初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)《貓》教案劉一蘭

1、貓 內(nèi)江市第三中學(xué) 劉一蘭學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：概括并比較三只貓的不同來(lái)歷、外貌、性情和在家中的地位，揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。過(guò)程與方法：邊讀邊思考，勾畫(huà)重點(diǎn)語(yǔ)句段落，體味作者的思想感情里其變化 。情感態(tài)度與價(jià)值觀：加強(qiáng)對(duì)人類(lèi)自我的反思，形成敢于自責(zé)，勇于認(rèn)錯(cuò)的精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、邊讀邊思考，勾畫(huà)重點(diǎn)語(yǔ)句段落，體味作者的思想感情及其變化 。2、加強(qiáng)對(duì)人類(lèi)自我的反思，形成敢于自責(zé)，勇于認(rèn)錯(cuò)的精神。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程: 圖片導(dǎo)入（ppt展示） 同學(xué)們看了這些圖片你們覺(jué)得小貓是一種怎樣的動(dòng)物？同學(xué)們有過(guò)養(yǎng)貓的經(jīng)歷嗎？（請(qǐng)同學(xué)回答）聽(tīng)了同學(xué)的回答，她們的養(yǎng)貓經(jīng)歷似乎都不太美好，那么我們今天就要去了

2、解一位著名的作家、翻譯家鄭振鐸先生他的養(yǎng)貓經(jīng)歷，他說(shuō)“自此，我家永不養(yǎng)貓?！睘槭裁脆嵳耔I先生會(huì)有這樣的想法呢？讓我們一起去探索一下吧！二、感知課文1、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)文章了，請(qǐng)用文章的一句話(huà)來(lái)概括作者的養(yǎng)貓經(jīng)歷是怎樣的？（學(xué)生回答并明確：“我家養(yǎng)過(guò)好幾次貓，結(jié)局總是丟失或死亡。”）2、這句話(huà)在文中的哪個(gè)位置？有什么作用？（明確：第一段的第一句，有總領(lǐng)全文的作用）3、作者一共養(yǎng)了幾次貓？（明確：3只）三、找一找1、作者一共養(yǎng)了三次貓，現(xiàn)在檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，去文中快速的找出描寫(xiě)三只貓的來(lái)歷、外形、性情、在家中的地位以及在家里的地位的句子并勾畫(huà)，完成課后思考探究一的表格。2、表格已經(jīng)給我們示

3、范了兩個(gè)空格，第一只貓?jiān)趺磥?lái)的？外形如何？（明確：從隔壁要來(lái)的。 花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的） 第一只貓性情怎么樣？從何體現(xiàn)？（明確：性情很活潑。從第一段的“三妹常常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來(lái)回的拖搖著，它便撲過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)謸溥^(guò)去搶?！笨梢钥闯鰜?lái)。） 從這句話(huà)當(dāng)中的哪些詞可以體會(huì)？（明確：“撲過(guò)來(lái)?yè)尅?、“撲過(guò)去搶”） 這些是什么詞？是什么描寫(xiě)？（明確：動(dòng)詞，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，體現(xiàn)出了第一只小貓很活潑。）3、這樣一只活潑可愛(ài)的小貓，在家中的地位如何？從何體現(xiàn)？（明確：是“相伴的小侶”，從“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖的照著，心上感著生命的新鮮與快

4、樂(lè)?！笨梢泽w現(xiàn)） 要抓住這句話(huà)當(dāng)中的哪些詞？（明確：“微笑”、“暖暖”、“新鮮與快樂(lè)”從這些詞可以看出作者一家和小貓相處很愉快，第一只小貓?jiān)诩抑泻苁軞g迎，是相伴的小侶）4、這樣一只活潑的小貓最后的結(jié)局怎樣？文中哪些句子有所暗示？（明確：病死了。 “后來(lái)這只貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了，終日躺在廳上的椅下，不肯出來(lái)?！边@句話(huà)有暗示。）5、第一只貓病死了，作者一家很難過(guò)，但是很快又迎來(lái)了第二只貓，第二只貓?jiān)趺磥?lái)的？外形如何？（明確：從舅舅家要來(lái)的。 “渾身黃色”）6、第二只貓性情怎么樣？從何體現(xiàn)？（明確：更活潑，更有趣。 從“它在園中亂跑，又會(huì)爬樹(shù)，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它

5、也會(huì)撲過(guò)去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人，有時(shí)由樹(shù)上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)。”中可以看出。）同學(xué)們從這句話(huà)當(dāng)中的哪些詞體會(huì)到的？運(yùn)用了什么手法？（明確：“亂跑”、“爬樹(shù)”、“捉蝴蝶”、“躍到墻上”、“跑到街上”等，可以看出運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)第二只小貓真的太活潑了，甚至有點(diǎn)調(diào)皮。）7、第二只小貓更活潑、更有趣，可想而知在家中的地位如何？怎么證明？（明確：更受歡迎，是“親愛(ài)的同伴”，比“相伴的小侶”更加親密。 從“我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢？小貓呢？”查問(wèn)得好幾次。每次總要尋找了一回，方才尋到?！弊プ　疤嵝牡跄憽边@個(gè)詞并勾畫(huà)，可以看出這只小貓真的太活潑了，作者一家時(shí)

6、時(shí)刻刻都在擔(dān)憂(yōu)著它，可以看出它在家里很受歡迎，很受重視。）還可以從哪里看出來(lái)在家中很受歡迎？（明確：“三妹，小貓呢？”她慌忙地跑下樓來(lái)，答道：“我剛才也尋了一遍，沒(méi)有看見(jiàn)?！奔依锏娜硕济y的在尋找，但終于不見(jiàn)。李嫂道；“我一早起來(lái)開(kāi)門(mén)，還見(jiàn)它在廳上。燒飯時(shí)，才不見(jiàn)了它?！贝蠹叶疾桓吲d，好像亡失了一個(gè)親愛(ài)的同伴，連向來(lái)不大喜歡它的張嬸也說(shuō)；“可惜，可惜，這樣好的一只小貓?！睆倪@幾段話(huà)可以看出）這幾段是描寫(xiě)的什么？從哪個(gè)角度來(lái)寫(xiě)的？（明確：這幾段描寫(xiě)的得知第二只小貓丟失之后作者一家的反應(yīng)。是側(cè)面描寫(xiě)，從側(cè)面寫(xiě)出了第二只小貓?jiān)诩抑蟹浅Ｊ軞g迎。）8、這樣一個(gè)活潑可愛(ài)的小貓，結(jié)局怎樣？（明確：被不知名的

7、人捉走了。）9、第二只小貓被人捉走以后，作者一家都很非常難過(guò)，好久不養(yǎng)貓了，但這時(shí)有一只貓不請(qǐng)自來(lái)，它怎么來(lái)的？外形如何？（明確：張媽在門(mén)口拾來(lái)的。 外形是“毛色是花白，但并不好看，又很瘦”，關(guān)鍵是后來(lái)“有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了”）10、第三只小貓很丑，所以在家中的地位怎么樣？（明確：“可有可無(wú)”、“大家都不喜歡它”）大家不喜歡它僅僅只是因?yàn)樗L(zhǎng)得不好看嗎？是什么什么呢？（明確：是因?yàn)樗男郧椴换顫?，很“憂(yōu)郁”、“懶惰”，所以都不喜歡它）11、這只貓不是自然病死也不是失蹤了，而是怎樣了？（明確：被作者冤打而死）（ppt展示表格：來(lái)歷外形性情在家中的地位結(jié)

8、局第一只貓從隔壁要來(lái)的花白的毛，“如帶著泥土的白血球似的”活潑相伴的小侶病死第二只貓舅舅家要的渾身黃色更有趣，更活潑親愛(ài)的同伴丟失第三只貓從門(mén)口見(jiàn)拾的毛色花白，不好看。很瘦,毛燒脫后，更難看憂(yōu)郁懶惰若有若無(wú)，大家都不喜歡它冤死）12、三只小貓的來(lái)歷、外形、性情、在家中的地位以及結(jié)局都不一樣，但是它們的結(jié)局卻都是怎樣的？用文中的詞來(lái)說(shuō)？（明確：“亡失”）四、談一談體會(huì)感情1、對(duì)于三只小貓的亡失，作者的情歌一樣嗎？分別是怎樣的？去文中找一找，并勾畫(huà)。（明確：第一只小貓“我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來(lái)相伴的小侶！”從“一縷酸辛”中，“酸辛”是難過(guò)悲痛的意思，說(shuō)明作者一家在第一只小貓病死后，很難

9、過(guò)。）2、作者作為一個(gè)成年男子，對(duì)于一個(gè)和自己相處了兩個(gè)月的小侶的死亡，難過(guò)是有的，但是很快就可以走出來(lái)，那對(duì)于第二只小貓的失蹤，作者的感情怎樣？（明確：“我也悵然的，憤恨的，在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛(ài)的東西的人。”從這句話(huà)中的“悵然”、“憤恨”、“詛罵”等詞，可以看出作者在第二只小貓丟失之后很難過(guò)，也很生氣，很憤怒。）作者對(duì)誰(shuí)很憤怒？為什么？（明確：對(duì)那個(gè)不知名的奪去我們所愛(ài)的東西的人。這是一種非常自私自利的人，作者非常的憤怒。）三妹也非常的生氣憤怒，但是不是對(duì)那個(gè)奪取我們所愛(ài)東西的陌生人，而且對(duì)誰(shuí)？為什么？（明確：對(duì)周家丫頭很生氣。因?yàn)橹芗已绢^看到別人抓走第二只貓，她明知道是“我家的

10、”，卻沒(méi)有正義的站出來(lái)，而且選擇冷眼旁觀。）3、第二只小貓丟失了，作者一家很難過(guò)，很傷心，但是還多了一種生氣憤恨的情緒在里面，更加的復(fù)雜了，那對(duì)于第三只貓呢？（明確：“十分的難過(guò)”、“相比前面兩只貓，更難受得多。”）4、明明第三只貓又丑又不受歡迎，為什么對(duì)于它的亡失，作者會(huì)更難過(guò)得多呢？同學(xué)們，請(qǐng)把幻燈片上幾段話(huà)讀一讀，去體會(huì)一下。讀之前來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師放的音樂(lè)，去感受一下音樂(lè)的風(fēng)格。（展示ppt、播放純音樂(lè)三個(gè)人的時(shí)光）（明確：這是一首悲傷的音樂(lè)）5、所以請(qǐng)同學(xué)們把握自己的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)來(lái)齊讀一下這幾段話(huà)。（ppt內(nèi)容：我心里十分的難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不

11、能說(shuō)話(huà)辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話(huà)的，我將怎樣的對(duì)它表白我的誤解呢？?jī)蓚€(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！自此，我家永不養(yǎng)貓。）6、同學(xué)們讀完老師覺(jué)得是沉靜了，在這幾段文字中，除了縈繞著傷心、難過(guò)的情感之外，還縈繞著一種什么感情在里面？從何體現(xiàn)？（明確：深深地自責(zé)。從“我的良心受傷了”和“想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！”可以看出）這一句話(huà)運(yùn)用了什么修辭？（明確：比喻，把“我的暴

12、怒，我的虐待”比做“針”，針的特點(diǎn)是很細(xì)而且可以刺得很深，生動(dòng)形象地寫(xiě)出來(lái)作者對(duì)于第三只貓的愧疚和無(wú)盡自責(zé)。）7、作者冤枉了第三只小貓，作者非常的愧疚，想要彌補(bǔ)，卻永遠(yuǎn)也沒(méi)有改正自己錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)了，這樣一種深深地的負(fù)罪感將永遠(yuǎn)壓在作者身上，無(wú)法釋?xiě)?，所以作者做了一個(gè)決定，是什么？（明確：“自此，我家永不養(yǎng)貓”）這句話(huà)當(dāng)中有個(gè)詞意味深遠(yuǎn)？和前面那句話(huà)的描述相似？（明確：“永不”，前面第二只貓丟失了之后，“我們家好久不養(yǎng)貓”）9、雖然第二只小貓丟失了作者很難過(guò)，但是時(shí)間會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，傷痛也會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，很快就會(huì)走出來(lái)。但是第三小貓的死是因“我”而死，并且“我”永遠(yuǎn)沒(méi)有辦法去彌補(bǔ)，“我”永遠(yuǎn)對(duì)不起第三只貓，對(duì)不起貓這個(gè)生靈，所以“我”決定永不養(yǎng)貓來(lái)自我懲罰。所以從“永不”這個(gè)詞可以看出作者的感情如何？（明確：愧疚、無(wú)盡的自責(zé)、懊悔、深深地負(fù)罪感）五、理一理1