2022年一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案

1、2021年一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案_一班級(jí)工作方案 2021年一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案。 資料一般指代可供人們參考的信息學(xué)問(wèn)等。在平常的學(xué)習(xí)和工作中，我們常常會(huì)使用到資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作進(jìn)展有著重要的意義！那么，關(guān)于資料你了解哪些內(nèi)容呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“2021年一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 新的學(xué)開(kāi)頭了，對(duì)于剛剛踏入學(xué)校校內(nèi)的一班級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，這是多么生疏，那么語(yǔ)文老師如何制定工作方案？下面是我收集整理關(guān)于20 xx年一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案的資料，盼望大家喜愛(ài)。 20 xx年一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案篇一 新教材課程改革的實(shí)施為我們老師供應(yīng)了展現(xiàn)自我的平臺(tái)

2、，也帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一班級(jí)的語(yǔ)文老師在參與新課程教材的培訓(xùn)中，深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)意圖，為了能更好地開(kāi)展今后的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)方案如下： 一、教學(xué)對(duì)象分析 本班共有同學(xué)29人，他們的年齡多為6周歲。通過(guò)在校一個(gè)多星期的接觸、了解，發(fā)覺(jué)他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，聰慧伶俐，大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)布滿愛(ài)好，有較劇烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，他們接受學(xué)前訓(xùn)練也參差不齊?，F(xiàn)將同學(xué)詳細(xì)狀況分析如下： 1、大部分同學(xué)通過(guò)在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章(故事)的接觸、學(xué)習(xí)，他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了

3、解、熟悉，也產(chǎn)生了較為深厚的愛(ài)好，他們或多或少都把握了一些識(shí)字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說(shuō)明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開(kāi)頭階段。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字、故事的學(xué)習(xí)沒(méi)有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能把握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章力量。除此，由于幼兒老師的疏忽，許多同學(xué)的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正，需指導(dǎo)強(qiáng)化。但是，有一點(diǎn)是值得確定的，他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的一些詞語(yǔ)進(jìn)行一般話溝通。 2、大部分同學(xué)在幼兒園里對(duì)語(yǔ)文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們初入學(xué)，早上來(lái)學(xué)校還不能自覺(jué)進(jìn)教室進(jìn)行早讀，上課習(xí)慣不好

4、，像讀幼兒園一樣，小動(dòng)作極多，不能用心聽(tīng)講，也不愿思索。上課許多同學(xué)不能仔細(xì)、寧?kù)o地聽(tīng)老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答。但是，他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性較高，能很早來(lái)到學(xué)校，個(gè)個(gè)都還很有禮貌，能跟老師問(wèn)好，回去能跟老師道再見(jiàn)，能使用簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)，信任不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的同學(xué)，他們語(yǔ)言表達(dá)力量好，對(duì)語(yǔ)文有深厚的愛(ài)好。俗話說(shuō)，愛(ài)好是最好的老師。他們喜愛(ài)看課外書(shū)，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課用心聽(tīng)講，勤于思索，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽樂(lè)觀，能多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多寫(xiě)，多想，多記，多練，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的同學(xué)，他們還無(wú)法轉(zhuǎn)變

5、自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無(wú)所謂的態(tài)度，上課樂(lè)觀性不高，小動(dòng)作多，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，習(xí)慣不好，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大，信任他們能學(xué)好語(yǔ)文。 二、教材分析 本冊(cè)教科書(shū)包括入學(xué)訓(xùn)練漢語(yǔ)拼音識(shí)字課文語(yǔ)文園地口語(yǔ)交際幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)訓(xùn)練，用四幅圖，關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)

6、系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。 識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求熟悉400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)潔的字。 縱觀整冊(cè)教材，有如下特點(diǎn)： 1、教材采納多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙訓(xùn)練，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。 2、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。 3、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目

7、一新，而且富有時(shí)代氣息、人文顏色和情感因素。 4、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中支配的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在嬉戲中、在自主實(shí)踐中愛(ài)好盎然地學(xué)習(xí)。 5、針對(duì)我國(guó)地地域?qū)掗?、文化?xùn)練進(jìn)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、同學(xué)留有拓展和制造的空間。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍舊要求同學(xué)正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中，熟悉生字。要求熟悉400個(gè)常用字，識(shí)字量很大，同學(xué)接受的學(xué)前訓(xùn)練參差不齊，教學(xué)中有肯定的難度。 四、教學(xué)目標(biāo) (一)、漢語(yǔ)拼音 1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母

8、、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。 (二)、識(shí)字與寫(xiě)字 1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。 3、把握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)章書(shū)寫(xiě)。字寫(xiě)得正確、端正、整齊。 4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 (三)、閱讀 1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 4、對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。 (四)、口語(yǔ)交際 1、學(xué)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。 2、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要

9、內(nèi)容。 3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4、有表達(dá)的自信念。樂(lè)觀參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 四、教學(xué)詳細(xì)措施 依據(jù)以上的狀況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)行以下幾點(diǎn)措施： 1、教學(xué)思想方面。仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，全面、正確領(lǐng)悟新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書(shū)剪報(bào)工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。 2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)教學(xué)等詳細(xì)內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等訓(xùn)練資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如：在班級(jí)中布置圖書(shū)角或課外閱讀天地等，預(yù)備一些課外

10、拼音讀物供同學(xué)閱讀;鼓舞同學(xué)通過(guò)家庭、學(xué)校、.等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等，鞏固漢語(yǔ)拼音，增加識(shí)字量，培育閱讀愛(ài)好。 3、教學(xué)常規(guī)方面。連續(xù)仔細(xì)履行蒼南縣中學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特殊是把好備課關(guān)，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身開(kāi)心因素，選擇生動(dòng)活潑、適合低班級(jí)同學(xué)教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、開(kāi)心教學(xué)法，通過(guò)幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營(yíng)造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步從學(xué)會(huì)上升為會(huì)學(xué)。努力抓好識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、聽(tīng)說(shuō)等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量得到整體地進(jìn)展。 4、同學(xué)學(xué)習(xí)方式方面。轉(zhuǎn)變同學(xué)單一、被動(dòng)的學(xué)

11、習(xí)方式，組織討論性學(xué)習(xí)，注意培育同學(xué)的合作精神，依據(jù)同學(xué)個(gè)性、成果、愛(ài)好、特長(zhǎng)等實(shí)際狀況調(diào)整并固定好小組。確定小組長(zhǎng)及成員分工，開(kāi)展小組長(zhǎng)合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)風(fēng)。 5、拼音教學(xué)方面。滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)穿插嬉戲、編兒歌等形式，讓同學(xué)在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。 6、識(shí)字教學(xué)方面。培育識(shí)字力量，讓同學(xué)運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)筆順?lè)治鲇洃涀中?，揭示漢字規(guī)律，運(yùn)用多種方法識(shí)記。寫(xiě)字方面要讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫(xiě)字姿態(tài)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 7、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法，結(jié)合生活實(shí)際關(guān)心

12、同學(xué)理解詞語(yǔ)和句子的意思。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低班級(jí)同學(xué)朗讀課文時(shí)常見(jiàn)的指讀、唱讀等毛病，讓同學(xué)學(xué)會(huì)正確的朗讀課文。 8、口語(yǔ)交際方面。課內(nèi)外堅(jiān)持講一般話，實(shí)行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督，連續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培育同學(xué)良好地傾聽(tīng)老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平常教學(xué)留意給同學(xué)制造各種聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)說(shuō)的愿望，準(zhǔn)時(shí)訂正語(yǔ)病。開(kāi)展?fàn)幃?dāng)說(shuō)話小能手、故事會(huì)、念兒歌等活動(dòng)，把握時(shí)機(jī)賜予指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)地提高同學(xué)口語(yǔ)交際力量。 9、思想品德訓(xùn)練方面。針對(duì)低班級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，深化淺出，提高同學(xué)的思想道德熟悉，增加推斷是非力量，指導(dǎo)日常行為。對(duì)活動(dòng)、做一做之類的題目，關(guān)心同學(xué)形成良好的道德行為習(xí)慣。 說(shuō)話訓(xùn)練教學(xué)

13、方案 周次訓(xùn)練內(nèi)容目的要求 第四周好玩的嬉戲1、引導(dǎo)同學(xué)觀看嬉戲的過(guò)程，培育同學(xué)觀看生活的力量。2、能把自己做過(guò)的嬉戲說(shuō)出來(lái)，溝通感受，學(xué)習(xí)提問(wèn)。 第七周我們的畫(huà)1、能說(shuō)出自己的畫(huà)的內(nèi)容和作畫(huà)時(shí)的想法。2、激發(fā)相互溝通的愛(ài)好，敢于發(fā)表自己的看法。3、培育說(shuō)話大方、聽(tīng)話仔細(xì)的習(xí)慣。 第十周這樣做不好1、學(xué)習(xí)勸告別人不要做有損于公共利益的事情，說(shuō)話時(shí)要有禮貌。2、關(guān)懷身邊的事情，能勇于表明自己的態(tài)度。 第.周我會(huì)拼圖1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培育同學(xué)的制造想象力量和動(dòng)手力量。2、能較清晰地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的合作。3、培育合作精神和審美情趣。 第十六

14、周該怎么辦1、能借助圖畫(huà)了解圖意，說(shuō)出圖畫(huà)的內(nèi)容。2、幫小明想個(gè)方法，并能把想到的方法說(shuō)清晰。然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好，誰(shuí)說(shuō)得好。 第十八周小兔運(yùn)南瓜1、動(dòng)腦筋想出小兔把南瓜運(yùn)回家的方法，培育同學(xué)豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。2、樂(lè)觀參加爭(zhēng)論，能把自己想到的方法說(shuō)清晰，并能對(duì)別人說(shuō)的方法進(jìn)行評(píng)論。 20 xx年一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案篇二 本學(xué)期，學(xué)校將仔細(xì)貫徹訓(xùn)練局關(guān)于減輕中學(xué)校生過(guò)重負(fù)擔(dān)工作的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，樹(shù)立實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的思想，我的詳細(xì)措施： 1、細(xì)心設(shè)計(jì)教案，提高課堂有效性。要想實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目的，我個(gè)人認(rèn)為其先決條件就是備課。經(jīng)過(guò)細(xì)心預(yù)備、細(xì)心設(shè)計(jì)的課確定與倉(cāng)促應(yīng)付的課有著天壤之別，而

15、關(guān)于備課的重要性我們也已經(jīng)是耳熟能詳了。我覺(jué)得在備課時(shí)可以問(wèn)問(wèn)自己以下4個(gè)問(wèn)題，以此為基準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行備課。這4個(gè)問(wèn)題是：你準(zhǔn)備這節(jié)課讓同學(xué)獲得什么？你準(zhǔn)備多長(zhǎng)時(shí)間讓同學(xué)獲得？你準(zhǔn)備讓同學(xué)怎樣獲得？你怎么知道同學(xué)達(dá)到了你的要求，有多少同學(xué)達(dá)到了你的要求？信任課前經(jīng)過(guò)這樣的深思熟慮，在備課時(shí)確定會(huì)下很大的功夫，經(jīng)過(guò)精雕細(xì)琢的課，還能不好嗎？ 2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高課堂有效性。減負(fù)，有一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的目的就是減輕同學(xué)書(shū)包的負(fù)擔(dān)，由于同學(xué)的書(shū)包中裝著各種各樣的輔導(dǎo)書(shū)，甚至一科有好幾本練習(xí)冊(cè)，無(wú)形中讓同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩心理，所以我覺(jué)得我的改進(jìn)措施最重要的一項(xiàng)就是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。我預(yù)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)： (

16、1)細(xì)心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，讓同學(xué)在家先自主學(xué)習(xí)，在課堂上就能做到有的放矢，也節(jié)約了課堂時(shí)間。 (2)加強(qiáng)實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)。四班級(jí)的同學(xué)奇怪心重，活潑好動(dòng)，實(shí)踐性作業(yè)的加入可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓同學(xué)通過(guò)作業(yè)的方式去理解數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的理解，它既屬于作業(yè)的范疇，又有明確的行為特征實(shí)踐性，還為同學(xué)在數(shù)學(xué)與生活之間架起了橋梁。 (3)將評(píng)價(jià)機(jī)制引入作業(yè)?？蓪⒗蠋熢u(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、同學(xué)自評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式嘗試性使用，多人監(jiān)督，無(wú)形中提高同學(xué)的學(xué)習(xí)仔細(xì)性。當(dāng)然，此種方式需持之以恒并取得家長(zhǎng)的支持才行。 3、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂有效性。同學(xué)學(xué)習(xí)力量的形成，基于良好學(xué)習(xí)習(xí)

17、慣的培育。因此，在日常的訓(xùn)練教學(xué)中，仍舊要加強(qiáng)同學(xué)的行為習(xí)慣的培育，培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣;培育同學(xué)課堂仔細(xì)聽(tīng)講的習(xí)慣;培育同學(xué)樂(lè)觀發(fā)言的習(xí)慣;培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣;培育同學(xué)獨(dú)立思索的習(xí)慣;培育同學(xué)會(huì)審題，養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)的習(xí)慣，從而達(dá)到全面提高質(zhì)量的目的。 4、提高自身素養(yǎng)，練出自己的絕活。老師個(gè)人的魅力往往也會(huì)成為吸引同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)的一大助力，而老師的魅力不是靠著裝裝扮展現(xiàn)出來(lái)的，而是靠淵博的學(xué)問(wèn)。因此本人預(yù)備不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和教學(xué)力量，為高效率的教學(xué)制造自身?xiàng)l件。努力練出自己的絕活，真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。 減負(fù)不能減質(zhì)，這就必定要做到增效。這對(duì)我們老師而

18、言，其實(shí)是提出了很高的要求，既要優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，避開(kāi)課內(nèi)損失課外補(bǔ);又要細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，削減低效勞動(dòng)，避開(kāi)加重同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。雖然過(guò)程辛苦，但我信任，果實(shí)是甜的。 20 xx年一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案篇三 第一單元 一、教材簡(jiǎn)析： 本單元包括識(shí)字一和四篇課文以及一個(gè)語(yǔ)文天地。 識(shí)字一的八個(gè)四字詞語(yǔ)寫(xiě)的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美妙境界?？梢栽谕瑢W(xué)正確識(shí)字讀詞的基礎(chǔ)上，用課件出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片，讓同學(xué)觀看并用自己的話描述圖片上的景物。然后開(kāi)展捉迷藏嬉戲，讓同學(xué)找一找圖片中藏著識(shí)字一中的哪些詞語(yǔ)，你是從哪里看出來(lái)的說(shuō)說(shuō)理由。同學(xué)能比較簡(jiǎn)單

19、的從圖片中找到與景物相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，在說(shuō)明理由中理解詞意，這樣達(dá)到將文與圖有機(jī)結(jié)合，關(guān)心同學(xué)明白詞意，使春天像一幅幅圖畫(huà)印在同學(xué)腦子里的。 柳樹(shù)醒了通過(guò)春雷、春雨、春風(fēng)、春燕與柳樹(shù)的活動(dòng)，寫(xiě)出了柳樹(shù)在春天到來(lái)時(shí)的變化。 春雨的顏色通過(guò)對(duì)春天顏色的描寫(xiě)，反映了春雨給大地帶來(lái)的變化。春曉寥寥幾筆通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)鳴及落花的描寫(xiě)，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來(lái)春去的變化勾畫(huà)得淋漓盡致。這幾課的教學(xué)重在指導(dǎo)同學(xué)從季節(jié)更迭帶來(lái)的變化了解春的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想像，將課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為畫(huà)面，使春天里柳樹(shù)、小草、桃樹(shù)、油菜及花開(kāi)花落的變化變成一幅幅圖畫(huà)存儲(chǔ)在同學(xué)頭腦中。 .爺爺植樹(shù)及村居則寫(xiě)出了植

20、樹(shù)、放風(fēng)箏等春事。這兩課的教學(xué)重在讓同學(xué)知道春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，了解在這個(gè)季節(jié)人們的活動(dòng)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.把握本單元要求把握的生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)一類生字，會(huì)認(rèn)二類生字;2.達(dá)到情感體驗(yàn)，感悟春天的漂亮，并在孩子的頭腦中建立起喜愛(ài)春天和自然的情感; 3.懂得從自我做起，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。 4.找春天觀看春天的景色，發(fā)覺(jué)：冰雪溶化了，小草發(fā)芽了，柳樹(shù)抽出了嫩嫩的枝條，鳥(niǎo)兒在枝頭上唱歌，春風(fēng)拂面，花兒爭(zhēng)相開(kāi)放，春雨淅瀝瀝的下，天氣溫和了，人們脫下了棉衣，來(lái)到田野里郊游、放風(fēng)箏、種樹(shù)、種花 5、畫(huà)春天，畫(huà)出自己認(rèn)為最美的春天。 6、講春天搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)及句子或是古詩(shī)和兒歌描繪美妙的春天 7、我的

21、發(fā)覺(jué) a、迎著三月的春風(fēng)，學(xué)雷鋒，做好事 b、3月8日，獻(xiàn)給媽媽一份愛(ài)心 c、3月12日，去植樹(shù)，許下童年的心愿 d、去野外郊游，學(xué)習(xí)放風(fēng)箏 e、推舉讀課外書(shū)及古詩(shī) 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.精確把握本單元的生字，一類生字要求讀準(zhǔn)，寫(xiě)正確，會(huì)用新詞說(shuō)話。 2.理解本單元的內(nèi)涵，培育同學(xué)建立起喜愛(ài)春天和大自然的情感。 3.懂得從自我做起，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。 4.講春天搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)及句子或是古詩(shī)和兒歌描繪美妙的春天 四、教學(xué)建議： 本單元的內(nèi)容淺顯易懂，目標(biāo)明確。無(wú)論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌、課文中蘊(yùn)涵的道理信任同學(xué)都能讀懂，但要落實(shí)到實(shí)處，不把孝敬父母，作為口號(hào)，而真正落實(shí)到同學(xué)的實(shí)際行動(dòng)中。

22、更重要的是不要把本單元的語(yǔ)文課上成思想品德課，而是要把人文性與工具性統(tǒng)一起來(lái)，上出語(yǔ)文味。識(shí)字2用三字經(jīng)的形式告知同學(xué)對(duì)待家長(zhǎng)的正確態(tài)度，語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富。可以嘗試讓同學(xué)豐富里面的內(nèi)容，比如：請(qǐng)你聯(lián)系自己的經(jīng)受說(shuō)一說(shuō)父母教，仔細(xì)聽(tīng)。這樣既讓同學(xué)明白了這句話的意思又練習(xí)了口語(yǔ)表達(dá)，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)，而且也把道理落實(shí)到了自己的實(shí)際生活中?？措娨?、胖乎乎的小手、棉鞋里的陽(yáng)光、月亮的心愿也都反映了生活中一家人相親相愛(ài)的幸福生活，而學(xué)習(xí)這些課文時(shí)，我們除了讓同學(xué)聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō)以外還可以讓同學(xué)嘗試把課文的內(nèi)容也用簡(jiǎn)練的三字經(jīng)來(lái)概括，感受語(yǔ)言的精煉。此外，我們還可以把每一課的教學(xué)與語(yǔ)文園地結(jié)合起來(lái)，把

23、口語(yǔ)交際分散在每一節(jié)課上。還可以讓同學(xué)練練筆，嘗試寫(xiě)一些我愛(ài)我家的小故事，小詩(shī)等。也可以像第一單元一樣，畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、說(shuō)一說(shuō) 五、課時(shí)支配： 識(shí)字一1課時(shí) 柳樹(shù)醒了2課時(shí) 春雨的顏色2課時(shí) .爺爺植樹(shù)2課時(shí) 古詩(shī)兩首2課時(shí) 語(yǔ)文園地一2課時(shí) 活動(dòng)課時(shí)2課時(shí) 下一頁(yè)更多精彩20 xx年一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案 一共.課時(shí) 其次單元 一、教材簡(jiǎn)析： 本單元以親情為主題，全部?jī)?nèi)容圍繞這一主題綻開(kāi)：在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后，以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使同學(xué)懂得要敬重長(zhǎng)輩、尊敬父母等道理。接著，編排了看電視胖乎乎的小手棉鞋里的陽(yáng)光月亮的心愿等四篇課文，訓(xùn)練同學(xué)關(guān)愛(ài)他人，敬重長(zhǎng)輩，樂(lè)于助人。在語(yǔ)文園地

24、里，支配讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩(shī)鞋;口語(yǔ)交際支配爭(zhēng)論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。 識(shí)字二借鑒傳統(tǒng)的三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，利用三字經(jīng)的押韻上口，好讀易記的特點(diǎn)，進(jìn)行識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)，同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行了傳統(tǒng)的愛(ài)長(zhǎng)輩，愛(ài)家庭的訓(xùn)練。 看電視這首小詩(shī)描述了一家四口看電視時(shí)的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛(ài)幼的風(fēng)尚。整首詩(shī)以奇異貫穿全篇，首尾呼應(yīng)，內(nèi)容生動(dòng)好玩。 胖乎乎的小手課文通過(guò)一張畫(huà)著胖乎乎小手的畫(huà)，夸獎(jiǎng)了蘭蘭愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)懷長(zhǎng)輩的好品質(zhì)。 棉鞋里的陽(yáng)光是這一單元又一篇布滿家庭暖和的文章。文中的小峰看到媽媽對(duì)奶奶的細(xì)心愛(ài)護(hù)的照看，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚。 月亮的心愿以月亮的心愿

25、變化為線索，贊美了珍珍對(duì)媽媽的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。 語(yǔ)文園地二我的發(fā)覺(jué)意在讓同學(xué)發(fā)覺(jué)加一加、減一減的識(shí)字方法。并用這樣的方法識(shí)登記面我會(huì)認(rèn)中的字，把學(xué)過(guò)的識(shí)字方法準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉74個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)字。 2、有感情朗讀課文，體會(huì)家庭中幼愛(ài)長(zhǎng)，長(zhǎng)愛(ài)幼的深情，并從中受到訓(xùn)練，懂得關(guān)愛(ài)他人。 3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，使同學(xué)寵愛(ài)詩(shī)歌。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、精確把握本單元的生字，一類生字要求讀準(zhǔn)、寫(xiě)正確，會(huì)用新詞說(shuō)話。2、理解本單元內(nèi)涵，培育同學(xué)從學(xué)校會(huì)喜愛(ài)家人、伴侶的美妙情懷，做一個(gè)和善懂事富有愛(ài)心的好孩子。 3、養(yǎng)成從小喜愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)懷他人的美妙品質(zhì)。4、說(shuō)一說(shuō)好孩子、好同學(xué)應(yīng)當(dāng)具

26、有哪些優(yōu)良。 四、課時(shí)支配 識(shí)字二一課時(shí) 看電視兩課時(shí) 胖乎乎的小手兩課時(shí) 棉鞋里的陽(yáng)光兩課時(shí) 月亮的心愿兩課時(shí) 語(yǔ)文園地二兩課時(shí) 活動(dòng)課時(shí)兩課時(shí) 共.課時(shí) 第三單元 一、教材分析： 兩只鳥(niǎo)蛋是一首兒童敘事詩(shī)，講敘了一個(gè)小伴侶從取下兩只鳥(niǎo)蛋到送還兩只鳥(niǎo)蛋的事。在這首詩(shī)里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對(duì)生命的珍愛(ài)，對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)，對(duì)大自然的喜愛(ài)。這是一篇寫(xiě)松鼠的童話。松鼠和松果課文敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹(shù)造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過(guò)這個(gè)故事我們體會(huì)到，人類在向自然索取時(shí)，肯定不要遺忘回報(bào)自然。只有這樣，我們才能永久擁有一個(gè)美妙的家園。漂亮的小路這篇課文講了一個(gè)有關(guān)環(huán)

27、境衛(wèi)生的故事。它告知我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會(huì)破壞漂亮的環(huán)境。失物招領(lǐng)這篇課文寫(xiě)的是學(xué)校生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事。想一想：你所在的學(xué)校有過(guò)這樣的事嗎？這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，課文里卻稱作失物，為什么呢？這些失物的仆人是誰(shuí)？它們是怎樣被仆人認(rèn)領(lǐng)的呢？仆人又是怎樣處理它們的呢？或許這些問(wèn)題可以成為學(xué)習(xí)這篇課文的線索。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.熟悉71個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)30個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。 3.有愛(ài)惜環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、精確把握本單元的生字，會(huì)用新字組詞。2、正確、流利、有感情

28、地朗讀課文。3.有愛(ài)惜環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。 四、課時(shí)支配： 識(shí)字31課時(shí) 兩只鳥(niǎo)蛋2課時(shí) 松鼠和松果2課時(shí) 漂亮的小路2課時(shí) 失物招領(lǐng)2課時(shí) 語(yǔ)文園地三2課時(shí) 第四單元 一、教材分析： 本組教材教材單元主題是歡樂(lè)的夏天，分別由：識(shí)字4、第13課古詩(shī)兩首、14課荷葉圓圓、15課夏夜多美、16課要下雨了、17課小壁虎借尾巴和語(yǔ)文園地四組成。本組教材是以歡樂(lè)的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容非常豐富，既有寫(xiě)夏天美景的，又有寫(xiě)夏天情趣的，還有寫(xiě)夏天的氣象常識(shí)的。同學(xué)可在本組教材學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)夏天的美妙，感受夏天的情趣。老師可通過(guò)指導(dǎo)同學(xué)朗讀這組教材的導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)同學(xué)對(duì)夏天的憧憬和對(duì)本組教材的愛(ài)好。 二、教

29、學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉79個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)36個(gè)生字。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦第13課古詩(shī)兩首、14課荷葉圓圓。 3、引導(dǎo)積累一組搭配恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)。例如漂亮的夏夜可口的松果。 4、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)并運(yùn)用形聲字的方法識(shí)字。連續(xù)指導(dǎo)讀好問(wèn)句感嘆句，體會(huì)不同語(yǔ)氣所表現(xiàn)的不同心情。 5、連續(xù)培育同學(xué)的口語(yǔ)交際力量。讓同學(xué)愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、熟悉79個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)36個(gè)生字。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)并運(yùn)用形聲字的方法識(shí)字。 4、連續(xù)指導(dǎo)讀好問(wèn)句感嘆句，體會(huì)不同語(yǔ)氣所表現(xiàn)的不同心情。 四、教學(xué)建議： 1.通過(guò)各種好玩的活動(dòng)讓同學(xué)喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望并且喜愛(ài)閱讀，感受

30、閱讀的歡樂(lè)。 2.教給同學(xué)如何結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語(yǔ)意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。 3.讓同學(xué)朗讀兒歌禾童謠，綻開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。 五、課時(shí)支配： 識(shí)字41課時(shí) 13、古詩(shī)兩首2課時(shí) 14、荷葉圓圓2課時(shí) 15、夏夜多美2課時(shí) 16、要下雨了2課時(shí) 17、小壁虎借尾巴2課時(shí) 語(yǔ)文園地四2課時(shí) 共13課時(shí) 第五單元 一、教材分析： 本組圍繞只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問(wèn)題的方法這樣的主題編排了一課識(shí)字和四篇課文、還有一個(gè)語(yǔ)文園地。 四個(gè)太陽(yáng)敘述了一個(gè)小孩子畫(huà)了四個(gè)不同的太陽(yáng)，給人們帶去歡快的故事，從課文里我們能體會(huì)到小仆人和善的心地和美妙的心愿。烏鴉喝水是一篇童話故事，

31、講的是一只烏鴉口渴了，處處找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子，瓶子里的水漸漸上升，烏鴉就喝著水了，訓(xùn)練同學(xué)遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，樂(lè)觀想方法解決。司馬光講的是司馬光小時(shí)候的故事。他和幾個(gè)小伙伴在花園里玩，一個(gè)小伙伴不當(dāng)心掉進(jìn)了大水缸。遇到這樣的突發(fā)狀況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小伙伴得救了，本文具有很強(qiáng)的訓(xùn)練意義。我們能體會(huì)到：遇到困難時(shí)，切忌驚慌，鎮(zhèn)靜機(jī)靈才會(huì)想出好方法。稱象通過(guò)讓同學(xué)了解曹沖稱象的詳細(xì)方法和步驟。訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)曹沖，平常多觀看，遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋想方法 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.熟悉團(tuán)、量、相

32、、遇、及等字，學(xué)會(huì)誰(shuí)、怕、跟、涼等字。2.正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱象的詳細(xì)方法和步驟4.感悟通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)所要表達(dá)的心愿。5.知道遇到困難認(rèn)真觀看、仔細(xì)思索的道理。6.學(xué)會(huì)觀看書(shū)中插圖中人物的動(dòng)作、表情、神態(tài)。7.培育同學(xué)的觀看力量，提高同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、把握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)章用硬筆寫(xiě)字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。 4、課文內(nèi)容，知道遇到困難認(rèn)真觀看、仔細(xì)思索的

33、道理。 5.培育同學(xué)的觀看力量，提高同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 四、教學(xué)時(shí)間： 識(shí)字52課時(shí) 四個(gè)太陽(yáng)2課時(shí) 烏鴉喝水3課時(shí) 司馬光2課時(shí) 稱象3課時(shí) 語(yǔ)文園地53課時(shí) 共計(jì)15課時(shí) 第六單元 一、教材分析： 吃水.挖井人、王二小是讓同學(xué)了解昨天，讓他們知道祖國(guó)的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)、珍惜。課文畫(huà)家鄉(xiāng)是讓同學(xué)感受今日，讓他們知道宏大的祖國(guó)是多么寬闊，是多么漂亮，激發(fā)他們喜愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情，激發(fā)他們喜愛(ài)自己家鄉(xiāng)的熱忱。詩(shī)歌歡樂(lè)的節(jié)日是讓同學(xué)展望明天，讓同學(xué)在珍視今日的同時(shí)，快歡樂(lè)樂(lè)地?fù)肀Ц烂畹拿魈臁?二、教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉71個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)生字。感受生活

34、的甜蜜和幸福，知道祖國(guó)的春天來(lái)之不易。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，留意讀出句子的語(yǔ)氣。 3、讓孩子借助拼音掃瞄本組課文，初步感知本組教材內(nèi)容，并提示同學(xué)圍繞幸福生活的專題，主動(dòng)發(fā)覺(jué)、收集有關(guān)材料。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、識(shí)字，有感情的朗讀課文; 2、觀賞美的景色，受到美的熏陶;抓住美的語(yǔ)言，獲得美的享受;觀賞美的行為，培育美的情操。 四、課時(shí)支配： 識(shí)字61課時(shí) 吃水.挖井人2課時(shí) 王二小2課時(shí) 畫(huà)家鄉(xiāng)2課時(shí) 歡樂(lè)的節(jié)日2課時(shí) 語(yǔ)文園地六2課時(shí) 第七單元 一、教材分析： 本組教材包括識(shí)字7、小白兔和小灰兔、兩只小獅子、小伙伴、手捧空中花盆的孩子，這些課文都是以好孩子、好品質(zhì)為專題編排的

35、。識(shí)字課選的是與品質(zhì)有關(guān)的對(duì)子;課文寫(xiě)的是具有好品質(zhì)的仆人公：愛(ài)勞動(dòng)的小白兔，練本事的小獅子，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心小伙伴的安東，誠(chéng)懇的孩子雄日?？谡Z(yǔ)交際的話題也是圍繞誠(chéng)懇綻開(kāi)的。在學(xué)習(xí)本組教材之前，要引導(dǎo)同學(xué)讀讀導(dǎo)語(yǔ)，并掃瞄本組課文，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)時(shí)，老師要盡量創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事中人物的生活，使同學(xué)通過(guò)讀故事，感悟故事內(nèi)容，從中受到訓(xùn)練，情愿做一個(gè)好孩子。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)熟悉本單元要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)字。2、有感情的朗讀課文，背誦課文。 3、通過(guò)讀不帶注音的短文，讓孩子嘗試著自己閱讀、借助圖畫(huà)或其他方式認(rèn)生字，讀課文，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。 4、通過(guò)本單元

36、的學(xué)習(xí)培育良好的思想品質(zhì)，通過(guò)讀故事從中受到訓(xùn)練，有做個(gè)好孩子的想法。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、精確把握本單元的生字。2、有感情的朗讀課文，背誦課文。 3、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)培育良好的思想品質(zhì)，有做個(gè)好孩子的想法。四、課時(shí)支配： 識(shí)字71課時(shí) 小白兔和小灰兔2課時(shí) 兩只小獅子2課時(shí) 小伙伴2課時(shí) 手捧空中花盆的孩子2課時(shí) 語(yǔ)文園地七2課時(shí) 第八單元 一、教材簡(jiǎn)析 第八單元由識(shí)字八，5篇主體課文棉花姑娘、地球爺爺?shù)氖?、蘭蘭過(guò)橋、火車的故事、小蝌蚪找媽媽和語(yǔ)文園地組成。識(shí)字八以諺語(yǔ)的形式向同學(xué)介紹了一些日常所見(jiàn)卻并未留意的科學(xué)常識(shí)。后邊五篇課文都是科學(xué)常識(shí)方面的內(nèi)容，各部分內(nèi)容從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、天文、地理

37、、動(dòng)物、植物等方面引人入勝地介紹了一些日常所見(jiàn)卻并未留意的身邊的科學(xué)常識(shí)。如地球的引力、新型火車、新型橋梁，以激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛(ài)好。 在教學(xué)中，既要留意引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)和運(yùn)用形聲字、會(huì)意字的規(guī)律，又要引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)對(duì)本組課文的朗讀感悟，引發(fā)他們對(duì)科學(xué)的深厚愛(ài)好，產(chǎn)生探究發(fā)覺(jué)的欲望。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀感悟了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)的深厚愛(ài)好，產(chǎn)生探究發(fā)覺(jué)的欲望。 2.熟悉本單元要求熟悉的生字，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)和運(yùn)用形聲字、會(huì)意字的讀寫(xiě)規(guī)律，漸漸養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣;會(huì)寫(xiě)本單元要求會(huì)寫(xiě)的生字，初步學(xué)會(huì)分析字形，總結(jié)造字規(guī)律，以便于以后的學(xué)習(xí)。 3.引導(dǎo)同學(xué)讀文，

38、通過(guò)讀、悟，了解一些簡(jiǎn)潔的科學(xué)常識(shí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)的探究產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.識(shí)字認(rèn)字仍舊是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 2.通過(guò)朗讀感悟了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)的深厚愛(ài)好，產(chǎn)生探究發(fā)覺(jué)的欲望，將是本單元的難點(diǎn)。 3.總結(jié)識(shí)字教學(xué)以來(lái)的識(shí)字方法，獲得對(duì)漢字的整體認(rèn)知，也是本單元學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。 四、課時(shí)支配 識(shí)字八1課時(shí) 棉花姑娘2課時(shí) 地球爺爺?shù)氖?課時(shí) 蘭蘭過(guò)橋2課時(shí) 火車的故事2課時(shí) 小蝌蚪找媽媽2課時(shí) 語(yǔ)文園地3課時(shí) 精選閱讀 一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案2021年 為了讓孩子們愛(ài)上學(xué)語(yǔ)文，一班級(jí)語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)制定怎樣的教學(xué)方案？下面是我收集整理關(guān)于一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案

39、的資料，盼望大家喜愛(ài)。 一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案篇一 一.復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.通過(guò)復(fù)習(xí)把握聲母、韻母的發(fā)音，精確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)。 2.精確認(rèn)讀255個(gè)生字，會(huì)默寫(xiě)其中的129個(gè)字，把握基本筆畫(huà)。 3.進(jìn)一步正確、流利地朗讀課文，能背誦指定的課文。 4.正確使用一般話，養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣，能仔細(xì)與別人交談，仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 二.復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1.復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音。 2.熟讀255個(gè)字，會(huì)聽(tīng)寫(xiě)129個(gè)字，把握24種筆畫(huà)名稱。 三.復(fù)習(xí)的難點(diǎn)： 1.由字組成的詞語(yǔ)、以及課文中的反義詞、數(shù)量詞的把握。 2.課文的朗讀和背誦。 四.復(fù)習(xí)內(nèi)容。 1.拼音部分：6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母

40、，9個(gè)復(fù)韻母，9個(gè)鼻韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，給字選擇正確的讀音。 2.字詞部分： A.聽(tīng)寫(xiě)129個(gè)字和由129個(gè)字組成的詞語(yǔ)。把握24種筆畫(huà)名稱，能按筆順規(guī)章正確書(shū)寫(xiě)129個(gè)字。 B.本書(shū)中出現(xiàn)過(guò)的反義詞、數(shù)量詞。 C.字形變化，給字加一筆，去一筆，變一筆。 D.觀看圖形，熟悉事物，了解事物與拼音和字之間的聯(lián)系，進(jìn)行音節(jié)、字、啟、圖的連接訓(xùn)練。 3.句、課文部分。 A.課文的閱讀、背誦指定的課文，重點(diǎn)訓(xùn)練依據(jù)課文內(nèi)容填空。 B.熟悉句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。依據(jù)不同的語(yǔ)氣讀好這些句子。 C.能仿照練習(xí)中的句式練習(xí)說(shuō)話，如：誰(shuí)在什么地方干什么？什么地方有什么？有有還有。 D.能看圖復(fù)述圖意，并用一句話

41、或幾句話說(shuō)出圖意，進(jìn)行拓展練習(xí)，指導(dǎo)畫(huà)、寫(xiě)結(jié)合。 五.班級(jí)狀況分析： 班級(jí)人數(shù)47人，依據(jù)平常的表現(xiàn)來(lái)看，班內(nèi)大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性較好，但有5個(gè)左右同學(xué)上課的接受力量較弱，留意力不集中，學(xué)習(xí)成果較差。拼音部分的基礎(chǔ)較差，復(fù)韻母，鼻韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)部分把握不夠。對(duì)于后進(jìn)生，需要老師賜予個(gè)別輔導(dǎo)。在生字的熟悉上，班內(nèi)同學(xué)只有少數(shù)幾個(gè)能夠熟悉并讀出以及由字組成詞進(jìn)行應(yīng)用。因此，在復(fù)習(xí)階段應(yīng)努力著重于認(rèn)讀生字這方面。 六.復(fù)習(xí)措施： 1.依據(jù)課后作業(yè)和課堂作業(yè)本單元試卷的內(nèi)容，整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容。 2.對(duì)差生重點(diǎn)進(jìn)行拼音輔導(dǎo)。 3.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，同時(shí)重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)

42、好。 4.把握好學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。 5.改進(jìn)對(duì)同學(xué)評(píng)估，重視同學(xué)自身的縱向比較，關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，具備了什么力量，在哪些地方還需努力。 6.依據(jù)平常教學(xué)了解的狀況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)做好有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作。 一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案篇二 本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)以課程標(biāo)準(zhǔn)要求為準(zhǔn)，精確地分析一班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)需要，充分利用教材，面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，實(shí)行切實(shí)有效的措施，關(guān)心同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、注意講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主，使不同層次的同學(xué)的語(yǔ)文力量都得到提高，同時(shí)建立起促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。 復(fù)習(xí)形式：第一輪復(fù)習(xí)以

43、單元復(fù)習(xí)為主。其次輪復(fù)習(xí)注意學(xué)問(wèn)點(diǎn)的綜合鞏固。 單元復(fù)習(xí)課時(shí)支配：(共18課時(shí))綜合復(fù)習(xí)課時(shí)支配：(共8課時(shí)) 復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)及詳細(xì)要求： 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的334個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)的生字138個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。 2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼 下一頁(yè)更多精彩一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案 讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 3、把握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、干凈。 4、結(jié)合語(yǔ)文天地夯實(shí)基礎(chǔ)，推動(dòng)學(xué)問(wèn)的遷移溝通，針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到

44、舉一反三的目的。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、漢語(yǔ)拼音： 1)、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)拼音(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))的復(fù)習(xí)，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。 2)、能讀準(zhǔn)聲母、韻母，把握拼音方法，能精確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲。能按要求規(guī)范書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。 3)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充。 2、字詞 1)、復(fù)習(xí)認(rèn)讀認(rèn)字表中的334個(gè)漢字，復(fù)習(xí)把握寫(xiě)字表中的138個(gè)漢字。并能用常用字組詞或者說(shuō)話。 2)、復(fù)習(xí)和把握一些常用的識(shí)字方法，鼓舞同學(xué)在查字表中識(shí)字。 3)、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分

45、生字口頭或書(shū)面組詞。 4)、進(jìn)一步培育獨(dú)立識(shí)字的力量及主動(dòng)識(shí)字的愿望。 5)、重視寫(xiě)字指導(dǎo)，把握漢字的基本書(shū)寫(xiě)筆順，學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿態(tài)端正，卷面干凈，提高寫(xiě)字力量。 3、朗讀(滲透在平常讀書(shū)的時(shí)候)本學(xué)期期末檢測(cè)詳細(xì)要求如下： 1)、復(fù)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2)、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 3)、學(xué)會(huì)分角色朗讀，綻開(kāi)合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。 4、閱讀 1)、熟讀課文，背誦要求背誦的篇章段落。 2)、引導(dǎo)同學(xué)課外閱讀，并做好登記。 3)、做好閱讀的過(guò)程性檢測(cè)。 5、口語(yǔ)交際 貫穿語(yǔ)文學(xué)習(xí)始終，培育同學(xué)語(yǔ)

46、言交際愿望，注意過(guò)程性評(píng)價(jià)。 6、寫(xiě)話訓(xùn)練 本學(xué)期的寫(xiě)話詳細(xì)要求如下： 1、仿寫(xiě)句子。 2、看圖寫(xiě)話，能認(rèn)真觀看圖畫(huà)，并能寫(xiě)出和圖上意思基本相符的一句話。3、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)自己熟識(shí)的事物寫(xiě)一句或幾句意思清晰的話，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替 3、能精確運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)和問(wèn)號(hào)。 三、復(fù)習(xí)形式： 1、以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透同學(xué)的思維訓(xùn)練。不讓同學(xué)硬性 抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培育同學(xué)復(fù)習(xí)的愛(ài)好。讓同學(xué)比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。 2、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，有方案地進(jìn)行字、詞、句及聽(tīng)、說(shuō)、 讀、寫(xiě)的綜合復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)歸類整理學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，查漏補(bǔ)缺，扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和 基本技能的訓(xùn)練，達(dá)到鞏固學(xué)問(wèn)、把握規(guī)律、進(jìn)展

47、思維、提高力量的目的。 3、復(fù)習(xí)方法要敏捷多樣，運(yùn)用好復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，鼓舞同學(xué)創(chuàng)新。 4、由本組老師出相應(yīng)的試題，對(duì)同學(xué)進(jìn)行檢測(cè)。 四、培優(yōu)扶差措施 復(fù)習(xí)期間，要充分考慮同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獵取的學(xué)問(wèn)和積累的生活閱歷，設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)獲得最初步的學(xué)問(wèn)和技能。 1、互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采納互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與學(xué)困生搭配，發(fā)揮同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外，主要采納優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的同學(xué)自由配對(duì)，發(fā)揮同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。 2、扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，同時(shí)重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。把握好學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)問(wèn)間

48、的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。 3、改進(jìn)對(duì)同學(xué)評(píng)估，重視同學(xué)自身的縱向比較，關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，具備了什么力量，在哪些地方還需努力。留意同學(xué)的信息反饋，讓同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)題，摸清同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況，以便準(zhǔn)時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。 4、心情的保持。樂(lè)觀的心情是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理支配一些調(diào)整，通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、公平的師生關(guān)系，讓同學(xué)能保持樂(lè)觀的心理狀態(tài)。 5、敏捷輔導(dǎo)： 1)對(duì)于優(yōu)生:適當(dāng)拔高要求，讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓舞他們主動(dòng)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。 2)對(duì)于學(xué)困生: 組成一幫一小組調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，讓他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的信念。本冊(cè)要求把握的138個(gè)四會(huì)字，肯定要全部過(guò)關(guān)。綜合

49、練習(xí)面批面改，準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)漏。 6、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，形成訓(xùn)練合力。 五、復(fù)習(xí)資料的預(yù)備： 第一部分：漢語(yǔ)拼音 1、把握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 2、分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫(xiě)詞句; 3、用一般話朗讀課文、回答問(wèn)題及對(duì)話。 其次部分：字詞的復(fù)習(xí) 1、把握本冊(cè)334個(gè)生字、7個(gè)多音字; 2、辨析形近字、音近字; 3、搭配詞語(yǔ); 4、將詞語(yǔ)分類; 5、辨析近義詞與反義詞; 6填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。 第三部分：句子的復(fù)習(xí) 1、熟悉句子; 2、熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3、會(huì)把詞語(yǔ)排列成句子。 第四部分：寫(xiě)話 1、結(jié)合語(yǔ)文天地，仿寫(xiě)句子。 2、看圖寫(xiě)話。 第五部分、自我評(píng)

50、價(jià)型檢驗(yàn)題 這類題型是結(jié)合各個(gè)單元的目標(biāo)內(nèi)容設(shè)計(jì)的，其中包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、自我反思、自我完善等內(nèi)容。目的是促進(jìn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)的力量、勇于探究的精神和創(chuàng)新意識(shí)。 如： (1)這一學(xué)期除了課本上的之外我還會(huì)背誦的古詩(shī)有 (2)我遇到不熟悉的字，就 (3)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我獎(jiǎng)給自己顆 有關(guān)專家指出：評(píng)價(jià)的意圖不只是檢查和督促，還有診斷、改進(jìn)和進(jìn)展。我們制定這套方案的目的是為了老師供應(yīng)鉆研教材、改進(jìn)教學(xué)的信息，為同學(xué)供應(yīng)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、完善自我的學(xué)習(xí)策略。因此在使用的過(guò)程中，淡化分?jǐn)?shù)，淡化相對(duì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，與自己的過(guò)去進(jìn)行比較;淡化檢查，注意練習(xí)、診斷和改進(jìn)，力求讓

51、每個(gè)同學(xué)都享受到勝利的樂(lè)趣，在歡樂(lè)中不斷進(jìn)步。 一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案篇三 一、指導(dǎo)思想： 提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析： 我班同學(xué)共33個(gè)，許多孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富有、家長(zhǎng)文化素養(yǎng)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個(gè)性強(qiáng)。再加上一班級(jí)孩子特殊好動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué)，帶來(lái)了肯定的困難。由于幼兒園的受訓(xùn)練差別，我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來(lái)了肯定的難度。 三學(xué)習(xí)目標(biāo)： (一)

52、漢語(yǔ)拼音 1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。 (二)識(shí)字與寫(xiě)字 1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。 3、把握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、干凈。 4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 (三)閱讀 1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 4、對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。 (四)口語(yǔ)交際 1、學(xué)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。 2、能仔

53、細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4、有表達(dá)的自信念。樂(lè)觀參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。 四、教學(xué)留意點(diǎn)： 1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培育觀看力量與語(yǔ)言表達(dá)力量。在發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時(shí)在嬉戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 2、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中，同學(xué)要把握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過(guò)多的結(jié)構(gòu)分析，依據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境，承認(rèn)同學(xué)差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。 3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫(xiě)字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)言積累。 4、語(yǔ)文園地要留意題型變化

54、，重視積累語(yǔ)言，引導(dǎo)課外延長(zhǎng)。 5、口語(yǔ)交際教學(xué)要留意互動(dòng)性，并注意兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。 五、教學(xué)措施： 1、正確地把握好語(yǔ)文訓(xùn)練的特點(diǎn)，敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。 2、在教學(xué)中，樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高同學(xué)的力量，進(jìn)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。 3、合理地支配時(shí)間，開(kāi)展優(yōu)差生互助、個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。 4、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采納多形式的競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的愛(ài)好。 5、引發(fā)同學(xué)多閱讀課外讀物，擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面，豐富同學(xué)的情感，進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造力量。 6、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解同

55、學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣。 一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案 學(xué)校一班級(jí)開(kāi)學(xué)啦！面對(duì)這群可愛(ài)的小孩子，語(yǔ)文老師如何制定工作方案？下面是我收集整理關(guān)于一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案的資料，盼望大家喜愛(ài)。 一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案篇一 一、指導(dǎo)思想 以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹國(guó)務(wù)院、省、市區(qū)基礎(chǔ)訓(xùn)練工作會(huì)議精神，抓住機(jī)遇，深化訓(xùn)練改革，全面貫徹訓(xùn)練方針。重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的教學(xué)，并關(guān)注同學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培育;充分利用各種課程資源，培育同學(xué)收集、處理和利用信息的力量，開(kāi)展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)提出問(wèn)題、討論問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量;以全面提高同學(xué)素養(yǎng)為動(dòng)身點(diǎn)，以提高課堂效益為突破口，仔細(xì)進(jìn)行訓(xùn)練活動(dòng)

56、。 二、學(xué)情分析 本班現(xiàn)有同學(xué)37人，女生15人，男生22人。目前，大部分同學(xué)還不適應(yīng)學(xué)校生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，還有個(gè)別孩子未能脫離幼兒園時(shí)的習(xí)慣，如上課坐不端正、上課不仔細(xì)、小動(dòng)作不斷、不能按時(shí)完成作業(yè)等。我盼望在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我班的同學(xué)能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在班級(jí)中形成樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個(gè)方面都能有所提高。 三、教材分析 本冊(cè)教材包括識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際四個(gè)部分。大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)文力量。此外，全冊(cè)設(shè)有口語(yǔ)交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)

57、的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神。這本教材具有以下幾方面的特點(diǎn)： 1、拼音編排的多樣化，將學(xué)拼音、學(xué)漢字、讀韻文結(jié)合起來(lái)，同時(shí)進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。漢語(yǔ)拼音是一個(gè)幫助系統(tǒng)，主要功能是在于正音和幫助識(shí)字，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的拐杖。因此，教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié)，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié)，強(qiáng)化了讀。例如：把y、w提前到與i、u、v同時(shí)教學(xué)，使同學(xué)能盡早進(jìn)行音節(jié)yi、wu、yu拼讀。并在學(xué)習(xí)拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，熟悉了70個(gè)最常見(jiàn)的漢字，傾聽(tīng)、誦讀了11篇有文化品位的兒歌，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字、進(jìn)行初步

58、語(yǔ)言訓(xùn)練的整合，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得歡樂(lè)好玩，又受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙訓(xùn)練，避開(kāi)了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味，注意兒童愛(ài)好的培育。在學(xué)拼音、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中，都配有彩圖，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，使得同學(xué)簡(jiǎn)單記憶。 2、識(shí)字量增大，寫(xiě)字量削減，識(shí)字方法多樣化、意蘊(yùn)化。以往由于同學(xué)識(shí)字量少而影響了閱讀教學(xué)。而新編的上冊(cè)課本熟悉400個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字;削減了識(shí)字量，也就空出了更多的時(shí)間讓同學(xué)進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。低班級(jí)人教版教材的識(shí)字分別編排在三個(gè)部分：一是結(jié)合漢語(yǔ)拼音識(shí)字，要求認(rèn)70個(gè);二是在歸類識(shí)字部分識(shí)字，要求認(rèn)105個(gè);三是隨課文識(shí)字，要求認(rèn)225個(gè)。其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識(shí)字環(huán)境的文化氣

59、息濃郁，意蘊(yùn)深厚，較好的體現(xiàn)了識(shí)字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。 (1)看圖、象形識(shí)字。一般的看圖識(shí)字，即由圖漢字，而這里的看圖識(shí)字又增加了象形字，即由圖象形字楷體字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷，滲透的是漢字象形的造字規(guī)律，模糊傳遞的是中華文化的精華;既有形象，又了解了漢字的起源。 (2)會(huì)意識(shí)字。如：日月明、魚(yú)羊鮮、小土塵、小大尖等。這種方法有利于理解字詞義。 (3)形聲識(shí)字及基本字識(shí)字。形聲識(shí)字及基本字識(shí)字，放在語(yǔ)文園地里我的發(fā)覺(jué)中，如：歌哥，丁燈，底低，橋轎。然后，讓同學(xué)發(fā)覺(jué)前者用基本字帶字(或加偏旁)，后者用換偏旁的方法。 (4)在語(yǔ)言環(huán)境(詩(shī)歌、韻文)中識(shí)字。如一去二三里這首古詩(shī)作為第一課的

60、識(shí)字教材，承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個(gè)生字書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字這樣的任務(wù)，簡(jiǎn)潔的字詞留給了同學(xué)無(wú)限想象的空間，美麗的意境帶給同學(xué)無(wú)窮的美的享受，而瑯瑯上口的韻語(yǔ)詩(shī)句傳達(dá)著漢語(yǔ)言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有比一比、畫(huà)、靜夜思等。 3、課文的童趣化和豐富的人文化。教材的選文體現(xiàn)著編者的審美品嘗和價(jià)值取向。第一冊(cè)教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向，留意從兒童生活動(dòng)身選文，引導(dǎo)兒童熟悉四周.和大自然，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。新教材的每一篇課文，感覺(jué)是在和一個(gè)個(gè)聰慧天真的孩子談天。如：小兔小兔輕輕跳，小狗小狗漸漸跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好，這是孩子們的視野，孩子的語(yǔ)言，孩子的想法。影