五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作計(jì)劃20225篇

1、Word 五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作計(jì)劃2022精選5篇 工作方案做好可以使大家的工作有了明確的目標(biāo)，我們都想要在工作中有更大的進(jìn)步，學(xué)會(huì)制定工作方案是特別重要的，下面是我為您共享的五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案2022精選5篇，感謝您的參閱。 五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案2022篇1 一、同學(xué)狀況 本班共有同學(xué)57人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問(wèn)技能把握狀況看，同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不太扎實(shí)，部分同學(xué)有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺(jué)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。有少部分同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果突出，平常有較強(qiáng)的求知欲，樂(lè)觀利用課余時(shí)間向書本以外的領(lǐng)域探究，明顯一本語(yǔ)文書已滿意不了他們的需求。但也有部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草

2、，作業(yè)有時(shí)不能準(zhǔn)時(shí)完成，學(xué)習(xí)被動(dòng)?；谝陨蠣顩r，要提高整體成果，還需付出艱辛的努力。 培優(yōu)對(duì)象： 牛一婷、牛燚婷、李穎、牛亞茹、牛原青、牛苗青 輔差對(duì)象： 張佳祥、牛怡成、吳啟航、劉陽(yáng) 二、目標(biāo)任務(wù)： 1、培育優(yōu)生自主自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)拓寬學(xué)問(wèn)面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其榜樣示范作用； 2、鞏固并提高中等生的成果，讓他們向優(yōu)生進(jìn)展； 3、讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理； 4、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，為他們打下堅(jiān)固的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)； 5、在班級(jí)中形成“趕、幫、超”的深厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 三、培優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容 培優(yōu)內(nèi)容： 1、進(jìn)行美麗片段、佳作的觀賞、背誦。 2、進(jìn)行閱讀、作文力量的訓(xùn)練指導(dǎo)，

3、關(guān)心他們能寫出語(yǔ)句流暢、美麗，條理清晰的習(xí)作，并力爭(zhēng)有佳作發(fā)表。 3、進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，如：成語(yǔ)接龍、口語(yǔ)交際、讀書活動(dòng)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等。 補(bǔ)差內(nèi)容： 1、聽寫帶生字的詞語(yǔ)及文中成語(yǔ)。 2、背誦課文，默寫課文。 3、簡(jiǎn)潔的句式訓(xùn)練。 4、閱讀簡(jiǎn)短文章。 5、完成好每次作文。 四、主要措施： 1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。 3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。 4、課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。 5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作力量。 6、采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生

4、的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和勝利感。 7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 8、重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。 9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。 10、對(duì)待優(yōu)生在愛(ài)護(hù)其樂(lè)觀性的同時(shí)，嚴(yán)格要求，在作業(yè)布置上，要增加題目難度，特殊是閱讀和習(xí)作要求，肯定要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作力量。使他們?cè)谠谢A(chǔ)上更上一層樓。 五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案2022篇2 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，以教材為本，依“綱”扣“本”

5、。 復(fù)習(xí)中以教材為依據(jù)，滲透語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不漏掉重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，以語(yǔ)言文字的訓(xùn)練為主線，鞏固、拓寬同學(xué)已學(xué)的學(xué)問(wèn)，以達(dá)到溫故而知“多”知“新”的目的。 2、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培育同學(xué)的語(yǔ)文綜合力量，注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 3、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)課文重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理歸類，重在回顧方法，培育同學(xué)自己復(fù)習(xí)的力量和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。 4、面對(duì)全體，加強(qiáng)培優(yōu)輔差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不斷提升。 二、學(xué)情分析 學(xué)習(xí)態(tài)度分析： 絕大多數(shù)同學(xué)能正確對(duì)待復(fù)習(xí)考試，感到復(fù)習(xí)的重要性、緊迫感，能自覺(jué)主動(dòng)地復(fù)習(xí)，也有相當(dāng)一

6、部分同學(xué)極為被動(dòng)，在加上平常有較大的缺漏，因此，面對(duì)那么多的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生厭倦、可怕心理。 學(xué)問(wèn)缺漏狀況分析： 1、學(xué)困生對(duì)于基礎(chǔ)字詞句把握不扎實(shí)，在運(yùn)用時(shí)常有錯(cuò)別字。 2、運(yùn)用各種修辭手法寫句的力量不強(qiáng)，不精確 、不生動(dòng)，更談不上有新奇感。 3、眼到、心到，快速閱讀文章的力量還很差。聯(lián)系上下文理解詞句的力量更需加強(qiáng)，尤其是理解一些含義深刻的句子更是困難，簡(jiǎn)單浮于表面。 4、普遍缺乏專心去感悟生活的心思，因此，作文缺乏情感，缺乏個(gè)人獨(dú)特的體驗(yàn)。詞匯量少，缺乏精彩、細(xì)膩的描繪。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求 (一)夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn) 1、漢語(yǔ)拼音 要求同學(xué)能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小

7、寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型：選擇正確的讀音，看拼音寫字、詞、句，確定字的音序、音節(jié)等。 2、漢字 對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時(shí)做到筆畫清晰，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。把握常見字的音、形、義;特殊要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型：把字寫得正確、端正、均勻，改錯(cuò)別字，確定字的部首，除部首外還有幾畫，辨字組詞，多音字組詞，選擇正確的字填空等。 3、詞語(yǔ) 理解、把握課文中規(guī)定的詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞和反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型：把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意

8、思，照樣子寫詞語(yǔ)，依據(jù)意思寫詞語(yǔ)，用詞造句，找近義詞或反義詞，選擇恰當(dāng)?shù)?詞語(yǔ)，辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類的詞，把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來(lái)等。 4、句子 (1)了解常見的句式(陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、確定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問(wèn)句的變換;直接引用與第三者轉(zhuǎn)述句的變換);能依據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。 (2)熟悉句子中所運(yùn)用的修辭手法比方、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在詳細(xì)語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。 (3)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。 (4)要能正確地修改病句，病句的

9、類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和沖突等。復(fù)習(xí)時(shí)，要支配修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。 (5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清晰?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明白。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。 5、標(biāo)點(diǎn) 正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特殊要了解引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)的作用。 (二)提升閱讀力量 1、課內(nèi)閱讀：落實(shí)背誦和默寫，把背誦和默寫的段落交給同學(xué)，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使同學(xué)基本做到人人過(guò)關(guān)。 2、課外閱讀： (1)閱讀力

10、量的培育落實(shí)于平常的教學(xué)積累中，必需擴(kuò)大課外閱讀。 (2)協(xié)作單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升同學(xué)的閱讀力量，有意識(shí)地選擇較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì)中心”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。 (三)加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練 1、口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)要體現(xiàn)自主性 (1)把口語(yǔ)交際與復(fù)習(xí)其他語(yǔ)文學(xué)問(wèn)結(jié)合起來(lái)，利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培育同學(xué)的聽說(shuō)力量，讓他們?cè)诮浑H中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與溝通，進(jìn)展合作精神。 (2)在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的環(huán)境，讓每個(gè)同學(xué)無(wú)拘無(wú)束的進(jìn)行交際。 (3)引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注身邊的事物，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，自己選定口語(yǔ)交際的話題，說(shuō)自己想說(shuō)的話，表達(dá)自己的熟悉和觀點(diǎn)。 2、習(xí)作復(fù)習(xí)

11、 習(xí)作內(nèi)容主要包括： 記實(shí)作文： 豐富多彩的暑假生活;令自己感動(dòng)的事;寫一個(gè)場(chǎng)景;寫“天下事”“國(guó)事”“身邊事”;寫一件與藝術(shù)有關(guān)的事或自己喜愛(ài)的工藝品;“難忘的第一次”;“民風(fēng)民俗”;我的抱負(fù);寫一件自己經(jīng)受或了解到的自我愛(ài)護(hù)的事;自由習(xí)作。 想象作文： 想象自己是一種植物或動(dòng)物 依據(jù)音響編故事 應(yīng)用文： 讀書筆記演講稿發(fā)言稿書信 材料作文： 縮寫看圖作文 五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案2022篇3 一、教材分析： 教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了幾個(gè)專題、依次是：我愛(ài)閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，生活的啟示，游覽漢字王國(guó)，父母之愛(ài)，不忘國(guó)恥、振興中華。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“游覽漢

12、字王國(guó)”還支配了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際習(xí)作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“游覽漢字王國(guó)”單元實(shí)行全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。 每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇。 口語(yǔ)交際習(xí)作自立成一個(gè)欄目，并在有的單元中供應(yīng)多個(gè)角度供老師和同學(xué)選擇。 回顧拓展由3個(gè)欄目組成，其中有2個(gè)固定欄目：“溝通平臺(tái)”“日積月累”，另有“展現(xiàn)臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”“趣味語(yǔ)文”穿插支配，其中“展現(xiàn)臺(tái)”“成語(yǔ)故事”

13、“課外書屋”各兩次，“趣味語(yǔ)文”一次。本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培育閱讀力量的設(shè)計(jì)思路。 二、教材特點(diǎn) 本冊(cè)教材是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有肯定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的連續(xù)性，同時(shí)又有進(jìn)展變化。其主要特點(diǎn)是： (1)專題組元的角度更加敏捷多樣; (2)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確; (3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文; (4)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)思索; (5)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培育同學(xué)的綜合實(shí)踐力量; (6)拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)

14、課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 三、教學(xué)目標(biāo) (1)認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，會(huì)肯定自立識(shí)字力量。 (2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字美麗。 (3)能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 (4)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。 (5)在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。 (6)默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀掃瞄的方法，依據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬(wàn)字。 (7)樂(lè)于參與爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己

15、的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。 (8)能寫簡(jiǎn)潔的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，干凈。 (9)學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 (10)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，交能策劃簡(jiǎn)潔的社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)寫活動(dòng)方案。 四、學(xué)情分析： 本學(xué)期由我擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)，從總體狀況來(lái)看，大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多，在學(xué)問(wèn)方面，大多數(shù)同學(xué)能在基礎(chǔ)部分把握的還比較堅(jiān)固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用力量方面，許多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的力量有待提高。 在閱讀方面，有部分同學(xué)練習(xí)題和短文根本就

16、對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來(lái)，邊閱讀邊思索，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。 在作文方面，有同學(xué)寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差;甚至還有個(gè)別同學(xué)基本語(yǔ)句都不能寫通順。 本學(xué)期將重點(diǎn)從培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高同學(xué)的綜合力量，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。 五、教學(xué)措施： 識(shí)字、寫字教學(xué)： 五班級(jí)上冊(cè)的識(shí)字都隨課文支配的。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)用識(shí)字規(guī)律認(rèn)記生字，課內(nèi)要留有肯定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)同學(xué)寫好筆畫、筆順，支配好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正、寫美觀。還要準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)在書寫過(guò)程中消失的問(wèn)題，培育同學(xué)的書寫愛(ài)好和愛(ài)好。

17、 閱讀教學(xué)： 1、精讀課文的教學(xué)： 指導(dǎo)朗讀、默讀，體悟感情，增加語(yǔ)感。 精讀詞句，積累語(yǔ)言，提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的力量。 精讀課文，領(lǐng)悟感情，調(diào)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。 精讀內(nèi)容，領(lǐng)悟表情達(dá)意和寫作方法。 2、略讀課文的教學(xué)：一是內(nèi)容上，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)大體理解內(nèi)容即可。二是方法上，老師要更加放手，要讓同學(xué)運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問(wèn)和方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步把握讀書方法，提高閱讀力量。 3、選讀課文的教學(xué)：本冊(cè)教材后面支配了8篇選讀課文，內(nèi)容大都與單元對(duì)應(yīng)，可作為期末綜合復(fù)習(xí)材料，讓同學(xué)課外自立完成，激發(fā)同學(xué)

18、廣泛地開展課外閱讀。 口語(yǔ)交際教學(xué)： 本冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)，既要重視彼此之間的溝通和溝通，培育同學(xué)傾聽和應(yīng)對(duì)的力量，又要重視培育獨(dú)白的力量。教學(xué)中應(yīng)留意激發(fā)同學(xué)的表達(dá)欲望，注意表達(dá)的條理性，把口語(yǔ)訓(xùn)練延長(zhǎng)到日常生活中去，引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)言力量。 習(xí)作教學(xué)： 7次習(xí)作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個(gè)方面，教學(xué)中要留意要強(qiáng)化同學(xué)的習(xí)作意識(shí)，加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)積累習(xí)作素材，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的文風(fēng)，鼓舞同學(xué)習(xí)作的熱忱和愛(ài)好。 綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)： 1、采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)法充分發(fā)揮同學(xué)的主體性。 2、依據(jù)課外活動(dòng)方案合理支配時(shí)間。 3、依據(jù)本班實(shí)際狀況學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。 六、提高教學(xué)質(zhì)量

19、的主要措施 1、細(xì)心備課，抓好課堂教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，針對(duì)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。 2、對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，實(shí)行老師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動(dòng)。一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信念，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性。并常常與家長(zhǎng)溝通，多方面的提高他們的語(yǔ)文水平。 3、對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，給他們制造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動(dòng)全班的閱讀愛(ài)好。 4、隨時(shí)聽寫檢查生字和認(rèn)讀字;實(shí)行組長(zhǎng)檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。 5、以爭(zhēng)論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培育合作意識(shí)，增加口語(yǔ)交際力量。 6、堅(jiān)持每周寫一篇隨筆，并老師做好講評(píng)，以提高同學(xué)的寫作水平。 五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案2022篇4 一、

20、指導(dǎo)思想 提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本力量。依據(jù)本班的實(shí)際狀況，開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。輔導(dǎo)工作要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語(yǔ)文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培育語(yǔ)文力量入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話力量，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成果。 二、同學(xué)狀況分析 五班級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問(wèn)技能把握狀況看，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)聽講，各種作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學(xué)活用和遷移力量較差

21、，同學(xué)學(xué)問(wèn)面比較窄，做題時(shí)敏捷性不夠。另有較大一部分同學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)完成，甚至是不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注意同學(xué)的個(gè)體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，差等生得到較大進(jìn)步。 三、輔導(dǎo)內(nèi)容 培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量和寫話力量。包括朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問(wèn)，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文力量。 輔差的內(nèi)

22、容是鄂教版五班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)。教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，從最基礎(chǔ)的開頭，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)力量，課堂上制造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。力爭(zhēng)使他們的語(yǔ)文力量得到提升。 四、培優(yōu)對(duì)象 五、輔差對(duì)象 六、主要措施 1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔差教案，做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和學(xué)問(wèn)性相結(jié)合。 2、加強(qiáng)溝通，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。 3、搞好家訪工作，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)家庭狀況，溝通、聽取建議看法。 4、溝通思想，切實(shí)解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。 5、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作，做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整輔

23、導(dǎo)的方法與策略。 6、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，結(jié)對(duì)幫教。 7、課堂上盡量制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。 8、采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和勝利感。 9、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案2022篇5 一、指導(dǎo)思想 以全面貫徹學(xué)校課改精神和要求為核心，面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為本，不斷提高同學(xué)語(yǔ)文基本素養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)老師的樂(lè)觀性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，切實(shí)提高老師教育教學(xué)水平。 二、本組狀況分析 本組老師

24、都有肯定的教學(xué)閱歷，年紀(jì)差距不大，大家簡(jiǎn)單溝通、溝通。每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，如何發(fā)揚(yáng)老師的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個(gè)較大的提高，是全組老師要做好的工作重點(diǎn)。 三、詳細(xì)工作 1、連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、臨沂市學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)策略，潛心討論語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。要連續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。確立以討論促進(jìn)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展現(xiàn)研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多溝通碰撞，在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)、討論、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)的方式，連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的推動(dòng)與反饋。 2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，全面建立學(xué)習(xí)化教研氛圍。本學(xué)期我組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討的氛圍，常常性地就一些教育教學(xué)上的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題加強(qiáng)研討。組長(zhǎng)要組織好每項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)觀開展理論學(xué)習(xí)、教育研討、析課評(píng)課等教研活動(dòng)。除此之外，還要在辦公室里營(yíng)造深厚的教研探討氛圍，讓工作環(huán)境成為學(xué)習(xí)環(huán)境，有力促進(jìn)本組老師的不斷進(jìn)展與進(jìn)步。 3、教學(xué)永久是學(xué)校工作的中心，本學(xué)期我們要一如既往做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)工作。 (1)備課：提倡深化討論同學(xué)和教材，制定的教案要有可操