淺談職業(yè)中學畜牧養(yǎng)殖專業(yè)

1、淺談職業(yè)中學畜牧養(yǎng)殖專業(yè)淺談職業(yè)中學畜牧養(yǎng)殖專業(yè)進入新世紀以來，特別是2002年國務院召開全國職業(yè)教育工作會議以來，我國中等職業(yè)教育呈現(xiàn)出良好的開展態(tài)勢，職業(yè)教育正在走向新的崛起，正在迎來新的開展機遇期，但隨著大批農(nóng)民外出打工，個體養(yǎng)殖大滑坡，集約化養(yǎng)殖的出現(xiàn)，社會大環(huán)境已經(jīng)發(fā)生改變，這就對職業(yè)高中畜牧養(yǎng)殖專業(yè)提出了更高的要求。這不得不引起我們從事畜牧專業(yè)教學的教師深思。如何培養(yǎng)出高素質(zhì)的畜牧養(yǎng)殖專業(yè)人才，適應社會開展的需要，使畜牧養(yǎng)殖專業(yè)得到長足的開展，是我們亟待解決的問題。下面我就從畜牧養(yǎng)殖專業(yè)自身存在的問題及解決問題的方法入手，談談自己的看法。一、畜牧養(yǎng)殖專業(yè)存在的問題一師資力量的組成難

2、以適應專業(yè)要求。職業(yè)學校的學生，在學習根本的文化課之外，主要是要掌握扎實的專業(yè)技能。而專業(yè)課的教師有相當一部分是從師范院校的生物系畢業(yè)，他們在普教中可以勝任，在畜牧獸醫(yī)專業(yè)上還不能完全適應。部分專業(yè)課教師雖然是高等農(nóng)業(yè)院校畜牧養(yǎng)殖專業(yè)畢業(yè)，但畢業(yè)時間早，專業(yè)理論程度已不適應當前畜牧養(yǎng)殖開展的需要。特別是畢業(yè)后大多一直從事專業(yè)理論教學，從事專業(yè)理論的少。教學上難以使學生掌握扎實的專業(yè)技能這樣的教師如何能讓學生心服口服？如何能到達技能傳授的要求？這就要求教師在掌握原有專業(yè)理論的根底上努力學習先進的畜牧養(yǎng)殖理論知識和過硬的專業(yè)技能，成為既有淵博的專業(yè)理論根底知識，又有很強的實際操作才能的雙師型的教師

3、。二教學安排不合理，教學方式落后，重理論輕理論。職業(yè)學校在課程安排上，文化課、專業(yè)理論課和專業(yè)理論課應有適當比例，應側(cè)重專業(yè)課教學。而目前的教學安排上往往是文化課與專業(yè)課對半，甚至于在對口升學的情況下，文化課課時多于專業(yè)課。在教學手段上，由于教學條件的限制和教師自身的問題，采用黑板上養(yǎng)殖的普教形式進展教學，學生很難較直觀地掌握專業(yè)知識和技能。三經(jīng)費投入缺乏，教學設(shè)備落后論文聯(lián)盟.Ll.，實習條件差。畜牧養(yǎng)殖專業(yè)是理論性、理論性、專業(yè)性都很強的專業(yè)。直觀教具、標本模型、實際操作都非常重要，但由于學校經(jīng)費投入缺乏，實驗設(shè)備短缺，沒有實習場地，學生難以進展必要的實驗實習等理論活動，這也是學生不能很好

4、掌握專業(yè)技能的原因所在。四觀念陳舊，生源缺乏，學生文化根底差。近幾年來，一方面由于高校擴招，另一方面由于職業(yè)學校自身存在的軟硬件缺乏、就業(yè)形勢的嚴峻等問題，職業(yè)學校的吸引力降低，學生不愿報考職業(yè)學校。而畜牧養(yǎng)殖專業(yè)做為農(nóng)字頭專業(yè)，相對來說臟而累，另外，該專業(yè)見效慢不如外出打工來錢快，使得許多希望孩子跳農(nóng)門的家長，不愿讓孩子學習本專業(yè)。在這種情況下，學校不得不降低門檻，實行免試入學，這樣一些未能進入好一點中學的學生甚至一些初中未畢業(yè)的學生進入職業(yè)學校。由于文化根底差，學習難度大，學習效果差，不能很好地掌握專業(yè)技能，造成一定的負面社會影響，從而形成招生難度進一步加大，招來的學生根底更差的惡性循環(huán)狀

5、態(tài)。二、改革現(xiàn)狀，進步教學質(zhì)量二改變教學形式，側(cè)重技能開展。組織教學要突出才能培養(yǎng)，全面進步學生的綜合素質(zhì)。根據(jù)學生的實際情況，對于參加對口升學的學生，課程安排上可以適當增加文化課的課時，但總體仍應側(cè)重專業(yè)課的教學。對于不參加升學，畢業(yè)后即從事本專業(yè)工作的學生，可實行模塊教學，使學生主攻養(yǎng)殖或獸醫(yī)等方向，在教學中理論聯(lián)絡(luò)實際，側(cè)重專業(yè)技能的掌握。在專業(yè)課教學中多采用多媒體教學手段，將書本知識化靜為動、化虛為實、化抽象為直觀，多方位、多角度、多途徑地向?qū)W生傳遞信息，較好地完成教與學、學與練的全過程，從而到達理想的教學效果。三加大資金投入力度，完善試驗室建立，組建專業(yè)實習基地。實驗、實習是重要的教

6、學手段，是本專業(yè)的第二課堂教學。要使學生更好地掌握專業(yè)知識，僅僅依靠教材是不行的，必須裝備較完善的實驗室。為此，學校需要裝備標本室、解剖室等專業(yè)實驗室。為了更好地使學生掌握專業(yè)技能，學校需組建實習基地或校企結(jié)合，為教師隊伍理論鍛煉和學生專業(yè)實訓、就業(yè)搭建一個廣闊的平臺。定期安排學生進展消費實習，使學生在干中學、學中干，邊干邊學邊理論，做到理論與理論結(jié)合，培養(yǎng)了不怕臟、不怕累的吃苦、精神，并培養(yǎng)了嚴謹務實的求學態(tài)度。四加大宣傳力度，更新觀念。職業(yè)教育硬件設(shè)施要跟上，人們的觀念更要更新，否那么，一切努力都是零。要不斷宣傳職業(yè)教育的優(yōu)越性和必要性，要宣傳畜牧養(yǎng)殖專業(yè)實用性。讓人們充分認識到三百六十行行行出狀元，畜牧養(yǎng)殖也大有前途。總之，中國經(jīng)濟建立的騰飛，為職教事業(yè)提供了廣