部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案

1、部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案音與字復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)整理全冊(cè)會(huì)寫(xiě)字和會(huì)認(rèn)字的讀音，通過(guò)易錯(cuò)字音的辨析、鞏固，引 導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握字音。準(zhǔn)確掌握會(huì)寫(xiě)字的字形，通過(guò)抓住易錯(cuò)筆畫(huà)，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生 正確書(shū)寫(xiě)生字。準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語(yǔ)境正確地選擇字音。結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握會(huì)寫(xiě)字的字形，通過(guò)抓住易錯(cuò)筆畫(huà)，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生 正確書(shū)寫(xiě)生字。準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語(yǔ)境正確地選擇字音。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：2課時(shí)。 復(fù)習(xí)過(guò)程：第一課

2、時(shí)一、激趣引入同學(xué)們，今天，我們一起踏上復(fù)習(xí)之旅，探究生字的奧秘吧！二、復(fù)習(xí)字音看！【課件出示：全冊(cè)識(shí)字表】同學(xué)們，這些生字，我們能準(zhǔn)確地叫出它們的名字?？墒?，還有一些生字 的名字太難記，讓我們想辦法記住它們吧！同學(xué)們，請(qǐng)借助拼音，反復(fù)認(rèn)讀課前圈出的生字，如果遇到困難，可以向 小組同學(xué)或老師請(qǐng)教。同學(xué)們，請(qǐng)同桌互相認(rèn)讀圈出的生字，互相當(dāng)小老師，幫助同伴讀準(zhǔn)所有 圈出的生字。同學(xué)們，你們和生字交上朋友了嗎？現(xiàn)在老師來(lái)考考你們：【課件出示：翹舌音一-曬炸察裝丑束川柴沖場(chǎng)傷平舌音一-猜刺粗艘翠叢曹層蒼桑催臟栽責(zé)三拼音節(jié)-兩寬化變片腳艦畫(huà)獎(jiǎng)穿表易錯(cuò)音-捕傍候展卻整體認(rèn)讀音節(jié)知 識(shí)圓業(yè)陰使示輕聲音節(jié)一一

3、哇 哪啊】同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些生字，如果遇到讀不準(zhǔn)的字音， 要反復(fù)領(lǐng)讀。同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)火車認(rèn)讀這些生字。（針對(duì)學(xué)生讀錯(cuò)的字音，集體 商議能記住字音的好辦法。）【課件出示練習(xí)題：一、選一選，送字寶寶回家。（填序號(hào)）曬 炸 使 迎 鷹 察桑 裝 欲 束 ？場(chǎng) ？示 整體認(rèn)讀音節(jié)：_，_ ? _ 平舌音：翹舌音：._二、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在括號(hào)里畫(huà)“”。捕魚(yú)（bf PU） 暖和（h huo ）散步（S m S岔） 一幅畫(huà)（f u f U）傍晚（b Cn g Pg）領(lǐng)巾（I in c n in C】三、鞏固字形同學(xué)們，剛才我們牢牢記住了第一批生字的讀音，看，第二批生字

4、又出現(xiàn) 了！快快與它們打聲招呼吧！【課件出示難寫(xiě)字：領(lǐng)、壯、底、候、今、窗、巨、卻、步、瓜、展】同學(xué)們，這些字哪部分容易寫(xiě)錯(cuò)？請(qǐng)反復(fù)書(shū)空練寫(xiě)。預(yù)設(shè)：【課件出示：“領(lǐng)”左面是“令”，不是“今”；“壯”右邊是“士”，不是“土”；“底”不要丟掉最下面的“點(diǎn)”；“時(shí)候”的“候”不要丟掉中間的“小豎”；“今天”的“今”和“令”區(qū)別開(kāi)；“窗”下部里面不是“夕”；“巨”第二筆是“橫折”，第三筆是“橫”，最后寫(xiě)“豎折”；“卻”右部是“卩”，不是“阝”；“步”下面不是“少”；“瓜”和“爪”區(qū)別開(kāi)；“展”不要多寫(xiě)一撇?！客瑢W(xué)們，請(qǐng)將這些易錯(cuò)生字正確抄寫(xiě)在自己的錯(cuò)字本上?！菊n件出示練習(xí)題：一、讀拼音，正確、工整、美

5、觀地書(shū)寫(xiě)漢字。h tiCog Ind i這時(shí)（候），青蛙（跳）下池塘，（趕）緊躲在了荷葉（底）下。y CngZh Onjy CngZh Onj U站在廣場(chǎng)中（央），（展）現(xiàn)在眼前的是一座（巨）大的石像。Zh 1bi and a（戰(zhàn)士）們不好意思再藏朱德同（志）的（扁擔(dān)）了二、將下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字畫(huà)出來(lái)，并將正確的字寫(xiě)在后面的括號(hào)里。 Zh 1bi and a（戰(zhàn)士）們不好意思再藏朱德同（志）的（扁擔(dān)）了二、將下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字畫(huà)出來(lái)，并將正確的字寫(xiě)在后面的括號(hào)里。 1.到山角下（腳）閉上眼晴（睛）7.冶病救人（治）四、辨析多音字2.5.8.五星紅期（旗）3. 古往令來(lái)（今）6.忙忙一片（茫茫）

6、叢林深處（叢） 明勝古跡（名）課件出示部分多音字:同學(xué)們，對(duì)于多音字，應(yīng)該怎樣稱呼它們呢？【課件出示部分多音字:了、場(chǎng)、發(fā)、沒(méi)、號(hào)、鋪、難、教、朝、重、當(dāng)茶鋪鋪路 當(dāng)鋪當(dāng)然 重量重新 發(fā)現(xiàn)頭發(fā) 走了沒(méi)完沒(méi)了自己試試。朝夕號(hào)叫淹沒(méi)茶鋪鋪路 當(dāng)鋪當(dāng)然 重量重新 發(fā)現(xiàn)頭發(fā) 走了沒(méi)完沒(méi)了自己試試。朝夕號(hào)叫淹沒(méi)教書(shū)教師朝向難處災(zāi)難口號(hào)場(chǎng)院操場(chǎng)沒(méi)有同學(xué)們，這些詞語(yǔ)你們能讀準(zhǔn)確嗎？ 同學(xué)們，我們來(lái)開(kāi)火車讀讀 同學(xué)們，一起來(lái)讀讀吧【課件出示練習(xí)題： 根據(jù)語(yǔ)境，劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音今天下了一場(chǎng)（Chng Ch ag大雨，操場(chǎng)（Ch Cn g chn g）上都濕了。g n）活。IU P U）路?！抗と藗兒爸谔?hào)（

7、he hco）g n）活。IU P U）路?！壳懊婺膫€(gè)茶鋪（PU pu停業(yè)了，因?yàn)殚T(mén)前在鋪（五、快樂(lè)設(shè)計(jì)：將識(shí)字表中的字大聲、清晰、準(zhǔn)確地讀給家人聽(tīng)，請(qǐng)家人幫你糾正錯(cuò)誤、七&讀曰。請(qǐng)家人幫忙聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)字本上積累的字，并針對(duì)再次寫(xiě)錯(cuò)的字向家人請(qǐng)教記 住字形的方法。把識(shí)字表中的藍(lán)色多音字讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，并當(dāng)小老師，給家長(zhǎng)講一講這些 多音字不同的讀音，并和家長(zhǎng)展開(kāi)擴(kuò)詞比賽。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，生字非常神奇！有一些生字長(zhǎng)得非常相似，還有一些生字連讀音 都一樣，遇到這些生字，我們?cè)撛鯓颖鎰e呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)復(fù)習(xí)生字。二、區(qū)別形近字【課件出示形近字：第一組(易混淆)：今-令句-問(wèn)于干爪瓜第二組(加偏旁)

8、：氣-汽那-哪;旁傍每海合-給卻-腳以一似干-汗軍-渾同一桐第三組(字族歸類):包抱、泡、跑、飽、炮皮-破、披、坡、被巴-把、爸、吧方放、防、房青清、晴、情、睛馬-媽、螞、嗎第四組(換偏旁):咬?？室?喝洪-哄活一話跳-挑涼-驚燈-盯擔(dān)一但園-圓領(lǐng)-鄰作-昨觀一現(xiàn)紛-份】同學(xué)們，自己讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，并口頭組一個(gè)詞語(yǔ)。同學(xué)們，請(qǐng)睜開(kāi)你們的火眼金睛辨辨這些形近字哪些部分不同？同學(xué)們，請(qǐng)和小組同學(xué)商議一下怎樣區(qū)分這些字形相近的字？同學(xué)們，哪組形近字辨別起來(lái)有困難？預(yù)設(shè)：【課件出示：編字歌。如，“用手抱，有水泡。用腳跑，吃食飽，遇到大火就開(kāi) 炮”。想字理。如：“爪”字形像人的手，正中間的“豎”像伸

9、開(kāi)的手指，“爪”本義指手 或與手有關(guān)的動(dòng)作?！肮稀弊中蜗裉俾辖Y(jié)了一個(gè)很大的瓜，正中間的“豎提”和“點(diǎn)”像 瓜，“瓜”本義與瓜果有關(guān)。記部首。如，“沒(méi)氵就渴，張口就喝”，“用 足跳，用 扌挑”。找不同口，“干鉤于” “有點(diǎn)令”。明字義口，“氣”表示空中漂浮的云氣，沒(méi)有水；“汽”表示水蒸 發(fā)形成的氣體，與“水”相關(guān)。】小結(jié)：同學(xué)們，在生字王國(guó)里，時(shí)常會(huì)遇到形近字，我們一定要看清它 們的樣子，抓住它們長(zhǎng)相上的特點(diǎn)，記住它們之間的不同之處，準(zhǔn)確識(shí)記，才 能不鬧笑話！【課件出示練習(xí)題：一、找出每組兩個(gè)字的不同之處，再組詞。坡:（山坡）洪:、 氵（洪水）涼：冫（涼快）披:扌（披著）哄:口（哄人）驚：忄、

10、（驚人）領(lǐng)：頁(yè)（帶領(lǐng)）觀：又（觀看）擔(dān)：扌（扁擔(dān)）鄰：阝（鄰居）現(xiàn)：王（現(xiàn)在）但：亻（但是）二、讀句子，在正確的字的下面畫(huà)“ ”。一只烏鴉口（渴 喝）了，想要找水（渴喝）那個(gè)小男孩很（話 活）潑，很喜歡說(shuō)（話活）。（傍 旁）晚，小鳥(niǎo)累了，守在媽媽（傍旁）邊睡著了小花貓用（爪 瓜）子在西（爪 瓜）上扒了一個(gè)洞。】三、巧辨同音字同學(xué)們，長(zhǎng)得不太一樣，讀音完全相同的生字稱為“同音字”。 【課件出示：類型一：字音相同，字形相近忙茫圓-園從一叢站戰(zhàn)第一弟誠(chéng)一城怕-帕苴旗哥歌子仔兩-倆分-紛衣依類型二：字音相同，字形不同帶一戴對(duì)-隊(duì)巾一今楊洋夜業(yè)做一作是-事向像麗利】同學(xué)們，請(qǐng)小組同學(xué)開(kāi)火車逐一認(rèn)讀，并組

11、詞。遇到讀不準(zhǔn)的字音或者不 會(huì)組的詞語(yǔ)，同學(xué)間相互交流。同學(xué)們，你有什么好方法區(qū)別這些同音字嗎？小組交流交流。 同學(xué)們，你覺(jué)得哪組同音字最難辨別？你有什么好方法記住它們？ 預(yù)設(shè)：【課件出示：抓住部首來(lái)辨別同音字的部首往往會(huì)體現(xiàn)這些字的含義。如“城”和“誠(chéng)”都讀Ch g,“土”表示泥土，建筑城市需要用土，“讠”表示語(yǔ)言，說(shuō)話算話才叫誠(chéng)實(shí)。抓住字義來(lái)辨別一一如“帶”和“戴”都讀 d Ci?！皫А蓖ǔ１硎窘z帶 一樣的物品或領(lǐng)，率領(lǐng)，可以組詞“絲帶”“帶子”“帶領(lǐng)”等；“戴”有 敬愛(ài)，把物品加在身上的意思，可以組詞為“愛(ài)戴” “戴眼鏡”“張冠李 戴”等?！客瑢W(xué)們，請(qǐng)選擇自己記得不牢的形近字抄寫(xiě)在本子上

12、，并分別組一個(gè)詞 語(yǔ)?！菊n件出示練習(xí)題：一、根據(jù)拼音，填寫(xiě)漢字。（yucn ）花（園）（圓）桌(Xi Cn g)好（像）方 （向）大（象）(C6（ 從）前草（叢）(Shi )（事）情（是）非城（市）(l i )美（麗）（利）用（力）氣二、選字填空。（填序號(hào)）帶 戴同學(xué)們（戴）上紅領(lǐng)巾，在老師的（帶）領(lǐng)下參觀植物園。做 作 我去小樂(lè)家（做）客，他正在家寫(xiě)（作）業(yè)。長(zhǎng)長(zhǎng) 常常匹諾曹（常常）說(shuō)謊，所以長(zhǎng)了（長(zhǎng)長(zhǎng)）的鼻子。再 在（再）見(jiàn)，小燕子，我就（在）這里等你回來(lái)?！克?、巧解多義字同學(xué)們，大多數(shù)生字都具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義。在不同的語(yǔ)言環(huán)境 中，同一個(gè)生字會(huì)表示不同的意思。我們把這些生字稱為“多

13、義字”。【課件出示示例：下面句子中都有“沉”，它們的意思一樣嗎？小紙船慢慢地沉 入了水中。媽媽沉沉地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。 哎呀，我的書(shū)包太沉.了，我拎不動(dòng)！】同學(xué)們，請(qǐng)到字典中查查，“沉”有幾個(gè)義項(xiàng)？分別是什么？同學(xué)們，自己讀讀句子，推測(cè)一下“沉”在句子中的意思。同學(xué)們，請(qǐng)將自己選擇出來(lái)的解釋帶入句子中讀讀，看看句子是否通順， 句子的意思有沒(méi)有改變。同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把你的學(xué)習(xí)成果與大家分享分享？：預(yù)設(shè)：【課件出示：1“沉”表示沒(méi)入水中，跟“浮”相對(duì)?！俺痢北硎旧钊?，程度深。3“沉”表示重，分量大?！客瑢W(xué)們，我們?cè)鯓釉诰唧w的句子中辨別多義字的意思？小組交流交流。同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把你們小組的交流成果與大家分享分享

14、？ 預(yù)設(shè)：【課件出示：在預(yù)習(xí)生字的過(guò)程中查字典，了解該字有幾個(gè)義項(xiàng)，再讀一讀每個(gè)義 項(xiàng)里的詞語(yǔ)，熟能生巧，就能輕松了解每一個(gè)生字的不同義項(xiàng)了；選擇義項(xiàng)之前多讀一讀要搭配的詞語(yǔ)；選擇義項(xiàng)時(shí)把字放到詞語(yǔ)或者句子中；選擇義項(xiàng)后要將選擇的義項(xiàng)帶入句子中讀一讀，看一看語(yǔ)義是否通 順?！俊菊n件出示練習(xí)題：給下列加點(diǎn)的字選擇合適的意思。（填序號(hào)）面：A、面孔，臉，頭的前部。B、當(dāng)面，直接接頭的。C、用臉對(duì)著，向著。D、量詞。E、面條。老師面帶微笑。（A ）2.我們面向老師坐好。（C ）3.班長(zhǎng)父給我面紅旗。（D)4.我最喜歡吃雞蛋面。（E ）穿：A、破，使通透。B、放在動(dòng)詞后，表示通透或揭開(kāi)。C、把衣服鞋襪

15、等套在身上。D、通過(guò)孔洞。1.早上，我起床后自己穿衣服。(C )2.我用錐子把木板穿了一個(gè)洞。(A )3.媽媽早就看穿了我的心思。（B)4.我把珠子穿在 起。（D）】五、快樂(lè)設(shè)計(jì)：和家人一起玩“找朋友”游戲，一人舉出字卡，另一人說(shuō)出它的形近字或 同音字，并組詞。課后反思：詞語(yǔ) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)全冊(cè)書(shū)課后的重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。整理由寫(xiě)字表生字組成的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。能利用工具書(shū)或者聯(lián)系句子理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的大致意思。能根據(jù)詞語(yǔ)意思進(jìn)行分類，找近義詞、反義詞。準(zhǔn)確搭配詞語(yǔ)，并能靈活運(yùn)用。積累ABB ABAB ABAC等形式的詞語(yǔ)以及重點(diǎn)的四字詞語(yǔ) 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)全冊(cè)書(shū)課后的重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)

16、生準(zhǔn)確認(rèn)讀。整理由寫(xiě)字表生字組成的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能利用工具書(shū)或者聯(lián)系句子理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的大致意思。準(zhǔn)確搭配詞語(yǔ)，并能靈活運(yùn)用。積累ABB ABAB ABAC等形式的詞語(yǔ)以及重點(diǎn)的四字詞語(yǔ) 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：2課時(shí)。 復(fù)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，復(fù)習(xí)了生字，我們來(lái)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。二、闖關(guān)活動(dòng)第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)（讀準(zhǔn)詞語(yǔ)）【課件出示一：要求認(rèn)讀的詞語(yǔ)。腦袋口袋袋子袋鼠歡迎迎接迎風(fēng)迎面水塘池塘魚(yú)塘荷塘開(kāi)始起始始終幫忙幫助幫手方便便利便于整個(gè)整數(shù)完整洪水防洪毒蛇毒害猛獸兇猛災(zāi)難火災(zāi)繼續(xù)手續(xù)農(nóng)業(yè)農(nóng)民年級(jí)高級(jí)等級(jí)美術(shù)手術(shù)算術(shù)抓住抓好抓起表示發(fā)表表現(xiàn)風(fēng)景景色秀麗秀美著名名字

17、聞名新聞】同學(xué)們，請(qǐng)小組合作逐一認(rèn)讀詞語(yǔ)，找出讀不準(zhǔn)的詞語(yǔ)。同學(xué)們，請(qǐng)小組長(zhǎng)領(lǐng)讀組員找出的詞語(yǔ)，組員聽(tīng)準(zhǔn)字音，并標(biāo)準(zhǔn)拼音 同學(xué)們，請(qǐng)自己反復(fù)練讀找出的詞語(yǔ)。第二關(guān)：寫(xiě)一寫(xiě)（寫(xiě)對(duì)詞語(yǔ)）【課件出示二：要求會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)（由寫(xiě)字表中生字組成的詞語(yǔ)）。老師肚皮海洋知識(shí)熊貓朋友農(nóng)忙辛苦課堂電燈華麗發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)每份城市收留唱歌散步蒼茫難道作業(yè)認(rèn)識(shí)井沿圓珠筆】同學(xué)們，這些詞語(yǔ)中哪些詞語(yǔ)容易寫(xiě)錯(cuò)？請(qǐng)找出容易寫(xiě)錯(cuò)的部分,并反復(fù)書(shū)空練寫(xiě)。同學(xué)們，現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)，小組同學(xué)對(duì)照白板，互相圈出錯(cuò)字，學(xué)生 改錯(cuò)后再練寫(xiě)幾遍?！菊n件出示：練習(xí)：一、連字成詞。二、讀拼音，填詞語(yǔ)hu 0 Po露著雪白的（肚皮），它一心想到（海洋）

18、里生bi 岔 d Shu 0 Po露著雪白的（肚皮），它一心想到（海洋）里生bi 岔 d SC n bu（農(nóng)忙）時(shí)節(jié)，爺爺挑著（扁擔(dān)）來(lái)回走動(dòng)，小孫女就在田野邊（散步）。n dco Ch 缶 g Sh 1（難道城市）里就不能有小鳥(niǎo)的家嗎?k e ZhU k e ZhU o（老師）把那支紅色的（圓珠筆）放在了（課桌）上?！?第三關(guān)：分一分（詞語(yǔ)分類）【課件出示詞語(yǔ)分類：描寫(xiě)戶外用品的詞語(yǔ)： 手套、帽子、登山鞋、運(yùn)動(dòng)褲、地圖、水壺、望 遠(yuǎn)鏡、指南針。與樹(shù)木相關(guān)的詞語(yǔ)： 云杉、翠柏、白樺、椰樹(shù)、胡楊、青松、松子、楓 葉、白果、桂花。描寫(xiě)農(nóng)事活動(dòng)的詞語(yǔ)：播種、施肥、除草、插秧、耕田、割麥、打谷。 描寫(xiě)

19、自然場(chǎng)景的詞語(yǔ)：海灘、沙漠、高原、懸崖。描寫(xiě)河流的詞語(yǔ)：小溪、河流、湖泊、海洋。描寫(xiě)風(fēng)的詞語(yǔ)： 寒風(fēng)、涼風(fēng)、暖風(fēng)、熱風(fēng)、微風(fēng)、狂風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、龍卷 風(fēng)。描寫(xiě)云朵的詞語(yǔ)：白云、烏云、朝霞、晚霞。描寫(xiě)自然現(xiàn)象的詞語(yǔ)：雨點(diǎn)、霜凍、雪花、冰雹。描寫(xiě)活動(dòng)的詞語(yǔ)： 彈鋼琴、練舞蹈、唱京戲、畫(huà)圖畫(huà)、捏泥人、下圍 棋、滾鐵環(huán)、蕩秋千、滑滑梯。描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)： 雪白、米白、火紅、桃紅、棗紅、土黃、鵝黃、金 黃、草綠、翠綠、墨綠。】同學(xué)們，自己讀讀這些詞語(yǔ)，找找它們的特點(diǎn)。同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。同學(xué)們，你還知道哪些這樣的詞語(yǔ)？與小組同學(xué)分享分享?！菊n件出示練習(xí)題：同類的詞語(yǔ)還有哪些？寫(xiě)一寫(xiě)。

20、例如：白云烏云朝霞晚霞熱風(fēng)微風(fēng)臺(tái)風(fēng)涼風(fēng)小溪河流湖泊海洋彈琴唱戲畫(huà)畫(huà)唱歌雪白火紅金黃碧綠】第四關(guān)：辨一辨（辨析近義詞）同學(xué)們，現(xiàn)在我們復(fù)習(xí)近義詞！【課件出示兩組詞語(yǔ)：隱蔽一一隱藏?zé)揽鄲馈客瑢W(xué)們，誰(shuí)來(lái)讀讀這兩組詞語(yǔ)？同學(xué)們，我們?cè)鯓訁^(qū)別這些意思相近的詞語(yǔ)？小組交流交流。同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把你們小組的交流成果與大家分享分享？預(yù)設(shè)：【課件出示：方法一：利用詞典等工具書(shū)查找詞義。方法二：把詞語(yǔ)放在句子中，聯(lián)系句子內(nèi)容理解詞義?！俊菊n件出示示例：小兔隱蔽 隱藏在草叢里，很難被發(fā)現(xiàn)。去還是不去？小男孩拿不定主意，感到很煩惱 懊惱?！客瑢W(xué)們，根據(jù)句子意思，我們應(yīng)該選擇哪一個(gè)詞語(yǔ)？預(yù)設(shè)：【課件出示：1“隱蔽”和“隱

21、藏”都有藏起來(lái)的意思，“隱蔽”表示借旁的事物來(lái) 遮掩。句子中小兔有草叢的遮掩，很難被發(fā)現(xiàn)，所以選擇“隱蔽”。2. “煩惱”和“懊惱”都形容煩悶，“煩惱”側(cè)重指遇到不順利的事情 和不好解決的問(wèn)題。句子中小男孩拿不定主意“去還是不去”，不知怎么辦 好，想得有些厭煩了，所以選擇“煩惱”?！啃〗Y(jié)：同學(xué)們，我們?cè)诶斫庠~語(yǔ)意思的時(shí)候，要多讀讀詞語(yǔ)所在的句子， 只有結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，才能準(zhǔn)確了解詞語(yǔ)的意思?！菊n件出示練習(xí)題：讀句子，選詞語(yǔ)。（填序號(hào)）A災(zāi)害 B 、災(zāi)難雪也會(huì)給人們帶來(lái)一些（A ）。洪水沖走了我們的家園，這是一場(chǎng)多么令人痛心的 （B ）哪！A冷靜 B 、冷清爸爸媽媽都沒(méi)在家，從早到晚，家里都很

22、 （B）。遇到事情，我們不能著急，要（A） OA有名旨B 、著名C、聞名5.這里的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常(A)o萬(wàn)里長(zhǎng)城舉世（C） O劉爺爺是（B ）的科學(xué)家。】 第五關(guān)：對(duì)一對(duì)（了解反義詞）【課件出示：苦（甘）重（輕)丑一（美)緊一一（松）好（壞)慢-(快)易（難）危（安)陰一（晴）】同學(xué)們，請(qǐng)大聲讀讀這些反義詞。你在讀這些反義詞時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？ 預(yù)設(shè)：每一組反義詞都可以組成一個(gè)詞語(yǔ)：【課件出示：甘苦輕重 美丑松緊 好壞快慢 難易 安危 陰晴】）【課件出示：同甘共苦不分輕重 好壞不分 居安思危陰晴圓缺江山易改，本性難移】同學(xué)們，請(qǐng)讀讀這些詞語(yǔ)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 預(yù)設(shè)：四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)中也含

23、有反義詞?！菊n件出示練習(xí)題：畫(huà)出句子中的反義詞。有時(shí)候我很溫柔，有時(shí)候我很暴躁。喜鵲住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥(niǎo)只能在寒冷的北風(fēng)中號(hào)叫。狐貍仔細(xì)地分著奶酪（I co）,一點(diǎn)兒也不敢大意?！咳?、快樂(lè)設(shè)計(jì)：在家人的幫助下，搜集反義詞或帶有反義詞的四字詞語(yǔ)，抄寫(xiě)在積累本 上。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，看看有哪些豐富的知識(shí)等待我們?nèi)ヌ?戰(zhàn)？二、復(fù)習(xí)鞏固第六關(guān)：量詞大集結(jié)二、復(fù)習(xí)鞏固第六關(guān)：量詞大集結(jié)【課件出示填空：一（）水牛一（）馬一（）爭(zhēng)斗一（）圓珠筆一（）海鷗一（）沙灘一（）秧苗一（）稻田號(hào)】同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)試試？【課件出示：（）扁擔(dān)一（）信（）鮮花 一（）山峰（）軍艦 一（）學(xué)生

24、一（）隊(duì)旗一（）銅一（頭）水牛一（匹）馬一（根）扁擔(dān)一（封）信一（次）爭(zhēng)斗一（支）圓珠筆一（束）鮮花一（座）山峰一（只）海鷗一（片）沙灘一（艘）軍艦一（名）學(xué)生一（畦）秧苗一（塊）稻田一 （面）隊(duì)旗一（把）銅號(hào)】小結(jié)：同學(xué)們，括號(hào)里填入的詞語(yǔ)是表示人、事物或動(dòng)作的單位的詞，我們把這 樣的詞叫作量詞。同學(xué)們，一起來(lái)讀讀吧?！菊n件出示填空：一（）垂柳 一（）翠竹 一（）水鳥(niǎo) 一（）歡笑】同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)填填？小結(jié)：同學(xué)們，括號(hào)里可以填入不同的量詞?！菊n件出示：既可以表示單數(shù)：一（棵）垂柳 一（根）翠竹 一（只）水鳥(niǎo) 一（聲）歡笑 也可以表示多數(shù)：一（行）垂柳 一（片）翠竹 一（群）水鳥(niǎo) 一（片）歡笑】

25、 同學(xué)們，你還知道哪些量詞？可以用它說(shuō)一個(gè)短語(yǔ)，也可以說(shuō)一句完整的 話。如果一句話中運(yùn)用多個(gè)量詞，你就更了不起了?！菊n件出示練習(xí)題：一、填一填，再讀一讀。遠(yuǎn)處有一（座）山峰，山腳下有一（堵）山崖，崖上有一（道）縫兒，里面住 著一（只）寒號(hào)鳥(niǎo)。從前，有個(gè)人種了一（棵）葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的藤上長(zhǎng)滿了無(wú)數(shù)（片）葉子，開(kāi)出 了幾（朵）雪白的花兒。不久，就結(jié)出了幾（個(gè)）小葫蘆。一（條）龍舟駛過(guò)江面，一（串）花炮升上天空。周總理包著一（條）水紅色 頭巾，接過(guò)一（只）象腳鼓，同傣族人民一起跳舞。二、比一比，看誰(shuí)積累的量詞最多。一 （朵）鮮花一（盆）鮮花一（籃）鮮花一（束）鮮花一（叢）鮮花一（捧）鮮花一（把）鮮花一（

26、支）鮮花】第七關(guān)：動(dòng)詞大比武【課件出示：迎上去 追上去穿衣裳披衣裳甩甩頭搖搖頭】同學(xué) 們，你能用動(dòng)作動(dòng)作表示這些詞語(yǔ)的意思嗎？誰(shuí)來(lái)試試？同學(xué)們，通過(guò)剛才的表演活動(dòng)，你有什么體會(huì)？小結(jié)：同學(xué)們，不同的動(dòng)詞表示不同的動(dòng)作，我們要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確使 用動(dòng)詞?！菊n件出示典型示例：讀句子，選擇合適的動(dòng)詞填入句子中。A、打 B、落 C、飄小水滴聚在一起（落）下來(lái)，人們管我叫“雨”。有時(shí)候我變成小硬球（打）下來(lái)，人們管我叫“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵（飄）下來(lái)，人們又管我叫“雪”?！客瑢W(xué)們，誰(shuí)來(lái)試試？同學(xué)們，“打”“落”“飄”在句子中都表示物體從空中落下的動(dòng)作，其 中“打”下來(lái)的物體比較重，飄下來(lái)的物體

27、比較輕。因此，最重的冰雹應(yīng)該“打”下來(lái)，最輕的雪應(yīng)該“飄”下來(lái)，而雨則是“落”下來(lái)。 【課件出示練習(xí)題：讀句子，畫(huà)出合適的動(dòng)詞。一群小蝌蚪（甩 搖）著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴到處找媽媽。它們看見(jiàn)一只青蛙（鼓瞪）著大大的眼睛，（穿 披）著碧綠的衣裳，（現(xiàn) 露）著雪白的肚皮，蹲在荷 葉上?！康谝唤M聞名中外 熱情好客秀麗神奇 含苞欲放奇形怪狀 風(fēng)景如畫(huà)名勝古跡 名不虛傳山清水秀 一枝獨(dú)秀第二組和風(fēng)細(xì)雨風(fēng)和日麗云淡風(fēng)輕風(fēng)平浪靜云開(kāi)霧散冰天雪地風(fēng)雨交加鵝毛大雪電閃雷鳴第三組一言不發(fā)不言不語(yǔ)三言兩語(yǔ)千言萬(wàn)語(yǔ)少言寡語(yǔ)自言自語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)第四組水淋淋紅潤(rùn)潤(rùn)喜洋洋笑盈盈喜滋滋第五組嘰嘰喳喳大大小小隱隱約約許許多多千千萬(wàn)萬(wàn)第六組很

28、久很久火紅火紅好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)極小極小第七組又蹦又跳又高又大越升越高越來(lái)越低游來(lái)游去一年一度半信半疑第八組動(dòng)不動(dòng)得過(guò)且過(guò)第九組點(diǎn)點(diǎn)燈光蒙蒙細(xì)雨閃閃發(fā)光竊竊私語(yǔ)第十組金光閃閃小心翼翼微風(fēng)習(xí)習(xí)】第八關(guān)：特殊詞語(yǔ)大舞臺(tái)【課件集中出示詞語(yǔ)：濕漉漉同學(xué)們，請(qǐng)自己讀讀這些詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音同學(xué)們，一起來(lái)讀讀。同學(xué)們，每組詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)?預(yù)設(shè):【課件出示:預(yù)設(shè):【課件出示:第一組：本冊(cè)書(shū)重點(diǎn)的四字詞語(yǔ)。第二組：描寫(xiě)環(huán)境的四字詞語(yǔ)。第三組：和語(yǔ)言相關(guān)的四字詞語(yǔ)。第四組：ABB形式的詞語(yǔ)。第五組：AABB形式的詞語(yǔ)。第六組：ABAB形式的詞語(yǔ)。第七組：ABAC形式的詞語(yǔ)。第八組：ABCB形式的詞語(yǔ)。第九組：AABC形式的

29、詞語(yǔ)。第十組：ABCC形式的詞語(yǔ)?！客瑢W(xué)們，請(qǐng)自讀詞語(yǔ)，在每組詞語(yǔ)中選擇自己喜歡的詞語(yǔ)抄寫(xiě)在積累本 上?！菊n件出示練習(xí)題:紅潤(rùn)的頭發(fā)紅潤(rùn)的頭發(fā)一、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě) 窮盡 山窮水盡 煙云 煙消云散 張望 東張西望層疊 山川 清秀層林疊翠 名山大川 山清水秀二、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并回答問(wèn)題。一、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě) 窮盡 山窮水盡 煙云 煙消云散 張望 東張西望層疊 山川 清秀層林疊翠 名山大川 山清水秀聞名（中）（夕卜） 秀（麗）神奇 （名）勝（古）跡 熱情（好）（客） 風(fēng)景（如）（畫(huà)）點(diǎn)點(diǎn)（燈）（光）（自）言（自）語(yǔ) 金光（閃）（閃）（1）和詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)還有戀戀不舍。（2）我會(huì)用詞語(yǔ)造句：我的家人都熱情

30、好客?！?第九關(guān)：詞語(yǔ)搭配大練兵【課件逐一出示各組詞語(yǔ)：，指名朗讀后自由練讀。 第一組：群山環(huán)繞 湖水碧綠 樹(shù)木茂盛 太陽(yáng)高照 天氣暖和 第二組：陡峭的山峰 翻滾的云海明亮的眼睛彎彎的眉毛紅潤(rùn)的臉蛋茂密的枝葉熱情的老鄉(xiāng)鮮紅的地毯歡樂(lè)的鼓點(diǎn)淘氣的孩子 第三組：快活地游來(lái)游去 自由地畫(huà)畫(huà)緊緊地閉眼微微地笑著沉沉地入睡 第四組：凍得直哆嗦熱得直冒汗 笑得喘不過(guò)氣 燒得旺旺的】同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)？ 同學(xué)們，請(qǐng)觀察第二、三、四組短語(yǔ)，你能發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候用“的”，什么 時(shí)候用“地”，什么時(shí)候用“得”嗎？預(yù)設(shè)：【課件出示：形容詞和名詞搭配的時(shí)候，中間用“的”；形容詞和 動(dòng)詞搭配的時(shí)候，中間用“地”；當(dāng)后

31、面內(nèi)容用來(lái)補(bǔ)充前面內(nèi)容的時(shí)候，中 間用“得”?！客瑢W(xué)們，一起來(lái)讀讀這首小兒歌吧?！菊n件出示小兒歌： 白勺的，有選擇，名詞前面笑呵呵； 土也地，真神氣，喜歡動(dòng)詞前面立；雙人得，不一般，補(bǔ)充前面常出現(xiàn)?！?同學(xué)們，請(qǐng)選擇你喜歡的短語(yǔ)說(shuō)一句話。如果能同時(shí)運(yùn)用幾個(gè)短語(yǔ)說(shuō)一句 話或幾句話就更了不起了。同學(xué)們，和后三組詞語(yǔ)類型相同的短語(yǔ)，你還知道哪些？到語(yǔ)文書(shū)中，圈 出這樣的短語(yǔ)，大聲讀一讀。【課件出示： 練習(xí)：連一連。緊緊地-笑著睡著沉沉地睡著烏黑的小結(jié)：同學(xué)們，希望你們今后可以認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不斷積累運(yùn)用語(yǔ)言，成 為熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的好孩子！五、快樂(lè)作業(yè)：在課外讀物中圈出優(yōu)美的四字詞語(yǔ)或短語(yǔ)，可以抄寫(xiě)在

32、積累本中，也可以 大聲讀給家人聽(tīng)。課后反思：句子復(fù)習(xí)目標(biāo)：準(zhǔn)確掌握陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句這三種句子類型，并能根據(jù)句子類型 準(zhǔn)確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。能根據(jù)句子要求，準(zhǔn)確將“把”字句與“被”字句互換。準(zhǔn)確運(yùn)用反問(wèn)句表達(dá)語(yǔ)氣，并能將反問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句。能根據(jù)具體語(yǔ)境把句子補(bǔ)充完整，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。能抓住句子主干準(zhǔn)確縮句。能運(yùn)用修飾成分將句子表達(dá)得具體、生動(dòng)。能仿照例句或者運(yùn)用簡(jiǎn)單的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。能準(zhǔn)確辨別比喻、擬人、排比的修辭方法，并能靈活運(yùn)用這三種修辭方 法進(jìn)行表達(dá)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句這三種句子類型，并能根據(jù)句子類型 準(zhǔn)確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。能根據(jù)句子要求，準(zhǔn)確將

33、“把”字句與“被”字句互換。能根據(jù)具體語(yǔ)境把句子補(bǔ)充完整，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：準(zhǔn)確運(yùn)用反問(wèn)句表達(dá)語(yǔ)氣，并能將反問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句。能抓住句子主干準(zhǔn)確縮句。能運(yùn)用修飾成分將句子表達(dá)得具體、生動(dòng)。能仿照例句或者運(yùn)用簡(jiǎn)單的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。能準(zhǔn)確辨別比喻、擬人、排比的修辭方法，并能靈活運(yùn)用這三種修辭方 法進(jìn)行表達(dá)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：3課時(shí)。復(fù)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，復(fù)習(xí)了生字、詞語(yǔ)，我們的語(yǔ)言表達(dá)能力又提高了許多，現(xiàn)在我 們復(fù)習(xí)句子！二、復(fù)習(xí)陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句【課件出示陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句的卡通人物形象】同學(xué)們，一起讀讀這三個(gè)句子！【課件出示句子：一陣秋風(fēng)吹過(guò)，

34、樹(shù)葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)。（陳述句）這棵樹(shù)的葉子真奇怪，這是什么樹(shù)呢？（疑問(wèn)句）我們來(lái)到公園，公園里的花真多呀！（感嘆句）】 同學(xué)們，請(qǐng)朗讀句子，并判斷它們屬于哪一種句子類型？同學(xué)們，請(qǐng)觀察這三個(gè)句子，再讀讀，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這三種句子有什么區(qū)別？ 預(yù)設(shè)：【課件出示：陳述句用來(lái)陳述事情，句子末尾用句號(hào)表示陳述的語(yǔ)氣。朗讀的時(shí) 候，聲音平緩。疑問(wèn)句用來(lái)提出問(wèn)題，句子末尾用問(wèn)號(hào)表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。朗讀的時(shí) 候，句末語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。感嘆句表示語(yǔ)氣強(qiáng)烈，句子末尾用感嘆號(hào)表示感嘆的語(yǔ)氣。朗讀的時(shí) 候，語(yǔ)氣比較強(qiáng)烈?！客瑢W(xué)們，你在語(yǔ)文書(shū)中找到了哪些陳述句、疑問(wèn)句或感嘆句？大聲讀給小 組同伴聽(tīng)，要讀出不同的語(yǔ)氣?！菊n件出示：陳

35、述句：一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。疑問(wèn)句：鯉魚(yú)阿姨，我們的媽媽在哪里？小朋友，你們猜猜，我是什么？植物旅行靠什么辦法？象這么大，到底有多重呢？感嘆句：你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來(lái)吧！天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！多么可愛(ài)的小葫蘆哇！多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！】同學(xué)們，這些句子是老師從本冊(cè)文本中整理出來(lái)的重點(diǎn)句子，一起正確、 流利、有感情地讀讀這些句子。同學(xué)們，這三種句型是句子王國(guó)中最常出現(xiàn)的，而且，陳述句和感嘆句可 以互相轉(zhuǎn)換。【課件出示典型示例：按要求完成句子轉(zhuǎn)換。植物媽媽很有辦法。（改成感嘆句）植物媽媽真有辦法呀！風(fēng)娃娃多么淘氣呀?。ǜ某申愂鼍洌?風(fēng)

36、娃娃很淘氣?！客瑢W(xué)們，誰(shuí)來(lái)試試？預(yù)設(shè)：【課件出示：感嘆句句末要用感嘆號(hào)表達(dá)強(qiáng)烈的語(yǔ)氣，除此以外，“多么啊” “真呀”“太啦”這些組合也是感嘆句用來(lái)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的法寶。第一個(gè)句子就可以改成：“植物媽媽多么有辦法呀！”“植物媽媽太有辦法 啦！”“植物媽媽真有辦法呀！”陳述句句末通常使用句號(hào)，句子中沒(méi)有“多么啊”“真呀” “太啦”這樣語(yǔ)氣強(qiáng)烈的詞語(yǔ)，常常使用“很”突出語(yǔ)氣。第二個(gè)句子可以改成：“風(fēng)娃娃很淘氣?！薄俊菊n件出示練習(xí)題：一、讀句子，根據(jù)句子表達(dá)的語(yǔ)氣加上合適的標(biāo)點(diǎn)。爸爸不在家，家里多么冷清??！王二小為什么要給敵人帶路？日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多中外游客。你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蟲(chóng)子，快

37、治一治吧！霧不見(jiàn)了，藏到哪里去了呢？二、選一選，再讀一讀，讀出不同的語(yǔ)氣。A哇B、呀C、吧D、啦E、哪你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，快跳上來(lái)（C ）!這個(gè)小男孩太淘氣（D ）!天無(wú)邊無(wú)際，大得很（E ）!多么可愛(ài)的小葫蘆（A ）!廣場(chǎng)上的人這么多（B ）!三、仿照例子做一做。例句：小兔子很喜歡雪孩子。小兔子多么喜歡雪孩子呀！天上的星星很明亮。天上的星星多么明亮?。寢屗煤芟?。媽媽睡得真香??！】三、復(fù)習(xí)“把”字句和“被”字句同學(xué)們，剛剛復(fù)習(xí)了陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句，又有兩個(gè)句子迎接我們 呢！快看，它們是誰(shuí)？ 【課件出示“把”字句、“被”字句的卡通人物形 象】【課件出示“把”字句：露西把紙揉成一團(tuán)。寒號(hào)鳥(niǎo)把這

38、道縫當(dāng)成自己的窩。流動(dòng)的熱空氣把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。霧把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)?！客瑢W(xué)們，這些句子有什么特點(diǎn)？你能將它們轉(zhuǎn)換成另外一種表達(dá)形式嗎？ 預(yù)設(shè)：【課件出示：紙被露西揉成一團(tuán)。這道縫被寒號(hào)鳥(niǎo)當(dāng)成自己的窩。水分被流動(dòng)的熱空氣蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。天空連同太陽(yáng)被霧一起藏了起來(lái)?！俊菊n件出示“被”字句：大地被春姑娘喚醒了。蛋糕被一只小老鼠偷吃了。一個(gè)空花盆被宋金交給了國(guó)王?！客瑢W(xué)們，這些句子有什么特點(diǎn)？不改變句子意思，把這些句子換個(gè)說(shuō)法。 預(yù)設(shè)：【課件出示：春姑娘把大地喚醒了。一只小老鼠把蛋糕偷吃了。宋金把一個(gè)空花盆交給了國(guó)王?！客瑢W(xué)們，請(qǐng)同桌互動(dòng)：一個(gè)同學(xué)說(shuō)“把”字句或“被”字句，

39、另一個(gè)同學(xué) 將句子改換成另外一種說(shuō)法?！菊n件出示練習(xí)題：請(qǐng)把下面的句子換一種說(shuō)法，意思不變。湖水被小島分成兩半。小島把湖水分成兩半。大家把朱德的扁擔(dān)藏了起來(lái)。朱德的扁擔(dān)被大家藏了起來(lái)。媽媽把洗好的衣服曬在繩子上。洗好的衣服被媽媽曬在繩子上。哎呀，旁邊的柴堆被火燒著了哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了?！克?、復(fù)習(xí)反問(wèn)句【課件出示句子：小白兔愛(ài)吃胡蘿卜嗎？2.小白兔怎么能不愛(ài)吃胡蘿卜呢？妹妹幾歲了？4.難道妹妹不是五歲嗎？】同學(xué)們，這4個(gè)句子有哪些地方一樣？有哪些地方不一樣？ 預(yù)設(shè)：【課件出示：每組的兩個(gè)句子都是問(wèn)句，都使用問(wèn)號(hào)。 句子(1)(3)是疑問(wèn)句，只提出問(wèn)題沒(méi)有答案。句子(4)是反問(wèn)句，能在問(wèn)題

40、中找到答案?！?【課件出示句子：我們什么時(shí)候能長(zhǎng)大？是誰(shuí)把春天帶給大地？是春風(fēng)。你怎么能要?jiǎng)e人的東西呢？難道你不應(yīng)該聽(tīng)老師的話嗎？明明，你為什么哭？】同學(xué)們，你能從這些句子中找出反問(wèn)句嗎？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)判斷的依據(jù)。 預(yù)設(shè)：【課件出示：第 句的意思是“你不能要?jiǎng)e人的東西”，第 句的意思是“你應(yīng)該 聽(tīng)老師的話”，這兩句都是問(wèn)題中有答案，都是反問(wèn)句?！俊菊n件出示反問(wèn)句：誰(shuí)有那么大的力氣能提得起這桿大秤呢？天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？葉子上的蟲(chóng)還用治？】同學(xué)們，請(qǐng)齊聲誦讀這三個(gè)反問(wèn)句。同學(xué)們，你能不改變句子的意思，將這些反問(wèn)句換一種說(shuō)法嗎？ 預(yù)設(shè)：【課件出示：沒(méi)有人有那么大的力氣提得起這桿大稱。天不過(guò)

41、井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。葉子上的蟲(chóng)不用治?！客瑢W(xué)們，你是怎樣將反問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句的？把你的好方法與大家分享分 享。預(yù)設(shè)：【課件出示：方法一：找答案。認(rèn)真讀反問(wèn)句，想一想這個(gè)句子說(shuō)的是什么意思，找 出這個(gè)問(wèn)句的答案。反問(wèn)句的答案就是我們要轉(zhuǎn)化的陳述句。方法二：去標(biāo)志。反問(wèn)句有自己的標(biāo)志，比如，“難道”“怎么” “嗎”“呢”等。我們將這些標(biāo)志去掉，把剩下的句子變成相反的意思，再 加上句號(hào)，就是我們要轉(zhuǎn)化的陳述句?！俊菊n件出示練習(xí)題：下面這些句子是什么意思？選出正確答案，在后面 的括號(hào)里畫(huà)“”。難道霧不淘氣嗎？A、霧不淘氣。()B、霧淘氣。()幾個(gè)蟲(chóng)子能把我怎么樣？A、幾個(gè)蟲(chóng)子不能把我怎么樣。(

42、) B 、幾個(gè)蟲(chóng)子把我怎么樣。()】五、快樂(lè)作業(yè)：讀讀課外書(shū)，在課外書(shū)中圈出自己喜歡的陳述句、感嘆句、疑問(wèn)句、反問(wèn) 句。還可以選擇喜歡的句子背一背。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天，我們復(fù)習(xí)“比喻句”“擬人句” “排比句”。二、復(fù)習(xí)比喻句【課件出示本冊(cè)書(shū)中的比喻句：為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅 的地毯。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。日月潭周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)?石盤(pán)上。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子?！?同學(xué)們，請(qǐng)正確、

43、流利、有感情地朗讀這些句子。同學(xué)嗎，這些句子有什么特點(diǎn)？(比喻句)這些句子分別把什么比作什么? 同學(xué)們，你能仿照這些句子寫(xiě)寫(xiě)比喻句嗎？【課件出示：春天來(lái)了，柳條像小女孩長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。天空中那一朵朵白云，多像會(huì)變化的魔術(shù)師呀！路燈亮了，好像亮晶晶的大眼睛。紅領(lǐng)巾像血一樣紅。】【課件出示：春天來(lái)了，柳條像小女孩長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。天空中的那一朵朵白云，多像會(huì)變化的魔術(shù)師呀！路燈亮了，好像亮晶晶的大眼睛。張老師像我媽媽一樣愛(ài)我。妹妹的眼睛紅紅的，像剛剛哭過(guò)。我明明看見(jiàn)了哥哥，可他像沒(méi)看見(jiàn)我一樣。】同學(xué)們，這6個(gè)句子，哪些是比喻句？哪些不是比喻句？為什么？ 預(yù)設(shè)：【課件出示：比喻句中必須具有兩個(gè)事物：一個(gè)是句子

44、要寫(xiě)的事物，就是本體；一個(gè)是與本體相似的另一個(gè)事物，也就是喻體。例如，第（5）個(gè)句子中只有本體“妹妹的眼睛”，沒(méi)有喻體，因此不能構(gòu)成比喻句。構(gòu)成比喻的兩個(gè)事物一般來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不同類的。例如，第（4）個(gè)句子，“張老師”和“媽媽”都是人物，屬于同類比較，不能構(gòu)成比喻句。構(gòu)成比喻的兩個(gè)事物必須要具有相似點(diǎn)。例如，第（6）個(gè)句子，“他”和“沒(méi)看見(jiàn)我”沒(méi)有相似點(diǎn)，只是表達(dá)一種猜測(cè)，不能構(gòu)成比喻句。第（1）句說(shuō)的是柳條，把“柳條”比喻成“小女孩長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子”，柳條和 辮子是兩種不同的事物，而二者又有一個(gè)共同的特點(diǎn)一一又細(xì)又長(zhǎng)。第（2）句說(shuō)的是白云，把“白云”比喻成“魔術(shù)師”，白云和魔術(shù)師都會(huì)變化。第（3）句說(shuō)

45、的是路燈，把“路燈”比喻成“亮晶晶的大眼睛”，路燈和眼睛是兩種 不同的事物，它們的共同特點(diǎn)是亮。所以這三個(gè)句子都是比喻句?！俊菊n件出示練習(xí)題：一、在比喻句后面的括號(hào)里畫(huà)“”。 TOC o 1-5 h z 風(fēng)最喜歡四處跑。（）小松樹(shù)像一個(gè)剛長(zhǎng)大的孩子。（ ）天上的星星就像娃娃的大眼睛。（ ）妹妹長(zhǎng)得很像媽媽。（）媽媽叫他，他就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。（）二、請(qǐng)你把下面的比喻句補(bǔ)充完整。大象的耳朵好像兩把大扇子。池塘里的荷葉多么像一把撐開(kāi)的綠傘哪！樹(shù)葉一片片落下來(lái)，像一只只會(huì)飛的蝴蝶。】三、復(fù)習(xí)擬人句【課件出示本冊(cè)書(shū)中的擬人句：小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。霧把一切都藏了起來(lái)。窗外，小鳥(niǎo)在唱著歌

46、，風(fēng)兒在樹(shù)葉間散步。彎彎的眉毛也在睡覺(jué)，睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。松柏四季披綠裝。蒼耳媽媽給孩子穿上帶刺的鎧甲。一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮。】同學(xué)們，有感情地朗讀這些擬人句。同學(xué)們，這些句子有什么特點(diǎn)？小結(jié)：同學(xué)們，這些句子都是把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，給事物以人的動(dòng)作、神 態(tài)、心理活動(dòng)等，讓事物有了人的感情。這樣的句子叫擬人句。同學(xué)們，你在課外閱讀時(shí)，讀到過(guò)擬人句嗎？你自己能說(shuō)一個(gè)擬人句嗎？【課件出示：練習(xí)：看圖寫(xiě)擬人句。小鳥(niǎo)唱著好聽(tīng)的歌。螢火蟲(chóng)提著小燈籠。牽?；ù灯鹆诵±?。太陽(yáng)露出了笑臉?！克?、復(fù)習(xí)排比句【課件出示句子：下雪了，山坡白了，田野白了，松樹(shù)也白了，我們的眼睛里到處都是 白色

47、。葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、 淡綠的，五光十色，美麗極了。平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳 舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)。小燕子一會(huì)兒飛上天空，一會(huì)兒落在地面?！?同學(xué)們，請(qǐng)朗讀并判斷分析：哪些句子是排比句？小結(jié)：同學(xué)們，排比要有三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、意思相關(guān)的詞語(yǔ)或 句子。前三個(gè)句子都是排比句。第（4）句只有兩個(gè)“一會(huì)兒”，所以不是排比 句。【課件出示練習(xí)題：想一想，填一填，組成排比句。天上的白云是一個(gè)魔術(shù)師，一會(huì)兒變成小馬，一會(huì)兒變成小狗，一會(huì) 兒變成汽車，真神奇！水果店里有紅彤彤的蘋(píng)果，有黃燦燦的香蕉，有紫瑩瑩的葡萄，還有 粉嘟嘟的大桃子

48、?！课濉⒖鞓?lè)作業(yè)：在閱讀課外書(shū)時(shí)，畫(huà)一畫(huà)比喻句、擬人句、排比句，畫(huà)好后大聲地讀一 讀，也可以選擇喜歡的句子抄寫(xiě)在積累本中。第三課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們練習(xí)補(bǔ)充句子？二、補(bǔ)充句子【課件出示例句：從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。不久，結(jié)出了幾個(gè)葫蘆。小兔子太喜歡雪孩子了?！客瑢W(xué)們，請(qǐng)朗讀句子，并思考：哪些句子是完整的句子？預(yù)設(shè)：同學(xué)們，為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本 成分齊全的句子，叫作完整句。一個(gè)完整句的組成，通常有以下三種情況：【課件出示：1“誰(shuí)（什么）” + “做什么”的句子。例如： 王二小放牛。小烏鴉喝水。（誰(shuí)）（做什么）（什么）（做什么）2“誰(shuí)（什么）” + “是什么”

49、的句子。例如： 李小麗是我的朋友。字典是我們的學(xué)習(xí)工具。（誰(shuí)）（是什么）（什么）（是什么）3“誰(shuí)（什么）” + “做” + “什么”的句子。例如（課件出示）： 小蝌蚪找媽媽。（誰(shuí)）（做）（什么）】同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)完整的句子？其他同學(xué)評(píng)議，修改不完整的句子?！菊n件出示典型例句： TOC o 1-5 h z 鳥(niǎo)媽媽給小鳥(niǎo)。正津津有味地。小花貓一會(huì)兒, 一會(huì)兒。有時(shí)候 , 有時(shí)候春姑娘來(lái)了， 草綠了， 也同學(xué)們，自己讀讀，把句子補(bǔ)充完整。預(yù)設(shè)：【課件出示：句子（1）缺謂語(yǔ)（干什么），比如（課件出示）：鳥(niǎo)媽媽給小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子。 句子 缺主語(yǔ)（誰(shuí)）和謂語(yǔ)（干什么），比如（課件出示）：妹妹正津津有味 地讀故

50、事書(shū)。句子（3）是用“一會(huì)兒 一會(huì)兒”說(shuō)話，它表示兩項(xiàng)活動(dòng)交替進(jìn)行，比如（課件出示）：小花貓一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶。 句子 是用“有時(shí)候有時(shí)候”說(shuō)話，它表示的是一個(gè)事物的兩 個(gè)方面，比如（課件出示）：月亮有時(shí)候像圓盤(pán)，有時(shí)候像小船。句子（5）是用“也”說(shuō)話，比如（課件出示）：春姑娘來(lái)了，草綠 了，小花兒也開(kāi)了?！客瑢W(xué)們，請(qǐng)齊聲朗讀這些例句。【課件出示練習(xí)題：一、把句子補(bǔ)充完整。小青蛙跟著媽媽捉蟲(chóng)子。窗臺(tái)上的花那么鮮艷，那么清香。妹妹認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)。春天來(lái)了，花兒已經(jīng)盛開(kāi)了。窗外的小鳥(niǎo)在快樂(lè)地唱歌。小妹妹在信上畫(huà)了一束美麗的花。媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)她。二、判斷下列句子是不是完整的句子，是的打“”。

51、青蛙坐在井里。（ ）秋天來(lái)了，葉子都黃了。 （ ） TOC o 1-5 h z 一只長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪。（）粗得像四根柱子。（）周總理和人們一起。（）】三、擴(kuò)寫(xiě)句子同學(xué)們，在句子王國(guó)中，光把句子說(shuō)完整不行，還要努力把句子說(shuō)得生 動(dòng)，說(shuō)得具體。要想使句子變得生動(dòng)、具體，我們可以在句子中加入一些修飾 成分。在句子中加入“時(shí)間”“地點(diǎn)”“什么樣的”“怎么樣的”。【課件出示例句：我畫(huà)了兩匹紅馬。我在圖畫(huà)本上畫(huà)了兩匹紅馬。我在圖畫(huà)本上認(rèn)認(rèn)真真地畫(huà)了兩匹紅馬。美術(shù)課上，我在圖畫(huà)本上認(rèn)認(rèn)真真地畫(huà)了兩匹紅馬?！客瑢W(xué)們，請(qǐng)齊讀這四個(gè)句子，看看這四個(gè)句子有什么不同？ 預(yù)設(shè)：【課件出示：我畫(huà)了兩匹紅馬。我在圖畫(huà)本上畫(huà)了

52、兩匹紅馬。（加入地點(diǎn)）我在圖畫(huà)本上認(rèn)認(rèn)真真地畫(huà)了兩匹紅馬。（加入地點(diǎn)、怎么樣畫(huà)） 美術(shù)課上，我在圖畫(huà)本上認(rèn)認(rèn)真真地畫(huà)了兩匹紅馬。（加入時(shí)間、地丿怎么樣畫(huà)）】課件同學(xué)們，請(qǐng)運(yùn)用剛才的方法，把下面的句子說(shuō)得更具體，更生動(dòng)?！?出示：小魚(yú)兒游泳?！空n件同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)試試？預(yù)設(shè)：【課件出示：小魚(yú)兒在池塘里游泳。小魚(yú)兒在池塘里自由自在地游泳。冬天過(guò)去了，小魚(yú)兒在池塘里自由自在地游泳?！吭诰渥又屑尤胩鞖饷鑼?xiě)。【課件出示例句：爸爸去上班。爸爸頂著大風(fēng)、冒著大雨去上班。】同學(xué)們，請(qǐng)自讀這兩個(gè)句子，看看你更喜歡哪一句，為什么？預(yù)設(shè)：【課件出示：后一句加入了天氣描寫(xiě)，更能體現(xiàn)出爸爸上班很辛 苦，句子更加具體、生動(dòng)。

53、】同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，擴(kuò)寫(xiě)句子?！菊n件出示圖片：農(nóng)民在烈日下干活；交警在風(fēng)雨中指揮交通。農(nóng)民在田里干活。農(nóng)民在烈日下田里干活。交警叔叔指揮交通。交警叔叔在風(fēng)雨中指揮交通。】同學(xué)們，在句子中加入“時(shí)間” “地點(diǎn)”“什么樣的”“怎么樣的”“天 氣”就能使句子變得更加生動(dòng)、具體，除此以外，句子王國(guó)的大臣們還為我們提供了一些方法，我們一起來(lái)看看 【課件出示句子：我拿出書(shū)。提供了一些方法，我們一起來(lái)看看 【課件出示句子：我拿出書(shū)。女孩疊了紙鶴。老人坐下來(lái)。魚(yú)缸里有小金魚(yú)。葡萄架上掛著葡萄。我從書(shū)包里拿出書(shū)。女孩用一張張彩紙疊了紙鶴。 老人在冰涼冰涼的椅子上坐下來(lái)。一個(gè)魚(yú)缸里有一條條小金魚(yú)。葡萄架上掛

54、著像紫寶石一樣的葡萄。6.萄。6.樹(shù)上有許多蘋(píng)果樹(shù)上有許多看上去就想吃的蘋(píng)果我拿出書(shū)。女孩疊了紙鶴。我拿出書(shū)。女孩疊了紙鶴?！坝谩保├先俗聛?lái)?！霸凇保~(yú)缸里有小金魚(yú)。葡萄架上掛著葡萄 喻修辭）樹(shù)上有許多蘋(píng)果。樹(shù)上有許多看上去就想吃的蘋(píng)果。（加入不同同學(xué)們，請(qǐng)自讀句子，看看每組兩個(gè)句子有什么不同? 預(yù)設(shè)：【課件出示句子：我從書(shū)包里拿出書(shū)。（加入“從”）女孩用一張張彩紙疊了紙鶴。（加入老人在冰涼冰涼的椅子上坐下來(lái)。（加入一個(gè)魚(yú)缸里有一條條小金魚(yú)。（加入數(shù)量詞） 葡萄架上掛著像紫寶石一樣的葡萄。（加入比的感受）【課件出示練習(xí)題：照樣子，把句子寫(xiě)得更具體。 例：今天真冷，把我的鼻子都凍紅了。今天真冷

55、，小鳥(niǎo)都不敢飛出家門(mén)了。今天真冷，窗戶上都結(jié)冰了。例：細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。無(wú)邊無(wú)際的天空飄著鮮艷的氣球。大大的池塘開(kāi)滿粉嫩嫩的荷花?？偨Y(jié)：同學(xué)們，我們?cè)跀U(kuò)寫(xiě)句子時(shí)應(yīng)該注意什么呢？【課件出示：不能改變句子原來(lái)的意思。加上的修飾詞要正確，必須與原來(lái)的詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)。正確使用“的”“地”“得”。（的+名詞；地+動(dòng)詞；得+形容詞）擴(kuò)句后要讀一讀，看句子是否通順。四、縮寫(xiě)句子同學(xué)們，縮寫(xiě)句子就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的 短句子。怎樣縮句呢？句子王國(guó)的大臣們給我們介紹了一些方法。【課件出示：我們可以抓住句子主干進(jìn)行提問(wèn)。 問(wèn)題一：誰(shuí)干什么？例句：滿頭白發(fā)的老人

56、緩緩地移動(dòng)著步子。提問(wèn)：句子講誰(shuí)？干什么？（老人移動(dòng)著步子。） 問(wèn)題二：誰(shuí)是什么？例句：愛(ài)思考的愛(ài)迪生是美國(guó)著名的發(fā)明大王。提問(wèn)：句子講誰(shuí)？是什么？（愛(ài)迪生是發(fā)明大王。） 問(wèn)題三：誰(shuí)怎么樣？例句：我激動(dòng)得流下晶瑩的淚珠。提問(wèn)：句子講誰(shuí)？怎么樣？（我激動(dòng)。）】【課件出示句子：山峰上的幾塊巨石，變成了一只金光閃閃的雄雞。日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光隱隱約約地倒映在湖水中。風(fēng)光秀麗的日月潭，吸引了許許多多的中外游客?！?同學(xué)們，請(qǐng)自讀讀句子，運(yùn)用提問(wèn)題的方法縮句。 預(yù)設(shè)：【課件出示：巨石變成了雄雞。日月潭是湖。燈光倒映。日月潭吸引了游客?！靠偨Y(jié)：同學(xué)們，我們【課件出示：在縮寫(xiě)句子時(shí)

57、，一是要保留句子的主 干；二是如果句子中有“著”“了”“過(guò)”，不要?jiǎng)h掉。】【課件出示練習(xí)題：縮寫(xiě)句子。綠油油的草地上盛開(kāi)著五顏六色的野花。草地上盛開(kāi)著野花。溫暖的陽(yáng)光照著無(wú)邊無(wú)際的大草原。 陽(yáng)光照著大草原。海邊的沙地上種著一望無(wú)際碧綠的西瓜。 沙地上種著西瓜。_深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。天空中掛著圓月。_彎彎曲曲的小路穿過(guò)茂密的松樹(shù)林。 小路穿過(guò)松樹(shù)林?！课濉⒎聦?xiě)句子【課件出示典型示例：爸爸一邊刮胡子，一邊給露西講笑話。我有時(shí)候很溫柔，有時(shí)候很淘氣。柳樹(shù)像一個(gè)亭亭玉立的少女?！客瑢W(xué)們，請(qǐng)朗讀這三個(gè)句子，嘗試仿寫(xiě)。小結(jié)：同學(xué)們，仿寫(xiě)句子首先要認(rèn)真朗讀句子，在讀的過(guò)程中看看這個(gè)句 子有什么特

58、點(diǎn)，例如，句子（1）是含有“一邊一邊”的句子，句子（2） 是含有“有時(shí)候有時(shí)候”的句子，句子（3）是一個(gè)比喻句，用“像”說(shuō)話。然后，我們根據(jù)這些特點(diǎn)，就能準(zhǔn)確地寫(xiě)出新的句子。【課件出示練習(xí)題：仿照例子用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳 舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)。媽媽在廚房里做飯，在客廳里招待客人，在臥室里休息，在陽(yáng)臺(tái)上曬衣 服。人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，像一張鮮紅的地毯?；▋合褚蝗捍┬乱路男」媚?。_大象到底有多重呢？星星到底有多少顆呢？】課后反思：古詩(shī)文與積累復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦全冊(cè)書(shū)中的俗語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、名句、成準(zhǔn)確背誦書(shū)中重點(diǎn)篇章或

59、段落。準(zhǔn)確背誦古詩(shī)，補(bǔ)充詩(shī)句，理解詩(shī)意，并能結(jié)合具體情境運(yùn)用古詩(shī)。引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間積累古詩(shī)文以及相關(guān)語(yǔ)言形式。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦全冊(cè)書(shū)中的俗語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、名句、成準(zhǔn)確背誦書(shū)中重點(diǎn)篇章或段落。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：準(zhǔn)確背誦古詩(shī)，補(bǔ)充詩(shī)句，理解詩(shī)意，并能結(jié)合具體情境運(yùn)用古 詩(shī)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：2課時(shí)。復(fù)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、興趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天，我們復(fù)習(xí)古詩(shī)文。二、復(fù)習(xí)古詩(shī)同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些古詩(shī)？ 預(yù)設(shè)：【課件出示：登鸛雀樓望廬山瀑布唐王之渙唐李白白日依山盡，黃河入海流。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。欲窮千里目，更上一層樓。飛流直下三千尺，疑是銀河洛九天。夜

60、宿山寺刺勒歌唐李白北朝民歌危樓高百尺，手可摘星辰。敕勒川，陰山下，不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。天似穹廬，籠蓋四野。同學(xué)們，一起來(lái)讀讀。同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)背背？同學(xué)們，一起來(lái)背背?！菊n件出示四首古詩(shī)的插圖 】同學(xué)們，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?！空?qǐng)任意選擇一首古詩(shī)，對(duì)照插圖，用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)意。同學(xué)們，請(qǐng)齊聲背誦四首古詩(shī)。同學(xué)們，除了這四首古詩(shī)，語(yǔ)文園地中還有三首古詩(shī):【課件出示：梅花梅花宋王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。唐胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。江雪唐柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。】同學(xué)們，一起來(lái)讀讀。同學(xué)