小學(xué)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)方案

1、XX縣XX鎮(zhèn)XX小學(xué)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)方案為了有效應(yīng)對(duì)和處置學(xué)生中因嚴(yán)重心理障礙而可能引發(fā)的自傷或傷害他人事件，特制定本預(yù)案。一、心理危機(jī)干預(yù)的對(duì)象、原那么（一）心理危機(jī)是指學(xué)生面臨自然、社會(huì)或個(gè)人的重大事件時(shí)，由于 無法控制、調(diào)節(jié)自己的感知與體驗(yàn)，出現(xiàn)情緒與行為的嚴(yán)重失衡狀態(tài)。 心理危機(jī)干預(yù)是指采取緊急應(yīng)對(duì)措施，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)心理平衡, 平安度過危機(jī)。心理危機(jī)干預(yù)由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)統(tǒng)一 指揮協(xié)調(diào)，班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、心理輔導(dǎo)老師及學(xué)校有關(guān)工作人員參 與，學(xué)校相關(guān)職能部門分工負(fù)責(zé)，聯(lián)動(dòng)配合。（二）心理危機(jī)干預(yù)的對(duì)象.患有嚴(yán)重抑郁癥、精神分裂癥等易出現(xiàn)自傷行為的精神障礙者。.因心理障礙

2、或突發(fā)事件導(dǎo)致產(chǎn)生自傷企圖或行為者。.因心理障礙而表現(xiàn)出明顯的攻擊性行為，有暴力傾向或傷害他人傾. 向者。.其他經(jīng)由心理危機(jī)干預(yù)專家或?qū)W校專職心理輔導(dǎo)教師認(rèn)為有必要 進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)者。（三）心理危機(jī)干預(yù)的原那么.生命第一的原那么。發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況，立即采取保護(hù)措施，最大限度地 保護(hù)學(xué)生的人身平安。.親屬參與的原那么。實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)時(shí)，以最快的速度通知學(xué)生家. 長(zhǎng)或親屬。.全程監(jiān)護(hù)的原那么。實(shí)施危機(jī)干預(yù)過程中，安排專人對(duì)干預(yù)對(duì)象全程 監(jiān)護(hù)。.分工協(xié)作的原那么。實(shí)施危機(jī)干預(yù)過程中，相關(guān)部門和人員要協(xié)調(diào)配 合，履行職責(zé)，積極主動(dòng)地開展工作。二、心理危機(jī)干預(yù)的程序（一）問題的發(fā)現(xiàn)。各班要選配一名心理素

3、質(zhì)好，為人樂觀開朗，并 在學(xué)生中具有廣泛群眾基礎(chǔ)的學(xué)生擔(dān)任心理委員，建立起通暢的學(xué)生 心理危機(jī)信息反響機(jī)制，做到在第一時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生心理危機(jī)動(dòng)態(tài)。 對(duì)有心理障礙的同學(xué)，周圍同學(xué)應(yīng)予以理解、關(guān)心和幫助，并及時(shí)向 班主任反響情況。對(duì)有行為異?；蚪谇榫w、行為變化較大的學(xué)生, 班主任應(yīng)及時(shí)地給予心理指導(dǎo)和幫助，對(duì)問題嚴(yán)重的學(xué)生應(yīng)及時(shí)與心 理輔導(dǎo)教師聯(lián)系，轉(zhuǎn)介到學(xué)校心理輔導(dǎo)室，由心理教師或請(qǐng)相關(guān)專家 對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)診和危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，提出危機(jī)干預(yù)措施和初步的輔導(dǎo)建 議。（二）信息報(bào)告。有學(xué)生發(fā)生危機(jī)情況，周圍同學(xué)應(yīng)立即向班主任或 其他老師報(bào)告。班主任在采取必要措施并迅速趕往現(xiàn)場(chǎng)的同時(shí)向年級(jí) 組長(zhǎng)和值班行政

4、報(bào)告，年級(jí)組長(zhǎng)和值班行政視危機(jī)嚴(yán)重程度向?qū)W校分 管領(lǐng)導(dǎo)或直接向校長(zhǎng)及時(shí)報(bào)告。（三）即時(shí)監(jiān)護(hù)。年級(jí)及學(xué)校相關(guān)職能部門立即派專人對(duì)危機(jī)學(xué)生進(jìn) 行24小時(shí)監(jiān)護(hù)，保障學(xué)生的生命平安。（四）通知家長(zhǎng)。在實(shí)施監(jiān)護(hù)的同時(shí)，年級(jí)應(yīng)以最快的速度通知家長(zhǎng) 來校，如果家長(zhǎng)確實(shí)無法盡快趕到學(xué)校，在家長(zhǎng)以 、 等方式 的授權(quán)下，對(duì)學(xué)生采取治療措施。在緊急情況下，可采取直接送至專 業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療等相應(yīng)處理措施。（五）進(jìn)行阻控。對(duì)于有可能造成危機(jī)擴(kuò)大或激化的人、物、情境等， 進(jìn)行必要的消除或隔絕對(duì)于學(xué)校可調(diào)控的可能引發(fā)其他學(xué)生心理危 機(jī)的刺激物，年級(jí)應(yīng)協(xié)助有關(guān)部門及時(shí)阻斷。（六）實(shí)施治療。需住院治療的，必須將學(xué)生送至專

5、業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療; 對(duì)可以在校堅(jiān)持學(xué)習(xí)但需輔以藥物治療的學(xué)生，年級(jí)應(yīng)與其家長(zhǎng)商定 監(jiān)護(hù)措施;對(duì)不能堅(jiān)持在校學(xué)習(xí)的，按照學(xué)校學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定辦理 相關(guān)手續(xù)，由家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)并離校治療。（七）應(yīng)急救助。得知學(xué)生有自傷或傷害他人傾向時(shí)，相關(guān)人員應(yīng)立 即趕赴現(xiàn)場(chǎng)采取救助措施，緊急情況下應(yīng)先撥打110、120等緊急電 話求助。（八）事故處理。當(dāng)學(xué)生自傷或傷害他人事故發(fā)生后，少先隊(duì)大隊(duì)負(fù) 責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的指揮協(xié)調(diào);平安辦負(fù)責(zé)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合有關(guān)單位對(duì)當(dāng)事人實(shí) 施生命救護(hù)，協(xié)助有關(guān)部門對(duì)事故進(jìn)行調(diào)查取證，配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行安 全監(jiān)護(hù);校醫(yī)負(fù)責(zé)對(duì)當(dāng)事人實(shí)施緊急救治，或配合相關(guān)人員護(hù)送至就 近醫(yī)院救治，并且制定心理救助方案，實(shí)施心理救助，穩(wěn)定當(dāng)事人情 緒。（九）成因分析。事故處理結(jié)束后，對(duì)事件的成因分析，對(duì)事前征兆、 事發(fā)狀態(tài)、事中干預(yù)、事后疏導(dǎo)等情況認(rèn)真梳理，尤其對(duì)行之有效、 操作性強(qiáng)的手段和措施認(rèn)真總結(jié)，以備今后參考。三、心理危機(jī)干預(yù)的工作要求（一）信息暢通。參與危機(jī)干預(yù)的工作人員要做到快速反響，確保信 息暢通。（二）工作到位。危機(jī)發(fā)生時(shí)，相關(guān)人員要立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)，靠前工作，靠前指揮，迅速果斷地采取有效措施。（三）協(xié)調(diào)配合。相關(guān)人員在現(xiàn)場(chǎng)指揮的調(diào)度下，主動(dòng)配合,服從指 揮。（四）記錄備案。在危機(jī)