初中語文人教七年級上冊8《陳太丘與友期行》

1、陳太丘與友期行【課時目標(biāo)】1.積累常見的文言詞語，能借助注解和工具書理解基本內(nèi)容。2.了解古代聰穎機(jī)智的兒童故事，學(xué)習(xí)誠實(shí)、守信、尊重他人的美德。3.了解“謙辭”和“敬辭”，積累具有文言色彩的謙辭和敬辭，恰當(dāng)使用，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入中華文化中不僅有蔡文姬、謝道韞、李清照等才女的故事，還有許許多多聰穎機(jī)智的少年兒童的故事，如砸甕救人的司馬光、四歲畫畫的王冕、七歲作詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。而今天學(xué)習(xí)的古代少年的智慧故事會給我們怎樣的思考呢？二、指導(dǎo)朗讀陳太丘/與友/期行，期/日中。過中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/時年七歲，門外/戲?？?問元方：“尊君/在不？”答曰

2、：“待君久/不至，已去?！庇讶?便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方/曰：“君與家君/期日中，日中/不至，則是/無信；對子罵父，則是/無禮。” 友人/慚，下車/引之。元方/入門不顧 。三、圈點(diǎn)勾畫示例:陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,去后乃至。約定正午時分到才四、自讀檢測1、給加點(diǎn)字注音：尊君在不？（ ）2、解釋加著重色的文言詞語 太丘舍去 門外戲 待君久不至 友人便怒 相委而去 日中不至，則是無信 對子罵父，則是無禮五、補(bǔ)上句中省略的人物：陳太丘與友期行，期日中，（友）過中不至，太丘舍（友）去,（陳太丘）去后（友）乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊保ㄔ?/p>

3、）答曰：“（家君）待君久不至，已去?！绷⒎g課文陳太丘與友期陳太丘跟一位朋友約定一同出門,約好正午時碰頭。正午已過,不見朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲,當(dāng)時正在門外玩。那人便問元方：“你爸爸在家嗎？”元方答道：“等你好久都不來,他已經(jīng)走了?！蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西！跟別人約好一塊走，卻把別人丟下，自個兒走了?！痹秸f：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮。”那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。七、注意區(qū)別 敬詞（指含恭敬口吻的用語，一般對人），謙詞

4、（表示謙虛的言辭，一般對己）。 君 ： 對對方的敬稱，您。尊君： 對別人父親的尊稱。 你的父親家君： 對人稱自己的父親，家父，我的父親。品讀課文這個故事出自世說新語的方正篇。方正，指人行為、品性正直，合乎道義。文中哪些地方體現(xiàn)了陳元方的“方正”元方從無禮、無信的角度據(jù)理對辯，表現(xiàn)出方正之氣，有理有據(jù)；入門不顧，維護(hù)了尊嚴(yán)。八、合作探究1、元方義正辭嚴(yán)地指出了父親朋友的哪兩點(diǎn)錯誤？ “無信” “無禮”2、元方的性格特點(diǎn)如何？ 從元方對友人的批評話語，我們可以看出元方有著良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)了他懂禮識義的品質(zhì)。元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他正直不阿

5、的性格特征。 3、友人到底是一個怎樣的人？ 課文中，友人與陳太丘“期日中”，結(jié)果“不至”，可以看出他言而無信，不守信用；到來之后，問元方“尊君在不？”表現(xiàn)得較為有禮；當(dāng)?shù)弥愄鹨严刃须x去，不反省自己的過失，反而怒責(zé)太丘，粗野蠻橫，十分無禮，可以看出他是一個缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌的人；在元方一番義正嚴(yán)辭的批評后，他“慚”“下車引之”又表現(xiàn)得較為誠懇，有知錯勇改的精神。 4、在友人“慚”“下車引之”時，元方卻“入門不顧”是否失禮？ 認(rèn)為元方確實(shí)有失禮儀的理由是： 友人已經(jīng)知錯能改，元方應(yīng)該原諒一個知錯能改的人，表現(xiàn)自己的胸襟寬廣，有涵養(yǎng)。認(rèn)為元方并非無禮的理由：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對其求全責(zé)備；友人失信在前，而且沒有禮貌，對這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。5.從故事中，我們得到什么啟示？我們在人際交往中要做誠實(shí)守信、言而有信的人。我們要做一個懂禮貌、講文明的人，學(xué)會尊重他人。知錯能改，善于反思自己的缺點(diǎn)錯誤。學(xué)會寬容，得饒人處且饒人。為人要方正，光明磊落，敢于堅(jiān)持原則