《母親的姿勢》讀后感

1、母親的姿勢讀后感 母親的姿勢讀后感 當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是幫大家整理的母親的姿勢讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。 母親的姿勢讀后感1 暑假在家，無意間翻到母親的姿勢一文，我被這題目吸引，感覺很好奇，便看了起來。文中的主人公是幾個孩子的母親，她在危急時(shí)刻心里想到的是自己的孩子，她將生的希望留給了她的孩子們，自己卻被大火吞滅了。我忽然想起了我那在浴室吧臺上班的母親。母親在浴室吧臺工作，她的工作時(shí)間有兩種，要么中午十二點(diǎn)去，晚上一點(diǎn)回家，要么是晚上十一點(diǎn)去，中午一兩點(diǎn)回家，從未改變。在吧臺上班時(shí)一件

2、很辛苦的工作，特別是在冬天，雖然開著暖氣，可是浴室的門一會開一會開，冷風(fēng)便竄進(jìn)了，直撲向站在吧臺的媽媽。而且，媽媽上下班都是晚上一兩點(diǎn)，這個時(shí)候街上根本沒有什么人，寒風(fēng)刺骨，媽媽每次回來都瑟瑟發(fā)抖，回到家之后，雖然已經(jīng)很晚了，她還要忙這忙那，一會洗衣服，一會拖地，經(jīng)常是只能睡三四個小時(shí)，有時(shí)還沒的睡，尤其是轉(zhuǎn)班的時(shí)候，頂多睡了一兩個小時(shí)。最近，我發(fā)現(xiàn)媽媽又瘦了天下所有的父母，他們辛苦地賺錢都是為了子女，我們要懂得感恩，要回報(bào)他們。 母親的姿勢讀后感2 我再一次翻開閱讀年選，讀了那篇文章母親的姿勢，我的心又一次地波翻浪涌，百感交集，多么偉大的母愛！生死之際，她沒有恐懼，沒有害怕，心里也沒有想著逃

3、跑。“孩子，保護(hù)好我的孩子！”這是她心里心底唯一的呼喚。多么強(qiáng)大的母愛！面對死亡，她沒有放棄，沒有退縮，心里也沒有想到自己，只有自己的孩子呀！母親在危急時(shí)刻爆發(fā)出的力量令人震撼！大火吞滅自己之前，她的奮力一舉挽救了大女兒的生命，而她卻葬身火海。大火撲滅后，人們目睹了母親最后的姿勢跪著閣樓內(nèi)的墻下，雙手向上高高舉起，保持著托舉的姿勢。我震撼了，我感動了，我流淚了，這是一位多么偉大的母親！我們永遠(yuǎn)記住了她的名字盧映雪。比起她，我們的母親顯得那么平凡，但是，她們對我們的愛是無可挑剔的。我們餓時(shí)，她給我們做飯；我們冷時(shí)，她給我們加衣；我們熱時(shí)，她遞給我們冰西瓜；我們生病時(shí)，她連夜抱我們?nèi)メt(yī)院就是在這些

4、小事中，我們也深深感受到她給我們的愛，我們應(yīng)該感謝她，愛她。她的名字就叫母親！ 母親的姿勢讀后感3 這個星期，我讀了一篇感人的文章，叫母親的姿勢。書上的內(nèi)容是：一天，一戶人家的家里失火了，而男主人卻自己逃掉了，只剩下女主人和她的三個女兒，女主人將她的孩子一個個地拖上去，但自己沒能幸運(yùn)地跑出來，大火吞食了她，當(dāng)消防官兵趕到時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)那位母親至死還保持著托舉的姿勢。這位母親是多么偉大??！而我以前就不認(rèn)為母親有多么偉大。有一次，晴朗的天空突然沉下了臉大暴雨來臨了，雨勢很急，還不時(shí)聽見“轟隆隆”的雷鳴聲，我卻冒雨前進(jìn)。這時(shí)，我看見媽媽騎著自行車來接我了，我激動地喊了一聲“媽媽”，媽媽看我淋得就像落湯

5、雞一樣，非常著急，冒雨讓我打著傘，把我?guī)Щ亓思?，后來我把這件事寫成了一篇文章發(fā)到空間里，有人留言：母親真?zhèn)ゴ?！而我卻不以為然，認(rèn)為這是媽媽應(yīng)該做的，談不上偉大。但我讀了母親的姿勢后，我再也不認(rèn)為那些是母親該做的事了。 母親的姿勢讀后感4 在完讀母親的姿勢這篇文章后，母親托舉著五個孩子的姿勢，仿佛出現(xiàn)在眼前，既感到感動又覺得悲傷的氣氛環(huán)繞在四周?！澳赣H半夜起床上廁所，突然聞到一股濃濃的煙味，便意識到家里出事了。等丈夫從夢中醒來，樓下已是一片火海，兩個女兒、三個兒子以及兩位雇工都被困在大火中?！蹦赣H等人能否逃離死神的手掌呢？讀到這里我的心不由得懸了起來。當(dāng)我讀到母親讓兒子踩著自己的手爬上墻，脫離險(xiǎn)

6、境的時(shí)候，母親的舉動讓我感到震驚。大火將向他們撲來，母親給孩子生的希望，把死的危險(xiǎn)留給自己。是什么讓母親有如此強(qiáng)大的力量支撐自己？那就是愛。只有偉大的母愛才能支撐下去，如果沒有愛，那就的只有自己。我邊讀邊感動著，心里充滿了對那位母親的敬意“人們進(jìn)去尋找這位母親，看到了極為悲壯的一幕：母親跪在閣樓的內(nèi)的墻下，雙手向上高高舉起，保持這托舉的姿勢。”多么偉大的母親??！多么感人肺腑的事?。∥覀冊谀笎鄣你逶∠孪蚯白呷?、母親的拍打、母親的撫摸母親的一舉手、一投足、一言一笑中都寫了滿滿的愛意，母親的動作，我們怎么不熟悉呢？慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。游子吟贊揚(yáng)母親

7、的偉大。世上最偉大的是母親，最愛我們的是母親，世上最美的還是我們親愛的母親。世界上有一種最好的女性，她便是母親，世界上有一種最動聽的聲音，那邊是母親的呼喚，世界上有一種最深沉的愛，那便是母親的愛！這是我們最偉大的母親！ 母親的姿勢讀后感5 讀了母親的姿勢后，我心頭不禁涌起了一股對母親的敬仰之情。這個是一個悲情的故事。半夜里，一棟樓房發(fā)生了火災(zāi)，當(dāng)樓下成了火海時(shí)樓上的一對夫婦和五個孩子才剛剛驚醒。他們砸開天花板，父親帶著兩個雇工搶先翻過墻頭，父親出去后，只顧呼喚鄰居前來救火。大火離五個孩子和母親越來越近。墻頭的一個雇工協(xié)助母親帶四個孩子脫離了險(xiǎn)境，此時(shí)的母親早已筋疲力盡，可她仍咬牙把大女兒托過墻

8、頭。五個孩子聲淚俱下地捶打著墻，大喊著“媽媽”！但他們的母親再也聽不見了大火撲滅后，人們看到了極為悲壯的一幕：那位母親跪在地上，雙手高高舉起，始終保持著托舉的姿勢是誰？在災(zāi)難來臨時(shí)把孩子的安危放在第一位？是誰？寧可自己凍著餓著也要保護(hù)孩子周全？是誰？把生活的苦獨(dú)自咽下只對孩子展露笑顏？是母親！是生我們養(yǎng)我們的母親。可現(xiàn)實(shí)中，多少人小時(shí)候“理所當(dāng)然”地接受著母親無微不至的關(guān)懷，長大以后卻對自己的母親視而不見，甚至還惡語相向！這樣的人難道不令人氣憤嗎？母親的恩情我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不了，但請從現(xiàn)在開始好好愛自己的母親。因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)也不知道夜里母親起來多少次給你蓋被子，不知道清晨母親幾點(diǎn)鐘起來給你做營養(yǎng)早餐

9、！為了不讓你羨慕別人，母親想方設(shè)法也盡量滿足你的各個小愿望。山，沒有母親的愛高；海，沒有母親的愛深；天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容；太陽，也沒有母親的愛溫暖！“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。讓我們永遠(yuǎn)記住母親的姿勢：她彎腰在灶前為我們做三餐，她俯身在燈下教我們做功課，她騎車穿越風(fēng)雨趕來給我們送傘，她佇立村口目送我們登上校車又迎接我們歸來。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：最后的姿勢讀后感 最后的姿勢讀后感 品味完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是精心整理的最后的姿勢讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大

10、家。 最后的姿勢讀后感1 昨夜，雨中，誰為我們關(guān)窗?今晨，風(fēng)寒，誰叫我們添衣裳?今日歡聚，誰與我們共歡笑?明日離別誰與我們心傷?一支粉筆織定千秋智慧，三尺講臺寄托萬事文明。今天，我們大家一起學(xué)習(xí)了一篇名叫最后的姿勢這篇課文。文章中的譚千秋老師為了保護(hù)自己的學(xué)生獻(xiàn)出了自己五十一歲的寶貴生命。最后的姿勢這篇文章感人至深。在那些獲救的學(xué)生眼里譚千秋老師是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的!“在五一二大地震那天，眼看教學(xué)樓就要坍塌了，譚千秋老師飛身撲到了我們身上，把我們拉進(jìn)講臺桌下面老師對我們說：孩子們別怕老師在這里保護(hù)你們呢!別怕!語音還未落下，只聽轟隆一聲巨響，教學(xué)樓塌陷了，譚千秋老師死了!第二

11、天救援叔叔來了，把我們從廢墟中救出來了，可是譚千秋老師卻永遠(yuǎn)的離開了我們，按理來說每個人在臨死之前的時(shí)候應(yīng)該都會有臨死的掙扎，可是譚千秋老師卻沒有掙扎!當(dāng)人們從廢墟中搬走壓在譚千秋老師身上的最后一塊水泥板時(shí)，在場的人都被震撼了?！蔽覀儼l(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的護(hù)著四個學(xué)生。四個學(xué)生都還活著!第一個發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚的說。譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象，讓他永生難忘!“其中一名獲救的學(xué)生熱淚盈眶的說。譚老師的這種舉動正是人生的價(jià)值的最好體現(xiàn)了譚老師那血濃于水的師生情，而且也體現(xiàn)了他與學(xué)生間的父子情深，父愛如山，譚老師就像是一座山那樣，用自

12、己堅(jiān)強(qiáng)的身體死死的保護(hù)了這四個孩子，他面對死亡毫不畏懼，他這種精神深深地震撼了我的心靈。老師走了，講臺桌上沒有了熟悉的身影。教室里沒有了幽默的聲音?？墒撬麤]有死!他曾經(jīng)的身影，他生動的課堂，他最后的姿勢永遠(yuǎn)留在我們心中，譚老師沒有死，他的生命在被救的學(xué)生延續(xù)，”英雄你不死精神千秋!“譚老師做到了，為他人著想，為集體著想為國家著想，他用行動讓同學(xué)們知道什么是無私的奉獻(xiàn)!譚千秋!一位普通的人民教師，他用自己五十一歲的寶貴生命詮釋了愛與愛的是的靈魂，人們贊頌他”英雄不死精神千秋!”是啊譚老師永遠(yuǎn)活在世人的心中!情深似海，恩重如山，師恩難忘，您在深夜點(diǎn)亮的燈有怎能熄滅?那是照亮前程的燈啊永不泯滅! 最

13、后的姿勢讀后感2 我近期讀了最后的姿勢這篇文章，讀完我深深地被這篇文章所感動了。這篇文章主要寫了“5.12”大地震時(shí)，譚千秋老師用自己生命護(hù)住四根學(xué)生的故事。整個場景催人淚下，感人肺腑。當(dāng)我讀到：“譚老師立即把學(xué)生拉到課桌底下，用自己的身體護(hù)住了四個學(xué)生”時(shí)，我的眼睛模糊了，我被譚千秋老師在生死關(guān)頭恪盡職守、舍己為人的精神所深深地震撼了?！爱?dāng)救援人員搬開壓在譚老師身上的石塊時(shí)，眼前的場景把救援人員驚呆了，譚老師張開雙臂，撐在課桌上，死死地護(hù)住學(xué)生，頭腦被石頭砸得凹下去了”這樣的場景，在場目睹怎能不熱淚盈眶??？譚老師在生死攸關(guān)的一刻，把生的希望留給了學(xué)生，他把學(xué)生的安危放在了第一位，這是何等崇高

14、的精神啊！一心想著他人，而不顧個人安危，他雖然離開了我們，他的精神永遠(yuǎn)在我們心中長存！這不禁讓我去想起了最美司機(jī)吳斌，他與譚老師一樣，忠于職守，舍己為人。在關(guān)鍵時(shí)刻把生的希望留給了乘客。吳斌是一名再普通不過的司機(jī)，可在一次災(zāi)難中，在生與死的關(guān)鍵時(shí)刻，他成了人們心中最敬佩的人。那是一段陡峭的山路，他被鋼管砸到了，生命隨時(shí)可能終止，可是，他沒有急剎車，因?yàn)槟嵌紊铰芳眲x車是十分危險(xiǎn)的，那是一車人的生命??！他忍著劇痛，聚集全部精力，繼續(xù)平穩(wěn)地開著車，直到安全地段，他支撐不住，暈倒了。乘客們這才明白他們剛才幾乎與死神交手，人們多么希望吳斌能安然無恙啊，可是，吳斌在完成了他最后的使命時(shí)，安然地離開了人世。

15、這樣的事例不在少數(shù)，我沒當(dāng)讀到這些感人的文章，總是不禁潸然淚下。你說這難道不讓人感動，不讓人震撼嗎？譚老師是多好的老師啊，他講課繪聲繪色，又孜孜不倦地為學(xué)生付出，同學(xué)們多么喜歡這樣的老師啊。按理說譚老師地震時(shí)就在門口，完全有可能逃出教室，但是他選擇了保護(hù)學(xué)生，犧牲自己。我要向譚老師學(xué)習(xí)，做一個忠于職守、舍己為人的人，讓我的人生有意義，有價(jià)值。 最后的姿勢讀后感3 山崩地裂，江河失去了前進(jìn)的方向。大地震顫，花兒折斷了新生的嫩芽。殘?jiān)珡U墟，生命失去了絢爛的陽光。萬眾矚目的20_(請自填)，竟充滿了如此多的磨難；冰雪災(zāi)害，凍壞了美麗的南國；打砸與搶燒，玷污了圣潔的高原；汶川地震，震碎了人們的家園。但

16、是，汶川不會倒下，中國也不會倒下！在荒蕪的廢墟下，一位老師雙臂張開，趴在課桌上，死死的護(hù)住身下的四個學(xué)生，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊。這位老師就是譚千秋！譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂；他用自己51歲的寶貴生命為同學(xué)們上了最后一堂品德課；他用自己51歲的寶貴生命告訴人們什么是“人生價(jià)值”廢墟里，四個學(xué)生沒有失去生存的信念，因?yàn)橛杏啦坏瓜碌淖T老師給他們生的力量。老師，折斷了自己的翅膀，讓學(xué)生繼續(xù)飛翔。我看老師那寬闊無比的懷抱中，永遠(yuǎn)留著那脆弱的生命靈魂，自己卻折斷了翅膀，永遠(yuǎn)停棲在了天堂。那永不倒下的力量，讓他以這個姿勢，飛入了天堂。地動天不塌，大

17、災(zāi)有大愛！這句話如今我終于懂了！張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，這生命中最后的姿勢，這果敢無畏的姿勢，這充滿大愛的姿勢，將永遠(yuǎn)定格在汶川大地震中，永遠(yuǎn)定格在人們心中！廢墟中，發(fā)生了多少感人肺腑的故事！襁褓里，母親用短信留給幾個月大的孩子最后的禮物，最后的愛，因?yàn)槟赣H有永不倒下的力量，讓她匍匐著，呵護(hù)著自己的孩子；擔(dān)架上，3歲孩童有著永不倒下的力量，因此他向救他的官兵舉起僅能活動的右手敬禮，那震撼，那感動充盈著人們的心；當(dāng)面對余震來臨的危險(xiǎn)，荊利杰跪地哭求“讓我再救一個”，因?yàn)樗杏啦坏瓜碌牧α?，有一顆跳動的火熱的中國心一個個有著永不倒下的力量的人，一件件感人的事，數(shù)不勝數(shù)。20_(請自填)，汶川不會倒下！

18、中國不會倒下！20_(請自填)，中國人將被自己感動 最后的姿勢讀后感4 “春蠶到死絲方盡，蠟炬灰淚始干?！鼻О倌陙?，無數(shù)人贊美過教師的高尚品質(zhì);贊美過教師的大愛無私;贊美過教師的恪盡職守;是啊，老師是一種多美崇高的職業(yè)，是人類靈魂工程師。我們課文中就有這么一位人民教師譚千秋。20 xx年5月12日，和平常一樣，譚千秋老師六點(diǎn)多就起床了。他給小女兒系數(shù)穿戴好，帶著她出去散步，然后早早的趕到學(xué)校上班。下午兩點(diǎn)多，天空陰沉沉的，譚老師在教室上課，這堂課上他給學(xué)生們將“人生的價(jià)值”?！叭松膬r(jià)值是什么?是在公無私，是為他人著想，為集體著想，為國家著想”忽然，課桌劇烈搖晃起來!地震!他意識到情況不妙，來

19、不及多想就大聲喊道：“大家快跑!什么也不要拿!快”同學(xué)們迅速沖出教室，往操場跑去。但是在這十萬火急的關(guān)頭，哪里容得了所有的學(xué)生都跑出去?在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學(xué)沖不出去了!譚老師立即將他們拉到課桌下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了四個學(xué)生。在哪千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的譚老師本來有機(jī)會能夠從容自保，但是他首先想到了學(xué)生。對學(xué)生的愛讓他毅然張開了雙臂，護(hù)住了四個學(xué)生，把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己。這既是一種本能，也是他優(yōu)良品質(zhì)的一種體現(xiàn)。13日22點(diǎn)12分，當(dāng)人們從廢墟中搬走壓在譚老師身上的最后一塊水泥板時(shí)，在場的人都被震撼了。”我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開趴在課桌上

20、，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個學(xué)生。四個學(xué)生都還活著!”第一個發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚的說。譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象讓他永生難忘!“地震時(shí)眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們身上?！鲍@救的學(xué)生這樣回憶。從這兩個動詞我們可以知道，面對死亡譚老師沒有退縮沒有躲閃，而是毫不遲疑的用自己的身體護(hù)住四個學(xué)生。這關(guān)鍵時(shí)刻的挺身而出，也印證了他給學(xué)生們所講的內(nèi)容。譚老師不僅給學(xué)生講了人生的價(jià)值，他更是用自己的壯舉告訴了學(xué)生人生的價(jià)值是什么。張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢!譚千秋張開愛的羽翼奮不顧生保護(hù)學(xué)生的感人壯舉，是愛生如命的崇高師德的體現(xiàn)。他用生命捍衛(wèi)了人師的道德準(zhǔn)

21、則，是真正意義上的“人類靈魂的工程師。”他這種在重大災(zāi)難面前的崇高精神將流芳百世。這件事情揭示了一個道理：做事不能一味的只想著自己，應(yīng)要時(shí)刻為他人著想。正如巴金爺爺對生命的感悟：人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。 最后的姿勢讀后感5 讀最后的姿勢有感曾經(jīng)有這樣一個人，為了自己的學(xué)生，奮不顧身，把自己送入了天堂。曾經(jīng)有這樣一個人，在最危險(xiǎn)時(shí)，把唯一的通往安全通道的道路留給了自己的學(xué)生。曾經(jīng)有這樣一個人，為了自己的學(xué)生，放下了自己僅有的四五歲的小女兒。曾經(jīng)有這樣一位偉大的教師，人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”他，就是已離開人世間的譚千秋，譚老師！這位高尚的老師就在512大地震時(shí)丟失了自己最寶貴的

22、生命，譚老師的故事一直流傳在人間，他感動了天地，感動了所有人，當(dāng)然包括了我。至今為止，我的腦海中依然保留著他最后姿勢的樣子，保留著他的最后一個微笑，他的故事把許許多多的中華同胞感動的熱淚盈眶！譚老師，您那舍己救人的品德將永久的留在我們的心中，我們敬重您，我們要用詩歌贊頌?zāi)?月12日，譚老師照料好自己的女兒后，便早早地來到了學(xué)校。下午兩點(diǎn)多，天空陰沉沉的，譚老師在教室里上課，這堂課他給同學(xué)們講“人生的價(jià)值”，課講到一半，忽然，整幢大樓開始搖晃起來，譚老師意識到是地震，于是他大叫著同學(xué)們讓他們趕緊跑，什么都不要拿，但是在大樓即將坍塌的瞬間，還有4位學(xué)生沒來得及沖出去，于是譚老師毫不猶豫的用自己的

23、身體拼死護(hù)住了他們13日22點(diǎn)12分，人們終于搬下了譚老師身上壓著的最后一塊水泥板，現(xiàn)場所有的人都被震撼了，譚老師全身都被砸的血肉模糊，而他保護(hù)學(xué)生的樣子成為他人生中最后的姿勢！讀罷全文，我被深深的震撼了，心中久久不能平靜。同時(shí)我也在想一個問題：譚老師這么拼命保護(hù)自己的學(xué)生，是為了什么？現(xiàn)在我明白了，因?yàn)樽T老師認(rèn)為人生的價(jià)值是大公無私，是為他人著想，為集體著想，為國家著想，他為了自己的學(xué)生，舍己為人，是一位偉大的人民教師！ 最后的姿勢讀后感6 母愛是世界上最偉大的、最無私的愛。今天，我讀了最后的姿勢，深深地感動了，也深深地體會到了母親對我們的愛。母愛偉大，特別是生命被死神驟然緊逼時(shí)，更顯出一種

24、驚心動魄的悲壯。故事寫了1976年的唐山大地震，幾十萬鮮活的生命，霎那間歸為沉寂。許多母親，都把孩子緊緊護(hù)在懷中，僵硬為不朽的雕塑。這些孩子在母親的懷里雖然永遠(yuǎn)閉上了眼睛，但他們的身體卻毫發(fā)未傷。母親們死了，但她們的這種姿勢，將永遠(yuǎn)留在世人心中。母愛不朽，在人世間永恒，動物們也是如此。這也是一則關(guān)于母愛的故事，動物們之間的親情也同樣震撼人心。一只母鼠，被鐵夾夾斷了后腿，它拼命掙脫，掙扎著回到自己的窩里，窩里有九只幼鼠，它們還沒斷奶。母鼠趴在窩里，斷腿鮮血淋漓，不能再動彈一步。它仍給幼鼠喂奶，最后的時(shí)間里，就啃吃自己那條斷腿，維持一點(diǎn)可憐的奶水母愛比山高，母愛比海深。我的母親也給了我無私的愛，讓

25、我銘記于心。那天下雨，我沒有帶傘，當(dāng)天上下起傾盆大雨時(shí)，我后悔也來不及了。我急得像一只熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我在教室里來回踱步，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時(shí)，媽媽來了。她撐著一把傘，對我只是平淡地說了一句“走吧”。我在媽媽的傘下走回家。走到半路，我隨便問了一句：“媽媽，你撐得到嗎？”媽媽笑了笑，說：“撐得到，一點(diǎn)兒都沒淋濕，快走吧。”我們便繼續(xù)往前走。回家后，我身上沒有一塊兒濕的，我以為媽媽也沒有淋濕?？墒俏乙换仡^，看見媽媽在換衣服。這時(shí)我才明白，媽媽為了不讓我淋濕，寧愿自己被雨淋。為了不讓我擔(dān)心，說自己并沒有淋濕。這件事雖小，卻反映出母愛的偉大。讀了母愛不朽這個故事，給我的感受是：母愛是天底下最無私

26、的愛，它總是在無聲中給我們帶來溫暖，母愛不朽！ 最后的姿勢讀后感7 XX年5月12日下午14點(diǎn)28分，四川汶川發(fā)生的大地震是我國人員傷亡最為慘重的一次大地震。在那次大地震中，涌現(xiàn)出許許多多的英雄故事。其中，潭千秋老師的英雄事跡最為讓人感動。 那天下午，他正在為同學(xué)們講課，這堂課他講得是“人生的價(jià)值”?！叭松膬r(jià)值是什么呢？是大公無私、是為他人著想、為集體著想、為國家著想”同學(xué)們在認(rèn)真地聽著他的講課。突然，課桌、樓房，一切都搖晃起來，譚老師意識到是地震，他離門口最近，最容易逃生，但他沒有那么做，大喊“同學(xué)們快跑！什么也不要拿！快”，同學(xué)們一個接一接個地跑了出去，樓房即將坍塌，還有四名同學(xué)沒有跑出

27、去，就在這千鈞一發(fā)之刻，他讓同學(xué)們鉆到課桌底下，譚老師不顧一切的張開雙臂，用自己的身體把同學(xué)護(hù)在了課桌底下。當(dāng)救援人員搬走壓在譚老師身上的一塊水泥板，大家都驚呆了，譚老師的頭被水泥板砸得都深凹下去，可還死死地?fù)沃?，同學(xué)們獲救了，老師卻永遠(yuǎn)的離開了。譚老師的這種舉動正是人生價(jià)值的最好體現(xiàn)，這不僅體現(xiàn)了他那血濃于水的師生之情，而且也體現(xiàn)了他與學(xué)生間的父子深情，父愛如山，譚老師就像是一座山一樣，用自己堅(jiān)強(qiáng)的身軀死死地保護(hù)了這四個孩子。他面對死亡毫不懼怕，面對倒下的水泥板，毫不退縮，他這種精神深深地震撼了我的心靈。譚老師走了，講臺上沒有了熟悉的身影，教室里沒有了幽默的聲音。可是，譚老師沒有死，他曾經(jīng)的

28、身影，他生動的課堂，他最后的姿勢，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)留在我們的心中。譚老師沒有死，他的生命在被救的同學(xué)身上延續(xù)，“英雄不死，精神千秋?！弊T老師做到了為他人著想，為集體著想，為國家著想，他用自己的行動告訴同學(xué)們什么才是人生的價(jià)值。他用寶貴的生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。 最后的姿勢讀后感8 今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文最后的姿勢，剛讀完一遍，我雙眼便含滿淚水，細(xì)細(xì)再讀一遍，淚水已忍不住滑落臉頰，我被譚千秋老師在生死攸關(guān)時(shí)刻的英雄壯舉深深的震撼了。眼前不由自主的浮現(xiàn)出譚老師生命中最后的姿勢他堅(jiān)強(qiáng)有力的雙臂毫不猶豫的張開，牢牢地趴在課桌上，護(hù)住他心愛的學(xué)生，為學(xué)生搭建起一片生命的天空。我由衷的敬佩譚老師，他是平凡而

29、又偉大的英雄。譚老師沒有走，他永遠(yuǎn)的活在了人們的心中。我們永遠(yuǎn)都不會忘記發(fā)生在20_(請自填)年5月12日下午的那一場可怕災(zāi)難。那一刻地動山搖，磚瓦破碎，樓塌地陷，大自然用最無情的手段頃刻間摧毀了我們的希望，上帝仿佛遺忘了這里，絲毫不顧人們的悲泣，任憑黑暗無情的將這里籠罩，美麗的汶川成為了一片荒蕪悲慘的大地，人們痛徹心骨。但是，你看，原來希望的火光從來都沒有熄滅，在那亂石碎礫中，譚老師正用他的血肉之軀竭力與黑暗對抗著，看著那血肉模糊仍誓死護(hù)衛(wèi)著學(xué)生的背影，我們怎么會不傷心難過，不悲慟，不落淚呢？譚老師不是偉人，他只是千千萬萬個教師中的普通一員。地震來臨時(shí)，他離門口只有咫尺，完全可以平安撤離教室

30、，但譚老師卻鎮(zhèn)定自若的組織學(xué)生有序逃離教室。危急時(shí)刻，他又毫不畏懼的選擇奉獻(xiàn)自己的生命來保護(hù)學(xué)生，他用他寶貴的生命完美的詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，用實(shí)際行動真正實(shí)踐了他所講授的人生的價(jià)值大公無私，為他人著想，為集體著想，為國家著想。譚老師是當(dāng)之無愧的真英雄。我難以想象經(jīng)歷著地震災(zāi)難的學(xué)生心中該有多么的恐懼、驚慌和絕望，但我卻能清晰地感覺到譚老師那有力的雙臂為學(xué)生搭建出來的生命的天空是多么的晴朗。這小小的一片天空，就像清晨的第一縷陽光一樣耀眼而清新，它趕跑了所有的不安和恐懼，讓學(xué)生們獲得了希望和新生。我相信他的學(xué)生們一定會在以后的生活中再無畏懼，他們會奮勇前進(jìn)，珍惜生活，駕馭生活，永遠(yuǎn)昂首挺胸的

31、去完成自己的完美人生旅程。譚老師一定是心懷安慰的，因?yàn)樗嘈藕诎挡粫肋h(yuǎn)掌控一切，風(fēng)雨過后，便是彩虹，他知道當(dāng)太陽從東方升起，他的學(xué)生們一定會迎來更加美好燦爛的明天。人世間除去親情之愛，還有一種大愛，就是別人傾盡全力乃至付出生命幫助你時(shí)卻從不期待你的回報(bào)。大愛無欲，譚老師就是這么一位充滿大愛的人。“世界以痛吻你，你卻報(bào)之以歌，你報(bào)世界以歌，世界許你新生?！蔽蚁嘈攀澜缟弦欢ㄓ刑焯茫嘈抛T老師一定在那個美麗的新世界天堂里繼續(xù)著他心愛的事業(yè)。 最后的姿勢讀后感9 5月12日，一個看似平凡卻不平凡的日子里，汶川發(fā)生了里氏8級的大地震。一個又一個愛的姿勢，永遠(yuǎn)清晰地刻在了所有學(xué)生的腦海里“忽然，課桌搖晃

32、起來！地震！他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快.”同學(xué)們迅速沖出教室，往操場跑去?！弊T老師的那一聲吼，把同學(xué)們從驚呆中拉了回來“但是那短暫的幾秒鐘，哪里能讓所有的學(xué)生能跑出去？在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學(xué)沖不出去了！譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了四個學(xué)生。”在那短暫的幾秒鐘，譚老師做出了一個決定犧牲自己，保護(hù)學(xué)生！而雙臂張開趴在課桌上的樣子成了他生命中最后的姿勢“英雄不死，精神千秋！”是人們對他的贊頌。教師，是一個可以為了學(xué)生不顧一切的職業(yè)。5月12日下午，是吳忠洪老師的英語課?！癰each、beach”2點(diǎn)28分，

33、距離下課還有幾分鐘，帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)完了舊單詞的吳老師又在黑板上寫下了又一個單詞。然而就在這時(shí)，地板劇烈地?fù)u動起來，門窗“哐哐”地發(fā)出響聲，桌上的東西全被甩了出去。根本沒有意識到危險(xiǎn)的同學(xué)們，面對突發(fā)的地震，一下子就全傻了?！巴瑢W(xué)們，快跑！快點(diǎn)下樓，地震了！”吳老師扯著嗓子的吼聲，把同學(xué)們從驚呆中拉了回來。眼看門框要倒，吳老師牢牢地將門框扳住，引導(dǎo)著同學(xué)疏散。就在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，吳老師忽然轉(zhuǎn)身跑向四樓還有兩名同學(xué)還在樓上！14日清晨7點(diǎn)，救援戰(zhàn)士從一片瓦礫中找到了吳老師的遺體。在他的身下，大家又抬出了兩名學(xué)生的遺體，雖然3個身體早已僵硬，但吳老師仍然將兩個學(xué)生緊緊地護(hù)在身下5月12日的大地震，一名

34、又一名老師，做出了一個又一個偉大的決定。 最后的姿勢讀后感10 這是我第一次讀有關(guān)地震知識與歌頌老師相關(guān)的課文，所以我讀得比平時(shí)更加認(rèn)真、仔細(xì)，第一遍，第二遍，第三遍每一次都全身心投入的讀。譚老師為學(xué)生而英勇獻(xiàn)身的高貴品質(zhì)，永遠(yuǎn)記在我的心中。最后的姿勢這篇課文主要講了在512大地震的瞬間，譚老師張開雙臂，用自己的身體護(hù)住學(xué)生，學(xué)生們活了下來，自己卻英勇獻(xiàn)身的感人事跡。體現(xiàn)了譚千秋老師在危難之際，把自己的生死置之度外，一心為學(xué)生的無私大愛。但我讀到“他雙臂張開，趴在桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死護(hù)住四個學(xué)生。四個學(xué)生都還活著！”這段話時(shí)，被譚老師那以學(xué)生安危為重，把自己的生死置

35、之度外的高貴品質(zhì)深深地感動了！師生對比，一方是血肉模糊，一方是安然無恙，從中可以看出譚老師在生死抉擇的那一刻，心里只有他的學(xué)生，完全沒有考慮到自己的安危。在我們的日常生活中，我們不能只顧自己的利益，要為集體著想，為別人著想，擁有一顆大公無私的心。在我讀完第二自然段的：“下午兩點(diǎn)多，譚老師在教室上課。這堂課上，他給同學(xué)們講人生的價(jià)值。人生的價(jià)值是什么？是大公無私，是為他人著想，為國家著想”我知道了：這段話寫的是譚老師在給同學(xué)們講“人生的價(jià)值”但這也是譚老師做人的標(biāo)準(zhǔn)：“大公無私、為他人著想、為集體著想”。可見譚老師正用他的學(xué)識、人格影響著同學(xué)們。在學(xué)習(xí)中，我們也要以身作則，態(tài)度端正、嚴(yán)謹(jǐn)，做一個

36、好學(xué)生，像潭老師那樣擁有一顆大公無私的心！讀完文章，我掩卷沉思：“張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢！”這一句話記錄了譚千秋老師救護(hù)學(xué)生那一瞬間的姿勢，同時(shí)透過這一姿勢，讓我看到了生死攸關(guān)的時(shí)刻，以為舍己救人的老師形象，贊美了他偉大而崇高的精神，“英雄不死，精神千秋！”在生活中，我們處處能夠看到像譚老師那樣的人，他們都很平凡，但正是這平凡鑄就了不平凡！正是這些人，讓世界充滿真情，充滿愛，正是這些人，讓我們擁有今天的幸福生活！ 最后的姿勢讀后感11 前幾天，我們學(xué)了最后的姿勢，課文描寫了譚千秋老師的光榮事跡，體現(xiàn)了他恪盡職守、充滿無私大愛的高尚品質(zhì)，讀了文章后，我有許多感想：譚老師是一位

37、特別優(yōu)秀的人民教師。災(zāi)難面前，他雄鷹展翅般趴在課桌上，保護(hù)了4為剛綻開的花朵，詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。但他卻“血肉模糊”了。此時(shí)我的心在嗚咽，在哭泣，在呼喊：“英雄不死，精神千秋！”我被譚老師舍己為人的無私大愛震撼得五體投地?！暗卣馃o情人有情”這是災(zāi)區(qū)乃至全國廣為流傳的一句話。在20_(請自填)年特大地震災(zāi)害中，出現(xiàn)了許許多多像譚千秋老師這樣有著英雄行為的人，但給我留下印象最深刻的是“小英雄”林浩。當(dāng)時(shí)的林浩是二年級班長。地震后，由于他傷勢較輕，所以他背起一位傷勢較重的女同學(xué)跑到操場上，又返了回去，救其他人們，反復(fù)幾次。當(dāng)人們問他為什么要救人時(shí)，他用稚嫩而又似乎成熟的語氣說：“因?yàn)槲沂前嚅L！

38、”充滿了驕傲與自豪。生活中的我做的事雖然沒有譚老師和林浩那樣驚天動地、廣為人知，但也挺令我驕傲、自豪的。有一次，我下樓玩時(shí)，看到小鄰居亮亮不小心把腳踢到了我的另一個鄰居大鵬身上，大鵬生氣極了，氣勢洶洶地怒吼道：“小子，你沒長眼嗎？告訴你，這是老子新買的名牌褲，要是洗不下來，你那身上就要癢癢啦！”亮亮見狀，忙賠禮道歉：“對不起，對不起！”說著，撣了撣大鵬的褲子，可他連看都不看一眼，正準(zhǔn)備走。我見狀，就走過去跟他們評理。我對大鵬說：“請你向他道歉！”“憑什么呢！”“憑你的傲慢！”“我才不呢！明明是他有錯在先，為什么我要向他道歉？”“這件事雖然是他有錯在先，可你也不必斤斤計(jì)較、步步緊逼呀！再說，論輩

39、分，你還是他哥呢！退一步海闊天空嘛”經(jīng)過我一番苦口婆心地勸說，他不禁低下了頭，終于回心轉(zhuǎn)意，向亮亮道了歉，在場響起了一陣熱烈的掌聲，我心里樂開了花。 最后的姿勢讀后感12 前幾天，我學(xué)習(xí)了一篇課文叫最后的姿勢，我被譚老師那舍棄自己，保護(hù)學(xué)生的精神所感動。他那為學(xué)生支撐起的通往生存的空間是那么的寬廣，而他的身軀成了一座豐碑,永遠(yuǎn)的屹立在我們的心頭！當(dāng)我讀到“在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學(xué)沖不出去！譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了四個學(xué)生?！蔽冶蛔T老師這一舉動感到震驚，在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來有極大的可能可以逃出這危險(xiǎn)的地方，但是他第一個想到的卻

40、是學(xué)生，對學(xué)生的愛讓他毅然地張開雙臂，護(hù)住四位學(xué)生，把生的希望留給了他們，寧可自己被碎裂的磚塊、水泥板砸得腦部深凹下去,血肉模糊，而不醒人世，也不愿意同學(xué)們受到一分一毫的傷害，這讓我十分的感動，十分的敬佩譚老師舍己為人的精神！在網(wǎng)上，我看到了一位和譚老師截然不同的老師，簡直就像是一對反義詞呀！在5月12日汶川大地震的時(shí)候，“范跑跑”老師不顧一切地往外沖，也不管教室里的同學(xué)的安全，只管自己，他實(shí)在是太自私了！跟譚老師相比實(shí)在是相差太遠(yuǎn)了！“范跑跑”老師這一跑把老師的責(zé)任與尊嚴(yán)跑沒了，而譚老師的這一拉，拉近了與我們學(xué)生的距離，也無形間拉長了自己的光輝形象。范跑跑的行動固然可以諒解，但她完全顧社會于

41、不顧，是純粹的自私自利的行為，而這為社會不齒，也為我們小學(xué)生瞧不起，至少我們小學(xué)生也還知道“有福同享，有難同當(dāng)”的處世準(zhǔn)則。難道他連我們小學(xué)生也不如？譚老師雖說做的是本職工作，但當(dāng)我們想想，他能在災(zāi)難發(fā)生的瞬間做出這樣的決定，無疑是心系學(xué)生的，學(xué)生才是他們的全部！這樣的老師怎么能不叫人尊敬，不叫后人瞻仰！“譚老師，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂?！庇蒙葱l(wèi)為人師表的道德準(zhǔn)則，是真正意義上的“靈魂工程師?！薄坝⑿鄄凰溃袂?！”譚老師的精神是永存的，他將永遠(yuǎn)活在我們心里，永生難忘。讓我們接過譚老師手中的火把，把“責(zé)任”兩個字傳遍全中國！ 推薦二：母親的目光讀

42、后感 母親的目光讀后感 細(xì)細(xì)品味一本名著后，你有什么總結(jié)呢？是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是為大家整理的母親的目光讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。 母親的目光讀后感1 星期天的下午，我在昌華教育培訓(xùn)學(xué)校的“閱讀與寫作”課上讀了三篇文章。其中令我印象深刻的一篇是母親的目光。文章主要講作者回憶童年時(shí)的一次午睡中，母親默默地看著他，他十分不耐煩，讓母親很尷尬。而他長大成人后，母親卻因病去世了。這時(shí)，作者才懂得母親那深切的目光所包含的愛意以及對以前不理解母親的行為懊悔和對母親深深的懷念。當(dāng)我讀到“我幡然醒悟，這是天空對白云的目光，這是礁石對海浪的目光，這是河

43、床對小魚的目光。這種目光，只屬于母親?！边@段話時(shí)，我突然明白，對于一位母親來說，看著自己的孩子安穩(wěn)平靜的睡顏，是一種滿足，是一種或許對我們來說很微小，但對于母親來說是很重要的欣慰與幸福。時(shí)間一去不復(fù)返，有些事情不能重來，對于母親，我們要照顧她，關(guān)心她，理解她。她對兒女們所作的一切都是無私而偉大的愛！我們應(yīng)該珍惜。不要等到父母大人已去的時(shí)候再去反省，那就太遲了。 母親的目光讀后感2 母親的目光是偉大的，是慈祥的.。每個人都應(yīng)該珍惜這一份愛，不要失去了才懂得珍惜。母親的目光講得是作者非常喜歡看兒子睡覺，但卻想起了自己當(dāng)年的物質(zhì)和愚蠢把母親趕走，現(xiàn)在后悔了，想再一次看到母親慈愛的目光，可已經(jīng)沒有機(jī)會

44、了。假如作者當(dāng)初沒有趕走母親，就不會后悔，就不會有那么多的遐想，就不會有想象的盛宴。母親的目光就猶如溫暖的陽光，照耀著我們成長。母親的目光是親切的，母親的目光是溫柔的，母親的目光是慈祥的。生活中，母親經(jīng)?？次易鲎鳂I(yè)，我說：“媽媽別看，我會寫錯的！”從此，媽媽再也沒有看著我，我有點(diǎn)不習(xí)慣。但是我發(fā)現(xiàn)沒有媽媽檢查作業(yè)，那一次我的成績明顯下降了。原來，母親的目光也是前進(jìn)的動力?，F(xiàn)在的我就猶如當(dāng)年的作者，一樣無知，一樣愚蠢。我們拒絕父母，還指這些嗎？那些嘮叨我們要么捂著耳朵不聽，要么大聲反駁，多么不應(yīng)該呀！我們都要珍惜父母給予我們的愛，這種小小的成全，對自己和母親，這都是一個深深的幸福。母親的目光，有

45、時(shí)是愛的目光，有時(shí)是親切的提醒，有時(shí)是慈祥的關(guān)愛。這份關(guān)愛是每個人擁有的，壓實(shí)每個人應(yīng)該珍惜的。父母給予的愛怎能不是每個人應(yīng)該珍惜的呢？ 母親的目光讀后感3 今天，我讀了媽媽的目光這首詩，這些令人難忘的，一直在我的耳邊輕輕地回蕩詩中這樣描寫：“媽媽的目光/好像廣漠的宇宙/我是一個小星球/在媽媽的目光里遨游”。這首詩以比喻為主，表面上好像寫的是媽媽的目光，實(shí)質(zhì)上寫的是媽媽偉大而無私的愛。我不禁想起我的媽媽各種各樣的目光：開心的、生氣的、激動的、恨鐵不成鋼的媽媽每天不僅要辛苦工作，還把剩余的時(shí)間都花在了我的身上，媽媽無微不至地照顧我，幫助我好好，()給我講人生的很多道理媽媽的愛，很簡單，媽媽的希望

46、，也很簡單，只是想讓我將來成為有用的人，希望我長大后、善良、有責(zé)任感！媽媽的目光，會一直追隨著我，指引著我前進(jìn)的方向。 母親的目光讀后感4 今天，我讀了媽媽的目光這首詩，這些令人難忘的詩句，一直在我的耳邊輕輕地回蕩詩中這樣描寫：“媽媽的目光/好像廣漠的宇宙/我是一個小星球/在媽媽的目光里遨游”。這首詩以比喻為主，表面上好像寫的是媽媽的目光，實(shí)質(zhì)上寫的是媽媽偉大而無私的愛。我不禁想起我的媽媽各種各樣的目光：開心的、生氣的、激動的、恨鐵不成鋼的媽媽每天不僅要辛苦工作，還把剩余的時(shí)間都花在了我的身上，媽媽無微不至地照顧我，幫助我好好學(xué)習(xí)，(.)給我講人生的很多道理媽媽的愛，很簡單，媽媽的希望，也很簡

47、單，只是想讓我將來成為有用的人，希望我長大后誠信、善良、有責(zé)任感！媽媽的目光，會一直追隨著我，指引著我前進(jìn)的方向。 推薦三：我的母親讀后感 我的母親讀后感 當(dāng)看完一本著作后，相信你心中會有不少感想，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是收集整理的我的母親讀后感，歡迎閱讀與收藏。 我的母親讀后感1 今天，我看完了我的母親這篇故事，對我啟發(fā)教育特別深。這個故事介紹了老舍的母親能屈能伸的性格。老舍的母親都在家里做事。突然有一天，八國聯(lián)軍進(jìn)了他們的家，一刀先把老黃狗刺死了，再把她丈夫也殺了。可是，她不慌，躲了起來，鬼子也沒有找到他們，她這叫“能屈”。鬼子走的時(shí)候，她又干起

48、活來，連續(xù)幾天都沒睡覺，她連快要死了的時(shí)候吃的也是粗糧，可是，這樣的苦日子照樣過，這叫“能伸”。正是因?yàn)樗芮苌斓男愿?，才帶大了幾個子女。說來也真慚愧。有一次，老爸訓(xùn)斥我說：“凱源，你這次考試怎么考得這么差？是不是又偷懶了啦？”我跟老爸頂嘴，很不服氣地說：“80分也不算差呀！”老爸更兇了：“80分還不算差呀？羞羞臉??！想當(dāng)年我啊，從來就沒考過90分以下！”我聽了還是用剛才那句話頂撞：“我就覺得80分不差呀！”剛說完就被老爸打了一頓。要是我學(xué)到了老舍母親的能屈能伸，不頂嘴的話，就不會被打一頓了?？赐炅诉@個故事，我明白了一個道理：做人一定要能屈能伸，要不然就會遭殃的！ 我的母親讀后感2 夜里時(shí)間

49、長，上班有忙，遲早會落下病來。”母親住了一段要回家，上車前再三叮囑；“一定要吃早飯，身體要緊?！蹦赣H回家?guī)滋欤鋈缓臀掖螂娫捳f；“家里裝電話了?！蹦鞘请娫捲诩依锖芟∑?。城里都沒有普及，僅是電話在鄉(xiāng)下就難買到，一向勤儉的母親回答的理所當(dāng)然；“錢是小事，你那身體是大事。俺和你爸到郵局打聽過了，電話沒人接就不收錢。就這樣母親生病了，我及時(shí)的回家把母親背到醫(yī)院，住院的母親仍然堅(jiān)持上班掙錢給我上學(xué)。讀了這個故事，我感覺，母親是個偉大的人，他是一個省吃的一個女人。他一生最大的希望就是讓我們過上好一點(diǎn)的生活，讓我有一個溫暖的家。媽媽，我謝謝你的關(guān)心，我一定讓你過上好日子，你是一位偉大的母親。你對我的愛如奔流

50、不息的瀑布，你對我的期盼，我定不會辦不到的。母親你在很偉大，我愛你！ 我的母親讀后感3 母親啊你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來啦，除了你還能有誰在我無遮欄的天空下的綠陰？看完豐子愷的“我的母親如芊芊細(xì)雨佛過平息的琴弦，心情久久不能平靜，此時(shí)，我多想高呼一聲；”人生真情，圣潔的母親、豐子愷的我的母親文風(fēng)清新而樸實(shí)，內(nèi)容真摯而感人。平常人千百萬人母親的一員，卻被寫的偉大 高尚。細(xì)細(xì)品味，文中似乎只能讀懂一個詞母愛！至真至愛的親情中，母愛最細(xì)致 最無私 最易體會。正如文中所言：“昔聞?wù)哐?，掩耳每不喜”。每次聽到母親的嘮嘮叨叨總是不高興，認(rèn)為自己已經(jīng)長大了。但“有媽媽不覺兒女高”畢竟，在母親眼中，我仍

51、需要關(guān)心感謝這篇我的母親使我才真正讀懂了母親，人間真情。 我的母親讀后感4 看完豐子愷的我的母親，如纖纖細(xì)手拂過琴弦，心久久不能平靜。此時(shí)，我多想高呼一聲：人生真情，圣潔的母愛！我的母親，丈風(fēng)清新而樸實(shí)，內(nèi)容兵華而感人。細(xì)細(xì)品來，文中似乎只施讀性一個詞母愛！至真至愛的親情中，母愛是錄細(xì)致、最無私、最易體會到的。想想我的母親，心中竟蕩起一絲內(nèi)疚。我的母親是一名初中教師。也許是職業(yè)的緣故，她對我一向十分嚴(yán)格。因此，年少的輕浮、貓狂使我時(shí)母親的愛不清一顧，還時(shí)常與她吵嘴。每天，每天都艷怨上蒼的不公：為什么不給予我一個了解我、愛我的母親？然而，隨著時(shí)間的飛逝，我漸漸發(fā)現(xiàn)我錯了。那天，我赴考場中考，外面

52、天陰沉沉的，不時(shí)地抓落一陣急雨。母親這些天為我操勞，原本單薄的身體又虛弱了許多，她律若一把大傘，不聲不語，孤立冷雨中。我怎么也忘不了我走進(jìn)考場的那一瞬間，母親眼眸中流出的信任與鼓勵，嘴角上掛著的一絲抹不去的慈愛的微笑感謝這篇我的母親，使我其正讀懂了母親，人生真情，莫過于母愛！ 我的母親讀后感5 當(dāng)我看完我的母親一文后真的使我很感動。由于作者當(dāng)時(shí)丈夫的突然去世作為神為兩個孩子的母親打擊實(shí)在太大但又無處可訴苦水只得自己咽而且上有老下有小一家的重?fù)?dān)全由她一人承擔(dān)我覺得她的確是偉大。對于當(dāng)時(shí)母親要孩子很父親其實(shí)只是想讓孩子們對他們的父親少一份思念之情。另外改嫁對于母親來說。也是別無選擇并且聽說對方說我

53、一生沒有親人這兩個孩子只當(dāng)是我的親生有我吃的就有她倆吃的。作為一個母親來說聽到這樣的話對自己是莫大的安慰?，F(xiàn)在我自己身為母親我認(rèn)為首先要珍惜現(xiàn)在的生活為孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境更確切地說也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。在自己力所能及的情況下更好地培養(yǎng)下一代包括做人的道理。讓我和包括所有做母親的一起攜手起來共同努力吧! 我的母親讀后感6 親愛的媽媽：您好！在一個漆黑，寧靜的夜晚，閱讀大堰河我的母親使我想起了您，不禁提筆給你寫信。給媽媽的一封信400字記得那是在剛上初三的時(shí)候，要上晚自習(xí)，知道我怕黑的你告訴我：“不用怕，我會在家等你回來?！本瓦@樣地，你每天開著庭院的燈等我歸來，有一次上晚自習(xí)，由于有幾道難題不會

54、做臨近下課我還沒做完，便和同學(xué)在一起商計(jì)，把回家的事拋到九霄云外去了，當(dāng)我們一個喜笑顏天的時(shí)候，我的腦海中浮現(xiàn)了一幅情景：母親趴在桌子上睡著了于是我cao率地收拾了一下東西，便匆忙地往家里趕，在路上，我沒有感到孤獨(dú)，反而非常忐忑不安，怕母親在家為我擔(dān)心?；氐郊抑?，媽媽趴在桌子上睡覺，透過月色，看到媽媽的兩鬢微白，額上也增添了新的皺紋，手也變得粗糙了，但你卻像文中的“大堰河”一樣快樂。我不敢說“愛”是什么，我只能說愛像什么，我的媽媽就像一江青水滋潤著我的心田，讓我感受到媽媽的偉大。母愛的無私。祝：您身體健康，萬事如意。您的兒子：xxx20 xx.9.14 我的母親讀后感7 今天，我讀一篇散文，名

55、字叫：我的母親。文中，作家老舍為我們講述他可親又可敬的母親。老舍的母親家境貧寒。1900年老舍的父親去世后，生活的重?fù)?dān)落到母親一個人身上，那年老舍才一歲半，她的母親靠為別人縫補(bǔ)衣服和干一些雜活養(yǎng)活一家人，每天從早忙到晚沒有享過一天福。她天天吃的都是粗糧剩飯，魚呀、肉呀從來就沒有吃過。后來，兒女們長大后工作在全國各地，母親又孤身一人，只有過年全家人才能團(tuán)聚在一起。母愛如山、母愛如海。老舍說：“生命是母親給我的。我之所以能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧?！边@篇文章讓我很感動，我的媽媽工作很辛苦，還要給我做飯、輔導(dǎo)我做功課，每天都忙忙碌碌的。這全都是為我啊!所以我

56、一定要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)媽媽對我的愛。老舍的這篇文章讓我知道：天下的母親都是一樣的偉大! 我的母親讀后感8 我的母親是老舍為紀(jì)念母親而寫，是一篇叫人啼淚的之情之作，是其最為優(yōu)秀的散文代表之一，作品發(fā)表于1943年4月半月文萃第1卷第9、10期合刊。老舍自幼喪父，由母親獨(dú)自哺育，和母親有著無比深厚的感情。1942年夏季，老母親在北平病逝。當(dāng)時(shí)，老舍正孤身一人在重慶從事抗戰(zhàn)文藝創(chuàng)作和組織的工作。家人因?yàn)閾?dān)心加重他的痛苦，沒有把母親病逝的消息立即告訴他。直至在來年母親的壽日前，老舍才得到母親己去世一年的消息。于是，他以一個失去親愛的母親的兒子的心，告訴自己太痛苦。我們現(xiàn)在都有母親的愛護(hù)和保護(hù)，不像以

57、前那樣，兒子都到邊疆打仗，都得不到母親的愛護(hù)，現(xiàn)在和平，有一些孤兒連自己的父母是誰也不知道，我多么的希望他們能夠找回自己的父母，讓我們?nèi)澜绲暮⒆佣伎梢缘玫疥P(guān)愛和保護(hù)。老舍先生憑著母親真摯的愛，用平實(shí)、質(zhì)樸的語言述母親家長里短的一生。他不吝筆墨細(xì)微地描寫，突出表現(xiàn)母親勤勞、善良、寬容、樂于助人、意志堅(jiān)強(qiáng)等優(yōu)良品德和偉大無私的母親，以及母親的人格力量對他的性格和優(yōu)良品德的形式產(chǎn)生的深刻影響。最后文章以“心痛！心痛！”結(jié)束，以讀者落淚！落淚！ 我的母親讀后感9 在孩子看書時(shí)，我也看了一本書，書里的故事讓我有一種說不出的滋味。安利柯有一個弟弟，有一天，在弟弟的老師來家訪時(shí)，安利柯對母親說了不禮貌的話

58、。父親很生氣，訓(xùn)斥他：這種事情不要做第二次，你的不禮貌的話如同一把利箭刺進(jìn)我的胸膛，使我非常痛心。也讓我想起你母親曾為你做的一切！幾年前，當(dāng)你生重病時(shí)，你的母親為了查看你的呼吸，整整一個晚上不睡覺就俯在你的小床上觀察你，她因?yàn)楹ε屡c擔(dān)心，眼睛都哭紅了！牙齒也幾乎咬碎了他是那樣的害怕失去你，我覺得他都要急瘋了，一想到這些，我就為你感到傷心，你真不該這樣傷你的母親，你的母親為你做得太多太多了。為了你，她不惜去乞討，為了拯救你的生命，她甚至寧可自己被殺死，她就是這樣的一位好母親。是啊，母親是偉大的，母親也是最堅(jiān)強(qiáng)的。為了自己的孩子，母親受多大的痛苦和委屈都心甘情愿。無論在什么時(shí)候，都會把孩子放在第一

59、位。孩子的一生是母親最寶貴的希望。其實(shí)孩子和母親是非不開的，孩子高興母親也會樂：孩子哭母親也會傷心。打在孩子身上，疼在母親心里。母子之情是人世間一切感情當(dāng)中最神圣的，最寶貴的。希望天下的母親永遠(yuǎn)健康，快樂！ 我的母親讀后感10 這今天我懷著激動的心情讀了老舍的作品我的母親。對于“母親”這一詞，我想，應(yīng)該眾人皆知吧，你的母親也是百般的疼愛你，呵護(hù)你，對于你又做了什么讓母親高興的事？好好的為你的母親“服務(wù)”一會吧！老舍的母親生于農(nóng)家，所以勤儉誠實(shí)，身體也好。由于家境貧困，他的母親每天都要洗兩大綠瓦盆的衣服，還得給人家縫補(bǔ)或裁縫衣裳，一個家全靠母親一人支撐讀到這里時(shí)，我的心似乎也顫抖了一下，我們的母

60、親也是這樣。我們的要求母親都會盡力完成。母親一直都是勞累的。一天有干不完的家務(wù)活，還有我們的衣食，她都獨(dú)自承包，只有晚上睡覺時(shí)能休息下，早上還得起早為我們做飯。我們和母親要錢是，母親不給的話，我們還氣她，起的母親頭疼，這是讓我想起來感覺真后悔，我也和老舍一樣用一個詞來形容“心痛”！其實(shí)我的母親沒什么文化，他給我的教育確實(shí)生命的教育。讀完文章，讓我感受到了母親如此幸苦，母愛如此偉大。母親的辛苦都是為了我們，而我們卻不會抓緊這個機(jī)會好好學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該好好想想了。趁母親還在世上，好好的孝敬她吧！不要像作者一樣留下“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾！ 我的母親讀后感11 今天我懷著激動的心情讀了老舍的作品我的母