初一英語教學(xué)計劃002

1、第 頁初一英語教學(xué)計劃由于在學(xué)校英語課并未受到足夠的重視，本屆初一新生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌控好。經(jīng)過上個周的英語課的教授，大部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)立場也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性較差。另外，同學(xué)在情感立場，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。二、 奮斗目標(biāo)：鉆研新課標(biāo)，提高教

2、學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。三、 詳細(xì)措施：1、堅持聽說領(lǐng)先，讀寫跟隨上的原那么在任何語言中，聽都是第一位的。沒有聽就沒有說。聽是信息的輸入，有了足夠量的信息輸入才能有信息的輸出。老師的任務(wù)就是要通過大量語言信息輸入，使之內(nèi)化為學(xué)習(xí)者的一種技能。聽的技能包括聽得見、聽得懂、聽得準(zhǔn)。聽是目的，也是手段，不聽，不會聽，談不到會說。新編中學(xué)英語教材強(qiáng)調(diào)語言的功能，重視聽說。聽什么呢?一是聽老師講;二是聽英語錄音帶;三是聽同學(xué)講。學(xué)習(xí)新語言項目總是先聞其聲再見其形。老師在課堂上努力營造英語氛圍，盡量用英語組織教學(xué)，課前，值日生做英語值日報告;有新生轉(zhuǎn)來時，讓其用英語自我介紹以

3、訓(xùn)練聽說。說依靠于聽，就還應(yīng)從仿照開始，先仿照老師，仿照錄音，然后同學(xué)間學(xué)說，最終達(dá)到脫口而說，自然流暢。過了聽說這一關(guān)，讀寫就簡單了，同學(xué)打開書，看到文字有一個“我會了”的感覺，稍加訓(xùn)練，就會瑯瑯上口，再拼寫幾遍，“寫”的任務(wù)就完成了?，F(xiàn)在初一同學(xué)基本上能聽懂老師的課堂用語、簡約的日常用語、聽懂與課文內(nèi)容相當(dāng)?shù)匿浺?，還常常用英語打招呼，詢問狀況。2、以活動為主線，以交際為中心我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語?我想最徑直的目的只有一個：為交際。用英語溝通信息、溝通思想，或是口頭的，或是書面的。而傳統(tǒng)的英語教學(xué)重語言結(jié)構(gòu)，輕其功能，重語法知識的分析，輕同學(xué)技能的培育，現(xiàn)代英語教學(xué)不僅要教會同學(xué)這種語言而且還要

4、教會他們?nèi)绾芜\用語言進(jìn)行交際，尤其是口頭交際?？陬^著陸技能怎樣培育呢?1)老師在課堂上提出的問題一般要有“信息差”，有了“信息差”同學(xué)才會有真實的信息反饋。例如：How are you? Whats the weather like today? 等。2)對話教學(xué)一般都由二人或多人操練，待嫻熟之后，讓同學(xué)依據(jù)實際有制造性的表演，真正表達(dá)課堂交際化。3)以活動促交際，讓同學(xué)“動”起來，讓課堂“活”起來，少年兒童仿照技能強(qiáng)，好動、善表現(xiàn)，老師要抓住這一特點組織好活動，培育交際技能。一個動詞可以用動作表示，名詞、形容詞，包括一個句子假設(shè)配以相應(yīng)的動作，就會使語言更加直觀、形象，同學(xué)樂學(xué)易記。如：Lo

5、ok! This is my friend Li Lei. He is twelve. He likes playing football.在活動中同學(xué)學(xué)到“活”的語言。3、加大讀的份量，培育語感中學(xué)英語教學(xué)大綱要求同學(xué)聽、說、讀、寫四會并舉，然而在強(qiáng)大的母語重重包圍之中，聽說英語的機(jī)會究竟有限。尤其是同學(xué)走向社會之后，我想讀應(yīng)成為英語學(xué)習(xí)的主旋律。課本要讀，課堂練習(xí)也要讀。書面作業(yè)要求同學(xué)邊寫邊讀，鼓舞放聲朗讀。讀，可以加強(qiáng)語感，擴(kuò)大知識面，了解英語國家的文化。為此，本學(xué)期我們還給同學(xué)訂了一套中學(xué)英語閱讀，同學(xué)非常感愛好，愛不釋手。今后還將補(bǔ)充其它新聞記者材料。中有當(dāng)同學(xué)能用英語看懂淺易的文

6、章，他們才會真正體味到學(xué)習(xí)的樂趣，領(lǐng)悟到英語的美好之處。4、課后做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)懷后進(jìn)生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開涌現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。在上好課的同時，我們?nèi)珎湔n組老師也積極參與各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。初一英語教學(xué)計劃(二)一、指導(dǎo)思想雖然大部分同學(xué)在學(xué)校已接觸過英語，但同學(xué)以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)峻，且學(xué)習(xí)積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和積極性，援助他們加強(qiáng)信心，克服困難。除了從思想上予以引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針

7、對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。因此制定教學(xué)計劃如下：二、教材分析本套初一教材共分12個單元，每單元分section a和section b以及selfcheck三部分。sectiona :1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能;1b 呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí);1c結(jié)對練習(xí)核心對話;2a,2b是多種聽力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的.任務(wù)。grammar focus 呈現(xiàn)語法功能重點;3a-4b提供多種課堂活動。 section b:1a此會擴(kuò)展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展;2a,2b為聽力練習(xí);3a-3c提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為制造性

8、活用所學(xué)知識提供各類課堂活動。 selfcheck:使同學(xué)對自己的英語水平有明確的認(rèn)識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用技能的評價和幽默。三、教學(xué)措施初一班級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，徑直影響同學(xué)整個中學(xué)階段，乃至高中、高校的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。3. 仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。4. 堅持檢測等形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每月給同學(xué)檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。5. 對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。6. 關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。7. 實施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運用技能8. 在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加