最新四年級數(shù)學學年教師總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 最新四年級數(shù)學學年老師總結(jié)5篇 工作總結(jié)必需有狀況的概述和表達，有的比擬簡潔，有的比擬詳細。這局部內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和根底等進展分析。下面是我給大家?guī)淼淖钚滤陌嗉墧?shù)學學年老師總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 最新四班級數(shù)學學年老師總結(jié)1 本學期我擔當四班級5班和6班的數(shù)學教學工作，回憶一學期來的教學工作，可以說既緊急勞碌而又很充實。本學期，我努力根據(jù)同學的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，通過一學期的努力，獲得了肯定效果?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下： 一、仔細鉆研業(yè)務。 在教學中我仔

2、細學習課標，通過對課標的研讀，對本冊教材的學問構(gòu)造有了更準確的熟悉。仔細鉆研教材、教參，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。從同學實際動身，留意調(diào)動同學學習的樂觀性和制造性思維。 二、專心教學，努力進步同學的數(shù)學力量。 針對本班同學的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，細心設計練習課，講究練習形式的多樣化，進步了練習效率。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境，整體上使不同同學的學問、技

3、能得到了不同程度的進步和進步。詳細如下： 1)創(chuàng)設各種情境，活潑課堂氣氛。 沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，盡量給同學創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使同學能比擬直觀形象地理解學問。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦的力量，培育他們的參加意識。 2)在課堂教學中正確處理了教與學，學與導的關系，把教與學的重點放在學上，在教法上著眼于導，以同學進展為本，激發(fā)同學的求知欲，誘導同學主動探究，主動參加認知構(gòu)造的過程，促使同學樂學、會學、學會。 3)準時復習。新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，新授學問根本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習

4、時間。這項措施特別合適中低班級同學遺忘快、不會復習的特點。 4)努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。同學經(jīng)受了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、理論供給了可能。 5)注意與同學的溝通。理解是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學獲得好成果，獲得成功時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，遭受挫折時，要給他們鼓舞，士氣。 三、仔細修改作業(yè)，準時反響。 針對不同的練習錯誤，老師面批，指出共

5、性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量。同學訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學好數(shù)學的信念，鼓舞同學獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好獲得了較好效果。 四、留意培優(yōu)補差工作。 一是通過內(nèi)化訓練激發(fā)同學的學習動機，調(diào)動他們的學習樂觀性。不管是優(yōu)等生還是后進生，現(xiàn)都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己，學習風氣較以前有明顯變化，同學的觀念由以前的要我學轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W。同學的自信念，意志力得到很大的進步。 二是轉(zhuǎn)變教學觀念，提倡信念訓練。在工作過程中，老師的觀念能樂觀轉(zhuǎn)化，由以前看分數(shù)，注意優(yōu)生的輔導，對后進生急躁缺乏，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟?/p>

6、正確對待每一個同學，以培育同學素養(yǎng)的進步為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立進展目的和措施，找出每個同學的優(yōu)點、缺點。用進展的目光對待自己，分析同學。樂觀對待同學的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓舞性評價，使得每一位同學能安心于課堂的學習，把后進生的厭學心情抑制在一個最低點上。 三是輔導差生的時候努力做到“三要，既要理解后進生，又要敬重后進生，要對后進生有信念。 此外，在培優(yōu)補差的過程中，還應留意以下幾點： 1、課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進生吃得好。 2、課外輔導，利用課間，組織同學加以輔導訓練。 3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，介紹方法讓后進生懂得怎樣學，激起他們的

7、學習愛好。 4、對于后進生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的根底上不斷進步自己的分析推理力量，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習樂觀性的進步方面要花大力氣。 5、優(yōu)生鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研探究。 培優(yōu)補差工作應是一項堅持不懈的工作，在這個過程中還存在著一些問題，盼望能不斷改良并進步，把這項工作做扎實，做到實處，做的更好。 最新四班級數(shù)學學年老師總結(jié)2 經(jīng)過一學期的工作和努力，在此，我主要針對四班級的根本狀況，以及在教學中所獲得的一些閱歷和消失的一些問題來進一步分析，以便于和大家共同討論，從而，不斷的進步自己的教學程度，改良自己的教學方法;并且，不僅使自己在教學工作中，而且在各方面上都能有較大

8、的打破。 一、根本工作狀況 由于四班級同學根底較差,本人在擔當這個班的數(shù)學老師以來,感覺總體上不是很抱負，雖然，這學期以來，同學從平常的表現(xiàn)來看，作業(yè)根本上可以按時完成，但也有一局部同學比擬馬虎，作業(yè)胡亂應付，上課不夠用心聽講，愛講話，課堂紀律時好時壞。當然作為我來說，也實行了一系列的措施，在肯定程度上轉(zhuǎn)變了一局部同學不按時完成作業(yè)的壞習慣;同時，我也進一步實行了嘉獎的方法，對于那些上課表現(xiàn)比擬好的同學，作業(yè)做的比擬抱負的同學，以及在單元測驗中成果比擬突出的，我都對他們進展了嘉獎和表揚，在不同程度上，進步了一局部同學的愛好和樂觀性。 然而,眾所周知,由于數(shù)學科目的敏捷性以及規(guī)律性比擬強,加之這

9、個班有相當一局部同學的理解力量,計算力量不強,學習起來比擬吃力,因此,始終難以獲得較好的成果,比方：有的同學雖然記住了數(shù)學公式,卻不會應用;有的對于應用題不求甚解,盲目亂列式子;有的在計算上連根本的乘、除、加、減都不可以計算正確,針對這一些,我對這些同學實行了課后輔導與單獨輔導相結(jié)合的方法,相應地獲得了肯定的效果。確實,要在總體上進步這個班的成果并不是很簡單的事,對于這個班來說,我認為應當在學風、班風上還有待于進步,有個別同學無心學習,滿口臟話,在班里稱王稱霸,也有的同學驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習氣，無形中也給教學帶來了肯定的困難。 在對同學的管理上，本人作為副班主任老師，樂觀主動的管理，

10、對于班里發(fā)生的一些事情，如對同學之間的吵架，打架等一些行為進展制止，并妥當處理;對于同學的一些不良行為，比方說：講臟話，亂買東西，隨地吐痰等不良習慣，我也可以實行批判說服訓練的方式準時賜予訂正，讓同學熟悉到自己的錯誤。 二、在教學工作中 1、能仔細備課，同學進入四班級后同學的的空間概念加強了，動手理論的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今老師力量的表達。和三班級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有肯定量的練習，同時同學還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備同學而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教每一課都做到

11、“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，在充分理解同學現(xiàn)狀的根底上，不能存在任何死角。特殊是承受力量較差的同學，在備課時先想到他們。學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。 2、進步課堂學習效率。增加上課技能，進步教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必需是 符合同學的特點的。同學簡單承受的、好玩的。用

12、少題精題使全班同學動口動手動腦盡量多;到達舉一反 三、甚至到達舉一反十的作用。 這些精選題也可以在課后練習、也可以進展進步練習。此時的練習使同學的家庭作業(yè)量有所削減。即到達了減輕同學課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到進步。到達對學問能準確的把握和敏捷的運用。 四、做好課后輔導工作，留意分層教學。 在課后，為不同層次的同學進展相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要進步后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到

13、學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課,把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 五、今后努力方向 作為我來

14、說，今后將在工作中進一步加強自身修養(yǎng)，不斷學習，進步素養(yǎng)，本著“有那么改之，無那么加勉的態(tài)度，對自己嚴格要求，精益求精，爭取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學中都可以獲得較大的成功，為進一步全面地貫徹素養(yǎng)訓練做出自己應有的奉獻。 最新四班級數(shù)學學年老師總結(jié)3 轉(zhuǎn)瞬一學期又過去了。今年我任教四班級的數(shù)學，在本學期的教學中體會到了其中的艱辛和歡樂，懂得了學好數(shù)學的重要性。它來源于生活，又應用于生活。它對兒童的進展是多么的重要?；叵脒@學期以來的教學工作，數(shù)學教學工作總結(jié)如下: 一、課程標準走進老師的心，進入課堂 ?課程標準?對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估訓練價值觀等多方面都提出了很多新

15、的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目的，內(nèi)容標準及課程施行建議有更深的理解，本學期四班級在新課程標準的指導訓練教學改革躍上了一個新的臺階。 二、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。 每位數(shù)學老師都是課堂教學的理論者，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分進展作為教學改革的根本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課

16、，撰寫教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的汲取，對今后改良課堂教學和進步老師的教學水評是非常有用。課前預備不流于形式，變成一種實實在在的討論，老師的群體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示，打破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把同學置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。 常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,進一步轉(zhuǎn)變訓練觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好根底，培育同學創(chuàng)新力量，以“自主創(chuàng)新課堂教學形式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)

17、教學高質(zhì)量，課堂高效率。 三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進同學全面進展。 我把評價作為全面考察同學的學習狀況，鼓勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。 對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓根底學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，進步同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。 總之，本人將連續(xù)本著“教到老

18、，學到老的精神，不斷討論進步同學愛好，促進同學全面進展的有效機制;連續(xù)保持與同學家家長的嚴密聯(lián)絡，共同協(xié)作，把我們一代訓練好，培育好，爭取個人成長與同學成長實現(xiàn)雙豐收。但是也消失了教學上的很多缺乏，一局部同學由于農(nóng)村“家庭訓練的空缺和兒童特別的生理特點，學習上就有點困難，因此班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改。 最新四班級數(shù)學學年老師總結(jié)4 本年度我擔當四班級的數(shù)學教學工作。本學年，我努力根據(jù)同學的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，通過一學年的努力，獲得了肯定效果。，現(xiàn)小結(jié)如下： 一、以課堂教學為核心 1、備課。

19、 學期初，鉆研了?數(shù)學課程標準?、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。 2、上課。 (1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結(jié)果，同學進展比擬、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結(jié)學到的學問以及方法。如今同學普遍對數(shù)學課感

20、愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。 (2)準時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問根本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別合適低班級同學遺忘快、不會復習的特點。 (3)努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。同學經(jīng)受了教材由“薄變“厚，再變“薄的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、理論供給了可能。 3、修改作業(yè)。 針對不同的練習錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處

21、，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量。同學訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學好數(shù)學的信念，鼓舞同學獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好獲得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學，進步老師教學的針對性。 4、注意對后進生的輔導。 對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，進步他們的學習自信念，對同學的答復實行“揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使同學敢于答復下列問題，樂于思索。 二、樂觀落實素養(yǎng)訓練 堅持正確的訓練思想，樹立與素養(yǎng)訓練相適應的教學觀念，轉(zhuǎn)變“以學問為本的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以同學

22、進展為本的新觀念，緊緊圍繞同學的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新的教學情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了同學的愛好，解放了同學的眼睛、嘴巴和手，制造了讓同學操作、試驗的時機;獨立思索的時機;表達自己想法的時機;自我表現(xiàn)的時機，使同學能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去樂觀主動的參加學習。 三、參與訓練教研活動 1、轉(zhuǎn)變訓練觀念。明確訓練是為同學今后的進展效勞的。閱讀訓練期刊，思索培育同學創(chuàng)新意識、理論力量的方法和途徑。 2、樂觀參加學校的專項討論，探索其特點，為敏捷運用教學方法進展課堂教學做好預備。 3、課余時間樂觀赴其它班級聽課，自己對外對內(nèi)樂

23、觀上公開課，與大家溝通、爭論。在新的課程標準下如何在教學中進展同學的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學的創(chuàng)新意識、力量和理論力量，明確方向，促進教學。 綜上所述，在平常的訓練教學中，我努力逐步樹立素養(yǎng)訓練的觀念，通過課堂教學主渠道去施行，以期為同學今后的進展效勞。 最新四班級數(shù)學學年老師總結(jié)5 本學期，我擔當本校學校四班級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。轉(zhuǎn)瞬間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學期的訓練教學狀況，特作總結(jié)如下： 一、課前仔細備課，做到因材施教 剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關的老師，大致把握一些狀況。針對同

24、學數(shù)學根底不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學中仔細鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內(nèi)容以及同學的實際程度和特點，選擇適當?shù)慕虒W方法，寓教于樂，盡可能使同學學得輕松、開心。做到了以下幾點： 降低起點，設置小臺階、拉著同學漸漸往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步步深化，一道題拆成幾個小題，最終組合，使同學日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅; 查漏補缺，鋪路搭橋。新學問孕育在舊學問中，在同學根底差的狀況下，每節(jié)課支配一些復習舊學問的時間，這樣既有利于催促同學復習穩(wěn)固，又有利于根底差的同學承受新學問，跟上新的學習進度。 二、上好每一堂課，進步教學質(zhì)量 上好課是保證教學質(zhì)量的關鍵，只有仔細上好每一節(jié)課，才能不斷進步同學的學習愛好和學習力量。在教學過程中，我不僅留意同學學問的把