中班數(shù)學(xué)認識左和右教案反思

1、中班數(shù)學(xué)認識左和右教案反思這是中班數(shù)學(xué)熟悉左和右教案反思，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習?；顒幽繕耍?、在活動中感知左、右，學(xué)習以自身為中心區(qū)分左和右的位置關(guān)系。2通過游戲，讓幼兒充足感受到數(shù)學(xué)就在身邊。3能與伙伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。4了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒訙蕚洌郝敾郾怼⒉胖切?、食物圖片、健康歌音頻、課件?；顒舆^程：一、激趣導(dǎo)入，感知左右1拍手游戲，小好友們喜愛玩游戲嗎？喜愛的小好友請舉手。師：請不要把手放下，你舉的一只手是左手，還是右手？（分別給舉左手小好友的戴上聰慧表，舉右手的送上才智星，作為左、右的一種提示。）平常，你們的右手做些

2、什么事情呢？老師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情？小結(jié)：對呀，左手，右手是我們身上的一對好好友，只有左手和右手的互相協(xié)作才能把事情做的更好更快。（2）體驗自身左與右?guī)煟鹤笥沂且粚煤糜?，協(xié)作起來力量可大了。小好友們看看自己身上還有這樣的好好友嗎？誰來說一說？（3）游戲伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳，二、換座位兒游戲。（1）音樂開頭，小好友邊聽音樂在椅子四周自由做動作，小好友聽認真，音樂停下找椅子。（2）音樂停止，小好友快速走到找到的小椅旁并坐好。（3）請小好友說一說：我的

3、左邊是誰我的右邊是誰？（或說一說：誰在我的左邊，誰在你的右邊？）。（4）伙伴互相說一說：我的左邊是誰？我的右邊是誰？三、聯(lián)系生活，應(yīng)用左右今日，我們學(xué)了一個新本事，熟悉了左右，小好友真聰慧，幫老師把食物擺到適宜的位置好嗎？1、請小好友輕輕的到桌子上拿一種食物。2、小好友手里拿的是什么，報一下吧。3、聽口令把它們擺上餐桌吧。餐桌的最中間是一盤蘋果蘋果的左邊是蛋糕、右邊是可樂，上面是香蕉，下面是冰激凌香蕉的左邊是橘子，左邊是草莓冰激凌的左邊是桃子，右邊是梨餐桌擺好了，小好友快樂嗎？那我們也去休息吧！教學(xué)反思一、聯(lián)系實際，著手教學(xué)本節(jié)課是這一主題活動的難點，對中班的小好友來說左右并不簡單把握。在設(shè)計

4、本節(jié)課時，我從同學(xué)最熟識的手引出課題，并在此根底上著手左手與右手的教學(xué)，按部就班地增加教學(xué)難度，更易于同學(xué)的接受和理解。!.幼兒園學(xué)習網(wǎng).教案網(wǎng)出處!在整個活動過程中，緊緊圍圍著同學(xué)身體的左手、右手進行教學(xué)，既聯(lián)系實際，操作性又強，能使同學(xué)自然地、興致盎然地置身于新課的學(xué)習當中，有利于同學(xué)在輕松、快樂的學(xué)習氣氛中把握和穩(wěn)固對左右的熟悉。二、游戲為主，強化主題依據(jù)中班小好友年齡小，集中留意時間短，長久性差，留意范圍有限的特點，在教學(xué)時我創(chuàng)設(shè)了一系列活潑、活潑、好玩的活動情景，激情引趣，襯托氣氛，讓視覺、觸覺、聽覺等多種感官參與活動，動手、動口又動腦，使同學(xué)主動主動地完成了本節(jié)課的學(xué)習，真正表達了同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者、參與者的理念。三、關(guān)于鏡面示范的思索在這次活動中，我選擇的是鏡面示范的示范方法，我覺得這樣可以直觀地讓孩子在腦海中形成左右的方位，更有利于教學(xué)活