高三物理教師下學(xué)期教學(xué)工作計劃

1、 PAGE 頁碼 6 / NUMPAGES 總頁數(shù) 8高三物理教師下學(xué)期教學(xué)工作計劃為增強復(fù)習(xí)的計劃性、目的性和實效性，我在學(xué)習(xí)研討基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際特點，特制定高三物理復(fù)習(xí)計劃如下.一、指導(dǎo)思想為了加強高三物理復(fù)習(xí)備考工作，使復(fù)習(xí)備考具有針對性和實效性，充分發(fā)揮備課組教師的聰明才智，真正做到夯實基礎(chǔ)，提高能力，素質(zhì)提高，應(yīng)考自如，做到：（1）幫助學(xué)生構(gòu)建并形成知識和能力網(wǎng)絡(luò)體系；（2）培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力和綜合運用知識解決問題的能力，使學(xué)生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題能力和實驗?zāi)芰Φ玫教岣撸ぐl(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，形成科學(xué)的價值和實事求是的科學(xué)態(tài)度.二、學(xué)情分析

2、及教學(xué)現(xiàn)狀（一）學(xué)情分析1、基礎(chǔ)知識不扎實、遺忘快、似是而非、模棱兩可.2、學(xué)生的遷移能力缺乏，靈活地運用所學(xué)物理知識分析和解決問題的能力不強.3、解題的規(guī)范性較差，學(xué)生還沒有建立規(guī)范解題意識，或者說平時的要求松了點.4、對實驗重視程度不高，基本技能過關(guān)率不高，實驗的遷移能力和創(chuàng)新設(shè)計能力有待提高.5、女生畏懼物理的心理嚴重.遇到計算題不認真分析、不結(jié)合平常所學(xué)的方法去解決問題，選擇題解答往往落入圈套而錯選，實驗題在沒有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案.因而我們需花大力氣培養(yǎng)學(xué)生探求物理規(guī)律，解題方法，提高物理復(fù)習(xí)效率.（二）教情分析我校高三物理復(fù)習(xí)教師做到了幫助學(xué)生梳理知識，形成知識

3、網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解及知識之間內(nèi)在聯(lián)系的把握.同時幫助學(xué)生形成知識記憶，查補知識缺漏的能力.復(fù)習(xí)采用單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法，并初步構(gòu)建了“單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)”的物理課堂教學(xué)模式：單元梳理辨析運用深化在導(dǎo)入復(fù)習(xí)課內(nèi)容后，通過梳理建立單元知識網(wǎng)絡(luò)，并通過辨析、運用，進而達到深化提高，梳理是單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，辨析是在梳理的基礎(chǔ)上對重點和難點的再加工，而通過運用和深化，達到提高能力的目的，堅持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則.在深化學(xué)生的能力和素質(zhì)的提高上我們做的還不是很好，不能將分析概括能力，解決問題能力，邏輯思維能力，觀察實驗?zāi)芰涂茖W(xué)技術(shù)素質(zhì)等五個方面的培養(yǎng)，在課堂上得到

4、很好的落實.三、復(fù)習(xí)目標復(fù)習(xí)要幫助學(xué)生“精確、完備”地理解每一個物理概念和規(guī)律，構(gòu)建所有高中階段的物理模型，能用自己的語言準確地表達，從而正確地運用它們解決物理問題.加強“主干”和“核心”知識的復(fù)習(xí)，熟練地掌握基本知識和技能，同時通過滾動復(fù)習(xí)達到“查漏補缺”、“整體把握”、“能力提高”.在整個教學(xué)過程中，通過學(xué)科教育讓全體學(xué)生受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法訓(xùn)練，以及德育的滲透，成為他們終身學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ).在_區(qū)教研室以及武漢市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標數(shù)，特別是一批上線人數(shù)達到目標數(shù)的200300%，高考成績更上檔次.四、教學(xué)標高1、實驗班標高總的原則是：在最主干的力

5、，電及力、電綜合上適當?shù)亍吧钔凇币稽c，但范圍應(yīng)控制在中等生以上，就日常教學(xué)而言，應(yīng)避免“三高”：高起點、高難度，高密度，應(yīng)摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做，難題大做；提倡“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解.2、重點班標高立足基礎(chǔ)，著眼能力，做好選擇題，實驗題和高考第一個解答題的訓(xùn)練，精講精練.3、普通班標高立足基礎(chǔ)，知道知識的聯(lián)系.做好單選題，多選題選好確定的選項.做好實驗題，盡量做好這個35選修題.五、看高考試題，明確高考方向我省20_高考理綜物理試題是新課標高考第四年，在試題中逐步地加大了估算、應(yīng)用和讀圖等類型的試題，這就要求同學(xué)們在解題過程中有目的地訓(xùn)練這些能力，教師在復(fù)習(xí)中要善于將

6、生活中的物理情景轉(zhuǎn)化為同學(xué)們的熟悉的物理模型的能力，之后在簡化的物理模型的基礎(chǔ)上進行計算.同時可以看出新課標高考不尋求熱點，很多經(jīng)典模型在考試中出現(xiàn)，但對思維能力要求有所提高.通過對高考物理試卷的評價，特別是對高考物理試卷的分數(shù)結(jié)構(gòu)、內(nèi)存結(jié)構(gòu)、難度、區(qū)分度等進行量化評價和建立在統(tǒng)計數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的質(zhì)性，總體說來，試題注重了“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的三維目標的考查.在注重對主干知識的考查的同時，通過生活、生產(chǎn)和科技相聯(lián)系，巧設(shè)問題情景，回歸經(jīng)典模型，降低試題難度.在考查理解、推理、分析綜合、應(yīng)用數(shù)學(xué)、實驗等五大能力的基礎(chǔ)上，加大了對“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的考

7、查力度，突出了新課程的引領(lǐng)作用.在不同題型設(shè)置中體現(xiàn)不同要求.總之這套理綜試卷物理題特點：保持穩(wěn)定，適度創(chuàng)新；立足主干，突出能力；貼近生活，關(guān)注科技；探究有度，開放可控；科學(xué)選拔，彰顯公平.六、復(fù)習(xí)要求1、立足課本，面向全體學(xué)生，著眼基礎(chǔ)，循序漸進.全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，要做到重點突出、覆蓋面廣.2、認真學(xué)習(xí)和理解考綱，仔細研究近幾年來的高考題，準確把握知識標高，控制好教學(xué)的難度和坡度.3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實好備、教、批、輔、改、考、評等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評.4、加強方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)

8、，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設(shè)計，提高實驗?zāi)芰?從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì).5、加強集體備課和集體研究，利用校本教研活動積極參加說課、聽課和評課，互幫互學(xué)，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同提高，以研促教.6、要關(guān)注各地高考信息，隨時了解最新動態(tài)，適當調(diào)整教學(xué)計劃.7、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)生多溝通，及時進行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所成.8、加強督查的力度，狠抓教學(xué)的過程管理，課內(nèi)課外的訓(xùn)練要充足扎實，要定期督促，單元測驗、講評和訂正要嚴格把關(guān)，落實到位，提高教學(xué)的績效.9、物理實驗

9、在物理學(xué)科中占有重要的地位，在高考試卷中也占有比較大的份量.在實驗、復(fù)習(xí)中依托課本，認真復(fù)習(xí)好學(xué)生實驗，演示實驗，分力學(xué)、電磁學(xué)兩部分做一做，引導(dǎo)學(xué)生重視基本實驗，常規(guī)實驗，變形實驗，重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的實驗?zāi)芰退刭|(zhì)，注重實驗的拓展和遷移.七、復(fù)習(xí)模式針對高考所有考點進行的復(fù)習(xí)，做到1.每堂課都應(yīng)有明確的計劃性和目的性，達到精講多思、重點突出、強弱得當.2.做到6講6不講，即講規(guī)律、講方法、講思路、講易錯點、講易混點、講易忘點.學(xué)生會的不講、學(xué)生現(xiàn)在不會但經(jīng)過思考探究能夠弄會的不講、與高考內(nèi)容無關(guān)的不講，講也講不會的不講，講也聽不明白的不講，講不透的不講.3.留下足夠的時間回顧總結(jié)，授課時間

10、最多35分鐘，剩余5分鐘給學(xué)生討論、歸納，回顧所講過的內(nèi)容. PAGE 頁碼 8 / NUMPAGES 總頁數(shù) 8高三物理教師下學(xué)期教學(xué)工作計劃2上學(xué)期我執(zhí)教高三_班物理課，本人能按照教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù).為了能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)計劃如下：一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：（1）培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應(yīng)用.（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰?；思維能力（包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力）；獲取、處理信息的能力；運用物理知識解決簡單

11、的實際問題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力.二、所教班級現(xiàn)狀分析：高三（14）、（15）班屬于普通班，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，理解力較低，不學(xué)習(xí)者較多.教學(xué)中主要以基礎(chǔ)知識練習(xí)為主，講一個練一個，勤督促多檢查.三、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想1、精講精練為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率.作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力.精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清.為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學(xué).這也

12、是課改的要求.教學(xué)時應(yīng)注意：明確概念引入的必要性和事實依據(jù).只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念.了解概念的種類（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，_種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué).若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法.理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別.定義語言表達形式可以不同，但物理表達式應(yīng)該相同.注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位.其次，把握好進度，且勿圖快.尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進度，不隨意增加難度.精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題.尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中.作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫.回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成，決不盲目圖多.2、及時的反饋本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制.比如上課即時進行反饋性的練習(xí).作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通.3、注意建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣.對努力學(xué)習(xí)但成績進步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵；對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施.一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)