部編版四年級上冊語文《一只窩囊的大老虎》教案及作業(yè)

1、19 一只窩囊的大老虎課題一只窩囊的大老虎課型講讀課文授 課 時(shí) 問2課時(shí)教學(xué) 目標(biāo).認(rèn)識“囊、羨、殷”等14個(gè)生字，會(huì)寫“段、倆、練”等12個(gè)字。.讀準(zhǔn)文中使用的一些充滿生活氣息的詞語，讀準(zhǔn)含輕聲和多音字的詞語。.默讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子，并創(chuàng)設(shè)情境仿照寫一寫。.聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會(huì)演出的過程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來?！?學(xué)會(huì)在不理解的地方作批注。教學(xué) 重點(diǎn)找出表演前后我的心理變化的句子，并仿照寫一寫。教學(xué) 難點(diǎn)體會(huì)演出的過程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來?！狈聦懸欢涡睦砘顒?dòng)。二第一課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1.認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字。2.讀準(zhǔn)文中使用的一些充滿生活氣息的詞語，讀準(zhǔn)

2、含輕聲和多音字的詞語。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分 鐘一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。課件出示（老虎的圖片）師：同學(xué)們都認(rèn)識著這張圖回嗎？師：老虎啟什么本領(lǐng)？（學(xué)生自由說。）（師補(bǔ)全板書題目：一只窩囊的大老虎）看到這個(gè)詞語，你f 覺得很奇怪，“窩囊”的老虎是什么樣的？今天 ，們就T來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事?！驹O(shè)計(jì)意圖：用真實(shí) 的大老虎的樣子對比 文中窩囊的大老虎，引 起學(xué)生的好奇心，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：用填 空的方法引導(dǎo)學(xué)生抓 住關(guān)鍵人物和事情經(jīng) 過結(jié)果概括課文。把字 詞放在語言環(huán)境中去 理解，或是換一個(gè)意思 相似的詞，或是請同學(xué) 幫助等方法去理解難 懂的字詞，時(shí)刻歸納總 結(jié)學(xué)

3、習(xí)方法?！慷?、初讀課文，整體感知【設(shè)計(jì)意圖：用填 空的方法引導(dǎo)學(xué)生抓 住關(guān)鍵人物和事情經(jīng) 過結(jié)果概括課文。把字 詞放在語言環(huán)境中去 理解，或是換一個(gè)意思 相似的詞，或是請同學(xué) 幫助等方法去理解難 懂的字詞，時(shí)刻歸納總 結(jié)學(xué)習(xí)方法?！繋煟赫埻瑢W(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。（生讀書，時(shí)間要充裕，使每個(gè)學(xué)生都能讀完）師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告,大家呢？出示提示語：我（誰）扮演一只大老虎（干什么）結(jié)果演砸鍋了 。師小結(jié)：概括一件事要抓住主要人物、事情、結(jié)果?！耙杂蒙险n文中的關(guān)鍵詞。

4、2.老師從課文中找了一些詞語，考考你們都讀得準(zhǔn)確嗎？（分組出示課文中的詞語）演技撤換砸鍋笨拙逗樂殷切半晌豁虎跳撇嘴頭罩羨慕（易讀錯(cuò)）新課教學(xué)分鐘角色四腳著地直沖腦門露臉哄堂大笑（多音字） 窩囊犍糊虧得窟窿比劃將就打瞌睡（這組加粗 字）（輕聲詞）新課教學(xué)分鐘接連不斷唉聲嘆氣垂頭喪氣踱來踱去通情達(dá)理（成語）.哪些詞你覺得很有趣？ 因?yàn)檫@些詞充滿生活氣息， 爾還能說幾個(gè)這樣的詞嗎？.哪些詞你不明白意思？先從課文中找出含這個(gè)詞的 “子，讀一讀猜猜是什么意思？換個(gè)別的意思相同的詞試Ko（生說，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。）、記憶字形，指導(dǎo)書寫.分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶出示生字“囊、露、羨、角

5、、殷、豁、撇、霉、虧、哄、【設(shè)計(jì)意圖：本課 的生字很多，易錯(cuò)的筆 順和易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字 都很多，而且每個(gè)字特拙、唉、砸、踱”【設(shè)計(jì)意圖：本課 的生字很多，易錯(cuò)的筆 順和易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字 都很多，而且每個(gè)字特“囊”應(yīng)讀一聲，不要讀成二聲；“角”是多音字，在“三角”中讀“ ji s”，在“角色”中讀“ ju e”； “豁”應(yīng)限一聲，不要讀成四聲。點(diǎn)各不相同，有的字筆順和重要筆畫都要強(qiáng) 調(diào)，需要多花點(diǎn)時(shí)間來點(diǎn)各不相同，有的字筆順和重要筆畫都要強(qiáng) 調(diào)，需要多花點(diǎn)時(shí)間來學(xué)習(xí)?！砍鍪旧帧倍巍z、練、褲、逃、罩、虧、挖、撤、k砸、鍋”指導(dǎo)書寫：“段、倆、練、褲、挖、砸、鍋”都是左右 結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)都是左窄右

6、寬；“段”的第一筆是撇，不 ，寫成橫。世堂小結(jié) 口拓展延 伸(：分鐘世堂小結(jié) 口拓展延 伸(：分鐘四、布置作業(yè)，鞏固所得.熟讀課文。.把每個(gè)字認(rèn)真寫三遍，同桌互相檢查糾錯(cuò)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、給多音字選擇正確的讀音。露水(lOulu )c 三角(ji出ju e )露角,露面(ldulu )I 角色(jicoju e )二、看拼音寫詞語。x in li n y i du n p d li n z a(uo( ) ( ) ( ) (三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到句中的括號里。忽然突然.他的()到來，打亂了我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。.我()想起來了，大哥往常就是這樣呼喚羊群的?！敬鸢浮恳?、l u l du ji co ju

7、 e二、訓(xùn)練一段排練砸鍋三、1.突然2.忽然第二課時(shí)教學(xué) 目標(biāo).有感情地朗讀課文。.默讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子，并創(chuàng)設(shè)情境仿照寫一寫。.聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會(huì)演出的過程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來”。.學(xué)會(huì)在不理解的地方作批注。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 () 分鐘一、復(fù)習(xí)字詞，掌握內(nèi)容.聽寫詞語。一段兄妹倆排練連衣褲 虧得挖了 哄堂大笑砸鍋.課文主要講了一件什么事？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué) 生回顧課文內(nèi)容，為學(xué) 文書下基礎(chǔ)。】新課 教學(xué)()分鐘二、細(xì)讀課文，體會(huì)心理1.(出示提示句)學(xué)生根據(jù)事情的發(fā)展，邊讀畫 出我心理活動(dòng)的句子?？粗嘈∨笥言谂_上又唱又跳，我老師挑選演員分派角

8、色的時(shí)候，我演哥哥的小朋友笑話我/、會(huì)豁虎跳演/、好時(shí)，我老師鼓勵(lì)我說演老虎不用豁虎跳時(shí)，我在老師指導(dǎo)我怎樣演老虎時(shí)，我演哥哥的小朋友還是笑話我不會(huì)豁虎跳，演得窩 囊時(shí)，我演出時(shí)，我聽到臺下一陣哄堂大笑時(shí)，我演完時(shí)，我演哥哥的小朋友又笑話我不會(huì)豁虎跳，我我至今還不明白【設(shè)計(jì)意圖：課文 很長，節(jié)一波三折， 很多心理活動(dòng)沒有明顯 的“我想”做提示，孩 子們可能看不明白什么 樣的句子是心理活動(dòng)。 所以先引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課 文按照事情發(fā)展過程找 出描寫我的心理活動(dòng)的 句子，再用幾個(gè)詞總結(jié) 歸納我的心理變化，最2.請你用課文中的幾個(gè)詞語說一說演出前后我的 幾次心理變化。（板書：期待自信緊張不明白）3.再完成

9、課后第一題填寫完表格。“我”的心情原因期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信緊張、狼狽4.為什么演出的過程我“一點(diǎn)兒也記不起來了” ， 你有過緊張得的時(shí)候嗎？回想一下，你有過這種經(jīng)驗(yàn) 嗎？三、創(chuàng)設(shè)情境，仿寫心理.心理活動(dòng)是指我們的心情和心里的想法，故事 中的小作者把自己演出前后的心理活動(dòng)變化寫得豐富 而生動(dòng)。喜怒哀樂都是我們心情，你能說出一些表示 心情的詞語嗎？兩字、三字、四字看誰說得多？（難 過后悔快樂激動(dòng)興奮得意美滋滋垂頭喪氣興 高采烈）.下面這些情況你遇到過嗎？你的心情會(huì)是怎樣 的，又會(huì)想些什么？（說一說）卷發(fā)下來了，我只考了 86分，而且錯(cuò)得都是計(jì) 算題，我放學(xué)路上，我 媽媽做

10、了許多好吃的菜，可 我 媽媽問：”期中試卷發(fā)下來了嗎？考了多少 分？ 我 我慢吞吞地把試卷拿給媽媽，媽媽一看 不禁皺起了眉頭，我心想可沒想到媽媽看了我一 眼，并沒有批評我，而是安慰我說：“這次沒考好不要 緊，自己找找原因，爭取下次進(jìn)步！ ”聽了媽媽的話， 我心里四、變換題目，開導(dǎo)作者后完成課后題的表格, 學(xué)習(xí)有梯度，由易到 難?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè) 情境，讓學(xué)生根據(jù)事情 發(fā)展寫寫自己的心理活 動(dòng)，內(nèi)容要貼近學(xué)生的 生活，學(xué)生才能有感而 發(fā)。】.作者一直覺得自己演砸了鍋所以不開心，你后完成課后題的表格, 學(xué)習(xí)有梯度，由易到 難。】【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè) 情境，讓學(xué)生根據(jù)事情 發(fā)展寫寫自己的心理活 動(dòng)，內(nèi)

11、容要貼近學(xué)生的 生活，學(xué)生才能有感而 發(fā)?！坑X得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？誰能把題目改 一改。你想怎么開導(dǎo)“我”呢？（引導(dǎo)學(xué)生說：“我”是一只可愛、有趣的大老虎，給大家?guī)砹丝鞓贰＃?生活中我們也會(huì)經(jīng)歷許許多多有趣的事情，不 論是高興的，還是難過的，不論是好事，還是傻事， 無論是成功還是失敗，都是我們最美好的回憶。平時(shí) 同學(xué)們要多留心生活，把生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時(shí) 記下來。課堂小 結(jié)及拓 展延伸（）分鐘四、作業(yè)寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。板書 內(nèi)容19 一只窩囊的大老虎期待自信緊張不明白課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、比一比，組詞語。撤（）鍋（）桃（）練（撒（）娟（）逃（）揀（二、詞語仿寫

12、。垂頭喪氣（外貌描寫） 打瞌睡（含有動(dòng)詞）三、用上關(guān)聯(lián)詞，把兩句話合成一句話。我這個(gè)配角配不上他。老師沒有把握撤換，他也只好將就四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。你先四腳著地（）上臺，見了他們兄妹倆就（）起來，啊嗚啊嗚（）著，向他們（）去，他們逃你就（）。等到獵人上場，對你連開兩槍，你就（）下來死掉?！敬鸢浮恳?、撤退黑鍋桃子練習(xí)撒種女娟逃走揀起二、無精打采神清氣爽踢足球看電視三、我這個(gè)配角雖然配不上他，可是老師沒有把握撤換，他也只好將就。 四、爬站叫撲追躺教學(xué)反思.標(biāo)題是一篇文章的眼睛。讀書伊始，指導(dǎo)學(xué)生抓住題眼，把握全文，將“一只大 老虎”和“一只窩囊的大老虎”兩個(gè)標(biāo)題進(jìn)行對比，使學(xué)生既理解了 “窩囊”

13、 一詞的意思, 又在“窩囊”這一詞的關(guān)照下閱讀全文。在本文的學(xué)習(xí)中，我指導(dǎo)學(xué)生用查字典的方法學(xué) 習(xí)詞語；根據(jù)提示劃分段落；結(jié)合上下文揣摩人物心理；展開合理想象，進(jìn)入課文情境等 方法學(xué)習(xí)語言，收到很好的效果。.由于時(shí)間關(guān)系，沒有讓同學(xué)上臺上來表演老虎的動(dòng)作。備課素材【教材分析】一只窩囊的大老虎是葉至善回憶他童年時(shí)候，在一次班級演出時(shí)上臺扮演老虎的故 事。課文內(nèi)容淺顯，但耐人尋味。按照課文的寫作順序，可以歸納為三部分：期盼參加演出、 飾老虎沒成功、尋找失敗根源。在講述怎樣演老虎時(shí)，故事中的老師與演“哥哥”的小朋友 有不同意見。那個(gè)小朋友一直認(rèn)為扮老虎要有“豁虎跳”，而老師卻認(rèn)為不一定要“豁虎跳”，

14、 二者的矛盾貫穿始終。演老虎的“我” 一直按老師的指導(dǎo)排練、 演出。正式演出時(shí)“砸” 了。 于是“我”尋求原因。有意思的是作者沒有直接道出原因， 而是以“我至今還不明白”結(jié)尾， 給學(xué)生留下想象的空間?！咀髡呓榻B】葉至善（19182006年），江蘇蘇州人，曾任中國少年兒童出版社社長、總編輯兼中 學(xué)生主編。代表作：曾先后參與和領(lǐng)導(dǎo)編輯大型叢書少年百科叢書 、中國歷史小叢書、中國 歷史故事集、兒童自然科學(xué)叢書等。【與文章相關(guān)的資料介紹】虎，俗稱老虎，是哺乳綱貓科動(dòng)物中體形最大的一種，是亞洲的特有種類，原產(chǎn)地主要 是東北亞和東南亞?；⑹欠N高度進(jìn)化的獵食動(dòng)物，也是自然界生態(tài)中不可或缺的一環(huán)。成年虎的身長

15、可達(dá)2-3.5米，尾長1米，重達(dá)200-350公斤。在它龐大的體型與有力肌肉之外, 它們最顯著的特征，就是在白色到橘紅色的毛皮上有黑色垂直的條紋，它們下半部的顏色較 淡。兇猛至極、力量極大，原有森林之王、百獸之王之稱，之后學(xué)習(xí)獅子用萬獸之王之稱以 及用萬獸之皇之稱。課后作業(yè)一、看拼音寫詞語。x in g ku i w a t u tdo p 出kuzi（ ） （ ） （ ） （ ） 二、連一連。笨拙的 機(jī)靈的期待的 窩囊的小朋友 表演 老虎 目光三、補(bǔ)充成語，并選擇一個(gè)詞語寫一句話。通情（）理 唉（）嘆氣 垂（）喪氣 哄（）大笑四、基礎(chǔ)積累大鞏固。從文中抄寫心理描寫的語段五、課文整體梳理。課文

16、是按照（）、（）、（）三部分來寫的。在講述怎樣演老虎時(shí)，故事中的老師與演“哥哥”的小朋友有意見（）0那個(gè)小朋友一直認(rèn)為扮老虎要有“豁虎跳”，而老師卻認(rèn)為不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾貫穿始終。六、重點(diǎn)段落品析。一只窩囊的大老虎片段終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有人輕輕推了我 一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣 哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場的老師同學(xué)都逗樂了， 他們從沒見過這樣窩囊的老虎。我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來，只記得耳邊的 笑聲一陣陣接連不斷。等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠老師倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說 ：“你一出場就豁幾個(gè)虎跳，那 就強(qiáng)多了。我沒回答他，可是心里想：是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。后來呢？后來我上動(dòng)物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的?？墒抢匣⒃诨\子 里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什么虎跳。為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒豁虎跳會(huì)惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白.寫出下列詞語的近義詞。忽然一一（） 立刻一一（）至今一一（）.終于到了星期六