)的溝通力量，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小好友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)留意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要精確、委婉。作為幼兒中班老師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長(zhǎng)過(guò)程事實(shí)上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育一直的，肯定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進(jìn)展，對(duì)他們的自然進(jìn)

12、展表示尊重，為他們的進(jìn)展提供適合的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)溝通”“牽著手教育”。這一切都表達(dá)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然進(jìn)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的根底!中班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不行分的。游戲和生活中不斷顯現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化。讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化，讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)潔，其實(shí)對(duì)老師的觀看、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)

13、力量則有著較高的要求。作為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。中班幼兒老師不像很多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必需要有事業(yè)心、愛(ài)心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是公平的，作為老師應(yīng)賜予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不行少的素養(yǎng)是進(jìn)展的目光和將來(lái)社會(huì)意識(shí)。由于我們?nèi)缃窠逃暮⒆邮菫閷?lái)世界效勞的，那么我們就要用將來(lái)社會(huì)的目光、標(biāo)準(zhǔn)培育教育我們今日的孩子。將來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)劇烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。在幼兒

14、園中班時(shí)期，我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開(kāi)放化，要使幼兒擅長(zhǎng)與他人合作，能夠與他人溝通。中班老師教學(xué)心得5秋天的早晨是漂亮的，太陽(yáng)剛剛從地平線上升起，把金色的光芒灑在大地上，萬(wàn)物也伴著第一縷陽(yáng)光照耀在身上而清醒了，而我也一樣每當(dāng)早晨的太陽(yáng)光透過(guò)窗戶照在我身上時(shí)生物鐘會(huì)準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)，吃過(guò)早飯開(kāi)頭一天新的工作生活。伴著風(fēng)姑娘那冷颼的秋風(fēng)驅(qū)車賞識(shí)完一路的風(fēng)景踏進(jìn)我工作了10年幼兒園，我們的禮儀娃一見(jiàn)老師就會(huì)有禮貌的彎下腰來(lái)，柔柔的一聲“老師早，老師好”，帶給我一天的好心情，心中不僅驚嘆我們的香花娃個(gè)個(gè)是新時(shí)期的禮儀珍

15、寶。當(dāng)富有童趣的晨間錘煉音樂(lè)響起在幼兒園的各個(gè)角落時(shí)，孩子們會(huì)自覺(jué)得排好隊(duì)伍去參與戶外活動(dòng)，此時(shí)的我是孩子們的玩伴。聰聰會(huì)輕輕的拉我衣角，邀請(qǐng)我一起參與他的滾球游戲；浩浩會(huì)驕傲的走到我身邊，讓我賞識(shí)他連貫的跳繩本事；妍妍則會(huì)羞澀的問(wèn)我，這個(gè)玩具怎么玩此時(shí)的我在孩子們中間走來(lái)竄去，和他們一起共享游戲的歡樂(lè)，回味久違的童年樂(lè)趣。和孩子們?cè)谝黄?，我們是好友、是玩伴、更是歡樂(lè)的共享者。當(dāng)富有節(jié)奏的拍手音樂(lè)響起，孩子們會(huì)自覺(jué)地找到小椅子做在固定的位置上準(zhǔn)備上課，此時(shí)的我是孩子們的老師。佳怡會(huì)有禮貌的舉手大膽自信的答復(fù)我的問(wèn)題；曦曦會(huì)像解放軍叔叔一樣坐神情，兩眼聚精會(huì)神的跟著我學(xué)新本事；膽小的樂(lè)樂(lè)則會(huì)拉上我的手一起完成操作活動(dòng)此時(shí)的我和孩子們一起共享學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)本事、踐行禮儀和孩子們?cè)谝黄?，我是他們的引?dǎo)者，但更是他們生活上的第二任母親，要教他們學(xué)做人。你聽(tīng)!課間休息時(shí)間，寒寒和青青為一點(diǎn)小事在爭(zhēng)吵了，我得介入引導(dǎo)伙伴間和諧相處；你瞧!文文今日穿了緊身褲拉不上來(lái)，我的過(guò)去幫忙并教育孩子們伙伴間的互助不管是學(xué)習(xí)上還是生活、游戲上，我既是孩子們的玩伴又是他們的老師兼“保姆”。身兼多職這是幼兒老師這個(gè)職業(yè)的特別性，正是這個(gè)特別的職業(yè)還帶給了我許多特別的待遇，我可以在閑暇之余傾聽(tīng)孩子們的童言無(wú)忌，毫不忌諱的開(kāi)懷大笑，一天的懊惱由此