初中語文人教七年級下冊探秘海底世界 尋找潛藏寶藏

1、探秘海底世界 尋找潛藏寶藏海底兩萬里閱讀引導教學設(shè)計教學目標：梳理航海路線圖，基于文本了解鸚鵡螺號的內(nèi)部構(gòu)造。結(jié)合重要故事情節(jié)用一分為二的觀點分析尼摩船長的人物形象，總結(jié)人物形象分析的方法。討論尼摩船長復仇行為的正義與否，培養(yǎng)辯證思維能力?？偨Y(jié)科幻小說科學性與幻想性的特點，明確凡爾納科幻小說的偉大，打開更多的科幻小說的閱讀之門。海底兩萬里是一本科幻文學巨著，書中對海底奇妙世界的描寫讓讀者流連忘返。我們打開它翻閱他它，一起去探究海底世界的秘密，去尋找潛藏的寶藏吧為了更快的尋找到寶藏，我們必須要有一張尋寶圖。一、尋寶圖【錦囊1 尋寶圖】（地圖、線路地點是具體可考的，阿拉伯海底隧道是作者幻想的，每一

2、個地點所發(fā)生的情節(jié)也是作者所幻想的）接下來，我們要去探秘海底世界，我們怎么下潛至海底呢？我們必需要有一艘潛水艇?！惧\囊2 鸚鵡螺號】二、鸚鵡螺號1、復原圖：禁閉室縱向通道餐廳【p62】圖書室（吸煙室）客廳前艙（阿龍納斯教授）尼摩船長房間【p71】（整體介紹【p75】）縱向通道升井、梯籠小艇（整體介紹【p76】）康賽爾和尼德蘭的艙房、廚房、船員艙房、艙燈、發(fā)電室、驅(qū)動螺旋推進器運轉(zhuǎn)裝置（整體介紹【p78】）“鸚鵡螺號”的前世今生（當時已有的潛水艇下潛深度只有12米，航速也遠遠達不到50海里，本書發(fā)表20多年后，人們才研制出真實的電力潛水艇。）（鸚鵡螺號的布局陳設(shè)是由作者想象的，但是它的工作原理、

3、電的提取、浮力定律、阿基米德原理等是有科學依據(jù)的，所以鸚鵡螺號潛水艇是在當時真實科技基礎(chǔ)上的幻想）我們跟隨作者的想象搭乘鸚鵡螺號，跟隨航海地圖參觀了真實豐富的海底生物和海洋植物，見證了發(fā)生在這次旅途中他們的故事，我們還要去認識神秘人物尼摩船長。三、神秘人物尼摩船長是一個怎樣的人？他聰明智慧，一手建造了整個鸚鵡螺號；他勇敢無畏，在大戰(zhàn)章魚時沖在最前面；他沉著冷靜，在南極遇險帶著全船人獲得重生；他善良正直，在鯊魚口中救回可憐的采珠人；他還無限富有，把海底的財富送給陸地上窮困的人民但是在大屠殺這一章中，他又是冷酷無情、殘暴的?！緋342】他為何如此冷酷，要去殺害整個戰(zhàn)艦的人？這個戰(zhàn)艦到底屬于哪個國家

4、？【錦囊3 尼摩船長 材料神秘島】書中的尼摩船長的人物性格是矛盾，我們?nèi)绾稳タ创?？（我們在分析尼摩船長的人物形象時，在平時的語文學習中我們是用什么方法來分析人物的呢？）總結(jié)：人物分析的技巧方法：1、人物描寫的方法。（肖像、動作、語言、心理、神態(tài)）2、側(cè)面描寫。（他人的語言來表現(xiàn)）3、典型事例、情節(jié)。4、人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、特定的社會背景等。5、環(huán)境的描寫。6、關(guān)鍵語句、含義深刻的句子。7、作者的評價。我們利用人物分析方法分析尼摩船長，看到了他矛盾的性格，不僅看到他的的正直善良也看到他的殘暴冷酷。我們在看書、閱讀中一定要學會用一分為二的觀點去分析，學會看到人物的兩面性、復雜性。在大屠殺

5、這一章尼摩船長擊沉整個戰(zhàn)艦的報復行為，你是如何看待的呢？它是正義的復仇之戰(zhàn)么？四、總結(jié)凡爾納在當時潛水艇已有的科學基礎(chǔ)上幻想出了一個設(shè)備精良，更加先進的潛水艇鸚鵡螺號。隨著鸚鵡螺號航行圖，我們看到凡爾納幻想出的各種故事情節(jié)。重要的是我們在初中認識了非常神秘的人物尼摩船長。尼摩船長是想象出來的人物，但是在神秘島中揭示的身份可以看到當時真實的社會背景，那時候的印度正是被英國侵略，印度成為了英國的殖民地，印度人民生活在水生火熱之中。這就是我們今天要尋找的寶藏科幻小說，根植于實際科學知識的想象。這就是科幻小說的魅力。凡爾納小說受世界各國極高的贊譽，他能成為科學界的預言家是因為他能夠廣泛閱讀大量的物理、生物、地理等科學知識，并能夠在這些科學知識的基礎(chǔ)上進行想象：在人類沒有發(fā)明電報的時候，他的小說中的人物已經(jīng)在用電報傳遞信息；在人類沒制造出飛機的時候，他的小說中的人物已經(jīng)駕駛直升機來往；在人類沒有著手登月工程的時候，他的小說中的人物已經(jīng)坐在一顆大炮里，被巨炮發(fā)射到月球上他的科幻小說如今大部分已變成了現(xiàn)實。有人說“二十世紀的一切努力都不過把凡爾納的預言變成現(xiàn)實的過程而已?！蓖扑]閱讀同