小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元備課-語(yǔ)文園地

1、2019.10語(yǔ)文園地【教學(xué)目標(biāo)】對(duì)本單元學(xué)習(xí)的神話故事的特點(diǎn)進(jìn)行回顧與整理。借助拼音識(shí)記與花卉有關(guān)的詞語(yǔ)，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維訓(xùn)練。3.引導(dǎo)學(xué)生感受神話故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀中外神話故事的興趣。（德育目標(biāo)）【教學(xué)重點(diǎn)】1.對(duì)本單元學(xué)習(xí)的神話故事的特點(diǎn)進(jìn)行回顧與整理。借助拼音識(shí)記與花卉有關(guān)的詞語(yǔ)，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維訓(xùn)練。在讀句子中體會(huì)想象的神奇，并與同學(xué)交流神話故事中神奇的情節(jié)。1.指導(dǎo)學(xué)生積累表現(xiàn)人物特點(diǎn)的成語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生積累、運(yùn)用成語(yǔ)的興趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】2.熟讀、背誦古詩(shī)嫦娥。加強(qiáng)語(yǔ)言積累，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)、積累古詩(shī)的興趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入一、交流平臺(tái)1.同學(xué)們

2、，在本單元的學(xué)習(xí)中，我們讀了許多神話故事，認(rèn)識(shí)了許多神話人物。這節(jié)課，我們一起來(lái)交流一下自己對(duì)神話的認(rèn)識(shí)吧。請(qǐng)大家看著大屏幕，讓我們一起讀一讀三位同學(xué)的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)吧！同學(xué)們，這一單元我們學(xué)習(xí)了神話故事，現(xiàn)在，就讓我們進(jìn)入語(yǔ)文園地四，有關(guān)這一單元的重要知識(shí)吧。（板書：語(yǔ)文園地）2.課件出示：神話充滿神奇的想象，像盤古開(kāi)天地、女媧補(bǔ)天 讓我贊嘆不已。神話中很多人物個(gè)性鮮明，如精衛(wèi)性情剛烈、堅(jiān)韌執(zhí)著古人創(chuàng)造了許多神的故事，來(lái)表達(dá)他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)， 如普羅米修斯上天拿取火種，就是古希臘人對(duì)火種來(lái)源的一種解釋。我們要養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。3.讀一讀。指名讀，齊讀。說(shuō)一說(shuō)自己是否有同樣的體會(huì)，你還有

3、什么獨(dú)特的見(jiàn)解？學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的感受和體會(huì)。全班交流。預(yù)設(shè)：神話想象豐富，題材廣泛。神話是古代人民展現(xiàn)奇特想象和幻想所創(chuàng)作，具有神奇、豐富、多種多樣的特色。表面看起來(lái)很荒誕，實(shí)質(zhì)樸素、真實(shí)、生動(dòng)。神話的故事性強(qiáng)，情節(jié)具有濃厚的浪漫主義色彩。如后羿射日和打獵有關(guān)，女媧造人與制陶有關(guān)，神話把人民的生活情景滲入故事里， 加以浪漫化。神話中的主人公性格鮮明，能力非凡。主人公大多是原始社會(huì)里的勞動(dòng)英雄、戰(zhàn)斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是與人類作對(duì)的超自然力或敵對(duì)的人類集團(tuán)加以藝術(shù)夸張而成，不論是正是反，都是鮮明生動(dòng)超凡的。（板書：神話的特點(diǎn)）鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀神話故事，在閱讀中感受神話

4、的特點(diǎn)。二、識(shí)字加油站。課件出示第一組詞語(yǔ)“花圃、花卉、花蕊”。教師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。出示拼音學(xué)生自讀。學(xué)生再次認(rèn)真拼讀，說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？（“花”字組成的詞語(yǔ)）課件出示第二組詞語(yǔ)“玫瑰、茉莉、牡丹、海棠”。教師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。出示拼音學(xué)生自讀。男女生對(duì)讀，與同桌討論這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？（都是花的名稱）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的花兒的顏色、形狀、香味等。三、日積月累。課件出示古詩(shī)，學(xué)習(xí)自由讀。嫦娥唐李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。師范讀，學(xué)生跟讀?；ハ嘟涣髯R(shí)記生字。自由朗讀。教師簡(jiǎn)介作者：李商隱，字義山，號(hào)玉溪（谿）生、樊南生，唐代著名詩(shī)人，祖籍河內(nèi)（今河南省焦作市）沁

5、陽(yáng)，出生于鄭州滎陽(yáng)。他擅長(zhǎng)詩(shī)歌寫作，是晚唐最出色的詩(shī)人之一，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。其詩(shī)構(gòu)思新奇，因處于牛李黨爭(zhēng)的夾縫之中，一生很不得志。死后葬于家鄉(xiāng)沁陽(yáng)（今河南焦作市沁陽(yáng)與博愛(ài)縣交界之處）。作品收錄為李義山詩(shī)集。課件出示詞語(yǔ)意思： 注釋深：暗。長(zhǎng)河：銀河。碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能見(jiàn)到碧色的海，深藍(lán)色的天。夜夜心：指嫦娥每晚都會(huì)感到孤單。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思，教師適時(shí)指導(dǎo)。（板書：說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思） 譯文云母屏風(fēng)上映著幽暗的燭影，銀河漸漸疏落，啟明星要消失了。嫦娥應(yīng)該后悔偷吃了靈藥，眼望著碧海青天，夜夜心情孤寂。熟讀成誦。在理解的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。四、課堂小結(jié)【 教學(xué)反思】同學(xué)們，這節(jié)課我們感受到了神話的神奇，學(xué)習(xí)了一些描寫人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)，還學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題。在本課的教學(xué)中，我注重了知識(shí)的落實(shí)，在扎實(shí)上下了功夫，進(jìn)行了拓展，并設(shè)計(jì)了合理的練習(xí)形式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，如在“詞句段”的練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)不同語(yǔ)境造句的環(huán)節(jié)，讓他們循序漸進(jìn)地掌握了知識(shí)。3.美中不足的是，在講授句子“對(duì)比”的寫法時(shí)，講得不夠詳細(xì)，沒(méi)有照顧到學(xué)困生的接受能力，因此，有的同學(xué)沒(méi)能真正掌握這種寫法。在今后的教育教學(xué)中，我要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)