幼兒園大班的期末工作總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 幼兒園大班的期末工作總結(jié)5篇 期末工作總結(jié),也就是看看獲得了哪些成果，存在哪些缺點和缺乏，有什么閱歷、進(jìn)步。假設(shè)讓你寫一篇總結(jié)，你知道怎么寫嗎?下面是我為大家?guī)淼挠變簣@大班的期末工作總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 幼兒園大班的期末工作總結(jié)1 我們經(jīng)常說一個班級就像一個大家庭，教師、幼兒、家長都在這個家庭中扮演著各自的角色，如何管理好這個大家庭，是一件不簡單的事，就我來說，本學(xué)期我是通過以下幾個方面來進(jìn)展班級管理的。 一.與班主任親密協(xié)作，共同制定訓(xùn)練方案。 本學(xué)期大班還是有兩位教師共同帶班，學(xué)期初，我們首先商議好各自負(fù)責(zé)的主題活動，然后制定主題方案，這樣每個人都特別明確自己的

2、責(zé)任，以便于提早做預(yù)備。一位教師在進(jìn)展活動時，另一位教師也會在旁邊幫助管理，大大進(jìn)步了幼兒的聽課效率。對于幼兒園布置的任務(wù)，我們也是互相商議，共同合作，在本學(xué)期的“迎春環(huán)境創(chuàng)設(shè)“競賽中通過我們的努力，獲得了第二名的成果。由此我覺得要管理好一個班級，兩位教師的良好關(guān)系是特別重要的。 二.建立良好的師幼關(guān)系，真正走進(jìn)孩子的心。 平常我們總在說要理解孩子的心，走進(jìn)孩子的心，但事實是說得多，做得少。在工作中受教師關(guān)注的往往是那些表現(xiàn)好的小伴侶，對于那些淘氣、不聽話的幼兒，我們更多的是抱怨、批判。所以本學(xué)期，我更重視的是和班上那些“搗蛋鬼親近，與他們多談天，從而也讓我理解了他們淘氣搗蛋外的另一面，像班上

3、的沈豪杰小伴侶，平常不管上課、下課話特殊多，不管教師怎樣勸，他就是管不住自己的嘴，后來他調(diào)到了第一排，我們的間隔 近了，我就常找他談天，從中知道了他爸爸是油漆工，每天很早就出門了，天黑了還不回家，媽媽的工作也很忙，爺爺奶奶忙于干農(nóng)活，家里根本沒人和他談天，所以他只能在幼兒園與小伴侶講，講他的覺察，講他的想法。從我主動和他談天后，我覺察他在課上講話的次數(shù)明顯少了，而且觀察我總是笑瞇瞇的，我想他是真正的承受我了。這也讓我對自己的做法更有信念了。 三.樂觀開展各項活動，豐富幼兒生活。 學(xué)期初我們就在園指導(dǎo)的支配下制定了每月活動，以此來豐富幼兒的生活。4月份大班的孩子參與了幼兒園舉辦的迎春繪畫展，有1

4、0名幼兒分別獲得了一、二、三等獎，5月份參與了“我運動，我安康，我歡樂運動會，有10多名幼兒獲得了名次，6月份，班上又有6名幼兒參與了“唱響美妙童年的唱歌競賽，孩子們獲得了不錯的成果。為班級獲得了榮譽，同時幼兒各方面的素養(yǎng)力量得到了不同程度的進(jìn)步。在班級中，我們也開展了“三字經(jīng)誦讀競賽，陶冶了幼兒的情操。 四.親密聯(lián)絡(luò)家長，促進(jìn)家園合作。 1.我們會在主題活動開展前，把主題活動表張貼在家園聯(lián)絡(luò)欄，讓家長理解孩子活動，協(xié)作我們的活動需要。 2.每周五把幼兒新學(xué)的故事寫在“貝貝小金庫上，讓幼兒回家復(fù)述，也讓家長理解了自己孩子對新學(xué)問的把握程度，對于有些當(dāng)面碰不到的家長，我們也會通過小金庫與他們溝通

5、，他們也會把自己的疑問寫在小金庫上。小金庫成了家園之間的橋梁。 3.當(dāng)幼兒在園不舒適時，我們會準(zhǔn)時打 通知家長，并主動打 去關(guān)心幼兒的病情，家長們對于教師的關(guān)心也很感謝，拉近了彼此的間隔 。 4.在“六一節(jié)上，家長們也是樂觀地幫幼兒化裝、梳頭，拍照，攝影，給了我們更多工作的信念。 5.學(xué)期中支配家長聽了有關(guān)家教的學(xué)問講座，發(fā)放有關(guān)幼小連接的家長信，受到了家長的好評，認(rèn)為我們的工作很周到。 五.做好幼小連接工作，關(guān)心幼兒順當(dāng)過渡。 做好幼小連接工作，也是本學(xué)期工作的重點之一，在學(xué)期初我就做好了幼小連接方案，重點培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并制作了大班幼兒學(xué)習(xí)制度表和班級管理生記錄冊，讓幼兒有比照的進(jìn)

6、展學(xué)習(xí)和做值日生，削減了教師不必要的管理行為。學(xué)期末，我們在學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間的支配上也做了調(diào)整，使幼兒漸漸適應(yīng)學(xué)校的作息制度。我們還帶著幼兒參觀了靖江一小，在參觀時，他們對學(xué)校的一切都很奇怪，表現(xiàn)出了對學(xué)校的憧憬，產(chǎn)生了做一名學(xué)校生的美妙愿望。種種活動的開展，都為幼兒進(jìn)入學(xué)校，做好了預(yù)備。 當(dāng)然在班級管理工作中，我們還有許多做的缺乏的地方。 1.大班幼兒在自律方面還表現(xiàn)得不夠抱負(fù)，活動中表現(xiàn)得不夠?qū)Ｗ?，大局部孩子的樂觀性不高，整個班風(fēng)比擬懶散，這是我們以后在班級管理中特殊需要改良的地方。 2.本學(xué)期中也有個別家長對我們的工作產(chǎn)生了誤會，造成了幼兒園的苦惱，這也提示我們在以后的家長工作中需要更細(xì)心

7、，更留意自己的言行。 總之做好班級管理也是一門藝術(shù)，需要我們不斷地工作、學(xué)習(xí)、總結(jié)、思索，我信任每個教師都有自己獨到的管理方法，我也盼望大家能互相學(xué)習(xí)優(yōu)點，爭取把班級工作做得更好。 幼兒園大班的期末工作總結(jié)2 在繁忙、快節(jié)奏的訓(xùn)練教學(xué)工作中，20_學(xué)年第一學(xué)期即將完畢了，看著41位小珍寶都有著其獨具的特點，他們一每天在成長，一每天在進(jìn)步，我們真的很欣慰，回憶這學(xué)期的訓(xùn)練歷程，我們記憶猶新，現(xiàn)將本學(xué)期的班級工作做一個總結(jié)： 一、有序開展班級管理工作。 本學(xué)期我們班的教師能嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度，仔細(xì)執(zhí)行各種方案與要求，以高度的責(zé)任心，扎扎實實地做好各項工作。努力營造“自主、開放、互動的班級文

8、化。以仆人翁的態(tài)度來參與班級的各項事務(wù)，鞏固樹立幼兒第一的意識，從而促使班級工作正常、有序、較好地開展。 二、加強幼兒日常生活常規(guī)訓(xùn)練。 對于大班的孩子，獨立自主的要求進(jìn)步了，在班級常規(guī)的指定上要充分發(fā)揮幼兒的能動性。如我們給每個孩子的水杯格上、毛巾格上、水杯架上都貼了孩子們的名字，并且把區(qū)角的物品上都貼上了標(biāo)簽，有了這些名字和標(biāo)簽，孩子們的學(xué)習(xí)和學(xué)慣用品就能自己能擺放整齊了，而且給我們教學(xué)活動削減了不必要的等待。還如午睡起床后的那段時間也是較難管理的環(huán)節(jié)，既要給幼兒梳頭，又要管理午睡間相對速度較慢的孩子，我們就用VCD帶子帶著動作快的孩子們一起唱歌，孩子們很是喜歡，能跟著VCD邊演唱邊表演動

9、作，從而養(yǎng)成了習(xí)慣，也削減了你追我跑的不良習(xí)慣。 為了讓孩子有一個合格、安康的體格。我們教師互相協(xié)作，合理支配幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天2小時的戶外活動時間。并努力制造條件，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動，如：開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會主動增減衣物，照看自己。 培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，就是讓幼兒學(xué)會自律。教師典范作用尤為重要，日常里，與幼兒交談時主動使用文明語言，注意儀表干凈、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深入樂觀的影響。同時，組織“我為集體爭榮譽的談話，開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒熟識到自己言行直接影響著本組的榮譽，因此約束自己的行

10、為。 三、引導(dǎo)幼兒生動活潑，主動學(xué)習(xí)。 訓(xùn)練就是向幼兒施加樂觀的影響，在開展各類教學(xué)實際工作中，我們注意突出重點，以人為本、充分進(jìn)展幼兒感官，在做中學(xué)、在玩中學(xué)，在嬉戲性體驗中獲得進(jìn)展。 做好每星期的繪本漂流活動，在親子閱讀中我們看到孩子們對早期閱讀有了較為深沉的愛好，而且家長也能仔細(xì)對待，在每次親子閱讀后總能寫下閱讀體會，從而使孩子的閱讀力量有了很大的進(jìn)步。 開展美術(shù)特色活動：結(jié)合我的小課題討論?“童話童畫在幼兒美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用討論?，開展了一系列的繪畫活動，如結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日?中秋節(jié)?、?元旦?開展了繪畫活動，結(jié)合園本節(jié)日?讀書節(jié)?開展了繪畫活動，還開展了幾次幼兒繪畫日記活動，利用雙休日讓孩子

11、回家和家長一起寫繪畫日記，孩子把想的事畫下來表達(dá)，家長在畫旁進(jìn)展記錄，孩子們將自己的日記講給大家聽，和大家一起共享繪畫日記。通過活動，不但關(guān)心幼兒從繪畫創(chuàng)作中進(jìn)展語言力量，而且關(guān)心幼兒建構(gòu)繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容，在這種氣氛下，孩子們的繪畫的技能技巧及顏色的運用有著很大的進(jìn)步。 開展豐富多彩的區(qū)域活動。如在美工區(qū)：供給材料各種瓶子、一次性盤子等進(jìn)展線條畫創(chuàng)作，將作品展如今活動室，充分表達(dá)了廢物利用，浸透了環(huán)保訓(xùn)練。在益智區(qū)：投放了孩子們帶來的各種拼圖、根據(jù)主題活動需要自制了動物拼圖，并增設(shè)了釣魚區(qū)，在魚的反面貼上了加減運算題，讓幼兒_我是分割線_在嬉戲的同時也穩(wěn)固加減法運算。其它還創(chuàng)設(shè)了餐飲店、建構(gòu)區(qū)、

12、表演區(qū)、閱讀區(qū)、運動區(qū)。能根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有方案有目的地投放，并準(zhǔn)時增減活動材料。讓幼兒能樂觀參加區(qū)域活動，滿意幼兒進(jìn)展的需要。 四、架起家園合作訓(xùn)練之橋梁。 仔細(xì)寫好?家園互動手冊?，隨時與家長溝通孩子的狀況，聽取家長的意見和要求，覺察問題準(zhǔn)時訂正，不斷改良工作，獲得家長的理解、支持與關(guān)心。定期更換家園聯(lián)絡(luò)欄，讓家長理解孩子們在園的活動環(huán)節(jié)，也為家長供給一些珍貴的育兒閱歷。對家長提出的意見和建議，我們也準(zhǔn)時尋求最正確的解決方法。家長也更加支持我們的工作了，如開展教學(xué)活動需要搜集資料時家長能樂觀協(xié)作;需要布置環(huán)境了，家長們會主動為我們供給些材料。從這些一

13、點一滴中，我們感受到了家長對我們工作的支持與認(rèn)可。 四、注意個體進(jìn)展，因材施教。 教師工作的原那么就是同等的對待每一位孩子，并不斷的查找、開掘孩子身上的“閃光點，促幼兒在自身程度上得到進(jìn)展。如樂怡小伴侶膽子很小、性格內(nèi)向，不愿與小伴侶交往，家長為此特別焦急。盡管教師用了許多方法親近、并關(guān)心她，但是收效不是很大。在一次繪畫活動中，我驚喜的覺察孩子在繪畫有肯定根底，于是我們捉住孩子的特點，平常對于孩子的繪畫常賜予確定，增加了孩子的自信念。還如欣悅非常害羞大方，平常話很少，總是用一雙大眼睛靜靜地看教師，而當(dāng)教師留意到她，她便快速將目光移開。有一次，放學(xué)后，我給還沒來接的孩子播放VCD歌曲，當(dāng)音樂響起

14、時，我突然覺察，欣悅跟著音樂很有節(jié)奏地舞動起來。我靜靜走到她身邊，沒有打斷她，而是感到很驚訝，我不由得豎起大拇指說：“你跳得真棒，請你帶著小伴侶一起跳好嗎?欣悅聽了用力地點點頭。此后，每當(dāng)播放音樂時，總能看到她那歡快的樣子。通過我們的努力，孩子變的活潑、開朗了。 是啊，作為教師，必需還要有一顆博愛且寬容的心。我們對于孩子們一視同仁，不存在偏愛;對于不聽話、簡單犯錯的孩子，我急躁的給他們講道理，用愛心打動他們。用愛心去訓(xùn)練他們，讓他們從小就懂得去關(guān)心別人。對性格孤僻的幼兒，更多給以熱忱關(guān)心。關(guān)心他們樹立起自信，走出自我評價的誤區(qū)?；顫婇_朗的幼兒，我那么供給合適的他們的展現(xiàn)空間。堅持喜歡、敬重每一

15、位幼兒，與之公平相處，讓幼兒承受了你，就能以主動的態(tài)度承受你的訓(xùn)練。所以這學(xué)期，孩子的情感訓(xùn)練得到了進(jìn)一步的提升，受到家長的好評，有家長說：孩子回家也懂得孝敬大人了，如敲敲背、捶捶腿等;也會關(guān)心做一些力所力量的事，如掃地、拿筷子等等。孩子良好的行為與平常訓(xùn)練是分不開的。 經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們在各方面都獲得了不同程度的進(jìn)步，在付出的同時也收獲盼望。在園級“故事大王競賽中我班的一位小伴侶獲得了一等獎，兩位小伴侶獲得了二等獎;在讀書節(jié)系列活動中我班的一個家庭獲得了園級“書香家庭、兩位小伴侶獲得了“閱讀之星等。 雖然有了點滴收獲也有缺乏，今后還是需要我們連續(xù)努力的，使我們的班級工作進(jìn)一步進(jìn)步，使我

16、班幼兒更好的進(jìn)展而努力。 幼兒園大班的期末工作總結(jié)3 隨著二期課改課程的進(jìn)一步施行和綻開，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變讓孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)更趨敏捷和主動，隨著時間的推移，孩子們即將進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，它是幼兒生活的一個重大轉(zhuǎn)折，無論是課程的設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應(yīng)是首要的問題，為此在幼小連接工作我們實行了以下一些措施： 一、滿意孩子個體需要，增加學(xué)做學(xué)校生意識，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的重要前提，為此，本學(xué)期，我們首先請孩子每天背著書包來園，學(xué)著整理自己的書包，屢次參觀學(xué)校，理解哥哥姐姐們的學(xué)校生活，滿意孩子想做學(xué)校生的愿望。同時，在平常活動中

17、，我們準(zhǔn)時提示孩子上課時坐的姿態(tài)要端正，有事先舉手，上課仔細(xì)聽教師表達(dá)，樂觀思索，大聲的答復(fù)教師的提問，不做小動作，漸漸關(guān)心孩子改正一些不良的習(xí)慣，朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道進(jìn)展。 二、加強學(xué)習(xí)愛好，減緩幼小連接的坡度 1.關(guān)于閱讀愛好的培育 在平常的活動中，我們加強幼兒的聽、說力量。例如：在一些活動中通過引導(dǎo)幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒寵愛文學(xué)作品。同時，引導(dǎo)孩子對這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒樂觀動腦思索，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，進(jìn)步了幼兒的口語表達(dá)力量。我們不放棄任何可以關(guān)心幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間互相學(xué)習(xí)，以互相帶教的方法一起閱讀，增加閱讀愛好;供給可寫本子，讓孩子學(xué)著書寫，以

18、進(jìn)一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的愛好。 2.關(guān)于計算愛好的培育 平常，利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數(shù)數(shù)，并練習(xí)編題和列計算題，同時，結(jié)合主題活動，自編教材增加肯定量的計算內(nèi)容，如：撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯 號碼等活動。根據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求，使孩子根據(jù)力量需要漸漸的對計算感愛好，使孩子為學(xué)所用。 三、加強幼兒的社會性適應(yīng) 對于幼兒而言，必要的規(guī)章意識，任務(wù)意識、責(zé)任感和獨立交往力量的培育為他們進(jìn)入學(xué)校生活和以后的成長有著非凡的意義。因此，在這些方面，我們努力創(chuàng)設(shè)條件，在各項活動中有機浸透，使幼兒可以自然地理解、承受。如：運動中加強孩子的交往力量，班級集體中加強責(zé)任意

19、識，具有肯定的集體榮譽感等。每一環(huán)節(jié)的有意識引導(dǎo)，使我班孩子在只有這些力量的同時，真的有了一份長大的感覺。 總之，通過一學(xué)期來對幼兒幼小連接的培育，為其能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入學(xué)校打下肯定的根底，但同時也有一些缺乏之處不行避開的存在著。信任，通過以后的不斷的努力和理論確定會不斷的完善。 幼兒園大班的期末工作總結(jié)4 總結(jié)就是把一個時間段獲得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)進(jìn)展一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以給人努力工作的動力，因此非常有必需要寫一份總結(jié)哦。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是我為大家搜集的幼兒園中班教室期末工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。 歲月匆忙而逝，好似只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就完

20、畢了，回憶這一年來所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進(jìn)步，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己的努力，傾注的熱忱，踏實、勤奮地完成了一年的工作。 一、根據(jù)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，正確施行訓(xùn)練。 我班的小伴侶屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理潛力了，就連一點的紀(jì)律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一狀況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及獨立潛力要一齊抓、同時抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小伴侶可以說進(jìn)步很快，家長反映也不錯。獨立潛力方面：我們堅持正面訓(xùn)練，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我效勞意識，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定，欣賞和鼓舞，使幼兒可以更信念，更專心地

21、做好事情，完成任務(wù)。而我們教師做到適時幫助，以進(jìn)步幼兒的獨立潛力，并準(zhǔn)時與家長溝通，爭取家長協(xié)作。就紀(jì)律方面：對少局部幼兒消失的不良行為，我實行的是準(zhǔn)時分析緣由，該批判的批判，并賜予適度的訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，漸漸的做到遵守紀(jì)律。 二、研讀孩子，支持孩子的活動。 二期課改強調(diào)以兒童為本，透過學(xué)習(xí)?綱要?和?綱要解讀?，我深深地體會到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動，理解他們的需求，打算生成活動的價值，準(zhǔn)時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕獲孩子稍縱即逝的愛好點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探究行為。同時也要讓孩子與環(huán)境互相作用，使孩子真正成為環(huán)境的

22、仆人，使環(huán)境真正為孩子訓(xùn)練效勞。如：在“秋天的系列主題活動中，我覺察，我班的孩子對樹葉共性感愛好，尤其是在觀看樹的過程中，孩子們對樹葉外形的關(guān)注引起了我的留意。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動，引導(dǎo)孩子們在搜集樹葉的根底上說說各種不同外形的樹葉象什么，和他們一齊去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和制造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情表達(dá)對樹葉外形、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構(gòu)者。 每個兒童都有不同的進(jìn)展特點和程度。因此，在活動中，我都盡可能為孩子們帶給豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的進(jìn)展。例如在樹葉貼畫的

23、活動中，對于潛力較強的孩子，我推舉他們使用剪刀，鼓舞他們動腦筋剪出教師未能帶給而自己又需要的樹葉外形，制作到作品中;對于中等程度的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡潔作品;而相對潛力差的幼兒，那么降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參加活動的愛好。 在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的制造潛能而驚異和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知潛力、生活閱歷互相連接，選取確定合適本班孩子進(jìn)展的資料與形式。所以，教師務(wù)必熟識全部的幼兒學(xué)習(xí)的“根本閱歷，學(xué)習(xí)綜合訓(xùn)練的各種專業(yè)技能，自覺適應(yīng)訓(xùn)練改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展帶給更豐富的資源和寬闊的空間。 三、真誠對待每位家長，加強家園溝

24、通。 教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決訓(xùn)練問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)訓(xùn)練職責(zé)。孩子的歡樂，是對我工作的鼓舞;家長的滿足，是對我工作確實定。真誠地對待每一位家長，照實的和他們溝通對孩子訓(xùn)練方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，對家長提出的訓(xùn)練孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的教師，也是家長的伴侶，有困難大家一齊解決。當(dāng)問題消失，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長明白教師對問題很重視，對幼兒進(jìn)展很在意。在平常工作中，我常常主動與家長聯(lián)絡(luò)，透過設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)絡(luò)冊，上門家訪等形式，準(zhǔn)時地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況。同時也向家長

25、理解幼兒在家中的生活狀況，以便更好地訓(xùn)練好下一代。同時，我們在開學(xué)期初召開家長會向家長介紹了本學(xué)期目的，讓他們理解班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展?fàn)幷?。在學(xué)期末，我們向家長開放園內(nèi)半日活動，在日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與缺乏，找到連續(xù)訓(xùn)練引導(dǎo)的方向。 四、利用各種時機，進(jìn)步自身素養(yǎng)。 在珍惜幼兒園帶給學(xué)習(xí)時機的同時，我也努力汲取外界的信息和學(xué)問，掃瞄幼兒訓(xùn)練網(wǎng)站，翻閱幼兒訓(xùn)練雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進(jìn)展學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永久處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過自己的努力，在工作中屢次受到同事的認(rèn)可

26、和園指導(dǎo)的欣賞。 幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的完善童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠地理解和支持又召喚和保護(hù)了他們珍貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里布滿童心世界的真、善、美吧! 幼兒園大班的期末工作總結(jié)5 各項訓(xùn)練教學(xué)活動的理論狀況，經(jīng)過本班教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，家園的努力協(xié)作，幼兒的各方面力量均在原有程度上有了進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、班級概況 進(jìn)入大班后，班上幼兒的生活自理力量和語言表達(dá)力量方面都有了很大進(jìn)步。很多幼兒在日常活動出也表現(xiàn)出較強的責(zé)任心和班級榮譽感，對規(guī)章的意識更加的重視。_、_、_小伴侶變得更加自信大方了;_、_小伴侶與人交往方面也有很大的進(jìn)步;大局部幼兒已經(jīng)初步形成任務(wù)意識，能準(zhǔn)時完成教師交代的任務(wù)。在進(jìn)步的同時照舊存在一些缺乏需要改善，比方局部幼兒的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，個別幼兒的自信念還很薄弱，需要后期進(jìn)一步努力提升。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作