2021云南教育學碩士考試考前沖刺卷

1、第 頁2021云南教育學碩士考試考前沖刺卷本卷共分為1大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。一、單項選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項中，只有一個最符合題意） 1.要素主義教育強調(diào)，民族生活傳統(tǒng)和中的最基本的、永恒不變的共同要素是教育的基本內(nèi)容A.人類知識財富B.社會道德精神C.歷史文化遺產(chǎn)D.人類勞動經(jīng)驗2.存在主義在教學組織形式方面，重視教學A.個別B.集體C.班級D.小組3.下列人物中，是要素主義教育流派的代表A.布魯納B.康南特C.皮亞杰D.馬利坦4.以下不屬于20世紀50年代在現(xiàn)代資產(chǎn)階級哲學思想基礎(chǔ)上產(chǎn)生的現(xiàn)代教育思想流派的 是A.存在主義教育派B.結(jié)

2、構(gòu)主義教育派C.分析主義教育派D.改造主義教育派5.以下不屬于法國費里教育法強調(diào)的三原則的是A.義務B.免費C.世俗化D.中央集權(quán)6.世界上第一本教育心理學的作者是A.赫爾巴特B.霍普金斯C.桑代克D.卡普杰列夫7.美國心理學家桑代克出版了，它標志著教育心理學的誕生A.教育心理學B.科學兒童心理學C.實用教育心理學D.實驗心理學8.有關(guān)教育心理學的研究成果，搭配恰當?shù)囊唤M是A.桑代克聯(lián)結(jié)說B.格式塔場論C.勒溫完形說D.奧蘇伯爾認知發(fā)現(xiàn)說9.我國第一本教育心理學的作者是A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承10.第一個系統(tǒng)論述教育心理學并被稱為“現(xiàn)代教育心理學之父”的心理學家是A.巴普洛夫B.

3、奧蘇伯爾C.皮亞杰D.桑代克11.教育心理學作為一門獨立的心理學分支科學，誕生于A.18世紀中期B.18世紀后期C.19世紀中期D.19世紀末20世紀初12.人是教育的對象作者是A.烏申斯基B.赫爾巴特C.杜威D.斯金納13.教育心理學在40年代A.行為主義占優(yōu)勢B.學科心理學發(fā)展很快，也成了教育心理學的組成部分C.弗洛伊德的理論廣為流傳，有關(guān)兒童的個性和社會適應以及生理衛(wèi)生問題也進入了教育心理學領(lǐng)域D.程序教學和教學機器興起，同時信息論的思想為許多心理學家所接受14.20世紀20年代到50年代教育心理學處于A.教育心理學的起源階段B.教育心理學的發(fā)展階段C.成熟與完善階段D.以上三項都不正確

4、15.前蘇聯(lián)教育心理學家注重教育心理學與發(fā)展心理學相結(jié)合的研究，最有代表性的是的研究，它推動了前蘇聯(lián)的學制與課程改革A.贊可夫的“教學與發(fā)展”B.巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射C.列昂節(jié)夫和加里培林等學習活動D.維果斯基的社會文化歷史16.下列哪個對教育心理學的實踐沒有產(chǎn)生作用?A.贊可夫的改革小學體制的運動B.布魯納的結(jié)構(gòu)主義改革C.斯金納倡導程序教學D.以上三項都不正確17.“人心不同，各如其面”，這反映了人格的A.穩(wěn)定性B.獨特性C.統(tǒng)合性D.復雜性18.“文化歷史發(fā)展理論”是前蘇聯(lián)心理學家提出的A.烏申斯基B.贊可夫C.維果茨基D.科爾伯格19.皮亞杰的理論認為，兒童在已經(jīng)獲得客體永久性A.感

5、知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段20.根據(jù)皮亞杰提出的心理發(fā)展因素，下列哪一項是錯誤的?A.成長B.練習和經(jīng)驗C.社會性經(jīng)驗D.具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程21.艾里克森認為，小學階段心理社會性發(fā)展的主要矛盾是A.信任對不信任B.勤奮感對自卑感C.親密感對孤獨感D.同一性對角色混亂22.從艾里克森的人格發(fā)展階段論看，青春期個體面對的最大沖突是A.角色同一與角色混亂B.自主與羞怯C.勤奮感與自卑感D.友愛親密與孤獨23.心理學家運用“道德兩難”故事研究出道德發(fā)展階段論A.德國的赫爾巴特B.美國的艾里克森C.美國的科爾伯格D.德國的科爾伯格24.根據(jù)科爾伯格的理論，兒童道德發(fā)

6、展的“好孩子取向”階段屬于哪一個道德發(fā)展水平?A.前習俗水平B.習俗水平C.后習俗水平D.好孩子水平25.以下關(guān)于科爾伯格的道德發(fā)展階段論的說法，不正確的一項是A.這種理論是根據(jù)美國社會的情況作出的劃分B.該理論中的每個階段是人的一生道德發(fā)展的必經(jīng)階段，且具有不可逆性C.科爾伯格認為人的各個道德發(fā)展階段持續(xù)的時間不一致D.科爾伯格的理論反映出人的道德發(fā)展是一個連續(xù)變化的過程26.有關(guān)智力的性別差異，說法正確的一項是A.男性的智力普遍比女性高B.男性較之女性在視覺和辨別方位能力方面比較強C.女性的抽象思維比男性更優(yōu)秀一些D.男性的嗅覺普遍比女性靈敏27.教育應當根據(jù)人的氣質(zhì)差異因勢利導，對此陳述

7、不正確的一項是A.膽汁質(zhì)的人脾氣暴躁，應當采取暗示性的教育，以防引起逆反心理B.抑郁質(zhì)的人比較敏感，教育者要引導其積極思想，防止其自卑心理C.黏液質(zhì)的人很固執(zhí)，教育起不了什么作用，要順其自然D.多血質(zhì)的人，靈活多變，易于教育，但要防止他重蹈覆轍28.當人們對客觀事物作出判斷時，如果常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外界環(huán)境的影響和干擾，這種人屬于A.場依存型B.場獨立型C.沉思型D.輻合型29.對于認知風格屬于場依存型的學生，適合的教學方法是A.為其提供無結(jié)構(gòu)的材料，讓他自己探索B.多鼓勵學生自學C.給學生充分的時間，讓其總結(jié)出結(jié)構(gòu)性的知識D.教師要給學生提供一些明確的指導和講解30.以下著名的心

8、理學成果，哪一個不是維果茨基提出來的A.認知地圖B.內(nèi)化學說C.最近發(fā)展區(qū)D.高級心理機能31.維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”是指A.正處于掌握邊緣的能力B.現(xiàn)有的發(fā)展水平C.超出目前水平的能力D.需要在下一發(fā)展階段掌握的能力32.維果茨基提出“教學應走在發(fā)展前面”的含義是A.教學可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平B.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容C.根據(jù)學生的現(xiàn)有水平進行教學D.教學的重要任務是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)33.皮亞杰將兒童和青少年的認知發(fā)展分為哪幾個階段? 感知運動階段前運算階段具體運算階段形式運算階段A.B.C.D.34.有些中學生在學習抽象概念和規(guī)則時，仍需具體經(jīng)驗支持，從認知發(fā)展階段理論來看這

9、是因為A.這些概念、規(guī)則太復雜B.有利于他們進行發(fā)現(xiàn)式學習C.他們尚未達到形式運算階段D.具體經(jīng)驗可以幫助他們加深印象35.根據(jù)皮亞杰的觀點，兒童能憑借具體事物中獲得的表象進行邏輯思維和群集運算，說明兒童的認知發(fā)展水平已處于A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段36.提出“最近發(fā)展區(qū)”的思想A.贊可夫B.列昂捷夫C.魯利亞D.維果茨基37.根據(jù)信息發(fā)展的加工理論，認知能力的提高主要是由于A.工作記憶容量增大B.操作空間效率提高C.短時儲存空間增大D.工作記憶能力整體提高38.思維是在感性認識的基礎(chǔ)上，借助于實現(xiàn)的A.動作B.言語C.勞動D.活動39.艾里克森認為兒童在三

10、至六、七歲之間處于人生發(fā)展的階段A.主動感對內(nèi)疚感B.勤奮感對自卑感C.信任對懷疑D.自主對羞怯40.科爾伯格把道德判斷分為三個水平，每個水平又各包括兩個階段。這六個階段的順序是 尋求認可取向階段 懲罰服從取向階段 相對功利取向階段 社會契約取向階段 普遍倫理取向階段 遵守法規(guī)取向階段A.B.C.D.41.在研究影響學生心理健康的外在因素時發(fā)現(xiàn)，奠定一個人的思想、情感及行為習慣的基礎(chǔ)是在A.小學低年級所獲得的經(jīng)驗B.小學中年級所獲得的經(jīng)驗C.小學高年級所獲得的經(jīng)驗D.從出生到五、六歲在家庭中所獲得的經(jīng)驗42.男女兩性在四個方面的差異已基本得到確認 言語發(fā)展空間知覺想像能力數(shù)學能力行為的攻擊性A

11、.B.C.D.43.有的學生平時易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于適應緊急情況，這類學生的性格類型屬于A.場依存性占優(yōu)勢B.場獨立性占優(yōu)勢C.情感型D.內(nèi)傾型44.“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！狈从车氖侨烁竦腁.統(tǒng)合性B.獨特性C.復雜性D.功能性45.形成后，具有相當?shù)姆€(wěn)定性，并對人格起控制作用A.世界觀B.價值觀C.動機D.需要46.作為歷史發(fā)展結(jié)果的高級心理機能，即以為中介的心理機能A.符號系統(tǒng)B.語言C.環(huán)境D.認知47.維果茨基認為兒童的并不是不成熟的表現(xiàn)，在皮亞杰看來是認知不成熟的表現(xiàn)A.自言自語B.自私自利C.自我中心D.利己行為48.艾里克森接受了的人格結(jié)構(gòu)說，強調(diào)社會文化背景的作用，認為人格發(fā)展受文化背景的影響和制約A.弗洛伊德B.皮亞杰