2022年大學生職業(yè)規(guī)劃合集九篇

1、第 頁2022實用的大學生職業(yè)規(guī)劃合集九篇實用的大學生職業(yè)規(guī)劃合集九篇日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，工作了許久，你還記得當初的目標嗎？寫一份職業(yè)規(guī)劃，為接下來的工作做準備吧！想必許多人都在為如何寫好職業(yè)規(guī)劃而煩惱吧，下面是我精心整理的大學生職業(yè)規(guī)劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。大學生職業(yè)規(guī)劃 篇1一、前言當我沒進大學之前，我以為上大學就意味著解放，沒有家長的束縛，沒有老師的逼迫，沒有學習的壓力，但是不久我發(fā)現(xiàn)自己錯了。高中的努力是為了考上重點大學，但重點大學的文憑僅僅是進入人才招聘市場最根本的條件而已，就像高檔寫字樓門口寫的“衣冠不整者不能入內(nèi)一樣。我國高校擴招以來，每年都有大批畢業(yè)

2、生畢業(yè)，再加上往年沒有找到工作的大學生，就業(yè)形勢非常嚴峻。雖然我們學校在“211、“985工程之內(nèi)，也許同樣是重點大學的學生，但企業(yè)不一定會選擇我，因為我的戶口。現(xiàn)實不會和我們想象的一樣，它可能會不公，它可能會殘酷；但我相信，能力是最重要的，無論我走到哪，我也不會害怕，都可以從新再來，因為我有能力。不是任何你想得倒的東西就會是你的，沒有人會像父母一樣那么寵慣自己。能力也是一樣的，它的形成必須要有經(jīng)驗，要能忍受，要與人交流，要知道思考和分析，要能把握住自己。剛進大學，我經(jīng)歷很多打擊，沒有能入選院學生會，沒有成為班干部外表、說話、做事好似什么都不如別人。所以我下定決心好好做自己，用心去把握每一個時

3、機，讓自己學會成長，使自己擁有能力。但怎么才能真正做到這些，怎么才能找到一個需要自己努力的方向，我仍然有些迷茫。直到這學期上了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課以后，我才開始對自己的大學生活、工作方向、人生規(guī)劃有一些感覺，我才會認真地尋找我的價值與我可以和應(yīng)該做的事情，我才懂得留意身邊的每一個人、每一個細節(jié)來得到更多的時機。首先，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課讓我看到自己深處危機中，如果還不覺醒、還不給人生增加價值，那未來就將布滿荊棘，人生會失去它應(yīng)有的光榮。其次，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課讓我了解到了一些堅持不懈、努力奮斗、用心投入的人，他們能擁有今天的成就和前途的美好是因為他們用腦子思考、用雙手實干積累出來的，而不是運

4、氣與無目的的忙碌；也讓我相信社會存在著一種向上流動的機制，只要我付出，就一定能有所收獲。第三，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課讓我明白了社會與企業(yè)所需的人才類型，比方有根底知識專業(yè)根底、文化底蘊、能力學習新事物的能力、與人交往與溝通的能力、隨機應(yīng)變的能力、知識運用能力、素質(zhì)忠心、老實、守信、互助、協(xié)作、大膽等。第四，我會根據(jù)我掌握的信息來制定我的職業(yè)生涯規(guī)劃，因為它可以使我擁有明確的目標，使我在實現(xiàn)理想的過程中少走彎路，使我比別人更懂得尋找新的時機、增加有用的經(jīng)驗，使我不會因我的無知而懊悔。二、自我分析人的一生在不斷的根據(jù)他人和已經(jīng)做過的事情來認識自己，有時會因為做錯了事物而討厭自己，有時會充滿理性和勇氣

5、去改變自己。我認為自己總的性格具有兩面性：在自己平常的生活中，喜歡安靜，不太愛說話，總愛做自己應(yīng)該做的事情；在需要與人交往的時候，我會很外向、很開朗，總是喜歡笑。曾經(jīng)做過一個職業(yè)測評，它說我的性格是管理者類型，特征是富有責任感、工作效率高、關(guān)注結(jié)果、性格開朗、善于社交、注重實踐、邏輯清晰，能客觀公正的分析判斷各類問題，并作出決定。隨著環(huán)境的遷移和要求的不同，一個人的性格總在不斷地變化中，在團隊合作方面，我在上大學以后有很大的改變：以前的我不太喜歡與人合作，總認為自己能一個人做好一切的事情，同時在實際的生活中也缺少團隊合作的時機；但在大學上了一門名叫“素質(zhì)拓展訓練的體育課后，我發(fā)現(xiàn)團隊的合作能讓

6、我做到一些我不可能做到的事情、能給我驚喜和力量，當然這其中需要彼此的信任、關(guān)愛與努力。我沒有什么特別的興趣，只要是值得我做的、適合我做的事情都應(yīng)該去完成和做好。我不太適合做的是一些動手能力很強的事情，比方說開車，盡管我學了一些時間，但還是缺少人車一體的感覺。我也太適合太冒險的事情我曾疑心之所以我會做一些膽大的事情是因為“初生牛犢不怕虎和情感的宣泄；我的語言能力不是太好，對語音的把握力不強。從外表看，我是一個經(jīng)受不了風雨的女孩；但相反，我是一個獨立性和適應(yīng)性較強的人。我認為自己的觀察能力、分析能力、感悟能力較強。另外我需要特別加強的是人際交往能力不僅是對同學、朋友，還應(yīng)該對老師、上級和長輩、隨機

7、應(yīng)變能力、學習能力、搜索信息的能力和自我管理能力，因為這些能力在現(xiàn)實的生活、學習和工作中都是很重要的，并且我能通過自己的努力和經(jīng)驗的積累來獲得這些能力。我認為只要當一個人站在一定的高度時，她才有可能為更多的人做更大的、更有效的事；并且只有當我們每一個人都能為父母帶來物質(zhì)和精神的財富時，她才有實力給予社會回報。而我希望賺足夠的錢來滿足中偏上的生活需求。我不希望將來的工作過于輕松或簡單，我期待每一個挑戰(zhàn)；我也不喜歡體制不成熟的工作環(huán)境，不愿意在腐敗、貪污思想嚴重的文化氣氛中工作。另外，從大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課上我懂得了只有當自己處于企業(yè)的核心、能給其帶來最大的效益時，才最能被人需要和重視。比方：一個

8、文秘普遍不及管理人員；市場籌劃和投資參謀往往又高于管理人員。三、現(xiàn)狀分析現(xiàn)就讀于北京某高校信息工程學院，還是個大一的新生。在班級里擔任團支書，在院學生會辦公室當干事，上學期學習成績：每門都在85分以上。并積極參加學校的各項活動?，F(xiàn)在的自我滿足感還算是可以。根本已經(jīng)適應(yīng)目前的環(huán)境。四、對于本專業(yè)的認識計算機并不是我非常喜歡的專業(yè)，但也不是很討厭，現(xiàn)在的狀況是我選擇了它，它也選擇了我。就像周老師說的，職業(yè)是要既滿足物質(zhì)需求又滿足精神需求的。有的時候我們不是僅靠一個人的意愿去決定一些重大的事情，我要考慮到家人，要考慮到自己的能力傾向，要考慮到社會的需要等等。計算機并不是我想要去鉆研到一定深度的領(lǐng)域，

9、在本科期間我會努力學好本專業(yè)，在研究生期間我更傾向于教育管理專業(yè)。五、職業(yè)規(guī)劃目標：我的目標很明確，我想當一名老師，我是一直以來的夢想，從未動搖過。未來幾年的規(guī)劃：有了目標一切都變得有意義，現(xiàn)階段我的工作就是在把學習搞好的大前提下，全面提升自己的綜合能力，通過一些干部工作培養(yǎng)自己的交際能力，爭取每年都拿到獎學金，英語要過四六級，并努力爭取保研的資格。聽周老師講其對金融危機的獨到見解，我深刻地體會到一個人的潛力之大。并使我做出一項重大的決策，在研究生期間我不想再去學理科的知識，我想向文科進軍。一個人假設(shè)只有理科的思維，不會是一個真正的成功人士，充其量只是個“匠，想當“將還有一段距離。當老師不能只

10、具有某一領(lǐng)域方面的知識，更應(yīng)懂得怎樣去教育學生。理想的職業(yè)生涯規(guī)劃：我既然已只身一人來到了北京，實現(xiàn)我的夢想，我就想在這里扎根。我想一名大學老師，在三尺講臺上展現(xiàn)我的風采，我想那就是我的舞臺。我對老師這個職業(yè)的熱情從不曾削減。我想用我的魅力去感染每一位同學，我的課堂一定是要非常的精彩，每個人都有所收獲就是我最大的快樂，老師的待遇雖然不是最好的，但它既能滿足我的物質(zhì)需求，又能大大的滿足我的精神需求，我為我能找到這樣一個偉大夢想而感到驕傲。六、結(jié)語就方案的人生才少有遺憾，時間如梭，我們沒有多少時間迷茫，在最應(yīng)該努力的年紀里，我們應(yīng)該將我們的青春用辛勤的汗水填的滿滿的！好好把握未來時光，好好過好今天

11、起的每一天。大學生職業(yè)規(guī)劃 篇2其實看過一些國外的書，在國外，真正的 職業(yè)規(guī)劃 從高中就會開始。從我國國情來看，上大學前跟學生們談?chuàng)駱I(yè)、或者簡單的談?chuàng)裥６际强赵挕Ｒ驗檫@個時期的孩子們大多還是處于家長的控制之下，進入大學那么不然了，很多人離開家，面對新的世界新的生活。學知識的方式以及面對社會的方式也會產(chǎn)生很大的不同，這時候會產(chǎn)生很多的問題，而且隨著階段的不同，問題也在隨之增加，在畢業(yè)前夕進入一個頂峰。就我們自己這代人來說，問題可以分為幾個階段：大學入學期：1、我選擇的專業(yè)有前途嗎?2、我該如何規(guī)劃大學4年的生活?3、我的理想究竟是什么?(呵呵，以前的理想就是考大學)4、我真的喜歡這個學校嗎?5、

12、除了上課，我還要學些什么、做些什么呢?大學畢業(yè)前的一年，擇業(yè)期：1、我的理想改變了嗎?2、什么職業(yè)和我的理想有關(guān)?3、考研還是擇業(yè)?4、10年后的我?5、求職和理想的關(guān)系，職業(yè)生涯規(guī)劃?大學生的職業(yè)規(guī)劃?。6、失業(yè)意味著什么?7、金錢、地位、權(quán)利、和生存?8、去哪里找工作?大學畢業(yè)，開展期：1、什么是適合我的工作。2、永遠的離開學校了嗎?3、放棄原有的理想不等于失去一切!4、我該在第一份工作上學什么?這些問題在不同的時期產(chǎn)生，帶來不同的影響，一一解決或者一一找到答案，都會對學生的職業(yè)生涯產(chǎn)生好的影響。因此我建議如果有志同道合的人，不如我們一起來開發(fā)一套職業(yè)生涯的課程體系，分階段向?qū)W生們介紹解決

13、他們迫切問題的方法和方式。其實國外的學生很多人在求職、擇校時都會選擇專業(yè)的機構(gòu)。通過測評更好的了解自己，通過訓練具備求職的技能，了解生存的環(huán)境。我沒能力成立什么機構(gòu)，我只想借助自己的平臺，給更多的人提供了解自己的時機。積累大家的需求，最后有時機給更多的朋友去分享。我必須成認一點，以上的很多問題，是我當時的困惑，可能現(xiàn)在的學生增加了更多的內(nèi)容。另外，我一個人是不可能完成一個課程體系的開發(fā)，如果完成也只是皮毛。借此時機，找一些志同道合的人，一起來探討吧。希望有人愿意和我一起來研發(fā)這個課題。有人會說，已經(jīng)很多老師在樂此不疲的這么做了。我想說，那是他們，很多人只是拿老師的思維去看問題。而我經(jīng)歷了學生時

14、代，我抵觸過，我更愿意接受那些用學生的思想去思考問題的人。其實在人生的旅途上，誰是學生誰是老師呢?大學生職業(yè)規(guī)劃 篇3我的職業(yè)規(guī)劃宣誓：攀峰之高險豈有崖顛，博海之明輝何來此岸，前進不止，奮斗不息！我認為職業(yè)生涯規(guī)劃就是對自我的分析解剖，對自我的人生進行定位。它讓我知道了自己的優(yōu)缺點，更加清晰的認識了自己缺乏，為自己定位，為自己規(guī)劃。其實做參加這個比賽，首先為了完成大一的心愿；再者清楚的認識自我。為了做這個規(guī)劃書，我是和我的好朋友鄭文輝一起加油！我們從報名就開始準備，暑假也沒有回家，一方面做規(guī)劃書；一方面參加江門市義工聯(lián)的義教活動。我們要是投入的做的話，竟然到達了廢寢忘食的境界，有時一整天在宿舍

15、里，渴了餓了就不停的喝水，不敢分神，生怕自己的靈感沒有了。我們曾經(jīng)也想過要是放棄，因為做的頭痛，腰酸背痛，并且有時要做到深夜三四點，但最后我們堅持住了，是我們的朋友、老師以及我們的信念支撐著我們走到最后。很幸運我們堅持到了最后經(jīng)過了暑假一個多月的規(guī)劃，我們的規(guī)劃書在9月開學的時候。根本上已經(jīng)完成了，但是還是有很多的缺乏要修改。因此我們在中秋節(jié)之后不停的修改再修改。盡量使自己的作品更加的完美其實我的ppt是在就業(yè)起航要求上交那天的前一個晚上才開始做的，本來的方案是在中秋放假的三天里做的，但是發(fā)上了一點意外，那幾天我感冒了，很嚴重，每天暈暈乎乎的，所以也就沒有靈感，一直拖到最后才做。希望大家可以早

16、作準備就在比賽的幾天，我把自己做好的ppt拿給我的指導(dǎo)老師修改，感謝陳淡蓉老師、王平老師、武瑞思老師、張媛老師以及我們系辦的所有老師，是他們陪我度過了最關(guān)鍵的時期，讓我樹立了信心，為大家展示了一個最好的我。其中幾個指導(dǎo)老師，為了我連飯都顧不上吃，下班也是最后的，感謝他們。在比賽的時候，我還是很緊張，但是看到那么多支持我的朋友發(fā)短信，打 祝福我，也有來為我默默加油的朋友以及一直輔導(dǎo)我的老師來為我加油，我真的很幸福很開心。最后取得了這么好的成績校園十大規(guī)劃之星，真的是讓我很意外，我的臨場演講不是最后的，但是經(jīng)過詢問我知道了是我的規(guī)劃書以及我對評委的答復(fù)很棒，所以我才有幸取得這么好的成績。最后我要感

17、謝以下的人：感謝父母對我的養(yǎng)育之恩，讓我享受人生，享受大學的滋潤；感謝楊清鋒處長、蘇錦河書記、涂金基科長、陳淡蓉主任、趙必盈老師、童小溪老師、羅慶佳老師、張媛老師、楊鶴老師對我的指導(dǎo)，讓我在人生的道路上少走了很多彎路；感謝陳淡蓉老師、王平老師、武瑞思老師對我的職業(yè)生涯規(guī)劃書的細心輔導(dǎo)，給了我很大的幫助和鼓勵；感謝葉老師對我的指導(dǎo)感謝我的同學、我的朋友楊清葉、陳盈瑩、林碧君、鄭文輝、王亞娟、斐斐對我一直以來的關(guān)心、幫助和支持；感謝各位評委老師欣賞我的規(guī)劃書，為我提出珍貴的意見；感謝學院給我這次規(guī)劃人生的時機，讓我知道了自己要做什么，該怎么做。大學生職業(yè)規(guī)劃感言2：憧憬明天，我喜歡：用未來思考今天

18、；品味生活，我向往：淡泊明志，寧靜致遠。每個人都在用自己獨特的方式譜寫活著的哲學，或濃或淡，或平凡或轟動。一、知人者智，自知者明。西方古代哲人有一句簡潔而深刻的話：認識你自己。所以眾多成功的人士不斷地肯定自我，超越自我，創(chuàng)造自我。通過職業(yè)測評軟件和全方位評價，我們可以較準確地知道自己的職業(yè)價值觀，職業(yè)興趣及職業(yè)能力，正確地分析自身的優(yōu)勢與劣勢。二、人崗匹配。天下不會有兩片完全相同的樹葉，也不會有兩片完全相同的個人。李白曾言：“天生我才必有用，識別自己的天賦與長處之后，我們須善用之。我做事有一個原那么：花百分八十的時間做自己喜歡并且擅長的事情。這些思路在分析自己未來的就業(yè)方向時非常重要，其實薪酬

19、福利、晉升開展或權(quán)力僅僅是自我價值的衡量標準之一，應(yīng)當清楚地知道自己真正想要的是什么，真正適合做的工作是什么。三、行動重與方案。千里之行，始于足下；萬丈高樓平地起。職業(yè)規(guī)劃不是死板的方案，它是導(dǎo)航前進的藍圖。一切再周密的安排離開辛勤的耕作，最終只能是一紙廢話，毫無意義，而不是青春無悔。成功學作家丁遠峙說，成功的秘訣只有兩個：當你有了干一翻事業(yè)的沖動，那就干吧，不要猶豫；當你在前進的路上遇到困難，那就學吧，不要止。四、快樂工作的理念。選擇你所喜歡的，鐘情于你所擅長的。騰訊公司非常重視員工的職業(yè)生涯開展，不僅與hp商學院合作制定員工的職業(yè)培訓教育，而且在工作之余舉行娛樂活動，讓雇員在快樂的氣氛中學

20、習和成長。同樣，每個人都要生存，卻可以完全選擇不同的生活方式。而選好職業(yè)，將其當作一生的事業(yè)來做無疑會使你的人生更加成功。職業(yè)規(guī)劃讓人在潛移默化中成長東莞理工學院 鄭奕斌與一般參賽選手的生活經(jīng)歷不同的是，我是參加工作一段時間之后，再次回到校園的。參加比賽首先讓我重新審視、認識自己。我發(fā)現(xiàn)了一些一直沒被自己覺察到的優(yōu)點與缺點，使我更完整、更全面地解讀了自己。這些優(yōu)缺點對我的職業(yè)藍圖規(guī)劃，也發(fā)揮了關(guān)鍵作用。這是我的第一大收獲。職業(yè)規(guī)劃大賽還讓我有了一個完整的人生規(guī)劃。在參賽以前我只想過未來幾年的工作方向，從沒想過自己整個的職業(yè)人生，更沒想到怎樣去進行規(guī)劃。大賽讓我跳到另外一個高度去審視職業(yè)生涯。而

21、作品的設(shè)計過程讓我領(lǐng)悟到，職業(yè)生涯是一脈相承的，前面的工作會影響到后面的工作，把職業(yè)規(guī)劃放在整個人生規(guī)劃的大背景下去進行，會有正確的、全盤的把握。這是第二大收獲。第三個那么是在進行職業(yè)規(guī)劃時，我遇到了“個人價值表達與回報社會兩者之間的矛盾如何解決這個問題。到了這個時候，這次的比賽對于我來說，就不再只是個比賽了。經(jīng)過反復(fù)的權(quán)衡，我找到了一個兩者間的平衡點，設(shè)計出了我一生的職業(yè)規(guī)劃路徑是，“主持人傳媒管理者傳媒高校老師，用這條路徑來使自己的興趣、能力、價值表達、反哺社會得到平衡。當然我將會與時俱進地走我的職業(yè)路。我個人認為，這次職業(yè)規(guī)劃大賽舉辦得很成功，也很有意義。作為已經(jīng)全程體驗過整個比賽的參賽

22、選手，我殷切地呼吁全國的大學生朋友：從大一開始，在大學四年內(nèi)，我們必須開始分階段地為自己的職業(yè)人生描繪出一幅藍圖。大一首先對自己進行一個自我分析，自我了解，先確定自己可能適合從事哪方面的職業(yè)；大二在了解自己的根底上了解社會，在寒暑假積極參加社會實踐活動，留意社會的就業(yè)形勢以及相關(guān)人才需求的信息，對社會的經(jīng)濟開展、職業(yè)選擇等方面做出深入、全面的搜集和分析；大三開始實行可行性論證，在大一大二所做好的資料搜集里，去實行具體實踐進行可行性論證，尋找適合自己的職業(yè)道路，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐補充理論。到大四畢業(yè)后，這份規(guī)劃書將會是一份對一生來說都非常珍貴的參考資料。大學生職業(yè)規(guī)劃 篇4職業(yè)規(guī)劃即針對職業(yè)

23、生涯所做的設(shè)計。美國管理學家諾斯威爾對職業(yè)生涯設(shè)計釋義如下：“職業(yè)生涯設(shè)計就是個人結(jié)合自身情況以及眼前制約因素，為自己實現(xiàn)職業(yè)目標而確定的行動方向、行動時間和行動方案。職業(yè)規(guī)劃教育在國外研究較早，已經(jīng)形成了比擬系統(tǒng)的課程體系。美國是最早提出職業(yè)規(guī)劃概念的國家，1909年帕金斯的?職業(yè)選擇?一書最早提出了就業(yè)指導(dǎo)的概念。在美國，職業(yè)規(guī)劃作為一個專業(yè)也已有40余年的歷史。我國的職業(yè)規(guī)劃教育起步較晚，20 xx年12月教育部頒發(fā)了?大學生職業(yè)開展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學要求?，自20 xx年開始，全國各大高校陸續(xù)將職業(yè)規(guī)劃課程設(shè)置為公共必修課，大學生的職業(yè)規(guī)劃教育在全國范圍內(nèi)逐漸受到重視。一、職業(yè)規(guī)劃課程

24、的重要性1.有助于大學生了解自我，培養(yǎng)職業(yè)特質(zhì)從職業(yè)開展的階段性特點來看，以年齡劃分，1525歲是職業(yè)探索階段。大學生的年齡一般在1824歲，這一階段的特點在于希望從事不同的工作，進行試探性的職業(yè)選擇。大學生在生活學習中對于自己的性格、愛好、特長等有了根本的了解，但對于自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、能力等個性特征并沒有系統(tǒng)的認識。充分了解自身的優(yōu)勢和劣勢，通過職業(yè)規(guī)劃課程的學習進行合理的人格與職業(yè)匹配，有助于大學生認清自己在就業(yè)方面的優(yōu)勢和劣勢，提前培養(yǎng)職業(yè)特質(zhì)。2.有助于大學生認識社會，樹立職業(yè)理想大學生的主要生活環(huán)境是校園，與社會的接觸并不多。對社會并不了解的大學生，一到畢業(yè)階段就要面臨職業(yè)選擇，

25、往往并不能理智地走好第一步。通過職業(yè)規(guī)劃，可以在學校與社會之間搭建一座橋梁，讓學生在學習中認識社會、了解專業(yè)的職業(yè)前景。完善的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)課程體系，有助于幫助大學生獲得外部信息，在心理和能力上提早與社會對接，樹立正確的職業(yè)理想。3.有助于高校促進就業(yè)，是提高就業(yè)率的有益探索就業(yè)率是檢驗高校培養(yǎng)水平的重要標準，盡管國家出臺了一系列促進就業(yè)的政策，但當前就業(yè)形勢仍十分嚴峻。本科培養(yǎng)模式中的實習階段是大學生進入社會前的很好過渡，在職業(yè)規(guī)劃的理念下，通過了解自我、認識社會，可以使實習階段更加具有針對性和目的性，有助于通過實習簽約實習單位，一改畢業(yè)實習的盲目性和刻板性，從而提高實習簽約率。同時，在當今

26、“群眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的政策下，越來越多自主創(chuàng)業(yè)的學生也可以通過職業(yè)規(guī)劃課提高自己自主創(chuàng)業(yè)的各項能力，從而提高創(chuàng)業(yè)成功率。二、目前高校職業(yè)規(guī)劃課程存在的問題自20 xx年12月教育部頒發(fā)?大學生職業(yè)開展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學要求?以來，國內(nèi)高校相繼在培養(yǎng)方案里設(shè)置了職業(yè)規(guī)劃類課程，這對大學生順利就業(yè)理性擇業(yè)起到了促進作用。經(jīng)過近十年的探索，大學生職業(yè)規(guī)劃課程已不是一個新興事物，但在其實踐中仍存在一些問題。1.授課時間缺乏連續(xù)性和持續(xù)性國內(nèi)的多數(shù)高校在課程設(shè)置上以選修課的形式，集中在某一學期開設(shè)大學生職業(yè)規(guī)劃課。以西南科技大學為例，學校在全校開設(shè)了本科生“大學生職業(yè)開展規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)全校通選課，該課程

27、共計16個學時，每學年第一個學期開課。課程只在夏季學期集中開設(shè)8周，其他學期就幾乎不再涉及這個課程，學生對職業(yè)規(guī)劃的熱情逐漸消退，跟蹤行業(yè)開展的熱情也會逐漸淡褪，直接影響學生學習專業(yè)課的主動性和積極性。有些高校集中在畢業(yè)階段針對擇業(yè)開設(shè)職業(yè)規(guī)劃以及就業(yè)方法的課程和講座，這些課程大多在大四學年，學生畢業(yè)設(shè)計任務(wù)緊張，往往不重視就業(yè)講座。而單純在就業(yè)階段突擊進行的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)也缺乏連續(xù)性，效果不佳。2.課程內(nèi)容上仍有缺乏之處1缺乏實踐性課程。當前大學生職業(yè)開展規(guī)劃課程多以理論教學為主，結(jié)合興趣講座，有局部實踐課內(nèi)容，但實踐課效果不好、比重不夠。畢業(yè)實習階段應(yīng)該是大學生職業(yè)規(guī)劃課最好的實踐環(huán)節(jié)

28、，但往往畢業(yè)實習成為一種形式，或者并不能與大學生具體的職業(yè)規(guī)劃相聯(lián)系。2專業(yè)契合度不高。全校通選的大學生職業(yè)規(guī)劃課在提高課程普及度的同時也降低了課程的針對性。筆者認為，全校通選的、內(nèi)容沒有區(qū)分度的大學生職業(yè)規(guī)劃課只能作為職業(yè)規(guī)劃的入門教育階段，必須結(jié)合有專業(yè)區(qū)分度的、針對性高的職業(yè)規(guī)劃教育才能起到較好的作用。3與思想政治教育結(jié)合不夠。職業(yè)生涯規(guī)劃以學生就業(yè)為導(dǎo)向，全面拓展學生的素質(zhì)，幫助學生了解自己、認識社會，是個人價值與社會需求的結(jié)合。把大學生職業(yè)規(guī)劃教育引入思想政治教育工作中，改變傳統(tǒng)的灌輸教育方式，突出以學生為本的思想，引導(dǎo)學生分析提升自我，把立志成長與奉獻社會相聯(lián)系，有助于幫助學生樹立

29、正確的世界觀、人生觀和價值觀。3.缺少專業(yè)團隊的指導(dǎo)目前，許多高校成立了就業(yè)指導(dǎo)中心，但還沒有專門的職業(yè)規(guī)劃師，僅由輔導(dǎo)員或?qū)Ｂ毥處焷砑媛毴握n，而這些指導(dǎo)教師往往缺乏職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)知識和技能，指導(dǎo)教師的專業(yè)化程度大大阻礙了職業(yè)規(guī)劃教育的開展。4.不注重心理健康教育大學生對職業(yè)規(guī)劃從入門到實踐的過程中，面對復(fù)雜的職業(yè)環(huán)境、社會環(huán)境、家庭環(huán)境，自我認知容易發(fā)生偏差，理想與現(xiàn)實產(chǎn)生沖突。在職業(yè)規(guī)劃的過程中遇到挫折和困難，心理上容易產(chǎn)生挫折感和不適感，往往出現(xiàn)矛盾、自卑、攀比、從眾等心理。加強職業(yè)規(guī)劃教育中的心理健康教育，引入心理測量工具、心理咨詢機制等對于大學生積極健康的就業(yè)擇業(yè)有重要的價值。三、職

30、業(yè)規(guī)劃課程改革方案探索1.構(gòu)建科學的職業(yè)規(guī)劃課程體系1課程應(yīng)貫穿大學四年，表達全程化和層次性。職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)該是全程性系統(tǒng)化層層遞進的課程體系，而不是僅在某一個學期學習有限的根底知識。建議職業(yè)規(guī)劃課程覆蓋大一到大四，授課總課時不變，每階段針對大學生的學期特點設(shè)置針對性的課程內(nèi)容。大一時可以以根底知識和職業(yè)規(guī)劃理念的啟蒙為主；大二、大三為具體的職業(yè)規(guī)劃教育學習階段，實踐與理論相結(jié)合；大四結(jié)合畢業(yè)實習設(shè)置為實踐階段。通過層層遞進適應(yīng)不同年齡和年級階段的職業(yè)規(guī)劃教育，真正起到促進就業(yè)的作用。2理論與實踐相結(jié)合。職業(yè)規(guī)劃課程教學模式應(yīng)該以學生為主、以實踐為主，通過實踐課理解并學會運用根底知識。可以引入

31、案例教學、情景教學、第二課堂等形式，并設(shè)置專門的實踐階段。在平時的授課中針對不同的職業(yè)選擇安排專題的實踐活動，使學生具體參與到某個職業(yè)的工作中，辭別紙上談兵。也可以與畢業(yè)實習相結(jié)合，結(jié)合所學習的職業(yè)規(guī)劃課內(nèi)容將自己的職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)個性特征實際應(yīng)用于職業(yè)選擇中。3普遍性與針對性相結(jié)合。職業(yè)規(guī)劃是具有很強的個體針對性的工作，當前很多學校的職業(yè)規(guī)劃課程以根底知識授課為主，這對于學生學以致用幫助就業(yè)、擇業(yè)是遠遠不夠的?？梢栽诖笠?、大二的課程中集中進行根底知識授課，在大三、大四時分專業(yè)授課。在低年級時啟蒙職業(yè)規(guī)劃的理念，高年級時針對專業(yè)進行實效性更強的教學。大一入學的學生對自己的專業(yè)可能并不熟悉，經(jīng)過一

32、到兩年的學習對所學專業(yè)以及未來將要從事的工作有了一個大概的設(shè)想，高年級授課分專業(yè)引入較多的實踐環(huán)節(jié)，有助于增加職業(yè)規(guī)劃課程的針對性，提高實效性。2.打造專業(yè)化、多樣化、市場化的教學團隊1引進專業(yè)化人才。高校的職業(yè)規(guī)劃課程效果與授課團隊的素質(zhì)有密切的聯(lián)系，應(yīng)大力引進具有職業(yè)規(guī)劃教育背景的專業(yè)化人才，擴充職業(yè)規(guī)劃課程授課團隊，讓授課在專業(yè)知識的指導(dǎo)下進行。2提高授課教師專業(yè)背景的多樣化。職業(yè)規(guī)劃涉及經(jīng)濟學、心理學、管理學相關(guān)多個學科領(lǐng)域，應(yīng)擴充一局部有相關(guān)背景的專職、兼職教師參加到職業(yè)規(guī)劃教育團隊中。同時，在針對性的授課階段，應(yīng)選擇有相應(yīng)專業(yè)學科背景的教師進行有針對性的授課，如選擇工科專業(yè)背景的教

33、師對工科專業(yè)進行針對性授課，便于從相應(yīng)的專業(yè)角度出發(fā)，提高授課的效果。3在著力打造以學生為本、以實踐為主的授課理念下，有市場背景的實踐導(dǎo)師也不可或缺?？梢匝埦哂衅髽I(yè)背景的教師、企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士等，以講座、實踐課的形式參與到職業(yè)規(guī)劃課程中來。讓學生在校園內(nèi)就可以更多地與社會接觸。3.關(guān)注心理健康教育在職業(yè)規(guī)劃教育中的重要作用1利用心理測量工具對學生進行全方位評估。綜觀國外職業(yè)生涯規(guī)劃的開展歷史，專業(yè)的心理測量工具已經(jīng)成為國外職業(yè)生涯開展規(guī)劃的理論依據(jù)。MBTI職業(yè)性格測試、霍蘭德職業(yè)興趣量表等工具已成為職業(yè)規(guī)劃中重要的心理測評依據(jù)。職業(yè)規(guī)劃課程中也應(yīng)該有心理測量工具的參與，定期開展心理測評

34、。一方面增加學生對于職業(yè)規(guī)劃課程的興趣，另一方面可以為職業(yè)規(guī)劃提供重要的心理學依據(jù)。2定期開展心理咨詢和輔導(dǎo)?？梢月?lián)合心理咨詢中心，采取心理團輔或者學生主動心理咨詢的方式，也可以在授課中安排具有心理咨詢資質(zhì)的教師進行心理健康專題授課。幫助學生在職業(yè)規(guī)劃中及時地疏解和釋放負面情緒，解除心理困擾，使學生在良好的心理狀態(tài)下進行職業(yè)規(guī)劃、尋求自我開展。職業(yè)生涯規(guī)劃課程對于大學生自身職業(yè)開展以及促進高校就業(yè)率有著深遠的意義。通過十幾年的課程實踐，我國的職業(yè)生涯規(guī)劃課程有了較廣泛的覆蓋性，并得到了一定的重視。但在實踐中也發(fā)現(xiàn)，當前的職業(yè)規(guī)劃課程仍存在一些制約其實效性的因素。作為高校，應(yīng)該本著從學生根本利益

35、出發(fā)的態(tài)度，從以上幾個方面著手，結(jié)合學校自身情況，整合可以利用的資源，積極為學生構(gòu)建科學、合理、有效的職業(yè)規(guī)劃課程體系。大學生職業(yè)規(guī)劃 篇5大學畢業(yè)生與用人單位供需見面、雙向選擇的就業(yè)制度在我國已經(jīng)實行多年。職業(yè)生涯規(guī)劃就是因應(yīng)新制度而引進的新名詞。職業(yè)生涯規(guī)劃是否必要，職業(yè)生涯規(guī)劃對事業(yè)走向成功有多大幫助，在畢業(yè)生乃至高校的就業(yè)指導(dǎo)工作者中都未形成普遍共識，也缺乏實證性證明。在北京畢業(yè)生就業(yè)工作協(xié)會的支持下，北京地區(qū)大學生畢業(yè)選擇影響因素研究課題組，選擇了北京地區(qū)類型各異、層次不等、較有代表性的五所高校進行了問卷調(diào)查。調(diào)查圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)置了多個問題，統(tǒng)計分析說明：職業(yè)生涯規(guī)劃的明確程度、

36、職業(yè)生涯規(guī)劃做出的時間對畢業(yè)生畢業(yè)選擇的滿意度、畢業(yè)選擇與最初打算之間的一致性等都具有相當重要的影響，個人職業(yè)生涯規(guī)劃已成為畢業(yè)生作出畢業(yè)選擇最重要的決定因素。對自我了解越深入，職業(yè)生涯規(guī)劃越明確對個人興趣愛好、性格氣質(zhì)和能力素質(zhì)等的了解程度與職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度進行相關(guān)性分析，結(jié)果顯示：學生對自己興趣愛好、性格氣質(zhì)、能力素質(zhì)的了解程度均與職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度具有正向的相關(guān)性，而且這種相關(guān)是高度顯著的。在此根底上，隨著學生了解自己程度的提高，其職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度平均分值越大，也就是說，越是了解自己興趣愛好、性格氣質(zhì)、能力素質(zhì)的學生，對自己職業(yè)生涯規(guī)劃的明確程度也就越高。職業(yè)生涯規(guī)劃越明確，畢

37、業(yè)選擇的滿意度越高對職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度與畢業(yè)選擇滿意度的相關(guān)性分析說明：職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度與畢業(yè)選擇滿意度之間有顯著的聯(lián)系，也就是說，職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度不同的同學，其畢業(yè)選擇滿意度是不一樣的，兩者具有正向的相關(guān)性。在兩者有著顯著性聯(lián)系并且是正相關(guān)的根底上，可以看出，隨著職業(yè)生涯規(guī)劃越明確，畢業(yè)選擇的平均滿意度程度有越來越高的趨勢。也就是說，職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度越低，那么畢業(yè)選擇的滿意度就越低;職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度越高，那么畢業(yè)選擇的滿意度也就越高。由于前面已經(jīng)證明，對興趣愛好、性格氣質(zhì)、能力素質(zhì)的了解程度與職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度具有正向的相關(guān)性，因此，也可以推斷出，越是了解自己興趣愛好、性

38、格氣質(zhì)、能力素質(zhì)的學生，其畢業(yè)選擇的滿意度也就越高。職業(yè)生涯規(guī)劃越明確，畢業(yè)選擇結(jié)果與最初打算的一致性越高對調(diào)查結(jié)果的分析研究說明，職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度與畢業(yè)選擇結(jié)果與最初打算的一致性之間有顯著的聯(lián)系，也就是說，職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度不同的學生，其畢業(yè)選擇結(jié)果與最初打算的一致性是不一樣的。在兩者有著顯著性聯(lián)系的根底上，進一步觀察可以看出，職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度越高的學生，其中畢業(yè)選擇結(jié)果與最初打算不一致的學生所占的比例越低，畢業(yè)選擇結(jié)果與最初打算一致的學生所占的比例越高。也就是說，職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度越高，那么畢業(yè)選擇結(jié)果與最初打算就越一致。由于前面已經(jīng)證明對興趣愛好、性格氣質(zhì)、能力素質(zhì)的了解程度

39、與職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度具有正向的相關(guān)性，因此，也可以推斷出，越是了解自己興趣愛好、性格氣質(zhì)、能力素質(zhì)的學生，其畢業(yè)選擇結(jié)果與最初打算就越一致。大二做出職業(yè)生涯規(guī)劃，畢業(yè)選擇的滿意度相對較高調(diào)查顯示，最早形成職業(yè)生涯規(guī)劃的時間與畢業(yè)選擇滿意度之間有顯著的聯(lián)系，最早形成職業(yè)生涯規(guī)劃的時間不同，其畢業(yè)選擇滿意度也不同。從不同時間形成職業(yè)生涯規(guī)劃的畢業(yè)選擇平均滿意度的變化可以看出，大學二年級形成職業(yè)生涯規(guī)劃的學生，其畢業(yè)選擇的平均滿意度最高，相對而言，上大學前做出職業(yè)生涯規(guī)劃的學生的畢業(yè)選擇平均滿意度最低。這一結(jié)果其實是可以理解的，一般來講，在上大學前，在我國的應(yīng)試教育體制下，學生的唯一目標幾乎只是考

40、大學，學校所教授的內(nèi)容幾乎全部是圍繞高考而展開的，因此，上大學前學生很少有時機了解自己的興趣與特長，因而所做出的職業(yè)生涯規(guī)劃是不切實際的。而在上了大學后，經(jīng)過一年的大學生活，經(jīng)過對專業(yè)方向的了解和對自身了解的深入，大學二年級所做出的職業(yè)生涯規(guī)劃自然也就更切合自身實際，因而按照此時做出的職業(yè)生涯規(guī)劃進行的畢業(yè)選擇也就容易產(chǎn)生較高的畢業(yè)選擇滿意度了。職業(yè)生涯規(guī)劃是確定畢業(yè)選擇的最重要決定因素調(diào)查還顯示，受調(diào)查學生對于自己畢業(yè)選擇(國內(nèi)升學、出國留學或就業(yè))作出決定時，各項影響因素所占的百分比不同。在選擇出國留學的學生中，為了尋求更多時機而出國留學的人最多，占33.23%，基于個人職業(yè)生涯規(guī)劃作出出

41、國留學決定的人略少，但也有31.65%的比例;而在選擇國內(nèi)升學和就業(yè)的學生中，基于個人職業(yè)生涯規(guī)劃而作出決定的最多，選擇國內(nèi)升學的學生中有34.50%的人、選擇就業(yè)的學生中有39.76%的人是基于個人的職業(yè)生涯規(guī)劃所作的決定?？梢姡瑐€人職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)成為當今大學生確定畢業(yè)選擇最重要的決定因素。大學生職業(yè)規(guī)劃 篇6一、個人資料姓名：性別：女年齡：班級及專業(yè)：xx級食品科學與工程專業(yè)學號:二、大學畢業(yè)后的五年規(guī)劃(20 xx20 xx，2429歲)美好愿望：工作穩(wěn)定，事業(yè)有成，家庭幸福美滿方向：食品企業(yè)的一名檢測師總體目標：有時機完成碩士學位，進入食品企業(yè)工作，從事自己喜歡的職業(yè)，在工作中追尋自

42、己的目標和興趣。三、職業(yè)興趣及個人能力情況在我的人才素質(zhì)測評報告中，職業(yè)興趣前三項是社會型(33分)、事務(wù)型(22分)。我的具體情況是我興趣廣泛，喜歡交朋友，比擬有耐心，我喜歡檢測師，營養(yǎng)師等社會效勞類的職業(yè)。四、時勢分析(1)社會總體就業(yè)形勢分析：現(xiàn)在全世界爆發(fā)金融海嘯。中國近年來，經(jīng)濟的開展不是很順暢，經(jīng)歷了雪災(zāi)，地震，以及今年的金融危機等等的影響，加大了就業(yè)的壓力。再加之大學生的數(shù)量不斷地增加，這無疑是又給就業(yè)的難的問題加了一個重磅!在今年的兩會期間，國務(wù)院也針對大學生就業(yè)問題出臺了一些新的政策，可因為全球性的金融危機，這些政策實施起來有點困難!想鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，可是大學生創(chuàng)業(yè)群體面

43、臨著資金、場地、行業(yè)準入、市場技術(shù)、知識等多方面的瓶頸 在開展方面很是困難!但是，國家方案建立青年創(chuàng)業(yè)小額貸款省級擔?；稹Ｍㄟ^省財政撥款、國內(nèi)外機構(gòu)和團體資助以及社會募集等形式籌集，初期由省財政撥款5000萬元人民幣以上作為小額貸款省級擔?；?，提供貸款擔保，支持青年從銀行取得小額擔保貸款，自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)就業(yè)。創(chuàng)新青年創(chuàng)業(yè)貸款擔保機制。探索通過建立青年未來信用、個人信用在全省流動、建立青年信用檔案、資信評價體系、發(fā)放創(chuàng)業(yè)卡、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師聯(lián)保、業(yè)務(wù)合同抵押等多種擔保方式，進一步擴大青年創(chuàng)業(yè)申請貸款可用于擔保的財產(chǎn)范圍，為創(chuàng)業(yè)青年提供多方面的信貸支持，并給予一定的利率優(yōu)惠，加大力度扶持青年

44、就業(yè)創(chuàng)業(yè)。(2)當今社會食品類就業(yè)分析隨著社會的開展，人們生活水平的提高，人們對健康的重視，尤其是“三鹿事件后，人們對食品的平安和營養(yǎng)有了重視，需要食品檢驗，營養(yǎng)師。就現(xiàn)在而言，食品營養(yǎng)還是一個新課題，在將來的就業(yè)上有很大的空缺。(3)地域分析我所在的欽州是剛開始開展的城市，許多行業(yè)都需要很多的人才。(4).學校環(huán)境分析學校所重視的專業(yè)是石油化工等專業(yè)，因為食品專業(yè)是一個很普遍的專業(yè)，所以所學的東西可能受到限制，但自己可以根據(jù)自己的興趣去選學與該專業(yè)有關(guān)的東西，擴展自己的知識，全面提升自己。五、角色建議父親：好好學習，爭取考上研，不要有心理負擔，盡量使自己學有所成。母親：踏踏實實的學習。學會照

45、顧好自己。老師：老實，懂事，做事認真。同學：有較強的工作能力，還有組織能力!待人誠懇，樂于助人。六、大學期間的職業(yè)生涯規(guī)劃短期方案(大學方案)20 xx年20 xx年大學畢業(yè)時要修滿學分大一要到達過計算機一級，英語四級 大二要過計算機二級 大三學完專業(yè)知識 大四開始接觸社會專業(yè)學習認真 職業(yè)技能培養(yǎng)：去做兼職大一以適應(yīng)大學生活為主，大二以專業(yè)學習和掌握職業(yè)技能為主， 大三穩(wěn)固大學知識，大四接觸社會第一、大學生職業(yè)規(guī)劃的重點中期方案(畢業(yè)后五年的方案)20 xx年20 xx年方案如畢業(yè)后第五年時要有穩(wěn)定工作，適應(yīng)社會如畢業(yè)后第一年要找到穩(wěn)定工作第二、三年要學會謀生技能或在從事工作方面要學會進步的

46、方法第三、五年要學會如使自己在工作站穩(wěn)腳如職場適應(yīng)三脈積累(知脈、人脈、金脈)、崗位轉(zhuǎn)換及升遷等多去向前輩學習大學生職業(yè)規(guī)劃的重點七、結(jié)束語有個好的人生方案固然好，但更重要的是在于其能付出行動，盡可能的取得成功。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的和殘酷的，定出的目標方案隨時都可能遭遇問題，不能實現(xiàn)，這要求我們需有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，假設(shè)要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢。大學生職業(yè)規(guī)劃 篇7如今，職場競爭劇烈

47、，忙碌是正常現(xiàn)象。但有的人忙得充實，有的人卻忙得很疲憊，現(xiàn)在越來越多的上班族抱怨自己是“窮忙族，其中不乏一些月薪近萬元的白領(lǐng)。其實不管我們今天拿著高薪還是為生存而忙著，關(guān)鍵看你忙得是否有價值，有希望。無目標的忙，只會導(dǎo)致明天的“窮，在市場競爭劇烈的今天，對于職場新人而言，“窮忙是可以理解，并且也是必要的成長過程，但工作3-5年之后仍處于“窮忙族，就必須反省是何原因?qū)е碌牧恕＊氈懵殬I(yè)參謀案例李小姐畢業(yè)后一直在某金融公司做會計，她是一個很上進的人，不甘心只做一個小小的會計，所以剛進入公司時，她非常努力的工作，加班是她的工作正常狀態(tài)，她從不花費時間去酒吧、KTV、電影院等這些地方，也從不把時間花費

48、在看電視、聊天等這樣事情上，工作成績當然是喜人的，業(yè)績不錯，而且她還先后通過了司法、GRE等各類“硬骨頭考試4個，參加商務(wù)英語、管理技能培訓、社交禮儀培訓等各類培訓十余種，她覺得就算生活中漸漸地沒有了休閑的時光，也是值得的，因為成功的人總要付出些什么的，只要能夠看到自己的進步，這些代價她認了，可是畢業(yè)三年來，她發(fā)現(xiàn)她沒有看到任何的進步，學了那么多的東西，做了那么多的事情，可是它們都到哪里去了?她的工作業(yè)績，收入，職位都沒有任何變化，惟獨不同的就是，休息時間越來越少，甚至是沒有。她考司法考試，就是為了將來有時機可以做律師，考GRE，將來也可以選擇進外企工作，還學了那么多的管理方面的知識，可是現(xiàn)在

49、她根本沒有時機發(fā)揮這些知識。她一直在做準備，可是，她卻看不到這些準備的效果在哪里，也不知道將會在哪里出現(xiàn)， 她現(xiàn)在一點也不開心，她完全徹底地失去了休閑時光，她覺得難道是她還不夠努力嗎? 她不想再努力了，她只想拿回她的休閑時光，她希望能和朋友一起吃飯聊天，也希望看電視，睡懶覺?？墒牵窒刖瓦@樣放棄嗎?難道自己注定不能得到自己希望的成功嗎?獨之秀職業(yè)參謀分析可以看得出來，李小姐是一個很上進的人，為了自己的夢想，她付出了很多，甚至犧牲了自己的休息時間，去加班考一些證書參加一些培訓，其實，努力與上進自然是沒有錯，但是僅僅有了上進， 距離成功還很遙遠，職業(yè)開展的道路上，人們在開始勤奮與努力之前，一定要

50、知道努力與勤奮的方向在哪里，失去了方向的指引，不僅期望的成功很難實現(xiàn)，自己也會失去信心，李小姐失去的不僅是休閑時光，更是對自己的否認。她為自己定了很多學習目標，商務(wù)英語、GRE、管理技能培訓，然而卻沒有圍繞自己的方向，所以不可防止地要面對幾年后的失落。要知道，每個人的時間精力都是有限的，盲目的分散精力去做培訓的話往往對自己的收益不大。李小姐要找回她的休閑時光，最好的方法絕對不是放棄，首先要做的就是做好，找到屬于自己的職業(yè)方向，哪條才是真正適合她走的職業(yè)道路。要懂得工作和生活的區(qū)分，有針對性有目標性的去走自己的職業(yè)路線，適時補充自己的能力，生活工作兩不誤。大學生職業(yè)規(guī)劃 篇8這是我第一次給大學生

51、們進行培訓，而且是大型公開課的形式，每次200人。這對我都是個挑戰(zhàn)，幸好我喜歡挑戰(zhàn)!我以為大學生比企業(yè)員工容易接受培訓，事實并非如此!凡事只有自己做了才知道各中滋味!因為一位老師的介紹，我很有幸地做了四場大一學生的公開課培訓。那位老師匆匆趕回老家，后來再沒有聯(lián)系上，在此祈禱她一切安好!心情愉悅!貌似我是畢業(yè)后XX年第一次進入高校，能讓我聯(lián)想到的是f4里的劇情，學校應(yīng)該是個有故事的地方。但想象總歸是美好的，校園正如網(wǎng)上照片那般的空曠大氣，在清湖的邊上總也沾點靈秀之氣啊。接待我的老師用 引導(dǎo)我開車進去，說是在花壇的左邊。好吧，我找啊找，這么大的校園，怎么找不著一朵花呢?好吧，后來才知道，花壇并不一

52、定有花。就業(yè)辦的三位老師很熱情，很忙碌!他們的工作節(jié)奏很快。我理想中的大一學生，是很聽老師話的，我說東就不敢往西。到了現(xiàn)場我就知道了，事實并非如此。有剛進來就趴桌上的，有直接戴了耳機進來的，還有明擺著坐在正中間談戀愛的，有書的就帶書了，稍好點的就帶了張紙和筆過來。同學們，上課的節(jié)操呢!我的心啊這個涼。好吧，“死馬當活馬醫(yī)!我就不信了。嘿!我這互動環(huán)節(jié)小伙伴們還是配合得相當?shù)轿坏?，有救?我想方設(shè)法地調(diào)動氣氛，目的只有一個：不能讓同學睡著了!第二場是晚上，到后半場時我明顯感覺到了大家的“*動!場面仿佛在那一刻失控了。我心里莫名的挫敗!因為我自尊心強，我需要得到大家的肯定和反響。于是，我回家后就查資料、翻書，一定要找到方法。還打 “求助!只是第二天馬上來了，遠水救不了近火。我只能自己幫自己了。當晚