關(guān)于教育類實習(xí)報告6篇教育實習(xí)報告

1、Word 關(guān)于教育類實習(xí)報告6篇 教育實習(xí)報告 下面是我共享的關(guān)于教育類實習(xí)報告6篇 教育實習(xí)報告，供大家參考。 關(guān)于教育類實習(xí)報告1 轉(zhuǎn)瞬間兩個月的生活也結(jié)束了。還記得剛開頭的時候的迷茫與不確定，而當(dāng)結(jié)束的這一天到來的時候自己才發(fā)覺，雖然是短短的兩個月時間，可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，早已把自己當(dāng)成了這個集體里的一份子。 在這兩個月的實習(xí)期間，我向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。仔細(xì)的聽取老師對我的評價和建議。仔細(xì)的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的珍貴的教學(xué)方法。預(yù)備好每一堂課，聽取老師的建議和教育。認(rèn)真批改同學(xué)每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。關(guān)心作業(yè)中錯誤較多的同學(xué)進(jìn)行個別講解

2、，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面，監(jiān)督同學(xué)每天的衛(wèi)生工作，觀看同學(xué)的上課出勤狀況。在工作上也得到了其他老師們的關(guān)心和關(guān)懷，得到了同學(xué)的協(xié)作和支持。短短的兩個月，給我留下了許多美妙的回憶。這些都讓我的實習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。 在離別時刻的思索來得更猛烈了，突然盼望日子可以重來，盼望做得更好，原來可以做得更好的，不僅在班主任工作方面也在學(xué)科方面。在此，我做個，為以后做個回憶。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作 還是聽課，但角色已變。 現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想，留意

3、同學(xué)的反應(yīng)，有種縱觀全局的快感。 聽取教學(xué)閱歷豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，他們的教學(xué)特點，還可以與他們溝通，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。 在高一班級組聽取了歐陽銀娟老師、楊寶林老師、閆志才老師、楊梅玲老師、於潔毓老師、蘇明劍老師等老師的授課，在高二年組聽了魏朝瑜老師、殷細(xì)群老師的授課，他們各有特點，或嚴(yán)謹(jǐn)或活潑，但都有一個宗旨，因材施教，依據(jù)同學(xué)的特點進(jìn)行教學(xué)讓同學(xué)聽懂，理解，注意以練習(xí)促理解。也聽了其他學(xué)科的老師的授課，重溫了高中的學(xué)科，感覺和同學(xué)的學(xué)習(xí)心理又靠近了一點，也到了學(xué)科不同造成了課堂氛圍的不同，也堅決了“輕松教學(xué)、形象教學(xué)”的理念，盼望依靠自己的

4、努力提高課堂的趣味性，讓同學(xué)喜愛上數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方法。 每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我也深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，雖然老師總說自己的課堂不如其他老師好，但我覺得她擁有了一個老師最大的資本：時間以及隨之沉淀的東西，教學(xué)已經(jīng)成為她生命中的重要東西，一言一語，一詞一句，遠(yuǎn)非我們能企及的，一切都是屬于數(shù)學(xué)的，一切都是自然而然的，她知道他們怎么想，怎么學(xué)，她知道他們哪里會聽不懂，知道哪里會出錯。我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，而課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。 聽課之余，我依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問和在中學(xué)見習(xí)聽課所學(xué)到的，在已有的基礎(chǔ)上備課。感覺自己有點躍躍欲試，卻也布

5、滿著擔(dān)心，究竟沒有如此正式的上課，也可怕誤認(rèn)子弟，給他們造成學(xué)問漏洞，影響了老師的形象。 自己站在講臺上的日子最終也來了。 聽了兩周的課后，我開頭走上講臺，開頭漸漸適應(yīng)課堂氣場。由于閱歷不夠，應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂變成了純粹是灌輸學(xué)問，毫無藝術(shù)感，沒想到這種自己曾經(jīng)嗤之以鼻的事也發(fā)生在自己的身上，有同學(xué)一下課就垂頭喪氣的說自己聽不懂。那個時候罪惡感暴發(fā)了，開頭懷疑自己是否真的適合當(dāng)老師，想找個地洞鉆，或者以死謝罪算了。去找指導(dǎo)老師慚悔，老師還是一貫如春風(fēng)般的微笑，說你的課堂上得不錯，只是還是有一點點地方要留意一下，我覺得老師是客氣話，把同學(xué)的反映告知她，她說，可能是由于我的聲音不夠大，還有練習(xí)的時

6、間太少，一次性講那么多學(xué)問他們一下子接受不了也很正常。原來一個老師的語音語調(diào)真那么重要啊。聽了指導(dǎo)老師的話，感覺到莫大的勸慰，突然就布滿了力氣，預(yù)備下次課，留意語音語調(diào)，運用意志的力氣，讓他們感覺到自己處于嚴(yán)厲 的課堂，不能怡怠，還有，肯定要讓他們聽懂。 其次次課，感覺自己從容了很多，不像第一次那么過度興奮，也開頭留意同學(xué)課堂上的表現(xiàn)，準(zhǔn)時調(diào)整，一節(jié)課下來，感覺很踏實，問了之前那個說聽不懂的同學(xué)這節(jié)課怎么樣，努力最終得到了回報，她聽懂了。指導(dǎo)老師也說我這次上課較之前有很大進(jìn)步。 另外，由于實習(xí)學(xué)校的特別分班制度，我分別在重點班和一般班上了相同的內(nèi)容，感覺重點班的反應(yīng)很熱鬧，上課很流暢，更加昂揚

7、我的斗志，但到一般班上課，就上得有點艱澀，甚至有點感覺自己像蝸牛一般馱著他們上路，感覺又受了打擊，雖然之前已經(jīng)知道同學(xué)程度的不同，需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，但也沒想過課堂效果會如此不同，突然有種沖動，只想上一般班，非得把他們教會不行。多么盼望課后有機(jī)會給他們查缺補(bǔ)漏啊。但是數(shù)學(xué)正在趕課時，而且同學(xué)也很忙，成天都被各種作業(yè)追著趕著，感覺自己好無能為力。 隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我有了一些進(jìn)步，帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的同學(xué)。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我提出的問題，而是真正地思索和等待著我的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就

8、趴在桌子上看書和睡覺。同時，也遇到了其他困難，如課堂秩序。我就似個彈簧一樣，愈被壓愈想抵抗，愈被打擊，愈想做得好。我懂得了，作為一名教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)和諧樂觀的教學(xué)氣氛，老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進(jìn)行個別溝通。同時老師的精神狀態(tài)也影響著同學(xué)的聽課狀態(tài)，所以自己的精神肯定也要好好興奮。 感覺自己講課的最大問題是“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢”。這時，又有了目的，好好鉆研教材，提高自己課堂內(nèi)容的規(guī)律性，重點突出，忽視不必要的枝節(jié)，先達(dá)到純粹的授課目標(biāo)。我與另一個隊友常常是一起爭論教法、例題、習(xí)題設(shè)計等內(nèi)容，進(jìn)行備課，然后具體寫教案，而且每一樣都得緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的

9、學(xué)習(xí)狀況，盡量讓同學(xué)在課堂上都能聽懂，以便更好地汲取相關(guān)學(xué)問，爭取讓課堂效率達(dá)到最高。 想上好一節(jié)課，達(dá)到自己的目標(biāo)，特別需要同學(xué)的合作。對于已經(jīng)具備了肯定程度自學(xué)力量，能夠自立思索的同學(xué)，要充分調(diào)動他們的主觀能動性，利用他們帶動其他同學(xué)的樂觀性。由此而來，盼望轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，變?yōu)榱恕拔乙獙W(xué)”的學(xué)習(xí)方式，讓這群同學(xué)學(xué)的輕松歡樂。我主要通過培育他們的數(shù)學(xué)思維力量和解題力量來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量。體現(xiàn)在平常上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于學(xué)校學(xué)問與高中學(xué)問脫節(jié)較嚴(yán)峻的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)學(xué)問的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時，留意

10、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，上課時留意同學(xué)心情的調(diào)動；另外，還特別注意同學(xué)對學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，時常去鼓舞他們要自信。 為了盡量給同學(xué)更多的課后輔導(dǎo)，每天晚上我都會到班上進(jìn)行答疑。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱都不是很高，課上聽不懂的地方不怎么理睬，常常只問作業(yè)題。常常問問題的都是那幾個同學(xué)。他們的課堂效率很低，做過好幾次的題型，還是不會做，如二次函數(shù)最值問題，復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，指數(shù)函數(shù)以及對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，至今仍有好大一部分同學(xué)是不懂的。 學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、學(xué)問點還沒記好沒有理解好就做作業(yè)做練習(xí)，導(dǎo)致做題時無從下手或亂造公式。同學(xué)還埋怨說，一節(jié)課甚至整個

11、晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，都沒有時間做其他作業(yè)了。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的同學(xué)先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)學(xué)問再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避開讓他們太過依靠老師，培育他們自立思索的習(xí)慣。 總結(jié)起來，在課程教學(xué)方面，我要從以下幾個方面努力： 一、 備課。首先要熟識教材，理清教學(xué)思路，弄清重點，確定難點，依據(jù)同學(xué)程度，設(shè)置課程內(nèi)容難度，設(shè)置例題，保證適量的練習(xí)。學(xué)問大綱出來后，再依據(jù)學(xué)問點之間的聯(lián)系處理好連接，關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問系統(tǒng)。保證完成基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)，再對上課內(nèi)容進(jìn)行潤色，針對他們的愛好點設(shè)置情境，以期能帶動他們的樂觀性，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)成就感的形成。 二、 上課。同學(xué)的上課初的精神會奠

12、定這堂課的基調(diào)，所以我會選擇用一些輕快或流行音樂興奮他們的精神，當(dāng)然也可以選擇具有肯定趣味性，難度適當(dāng)?shù)膯栴}活躍他們數(shù)學(xué)思維。聲音要大聲，帶情感，傳達(dá)自己的態(tài)度，讓他們潛意識里到這是課堂，需要全身心的投入，需要他們的樂觀思索。用語抑揚頓挫，有的放矢。學(xué)會掌控課堂，不被個別過度樂觀回答的同學(xué)所蒙蔽，縱觀同學(xué)的接受程度，寧愿丟速度，也決不丟質(zhì)量，供應(yīng)足夠量的練習(xí)消化時間。 三、 課后。針對課程內(nèi)容，設(shè)置相應(yīng)作業(yè)。這些作業(yè)，不僅要鞏固學(xué)問，也要扮演查缺補(bǔ)漏的角色。 四、 期望。依據(jù)我的學(xué)習(xí)經(jīng)受，身為老師，肯定要讓同學(xué)知道自己對他們的期望，而且期望要高于同學(xué)本身表現(xiàn)出來的潛力，以助他們形成對學(xué)科的信念

13、與目標(biāo)。 以上幾點是我實習(xí)期間的深刻感悟，當(dāng)然也還有很多其他要留意的地方，此處就不再累述。 之前埋怨老師上課的種種。可是實習(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)受過了，才知道其實上好一堂課不是一件很簡單的事情。當(dāng)老師沒有以前自己想的那么簡潔。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會他人的經(jīng)受。 自己親身經(jīng)受過了，才知道面對一群不喜愛思索的同學(xué)感覺是多么地悲傷，也回想到自己當(dāng)年在課堂上打瞌睡的情形，知道了，課堂的魅力對一位老師，對每位同學(xué)的影響之大。要做好一名老師不簡單啊！ 班主任工任 我的班主任工作指導(dǎo)老師就是13班的班主任，歐陽銀娟老師，也是我的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師。她是一個很和氣、溫順的老師，有她的指導(dǎo)與支持，估

14、量也不怕什么大風(fēng)大雨吧。 通過歐陽老師較快地了解了整個班的狀況特點和班級的一些日常工作，高一班級的1至5班是重點班，而6至13班是一般班，一般班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好，紀(jì)律也比較差。 相處下來，我還是挺喜愛我們班的。雖然剛接手這個班，就被告知，我們班是13個班中最淘氣，最亂的班，被很多老師投訴，雖然心里一開頭產(chǎn)生了一點疑慮，但更多的還是奇怪 與興奮，很想知道他們是怎么的一群人，他們將要陪伴著我走過將來的兩個月。通過與同學(xué)多接觸溝通，細(xì)心觀看的方法較快地熟識和把握同學(xué)的狀況。每天早讀和晚修我都會去教室，漸漸地融入了這個班集體。同學(xué)也很喜愛我，能像伴侶一樣和我談天、訴說苦惱。 在八周的時間里，我抓同學(xué)的學(xué)

15、習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生。每天早上七點到課室，監(jiān)督衛(wèi)生狀況，巡察早讀狀況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早讀效率。登記好遲到的同學(xué)，在歐陽老師的指導(dǎo)，讓遲到的同學(xué)打掃衛(wèi)生，敦促他們按時完成自己的任務(wù)。不過覺得衛(wèi)生問題是老大難問題，許多男生要么就晚到教室，糊涂了事，要么就不干，深深地感覺到自己的無能為力，有時不惜搬出歐陽老師來鎮(zhèn)壓他們。心里苦惱如何是好，想好了說教內(nèi)容：這教室衛(wèi)生就仿佛你們的臉，試想想，假如你們的臉不洗或早早了事，洗不潔凈，怎么出去見人？但他們總讓我防不勝防，總會偷工減料。直到歐陽老師視查衛(wèi)生，才知道自己的監(jiān)督力度特別不夠。有時候真有點恨鐵不成鋼的感覺。 有時候看著歐陽老師

16、對班里的衛(wèi)生工作的關(guān)注點，對教室擺設(shè)的在意，對一些細(xì)節(jié)的關(guān)注，又讓我望塵莫及。歐陽老師就是這個班的班主任，她在意這個班的每一個細(xì)節(jié)，就好像在意自己家的每一個角落一般。我啊，只能連續(xù)努力。 監(jiān)督衛(wèi)生的工作很繁瑣，很考驗急躁，我學(xué)著歐陽老師在意教室里的桌椅的擺放，學(xué)習(xí)園地的紙是否松了一角，雜物房的毛巾有沒擺放好，垃圾有沒有倒，等等。 假如除去監(jiān)督他們的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，我就更喜愛他們了。 總的感覺是，他們很熱忱，活潑，好動，甚而有點肆無忌憚，也很真誠，很愛這個班級，會思索，但也有點掌握不住自己。 記得曾經(jīng)和一個同學(xué)的談話。我說，有老師過來，你起碼也要給點面子收斂一下嘛，他說，不要，那樣子太假了。聽

17、了他的話有點無語，但也實在，不過，不管什么理由，也不能做為搗亂紀(jì)律的緣由，后來也罵了他一通。本以為他有點沒心沒肺，后來才知道他記得我對他說過的話，也會由于我的話而苦惱。有一次，我仿佛看到他眼睛里面的淚水。才感覺到自己對他有點過于嚴(yán)峻了，有點心疼他了，覺得他可愛了。原來他不過是一個調(diào)皮的小孩子，渴望著關(guān)注，渴望著在意，有時，會掌握不住自己的行為。雖然他們才是高一，但已經(jīng)很在意自己的存在感了。他們覺得班主任不夠關(guān)注他們。 立刻，覺得班里的人也可愛了，班里有多少個人像他一樣，雖然搗亂，但其實只是不成熟而已。我也體會到班主一開頭的話，要管住他們，或許，管住他們，便不會讓他們覺得受忽視，不會想著吸引關(guān)注

18、，我迫切地盼望，能更多地了解他們，知道他們的煩憂，知道他們的歡快，讓他們知道，歐陽老師也是很在意他們的，只是歐陽老師如今有個小孩子要照看，沒法時刻在他們身邊，好想找個機(jī)會，讓他們了解歐陽老師。后來我知道，13班的女生其實能理解并喜愛歐陽老師的，只有那些男生們，不理解歐陽老師，或許他們籍著搗亂紀(jì)律去換取關(guān)注。盼望我能關(guān)心歐陽老師，讓他們知道自己是被關(guān)注的，他們也不能太隨便，影響這個班在全校的形象。 由于學(xué)會更加理解他們，便有點兇不起來，也或者是性格所致，不喜愛大動干戈。眼看著他們被批判，雖有點心疼，但也覺得是必要的，隨便的喧嘩已經(jīng)成為他們的.習(xí)慣了，總需要有人鎮(zhèn)住他們。 當(dāng)然也沒敢袖手旁觀。我覺

19、得班領(lǐng)導(dǎo)特殊不給力，基本上是比較仔細(xì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，當(dāng)然也不乏有人是搗亂分子，所以多次在全班面前公開批判他們，惋惜還沒機(jī)會單獨和他們聊。強(qiáng)調(diào)一個班的班領(lǐng)導(dǎo)重要性，也說他們沒有點班級榮譽感。雖然知道他們比任何人都在意這個班。 真盼望他們能真正聽進(jìn)我的話。但我也知道，歐陽老師估量也說過他們許多次了。 我是真誠地盼望他們能更加成熟，更加團(tuán)結(jié)。所以特殊在意學(xué)校組織的集體活動，在這些無言的活動中體驗或許會賽過任何言語。所以我參加他們的任何我能參加的活動，鼓舞他們。但有時覺得，散漫成了他們的代名詞，整個班的分散力很小。有時候他們也會由于競賽中不好的成果而受打擊。所以我覺得班里需要有一股力氣。我便看中了班里的那

20、些搗亂分子，所幸我和他們的交情不錯，但是也不足以使他們管好自己，關(guān)心管理這個班級，我想，必需激發(fā)他們的責(zé)任感。惋惜，八周就這么過了，感覺自己還有好多好多事沒做到。 我有了這樣一個熟悉，班主任對同學(xué)的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與同學(xué)實行心理溝通的過程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，從而收到好的教育效果。 一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟同學(xué)的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對同學(xué)產(chǎn)生長期的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有多少，真正能感悟到老師的愛的同學(xué)。常有的是你對他的寬容增加了他的放

21、縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個同學(xué)，而是四十九個人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個方面： 一、首先肯定要留意敬重同學(xué)的自立人格，愛護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定； 二、懲處的目的是警示同學(xué)什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學(xué)，而是為教育同學(xué)而懲處同學(xué)，換句話說，懲處是手段，教育才是目的； 三、誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是

22、接受教訓(xùn)，改正錯誤。 另外，建設(shè)一個好的班集體可以依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生分散力，親密師生關(guān)系，使每個同學(xué)發(fā)揮主體的樂觀性。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。 總而言之，在這八周的實習(xí)期間，我感覺到要做一個合格的好的老師，任重而道遠(yuǎn)。很感謝歐陽老師的悉心指導(dǎo)與多方包涵，也感謝隊友們的鼓舞與支持，也感謝同學(xué)們的信任、關(guān)

23、懷與支持。 關(guān)于教育類實習(xí)報告2 翻開人生的扉頁，實習(xí)生活肯定是短暫而精彩的一筆，它如劃過夜空的流星，如瞬間綻放的曇花，這剎那間的漂亮卻成為我記憶中的永恒，它將是我珍貴的精神財寶，永久珍藏于心間，細(xì)細(xì)品嘗，久久地回味。 時間的腳步輕輕靜靜地走到今日，不知不覺已是實習(xí)的最終一周。駐足于這一點，方覺時間易逝，更能體會“光陰似箭，日月如梭”的真正內(nèi)涵。于是也更加珍惜與他們這群活潑可愛的孩子們共處的最終一星期。 實習(xí)對于我來說是特別辛苦的，用“累”、“苦”、“酸”、“痛”等諸如此類的詞都不為過?；蛟S正是有了這些生理功能的酸痛反應(yīng)才更好地說明白實習(xí)有效。這是指導(dǎo)老師對我的信任，才放心把手頭的工作，手頭的

24、課程移交給我，她在一旁指導(dǎo)。她既是我的教學(xué)指導(dǎo)老師也是班主任指導(dǎo)，雙重身份集于一身，這樣溝通起來更便利，快捷。指導(dǎo)老師給我制造了很多機(jī)會，讓我嘗試不同文體的教學(xué)及各種班主任工作，內(nèi)容包括作文批改與評講、監(jiān)考、改卷、評卷，練習(xí)課、讀報課、晚自修、班會課、早操，確定貧困生人選、感化后進(jìn)生、做好同學(xué)的思想工作等。 由于上的課比較多(有三十節(jié)課左右)，班主任工作也比較忙，每天都覺得是在匆忙中度過的。早上起來胡亂吃點東西踩著自行車趕去學(xué)校，中午回家忙完家里活后不是該作文就是備課。由于所帶兩個班的同學(xué)已形成了創(chuàng)作投稿的風(fēng)氣，不少同學(xué)都會找老師幫忙修改，這是一項不輕松的工作。為了鼓舞他們，激發(fā)他們的寫作愛好

25、，盡力關(guān)心他們，給他們看法，幫他們修改，一遍兩遍直至整體感覺不錯為止。俗話說，兩周能夠養(yǎng)成一個習(xí)慣。在實習(xí)的這幾周里，我養(yǎng)成了不午休的習(xí)慣，就忙著給同學(xué)修改作文。有的同學(xué)是急性子，上午拿來，下午盼望老師改好，然后再結(jié)合老師的看法自行修改，這種精神值得表揚，但有時催的太急，我總覺得修改得不夠細(xì)致，過于粗糙。午休沒了，晚上也得用上，常常備課到深夜，由于每天都有語文課，連續(xù)幾課時就得熬上好幾個晚上?，F(xiàn)在知道為什么“每當(dāng)我走過老師的窗前時你的房間總亮著燈，總觀察您伏案備課的身影”了。直至現(xiàn)在才能體會老師的艱辛與宏大，仔細(xì)備課就是為了能上好每一堂課，為了傳授更多的學(xué)問給同學(xué)。 精神的疲乏是身體上所承受的

26、苦痛，我們知道，苦痛與歡樂是相生相成的，苦痛的背面是歡樂，越過苦痛就能收獲歡樂。同學(xué)歡樂所以我歡樂，這是我實習(xí)的信條。每堂課上，看到同學(xué)稚氣可愛的臉上開放滿意的笑容，我覺得累也值得!聽到同學(xué)們恭尊敬敬地道一聲“老師好”，我覺得苦也應(yīng)當(dāng)!這時什么“酸”“痛”早就拋到九霄云外去了。我就是在這樣緊急，快節(jié)奏的實習(xí)生活中充實著，歡樂著。這種苦中有樂的實習(xí)生活其實是一種享受。所以在最終一星期里，我要連續(xù)與他們?yōu)槲?，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同共享這美妙的每一分一秒。盼望這份美妙都能留在我們彼此的記憶里，永不褪色。 關(guān)于教育類實習(xí)報告3 轉(zhuǎn)瞬間我們的實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，這時間里我們從同學(xué)一下變 成老師，感覺特別

27、不適應(yīng)，可是這一段時間的實習(xí)熬煉，使我們有完成了由同學(xué)到老師的華麗轉(zhuǎn)身，暑期教育實習(xí)報告。 回想這兩個多月的實習(xí)工作更是歷歷在目。回想我們們剛到我們的實習(xí)基地（平谷中學(xué)），看著熟識的校內(nèi)，操場，教學(xué)樓，生疏的面孔，我們們既緊急又興奮。 這一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習(xí)期間，我們既是同學(xué)，又是老師。作為同學(xué)，我們虛心求教，不恥下問；作為人師，我們兢兢業(yè)業(yè)，倍感傲慢。我們付出了許多。收獲的更多。 “十年樹木，百年樹人?！睂嵙?xí)期間，我們以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀體育老師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。 而近兩個月的實習(xí)，使我們真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使

28、我們的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐報告，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺很不錯。當(dāng)我們閑逛在實習(xí)的校內(nèi)里，那出自同學(xué)的一聲聲“老師好”“老師好”的感覺很奇異，從最開頭的不習(xí)慣變得上了癮。 我們在實習(xí)期間正好趕上教授新推出的廣播體操，我們在剛到實習(xí)學(xué)校新接觸這套操，也是從頭開頭學(xué)習(xí)，動作特別負(fù)責(zé)，為了能盡快適應(yīng)，我和張麗在中午休息時間到操場的一角面對面練習(xí)，雖然上課時比較倉促，但是我們還是漸漸適應(yīng)了。 我們兩個聽了一星期知道老師的課后，就獨自走上講臺，雖然剛開頭心情特殊緊急，由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了示范動作不嫻熟，分解帶操忘動作，口號不流

29、利，底氣不足。但是我們還是完完整整地把這節(jié)課上了下來。指導(dǎo)老師針對消失的問題，要求我們多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。關(guān)心修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是伴侶般的親切交談。 為了彌補(bǔ)自己的不足，我們嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，樂觀向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，熬煉和培育自己的授課力量。 為了在短暫的實習(xí)期間充分熬煉自己，我們主動和指導(dǎo)老師一起參與學(xué)校體育隊的訓(xùn)練，每每天不亮就起床，天黑還回到家。我們的指導(dǎo)老師帶的是長跑隊，這也正好彌補(bǔ)我們長跑熬煉的不足。雖然每天都是在寒冷冬天面對枯

30、燥的操場，而且還被吹得感冒，但是我們覺得還是特別值得的。 我們在實習(xí)期間還主動擔(dān)當(dāng)運動會的裁判工作，課余活動乒乓球競賽的組織編排工作，雖然我們只是幫點小忙，但是跟隨指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們還是學(xué)到了許多。 關(guān)于教育類實習(xí)報告4 為期一個多月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，學(xué)校教育班個人實習(xí)報告總結(jié)。這是不尋常的一個多月，由于期間有嘗試，有拼搏，有堅持，有失落更有收獲。實習(xí)也像一面鏡子，從它，我也發(fā)覺了自己的不足。假如把實習(xí)作為一個新的起點，那么我覺得很有必要好好總結(jié)我實習(xí)當(dāng)中的收獲和不足。由于這對我今后的工作是特別有借鑒作用的，能夠促進(jìn)我更快地提升自己，向一名真正的老師靠攏。以下是我的收獲 一、自信念增加了，膽

31、識變大了。 這次實習(xí)，我除了正式備3節(jié)語文課，另加一堂主題班會課之外，還去代了十多節(jié)其它類型的課。只有四班級沒有去上過，其它班級都上過了，涉及英語、品德、音樂、美術(shù)、體育。通過這樣真刀真槍地上課，我的信念強(qiáng)了，膽識大了，去到班里都能夠比較鎮(zhèn)靜和自然地上課，覺得自己有幾分像老師了。 二、熟識了備課和上課的各個環(huán)節(jié)，把握了一些教學(xué)技巧。 通過上網(wǎng)查找資料、寫教學(xué)設(shè)計、請教指導(dǎo)老師、說課、試講等環(huán)節(jié)，我熟識了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導(dǎo)老師、同學(xué)的溝通以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己的課，還要備同學(xué)的課。就是說，備課要站在同學(xué)的角度想想“這樣上能否使同學(xué)感愛好”“這樣他們是否接受得了”。 這

32、次上課實踐讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好的課堂紀(jì)律做保障，社會實踐報告學(xué)校教育班個人實習(xí)報告總結(jié)。而要讓一班學(xué)校生仔細(xì)地寧靜地聽你上課，那么老師必需把課上得精彩，上得有激情。因此，我個人還有下面三點小體會。 1 、上課前，老師必需吃透課文，熟識教學(xué)設(shè)計。然后通過說課使自己對要上的課思路清楚，這點很關(guān)鍵。只有思路清楚才能確保教學(xué)過程流暢。 2 、 上課時候，老師要表現(xiàn)出精神飽滿，這種樂觀的精神面貌能夠感染同學(xué)，也會使同學(xué)由于老師上課有激情而樂觀投入。 3 、語文課件要做得圖文并茂，吸引同學(xué)的目光。假如同學(xué)可以邊朗讀文章，邊觀賞和內(nèi)容相關(guān)的圖片，確定能夠促使他們綻開聯(lián)想和想象，更好地理解和感

33、悟文章。另外，老師設(shè)計課件時候要把設(shè)計的問題也打上去，以便同學(xué)邊看問題邊思索。課件也要依據(jù)講課需要設(shè)計，關(guān)心老師一看課件就知道下一步要講什么內(nèi)容。 三、實習(xí)讓我懂得不管你接手一個怎樣的班。 班主任都不應(yīng)當(dāng)對自己班感到絕望厭煩，而是要信任自己的同學(xué)是行的，并適時賜予表揚鼓舞，這樣才能促使形成良好的班風(fēng)。 多在全班面前，多在其他老師面前，表揚自己班的優(yōu)點，這樣能夠激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。他們會為了做到如老師所說的那樣而加倍努力，最終班風(fēng)會變得好起來。我剛開頭實習(xí)那幾天，觀看了我們班的課堂狀況，覺得紀(jì)律不是很好，于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的想法。我去問班主任我們班的紀(jì)律怎樣，她告知我，其實不會很差，只要我

34、敢管，并且管得有道理，同學(xué)會服我的。我試著轉(zhuǎn)換最初的不客觀的想法，多專心發(fā)掘我們班的優(yōu)點，并堅信我們班是很不錯的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待同學(xué)間或的搗亂，以及他們的錯誤。同時不忘真心地關(guān)懷大家，對我們共同努力得來的成果準(zhǔn)時表揚。漸漸我覺得我們班很可愛，很有特點。我關(guān)心班主任訓(xùn)練大家的演讀競賽，并在全校競賽中獲地高班級的二等獎，我很感動很快樂。 關(guān)于教育類實習(xí)報告5 我實習(xí)所在的學(xué)校是家鄉(xiāng)的一所一般鄉(xiāng)村學(xué)校。實習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教育和幫助班主任工作?；緺顩r如下： 1 課堂教育：包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文老師所做的事情。樂觀引導(dǎo)，仔細(xì)做好工具性與人文性教育工作。 2 班

35、主任工作 ：準(zhǔn)時正確引導(dǎo)同學(xué)思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好同學(xué)日常行，培育良好的行為習(xí)慣，調(diào)動同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)處理班上各事務(wù)。 教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的學(xué)問運用到教學(xué)實際中，發(fā)覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的閱歷，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的特長，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任老師這個角色。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的了解和熟悉，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的關(guān)心。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進(jìn)步! 近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我閑逛在實習(xí)的校內(nèi)里，那出自同學(xué)的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好。 聽了一周的課之后，我開頭走上講臺，開頭了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開頭心情特殊緊急，由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了“講課重點不突出，講課挨次不清，師生協(xié)作不夠默契