初中語文人教八年級上冊教學(xué)設(shè)計《背影》

1、教學(xué)設(shè)計方案模板教學(xué)設(shè)計方案課題名稱：背影第二課時教學(xué)設(shè)計姓名：周發(fā)國工作單位：大竹月華綜合初級中學(xué)學(xué)科年級：八年級語文教材版本：部編一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）背影是朱自清先生寫于1925年10月的一篇回憶性記敘散文文章深刻的表現(xiàn)了父親的愛子之心和作者的念父之情背影是全文描寫的焦點，也是敘事的線索作者除了對背影作了筆酣墨暢的細(xì)致描寫外，還以背影為中心，安排了許多精彩的襯托和鋪墊背影無論記人、敘事、抒情都十分平實，語言淳樸自然，毫無矯揉造作之處,卻打動了幾代讀者的心在一個平凡、樸素的背影上刻下了兩個質(zhì)樸而深沉的大字“父愛”而這一主題的表達在物質(zhì)

2、充裕的今天，無論對我們還是學(xué)生都具有極其現(xiàn)實的教育意義二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測試題）重點及難點（說明本課題的重難點）(一) 知識與技能: 學(xué)習(xí)文章飽含深情的、樸素的語言(二) 過程與方法:1、 反復(fù)誦讀，深入體會文中表現(xiàn)的父子情深2、 找出文章中描寫人物的語句，學(xué)習(xí)描寫人物的方法仔細(xì)揣摩文中各種描寫手法的表達作用(三) 情感態(tài)度價值觀:珍愛親情，理解父母，感恩父母，孝敬父母，關(guān)心他人三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計預(yù)習(xí)）學(xué)生在學(xué)習(xí)本課生字詞的基礎(chǔ)上找

3、出文章寫我流淚的語句，幾處寫背影的語句以及父親送我時說的幾句話。 四、教學(xué)過程（設(shè)計本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫出流程圖）導(dǎo)入 世界上，有許多愛包圍著我們，有些愛是細(xì)致的，有些愛是厚重的;有些愛和風(fēng)細(xì)雨，有些愛轟轟烈烈父愛、母愛、夫妻之間的愛、子女的愛、親人的愛愛，已經(jīng)成了中華文學(xué)史上永恒的主題今天我們就來學(xué)習(xí)朱自清的背影，讓我們來真切的體會一下濃濃的父愛 (板書背影) 2.檢查預(yù)習(xí)情況 復(fù)習(xí)檢查學(xué)生找的四處流淚在文中的位置。3.新授課通過分析文中四處流淚，四處寫背影，父親送兒子時說的四句話探尋文章主題。4.課堂小結(jié) 通過對課文的分析，深挖文章主題。5.教學(xué)反思 課后反思是否在課堂上

4、充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師在課堂上是否起到了主導(dǎo)作用。五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計（針對學(xué)習(xí)流程的設(shè)計的各流程，設(shè)計教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計信息技術(shù)融合點）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、提問讓學(xué)生找出文中的四處流淚。并思考每次流淚的原因？一、讓學(xué)生找文中的幾處流淚。二、讓學(xué)生自主回答，并說說其原因是什么？悲哀之淚 見父親 睹家境 想祖母感動之淚 望父買橘，父子離別傷感之淚 背影遠去 依依惜別傷心之淚 再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩用淚感受深情提問文中寫了幾次背影在文中找出來，并思考與主題有什么關(guān)聯(lián)？課文最后寫父親的背影，有什么作用？一、讓學(xué)生找文中寫的幾處背影。二

5、、讓學(xué)生自主回答，惦記 背影 （思戀父親）點題刻畫 背影 （望父買橘） 惜別 背影 （父子分別）再現(xiàn) 背影 （別后懷戀）回憶 父痛子 子愛父 父子情深學(xué)生思考，并回答對父親深深的思念。烘托父親的愛子之情，深化文章主題。分析背影探索主題三、提問請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含意思。一、讓學(xué)生找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含意思。二、讓學(xué)生自主回答，并說說其所含意思是什么？不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。我走了，到那邊來信！進去吧，里邊沒人。這幾句話簡潔樸實的話語把父親對兒子無限憐惜、體貼、依依不舍的深情淋漓盡致地表現(xiàn)出來。探索語言中融入真情四、讓學(xué)生連接生活，暢談心聲五、拓展延伸，感受深情學(xué)生說說自己的生活經(jīng)歷，父親也給了自己許多愛，想一想，那個細(xì)節(jié)給自己留下了難以磨滅的印象。有感情的把課文背影讀給自己的父親聽。青春年少，我們也曾對摯愛我們的父母任性過，也有誤解過他們的愛心，以“-我想對您說”為開頭給你的親人寫一張字條。展示紙條連接生活，暢談心聲六、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價）教師評價 ： 學(xué)生評價：七、教學(xué)板書