2022年一班級上冊語文工作方案

1、2021年一班級上冊語文工作方案_一班級工作方案 2021年一班級上冊語文工作方案。 資料一般指代可供人們參考的信息學問等。在平常的學習和工作中，我們常常會使用到資料。資料對我們的學習工作進展有著重要的意義！那么，關(guān)于資料你了解哪些內(nèi)容呢？我特地為大家細心收集和整理了“2021年一班級上冊語文工作方案”，僅供參考，大家一起來看看吧。 新的學開頭了，對于剛剛踏入學校校內(nèi)的一班級孩子來說，這是多么生疏，那么語文老師如何制定工作方案？下面是我收集整理關(guān)于20 xx年一班級上冊語文工作方案的資料，盼望大家喜愛。 20 xx年一班級上冊語文工作方案篇一 新教材課程改革的實施為我們老師供應了展現(xiàn)自我的平臺

2、，也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。為此我們一班級的語文老師在參與新課程教材的培訓中，深化學習課程標準，仔細領悟教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學工作，現(xiàn)制定本學期的教學方案如下： 一、教學對象分析 本班共有同學29人，他們的年齡多為6周歲。通過在校一個多星期的接觸、了解，發(fā)覺他們個個活潑可愛，聰慧伶俐，大部分同學對學習布滿愛好，有較劇烈的求知欲和上進心，但由于年齡和心理認知的關(guān)系，他們在學習上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的學習習慣。除此，他們接受學前訓練也參差不齊。現(xiàn)將同學詳細狀況分析如下： 1、大部分同學通過在幼兒園里對識字和文章(故事)的接觸、學習，他們對語文課已有了較為初步的了

3、解、熟悉，也產(chǎn)生了較為深厚的愛好，他們或多或少都把握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學習語文的開頭階段。由于在幼兒園里對識字、故事的學習沒有很強的系統(tǒng)性，因此，他們的語文基礎學問，基本技能把握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章力量。除此，由于幼兒老師的疏忽，許多同學的執(zhí)筆方法是錯的，導致現(xiàn)在一時難以改正，需指導強化。但是，有一點是值得確定的，他們已能運用簡潔的一些詞語進行一般話溝通。 2、大部分同學在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學習，他們學習語文的氛圍和習慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們初入學，早上來學校還不能自覺進教室進行早讀，上課習慣不好

4、，像讀幼兒園一樣，小動作極多，不能用心聽講，也不愿思索。上課許多同學不能仔細、寧靜地聽老師提出的問題和同學的回答。但是，他們的學習樂觀性較高，能很早來到學校，個個都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡潔的禮貌用語，信任不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學習習慣。 3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的同學，他們語言表達力量好，對語文有深厚的愛好。俗話說，愛好是最好的老師。他們喜愛看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學習習慣較好，上課用心聽講，勤于思索，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽樂觀，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的同學，他們還無法轉(zhuǎn)變

5、自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態(tài)度，上課樂觀性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習愛好不濃，習慣不好，但他們還是孩子，初入學兒童，可塑性很大，信任他們能學好語文。 二、教材分析 本冊教科書包括入學訓練漢語拼音識字課文語文園地口語交際幾個部分。教材的開頭是入學訓練，用四幅圖，關(guān)心同學了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)

6、系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。 識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。 縱觀整冊教材，有如下特點： 1、教材采納多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙訓練，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習力量、學習習慣等方面做好奠基的工作。 2、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學習語文的規(guī)律。 3、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目

7、一新，而且富有時代氣息、人文顏色和情感因素。 4、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于同學在嬉戲中、在自主實踐中愛好盎然地學習。 5、針對我國地地域?qū)掗?、文化訓練進展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當，為老師、同學留有拓展和制造的空間。 三、教學重點、難點 漢語拼音教學和識字教學是本學期教學的重點、難點，新教材仍舊要求同學正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中，熟悉生字。要求熟悉400個常用字，識字量很大，同學接受的學前訓練參差不齊，教學中有肯定的難度。 四、教學目標 (一)、漢語拼音 1、學會漢語拼音，能讀準聲母

8、、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。 (二)、識字與寫字 1、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。 2、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。 3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章書寫。字寫得正確、端正、整齊。 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。 (三)、閱讀 1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學習用一般話正確、流利地朗讀課文。 3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。 (四)、口語交際 1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。 2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要

9、內(nèi)容。 3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4、有表達的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 四、教學詳細措施 依據(jù)以上的狀況分析和本冊的教學目標，本學期的語文教學實行以下幾點措施： 1、教學思想方面。仔細學習學科課程標準，全面、正確領悟新課程改革理念，建立新的教學觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報工作，并把新的理念切切實實付諸行動，提高教學質(zhì)量。 2、教學資源方面。結(jié)合拼音教學、識字教學、閱讀教學和聽說教學等詳細內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校、社區(qū)等訓練資源，開展綜合性學習活動，拓展同學的學習空間，增加同學語文實踐的機會。如：在班級中布置圖書角或課外閱讀天地等，預備一些課外

10、拼音讀物供同學閱讀;鼓舞同學通過家庭、學校、.等途徑進行環(huán)境識字等，鞏固漢語拼音，增加識字量，培育閱讀愛好。 3、教學常規(guī)方面。連續(xù)仔細履行蒼南縣中學校教學工作規(guī)范，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特殊是把好備課關(guān)，結(jié)合實際，挖掘教材本身開心因素，選擇生動活潑、適合低班級同學教學的方法，如直觀法、情景教學法、開心教學法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學習氣氛，讓同學自主、探究地進行學習，逐步從學會上升為會學。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學訓練，精練指導方法，保證訓練時間，促進習慣養(yǎng)成，讓同學的聽說讀寫力量得到整體地進展。 4、同學學習方式方面。轉(zhuǎn)變同學單一、被動的學

11、習方式，組織討論性學習，注意培育同學的合作精神，依據(jù)同學個性、成果、愛好、特長等實際狀況調(diào)整并固定好小組。確定小組長及成員分工，開展小組長合作學習，營造在競爭中合作，在合作中競爭的學風。 5、拼音教學方面。滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。通過穿插嬉戲、編兒歌等形式，讓同學在動中學、趣中學。激發(fā)同學學習的愛好，提高課堂教學的實效。 6、識字教學方面。培育識字力量，讓同學運用漢語拼音讀準字音，運用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)律，運用多種方法識記。寫字方面要讓同學學習正確地執(zhí)筆、寫字姿態(tài)，養(yǎng)成良好的寫字習慣。 7、閱讀教學方面。緊扣詞句訓練，充分利用插圖和其他直觀教學的方法，結(jié)合生活實際關(guān)心

12、同學理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導，克服低班級同學朗讀課文時常見的指讀、唱讀等毛病，讓同學學會正確的朗讀課文。 8、口語交際方面。課內(nèi)外堅持講一般話，實行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督，連續(xù)強抓課堂常規(guī)教學，培育同學良好地傾聽老師、同學發(fā)音的習慣。平常教學留意給同學制造各種聽說機會，激發(fā)同學說的愿望，準時訂正語病。開展爭當說話小能手、故事會、念兒歌等活動，把握時機賜予指導，切切實實地提高同學口語交際力量。 9、思想品德訓練方面。針對低班級兒童的心理特點，由近及遠，深化淺出，提高同學的思想道德熟悉，增加推斷是非力量，指導日常行為。對活動、做一做之類的題目，關(guān)心同學形成良好的道德行為習慣。 說話訓練教學

13、方案 周次訓練內(nèi)容目的要求 第四周好玩的嬉戲1、引導同學觀看嬉戲的過程，培育同學觀看生活的力量。2、能把自己做過的嬉戲說出來，溝通感受，學習提問。 第七周我們的畫1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。2、激發(fā)相互溝通的愛好，敢于發(fā)表自己的看法。3、培育說話大方、聽話仔細的習慣。 第十周這樣做不好1、學習勸告別人不要做有損于公共利益的事情，說話時要有禮貌。2、關(guān)懷身邊的事情，能勇于表明自己的態(tài)度。 第.周我會拼圖1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培育同學的制造想象力量和動手力量。2、能較清晰地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的合作。3、培育合作精神和審美情趣。 第十六

14、周該怎么辦1、能借助圖畫了解圖意，說出圖畫的內(nèi)容。2、幫小明想個方法，并能把想到的方法說清晰。然后評一評誰的方法好，誰說得好。 第十八周小兔運南瓜1、動腦筋想出小兔把南瓜運回家的方法，培育同學豐富的想象力和創(chuàng)新意識。2、樂觀參加爭論，能把自己想到的方法說清晰，并能對別人說的方法進行評論。 20 xx年一班級上冊語文工作方案篇二 本學期，學校將仔細貫徹訓練局關(guān)于減輕中學校生過重負擔工作的精神，切實轉(zhuǎn)變訓練觀念，樹立實施素養(yǎng)訓練的思想，我的詳細措施： 1、細心設計教案，提高課堂有效性。要想實現(xiàn)減負增效的目的，我個人認為其先決條件就是備課。經(jīng)過細心預備、細心設計的課確定與倉促應付的課有著天壤之別，而

15、關(guān)于備課的重要性我們也已經(jīng)是耳熟能詳了。我覺得在備課時可以問問自己以下4個問題，以此為基準來進行備課。這4個問題是：你準備這節(jié)課讓同學獲得什么？你準備多長時間讓同學獲得？你準備讓同學怎樣獲得？你怎么知道同學達到了你的要求，有多少同學達到了你的要求？信任課前經(jīng)過這樣的深思熟慮，在備課時確定會下很大的功夫，經(jīng)過精雕細琢的課，還能不好嗎？ 2、優(yōu)化作業(yè)設計，提高課堂有效性。減負，有一個很現(xiàn)實的目的就是減輕同學書包的負擔，由于同學的書包中裝著各種各樣的輔導書，甚至一科有好幾本練習冊，無形中讓同學對學習產(chǎn)生了厭煩心理，所以我覺得我的改進措施最重要的一項就是優(yōu)化作業(yè)設計。我預備從以下幾個方面進行改進： (

16、1)細心設計預習作業(yè)，讓同學在家先自主學習，在課堂上就能做到有的放矢，也節(jié)約了課堂時間。 (2)加強實踐性作業(yè)的設計。四班級的同學奇怪心重，活潑好動，實踐性作業(yè)的加入可激發(fā)他們的學習主動性。讓同學通過作業(yè)的方式去理解數(shù)學在日常生活中的運用，加強對數(shù)學學問的理解，它既屬于作業(yè)的范疇，又有明確的行為特征實踐性，還為同學在數(shù)學與生活之間架起了橋梁。 (3)將評價機制引入作業(yè)?？蓪⒗蠋熢u價、家長評價、生生互評、同學自評等多元評價方式嘗試性使用，多人監(jiān)督，無形中提高同學的學習仔細性。當然，此種方式需持之以恒并取得家長的支持才行。 3、培育良好的學習習慣，提高課堂有效性。同學學習力量的形成，基于良好學習習

17、慣的培育。因此，在日常的訓練教學中，仍舊要加強同學的行為習慣的培育，培育同學課前預習的習慣;培育同學課堂仔細聽講的習慣;培育同學樂觀發(fā)言的習慣;培育同學自主學習的習慣;培育同學獨立思索的習慣;培育同學會審題，養(yǎng)成仔細作業(yè)的習慣，從而達到全面提高質(zhì)量的目的。 4、提高自身素養(yǎng)，練出自己的絕活。老師個人的魅力往往也會成為吸引同學仔細學習的一大助力，而老師的魅力不是靠著裝裝扮展現(xiàn)出來的，而是靠淵博的學問。因此本人預備不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素養(yǎng)和教學力量，為高效率的教學制造自身條件。努力練出自己的絕活，真正成為同學學習的榜樣。 減負不能減質(zhì)，這就必定要做到增效。這對我們老師而

18、言，其實是提出了很高的要求，既要優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量，避開課內(nèi)損失課外補;又要細心設計作業(yè)，削減低效勞動，避開加重同學課業(yè)負擔。雖然過程辛苦，但我信任，果實是甜的。 20 xx年一班級上冊語文工作方案篇三 第一單元 一、教材簡析： 本單元包括識字一和四篇課文以及一個語文天地。 識字一的八個四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅春景圖，引人進入春天的美妙境界?？梢栽谕瑢W正確識字讀詞的基礎上，用課件出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片，讓同學觀看并用自己的話描述圖片上的景物。然后開展捉迷藏嬉戲，讓同學找一找圖片中藏著識字一中的哪些詞語，你是從哪里看出來的說說理由。同學能比較簡單

19、的從圖片中找到與景物相對應的詞語，在說明理由中理解詞意，這樣達到將文與圖有機結(jié)合，關(guān)心同學明白詞意，使春天像一幅幅圖畫印在同學腦子里的。 柳樹醒了通過春雷、春雨、春風、春燕與柳樹的活動，寫出了柳樹在春天到來時的變化。 春雨的顏色通過對春天顏色的描寫，反映了春雨給大地帶來的變化。春曉寥寥幾筆通過對鳥鳴及落花的描寫，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來春去的變化勾畫得淋漓盡致。這幾課的教學重在指導同學從季節(jié)更迭帶來的變化了解春的特點。教學時，可以引導同學邊讀邊想像，將課文語言轉(zhuǎn)化為畫面，使春天里柳樹、小草、桃樹、油菜及花開花落的變化變成一幅幅圖畫存儲在同學頭腦中。 .爺爺植樹及村居則寫出了植

20、樹、放風箏等春事。這兩課的教學重在讓同學知道春天是萬物復蘇的季節(jié)，了解在這個季節(jié)人們的活動。 二、教學目標： 1.把握本單元要求把握的生字，會認會寫一類生字，會認二類生字;2.達到情感體驗，感悟春天的漂亮，并在孩子的頭腦中建立起喜愛春天和自然的情感; 3.懂得從自我做起，愛護我們的環(huán)境。 4.找春天觀看春天的景色，發(fā)覺：冰雪溶化了，小草發(fā)芽了，柳樹抽出了嫩嫩的枝條，鳥兒在枝頭上唱歌，春風拂面，花兒爭相開放，春雨淅瀝瀝的下，天氣溫和了，人們脫下了棉衣，來到田野里郊游、放風箏、種樹、種花 5、畫春天，畫出自己認為最美的春天。 6、講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美妙的春天 7、我的

21、發(fā)覺 a、迎著三月的春風，學雷鋒，做好事 b、3月8日，獻給媽媽一份愛心 c、3月12日，去植樹，許下童年的心愿 d、去野外郊游，學習放風箏 e、推舉讀課外書及古詩 三、教學重難點： 1.精確把握本單元的生字，一類生字要求讀準，寫正確，會用新詞說話。 2.理解本單元的內(nèi)涵，培育同學建立起喜愛春天和大自然的情感。 3.懂得從自我做起，愛護我們的環(huán)境。 4.講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美妙的春天 四、教學建議： 本單元的內(nèi)容淺顯易懂，目標明確。無論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌、課文中蘊涵的道理信任同學都能讀懂，但要落實到實處，不把孝敬父母，作為口號，而真正落實到同學的實際行動中。

22、更重要的是不要把本單元的語文課上成思想品德課，而是要把人文性與工具性統(tǒng)一起來，上出語文味。識字2用三字經(jīng)的形式告知同學對待家長的正確態(tài)度，語言精煉，內(nèi)容豐富?？梢試L試讓同學豐富里面的內(nèi)容，比如：請你聯(lián)系自己的經(jīng)受說一說父母教，仔細聽。這樣既讓同學明白了這句話的意思又練習了口語表達，為寫作奠定基礎，而且也把道理落實到了自己的實際生活中。看電視、胖乎乎的小手、棉鞋里的陽光、月亮的心愿也都反映了生活中一家人相親相愛的幸福生活，而學習這些課文時，我們除了讓同學聯(lián)系自己的生活說一說以外還可以讓同學嘗試把課文的內(nèi)容也用簡練的三字經(jīng)來概括，感受語言的精煉。此外，我們還可以把每一課的教學與語文園地結(jié)合起來，把

23、口語交際分散在每一節(jié)課上。還可以讓同學練練筆，嘗試寫一些我愛我家的小故事，小詩等。也可以像第一單元一樣，畫一畫、唱一唱、說一說 五、課時支配： 識字一1課時 柳樹醒了2課時 春雨的顏色2課時 .爺爺植樹2課時 古詩兩首2課時 語文園地一2課時 活動課時2課時 下一頁更多精彩20 xx年一班級上冊語文工作方案 一共.課時 其次單元 一、教材簡析： 本單元以親情為主題，全部內(nèi)容圍繞這一主題綻開：在簡短的導語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認了字，又使同學懂得要敬重長輩、尊敬父母等道理。接著，編排了看電視胖乎乎的小手棉鞋里的陽光月亮的心愿等四篇課文，訓練同學關(guān)愛他人，敬重長輩，樂于助人。在語文園地

24、里，支配讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩鞋;口語交際支配爭論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。 識字二借鑒傳統(tǒng)的三字經(jīng)的語言形式，利用三字經(jīng)的押韻上口，好讀易記的特點，進行識字、寫字教學，同時對同學進行了傳統(tǒng)的愛長輩，愛家庭的訓練。 看電視這首小詩描述了一家四口看電視時的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛幼的風尚。整首詩以奇異貫穿全篇，首尾呼應，內(nèi)容生動好玩。 胖乎乎的小手課文通過一張畫著胖乎乎小手的畫，夸獎了蘭蘭愛勞動、關(guān)懷長輩的好品質(zhì)。 棉鞋里的陽光是這一單元又一篇布滿家庭暖和的文章。文中的小峰看到媽媽對奶奶的細心愛護的照看，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚了尊老敬老的好風尚。 月亮的心愿以月亮的心愿

25、變化為線索，贊美了珍珍對媽媽的關(guān)懷和愛護。 語文園地二我的發(fā)覺意在讓同學發(fā)覺加一加、減一減的識字方法。并用這樣的方法識登記面我會認中的字，把學過的識字方法準時運用。 二、教學目標 1、熟悉74個生字，會寫30個字。 2、有感情朗讀課文，體會家庭中幼愛長，長愛幼的深情，并從中受到訓練，懂得關(guān)愛他人。 3、初步感知詩歌的韻律美，使同學寵愛詩歌。 三、教學重點、難點： 1、精確把握本單元的生字，一類生字要求讀準、寫正確，會用新詞說話。2、理解本單元內(nèi)涵，培育同學從學校會喜愛家人、伴侶的美妙情懷，做一個和善懂事富有愛心的好孩子。 3、養(yǎng)成從小喜愛勞動，關(guān)懷他人的美妙品質(zhì)。4、說一說好孩子、好同學應當具

26、有哪些優(yōu)良。 四、課時支配 識字二一課時 看電視兩課時 胖乎乎的小手兩課時 棉鞋里的陽光兩課時 月亮的心愿兩課時 語文園地二兩課時 活動課時兩課時 共.課時 第三單元 一、教材分析： 兩只鳥蛋是一首兒童敘事詩，講敘了一個小伴侶從取下兩只鳥蛋到送還兩只鳥蛋的事。在這首詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關(guān)愛，對大自然的喜愛。這是一篇寫松鼠的童話。松鼠和松果課文敘述了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹造林、維護生態(tài)平衡的故事。通過這個故事我們體會到，人類在向自然索取時，肯定不要遺忘回報自然。只有這樣，我們才能永久擁有一個美妙的家園。漂亮的小路這篇課文講了一個有關(guān)環(huán)

27、境衛(wèi)生的故事。它告知我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不美的行為會破壞漂亮的環(huán)境。失物招領這篇課文寫的是學校生現(xiàn)實生活中的一件事。想一想：你所在的學校有過這樣的事嗎？這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，課文里卻稱作失物，為什么呢？這些失物的仆人是誰？它們是怎樣被仆人認領的呢？仆人又是怎樣處理它們的呢？或許這些問題可以成為學習這篇課文的線索。 二、教學目標： 1.熟悉71個生字。會寫30個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。 3.有愛惜環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。 三、教學重難點： 1、精確把握本單元的生字，會用新字組詞。2、正確、流利、有感情

28、地朗讀課文。3.有愛惜環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。 四、課時支配： 識字31課時 兩只鳥蛋2課時 松鼠和松果2課時 漂亮的小路2課時 失物招領2課時 語文園地三2課時 第四單元 一、教材分析： 本組教材教材單元主題是歡樂的夏天，分別由：識字4、第13課古詩兩首、14課荷葉圓圓、15課夏夜多美、16課要下雨了、17課小壁虎借尾巴和語文園地四組成。本組教材是以歡樂的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容非常豐富，既有寫夏天美景的，又有寫夏天情趣的，還有寫夏天的氣象常識的。同學可在本組教材學習過程中，體會夏天的美妙，感受夏天的情趣。老師可通過指導同學朗讀這組教材的導語，激發(fā)同學對夏天的憧憬和對本組教材的愛好。 二、教

29、學目標： 1、熟悉79個生字，會寫36個生字。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦第13課古詩兩首、14課荷葉圓圓。 3、引導積累一組搭配恰當?shù)亩陶Z。例如漂亮的夏夜可口的松果。 4、引導發(fā)覺并運用形聲字的方法識字。連續(xù)指導讀好問句感嘆句，體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。 5、連續(xù)培育同學的口語交際力量。讓同學愛聽故事，愛講故事。 三、教學重難點： 1、熟悉79個生字，會寫36個生字。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、引導發(fā)覺并運用形聲字的方法識字。 4、連續(xù)指導讀好問句感嘆句，體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。 四、教學建議： 1.通過各種好玩的活動讓同學喜愛學習漢字，有主動識字的愿望并且喜愛閱讀，感受

30、閱讀的歡樂。 2.教給同學如何結(jié)合上下文和生活實際了解文中詞語意思，在閱讀中積累詞語。 3.讓同學朗讀兒歌禾童謠，綻開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。 五、課時支配： 識字41課時 13、古詩兩首2課時 14、荷葉圓圓2課時 15、夏夜多美2課時 16、要下雨了2課時 17、小壁虎借尾巴2課時 語文園地四2課時 共13課時 第五單元 一、教材分析： 本組圍繞只要動腦筋，就會想出解決問題的方法這樣的主題編排了一課識字和四篇課文、還有一個語文園地。 四個太陽敘述了一個小孩子畫了四個不同的太陽，給人們帶去歡快的故事，從課文里我們能體會到小仆人和善的心地和美妙的心愿。烏鴉喝水是一篇童話故事，

31、講的是一只烏鴉口渴了，處處找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個一個放進瓶子，瓶子里的水漸漸上升，烏鴉就喝著水了，訓練同學遇到問題要開動腦筋，樂觀想方法解決。司馬光講的是司馬光小時候的故事。他和幾個小伙伴在花園里玩，一個小伙伴不當心掉進了大水缸。遇到這樣的突發(fā)狀況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小伙伴得救了，本文具有很強的訓練意義。我們能體會到：遇到困難時，切忌驚慌，鎮(zhèn)靜機靈才會想出好方法。稱象通過讓同學了解曹沖稱象的詳細方法和步驟。訓練同學學習曹沖，平常多觀看，遇事要開動腦筋想方法 二、教學目標： 1.熟悉團、量、相

32、、遇、及等字，學會誰、怕、跟、涼等字。2.正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的詳細方法和步驟4.感悟通過畫太陽所要表達的心愿。5.知道遇到困難認真觀看、仔細思索的道理。6.學會觀看書中插圖中人物的動作、表情、神態(tài)。7.培育同學的觀看力量，提高同學解決實際問題的力量。 三、教學重點、難點： 1、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 3.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 4、課文內(nèi)容，知道遇到困難認真觀看、仔細思索的

33、道理。 5.培育同學的觀看力量，提高同學解決實際問題的力量。 四、教學時間： 識字52課時 四個太陽2課時 烏鴉喝水3課時 司馬光2課時 稱象3課時 語文園地53課時 共計15課時 第六單元 一、教材分析： 吃水.挖井人、王二小是讓同學了解昨天，讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應當喜愛、珍惜。課文畫家鄉(xiāng)是讓同學感受今日，讓他們知道宏大的祖國是多么寬闊，是多么漂亮，激發(fā)他們喜愛祖國大好河山的感情，激發(fā)他們喜愛自己家鄉(xiāng)的熱忱。詩歌歡樂的節(jié)日是讓同學展望明天，讓同學在珍視今日的同時，快歡樂樂地擁抱更美妙的明天。 二、教學目標： 1、熟悉71個生字，會寫30個生字。感受生活

34、的甜蜜和幸福，知道祖國的春天來之不易。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，留意讀出句子的語氣。 3、讓孩子借助拼音掃瞄本組課文，初步感知本組教材內(nèi)容，并提示同學圍繞幸福生活的專題，主動發(fā)覺、收集有關(guān)材料。 三、教學重難點： 1、識字，有感情的朗讀課文; 2、觀賞美的景色，受到美的熏陶;抓住美的語言，獲得美的享受;觀賞美的行為，培育美的情操。 四、課時支配： 識字61課時 吃水.挖井人2課時 王二小2課時 畫家鄉(xiāng)2課時 歡樂的節(jié)日2課時 語文園地六2課時 第七單元 一、教材分析： 本組教材包括識字7、小白兔和小灰兔、兩只小獅子、小伙伴、手捧空中花盆的孩子，這些課文都是以好孩子、好品質(zhì)為專題編排的

35、。識字課選的是與品質(zhì)有關(guān)的對子;課文寫的是具有好品質(zhì)的仆人公：愛勞動的小白兔，練本事的小獅子，用實際行動關(guān)心小伙伴的安東，誠懇的孩子雄日。口語交際的話題也是圍繞誠懇綻開的。在學習本組教材之前，要引導同學讀讀導語，并掃瞄本組課文，激發(fā)同學的學習愛好。教學時，老師要盡量創(chuàng)設情境，帶領孩子們走進故事中人物的生活，使同學通過讀故事，感悟故事內(nèi)容，從中受到訓練，情愿做一個好孩子。 二、教學目標： 1、通過學習熟悉本單元要求會認的生字，會寫30個字。2、有感情的朗讀課文，背誦課文。 3、通過讀不帶注音的短文，讓孩子嘗試著自己閱讀、借助圖畫或其他方式認生字，讀課文，激發(fā)同學學習語文的成就感。 4、通過本單元

36、的學習培育良好的思想品質(zhì)，通過讀故事從中受到訓練，有做個好孩子的想法。 三、教學重難點： 1、精確把握本單元的生字。2、有感情的朗讀課文，背誦課文。 3、通過本單元的學習培育良好的思想品質(zhì)，有做個好孩子的想法。四、課時支配： 識字71課時 小白兔和小灰兔2課時 兩只小獅子2課時 小伙伴2課時 手捧空中花盆的孩子2課時 語文園地七2課時 第八單元 一、教材簡析 第八單元由識字八，5篇主體課文棉花姑娘、地球爺爺?shù)氖?、蘭蘭過橋、火車的故事、小蝌蚪找媽媽和語文園地組成。識字八以諺語的形式向同學介紹了一些日常所見卻并未留意的科學常識。后邊五篇課文都是科學常識方面的內(nèi)容，各部分內(nèi)容從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、天文、地理

37、、動物、植物等方面引人入勝地介紹了一些日常所見卻并未留意的身邊的科學常識。如地球的引力、新型火車、新型橋梁，以激發(fā)同學探究科學的愛好。 在教學中，既要留意引導同學發(fā)覺和運用形聲字、會意字的規(guī)律，又要引導同學通過對本組課文的朗讀感悟，引發(fā)他們對科學的深厚愛好，產(chǎn)生探究發(fā)覺的欲望。 二、教學目標 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀感悟了解一些科學常識，引發(fā)同學對科學的深厚愛好，產(chǎn)生探究發(fā)覺的欲望。 2.熟悉本單元要求熟悉的生字，引導同學發(fā)覺和運用形聲字、會意字的讀寫規(guī)律，漸漸養(yǎng)成主動識字的習慣;會寫本單元要求會寫的生字，初步學會分析字形，總結(jié)造字規(guī)律，以便于以后的學習。 3.引導同學讀文，

38、通過讀、悟，了解一些簡潔的科學常識，激發(fā)同學對科學的探究產(chǎn)生深厚的愛好。 三、教學重點、難點 1.識字認字仍舊是本單元學習的重點。 2.通過朗讀感悟了解一些科學常識，引發(fā)同學對科學的深厚愛好，產(chǎn)生探究發(fā)覺的欲望，將是本單元的難點。 3.總結(jié)識字教學以來的識字方法，獲得對漢字的整體認知，也是本單元學習的一個重要內(nèi)容。 四、課時支配 識字八1課時 棉花姑娘2課時 地球爺爺?shù)氖?課時 蘭蘭過橋2課時 火車的故事2課時 小蝌蚪找媽媽2課時 語文園地3課時 精選閱讀 一班級上冊語文工作方案2021年 為了讓孩子們愛上學語文，一班級語文老師應當制定怎樣的教學方案？下面是我收集整理關(guān)于一班級上冊語文工作方案

39、的資料，盼望大家喜愛。 一班級上冊語文工作方案篇一 一.復習目標： 1.通過復習把握聲母、韻母的發(fā)音，精確拼讀音節(jié)，正確書寫。 2.精確認讀255個生字，會默寫其中的129個字，把握基本筆畫。 3.進一步正確、流利地朗讀課文，能背誦指定的課文。 4.正確使用一般話，養(yǎng)成說一般話的習慣，能仔細與別人交談，仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 二.復習重點： 1.復韻母和鼻韻母的發(fā)音。 2.熟讀255個字，會聽寫129個字，把握24種筆畫名稱。 三.復習的難點： 1.由字組成的詞語、以及課文中的反義詞、數(shù)量詞的把握。 2.課文的朗讀和背誦。 四.復習內(nèi)容。 1.拼音部分：6個單韻母，23個聲母

40、，9個復韻母，9個鼻韻母，16個整體認讀音節(jié)，給字選擇正確的讀音。 2.字詞部分： A.聽寫129個字和由129個字組成的詞語。把握24種筆畫名稱，能按筆順規(guī)章正確書寫129個字。 B.本書中出現(xiàn)過的反義詞、數(shù)量詞。 C.字形變化，給字加一筆，去一筆，變一筆。 D.觀看圖形，熟悉事物，了解事物與拼音和字之間的聯(lián)系，進行音節(jié)、字、啟、圖的連接訓練。 3.句、課文部分。 A.課文的閱讀、背誦指定的課文，重點訓練依據(jù)課文內(nèi)容填空。 B.熟悉句號、問號、嘆號。依據(jù)不同的語氣讀好這些句子。 C.能仿照練習中的句式練習說話，如：誰在什么地方干什么？什么地方有什么？有有還有。 D.能看圖復述圖意，并用一句話

41、或幾句話說出圖意，進行拓展練習，指導畫、寫結(jié)合。 五.班級狀況分析： 班級人數(shù)47人，依據(jù)平常的表現(xiàn)來看，班內(nèi)大部分同學的學習樂觀性較好，但有5個左右同學上課的接受力量較弱，留意力不集中，學習成果較差。拼音部分的基礎較差，復韻母，鼻韻母，整體認讀音節(jié)部分把握不夠。對于后進生，需要老師賜予個別輔導。在生字的熟悉上，班內(nèi)同學只有少數(shù)幾個能夠熟悉并讀出以及由字組成詞進行應用。因此，在復習階段應努力著重于認讀生字這方面。 六.復習措施： 1.依據(jù)課后作業(yè)和課堂作業(yè)本單元試卷的內(nèi)容，整理好復習內(nèi)容。 2.對差生重點進行拼音輔導。 3.扎扎實實打好基礎學問和基本技能，同時重視培育同學創(chuàng)新意識和學習語文的愛

42、好。 4.把握好學問的重點、難點以及學問間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學都在原來的基礎上有所提高。 5.改進對同學評估，重視同學自身的縱向比較，關(guān)注同學已經(jīng)把握了什么，具備了什么力量，在哪些地方還需努力。 6.依據(jù)平常教學了解的狀況，結(jié)合復習有關(guān)的學問點做好有困難同學的輔導工作。 一班級上冊語文工作方案篇二 本學期復習目標以課程標準要求為準，精確地分析一班級同學學習需要，充分利用教材，面對全體同學，因材施教，突出復習重點，實行切實有效的措施，關(guān)心同學進行系統(tǒng)整理，查缺補漏、注意講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為主，使不同層次的同學的語文力量都得到提高，同時建立起促進同學全面進展的評價體系。 復習形式：第一輪復習以

43、單元復習為主。其次輪復習注意學問點的綜合鞏固。 單元復習課時支配：(共18課時)綜合復習課時支配：(共8課時) 復習的學問點及詳細要求： 一、復習目標： 1、全面復習本冊書要求會認的334個生字，要求會寫的生字138個生字，并能用常用字組詞或者說話。 2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼 下一頁更多精彩一班級上冊語文工作方案 讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。 3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 4、結(jié)合語文天地夯實基礎，推動學問的遷移溝通，針對性地對同學進行學問梳理和擴散練習，達到

44、舉一反三的目的。 二、復習內(nèi)容： 1、漢語拼音： 1)、夯實語文基礎學問，加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節(jié))的復習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。 2)、能讀準聲母、韻母，把握拼音方法，能精確拼讀音節(jié)，讀準四聲及輕聲。能按要求規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。通過各種方式記住要求會認的字。 3)通過測試檢查復習狀況，發(fā)覺問題，準時補充。 2、字詞 1)、復習認讀認字表中的334個漢字，復習把握寫字表中的138個漢字。并能用常用字組詞或者說話。 2)、復習和把握一些常用的識字方法，鼓舞同學在查字表中識字。 3)、復習辨析本冊要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分

45、生字口頭或書面組詞。 4)、進一步培育獨立識字的力量及主動識字的愿望。 5)、重視寫字指導，把握漢字的基本書寫筆順，學習正確的執(zhí)筆方法，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正，卷面干凈，提高寫字力量。 3、朗讀(滲透在平常讀書的時候)本學期期末檢測詳細要求如下： 1)、復習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2)、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。 3)、學會分角色朗讀，綻開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。 4、閱讀 1)、熟讀課文，背誦要求背誦的篇章段落。 2)、引導同學課外閱讀，并做好登記。 3)、做好閱讀的過程性檢測。 5、口語交際 貫穿語文學習始終，培育同學語

46、言交際愿望，注意過程性評價。 6、寫話訓練 本學期的寫話詳細要求如下： 1、仿寫句子。 2、看圖寫話，能認真觀看圖畫，并能寫出和圖上意思基本相符的一句話。3、引導同學對自己熟識的事物寫一句或幾句意思清晰的話，不會寫的字用拼音代替 3、能精確運用逗號、句號和問號。 三、復習形式： 1、以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透同學的思維訓練。不讓同學硬性 抄寫和機械記憶，培育同學復習的愛好。讓同學比較輕松的度過復習階段。 2、依據(jù)新課程標準，結(jié)合同學實際，有方案地進行字、詞、句及聽、說、 讀、寫的綜合復習，關(guān)心同學歸類整理學過的學問，查漏補缺，扎實基礎學問和 基本技能的訓練，達到鞏固學問、把握規(guī)律、進展

47、思維、提高力量的目的。 3、復習方法要敏捷多樣，運用好復習課教學模式，鼓舞同學創(chuàng)新。 4、由本組老師出相應的試題，對同學進行檢測。 四、培優(yōu)扶差措施 復習期間，要充分考慮同學身心進展特點，結(jié)合他們學前通過各種途徑獵取的學問和積累的生活閱歷，設計富有情趣的教學活動，使同學獲得最初步的學問和技能。 1、互幫互學，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采納互幫互學的形式，優(yōu)等生與學困生搭配，發(fā)揮同學之間的團結(jié)協(xié)作精神;課外，主要采納優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的同學自由配對，發(fā)揮同學之間的競爭、激勵機制。 2、扎扎實實夯實基礎學問和基本技能，同時重視培育同學創(chuàng)新意識和學習語文的愛好。把握好學問的重點、難點以及學問間

48、的內(nèi)在聯(lián)系，使同學都在原來的基礎上有所提高。 3、改進對同學評估，重視同學自身的縱向比較，關(guān)注同學已經(jīng)把握了什么，具備了什么力量，在哪些地方還需努力。留意同學的信息反饋，讓同學質(zhì)疑問題，摸清同學把握學問的狀況，以便準時矯正或查漏補缺。 4、心情的保持。樂觀的心情是復習質(zhì)量的保證。復習期間合理支配一些調(diào)整，通過創(chuàng)設和諧、公平的師生關(guān)系，讓同學能保持樂觀的心理狀態(tài)。 5、敏捷輔導： 1)對于優(yōu)生:適當拔高要求，讓他們進行一些新題型的訓練，鼓舞他們主動關(guān)心學習有困難的同學。 2)對于學困生: 組成一幫一小組調(diào)動同學的學習樂觀性，讓他們增加學習的信念。本冊要求把握的138個四會字，肯定要全部過關(guān)。綜合

49、練習面批面改，準時改正錯漏。 6、爭取家長的協(xié)作，形成訓練合力。 五、復習資料的預備： 第一部分：漢語拼音 1、把握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。 2、分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句; 3、用一般話朗讀課文、回答問題及對話。 其次部分：字詞的復習 1、把握本冊334個生字、7個多音字; 2、辨析形近字、音近字; 3、搭配詞語; 4、將詞語分類; 5、辨析近義詞與反義詞; 6填上適當?shù)脑~、選字填空。 第三部分：句子的復習 1、熟悉句子; 2、熟悉標點符號。 3、會把詞語排列成句子。 第四部分：寫話 1、結(jié)合語文天地，仿寫句子。 2、看圖寫話。 第五部分、自我評

50、價型檢驗題 這類題型是結(jié)合各個單元的目標內(nèi)容設計的，其中包括學習方法、學習態(tài)度、自我反思、自我完善等內(nèi)容。目的是促進養(yǎng)成良好的學習習慣、自主學習的力量、勇于探究的精神和創(chuàng)新意識。 如： (1)這一學期除了課本上的之外我還會背誦的古詩有 (2)我遇到不熟悉的字，就 (3)這段時間的學習，我獎給自己顆 有關(guān)專家指出：評價的意圖不只是檢查和督促，還有診斷、改進和進展。我們制定這套方案的目的是為了老師供應鉆研教材、改進教學的信息，為同學供應改進學習方法、完善自我的學習策略。因此在使用的過程中，淡化分數(shù)，淡化相對性評價，強調(diào)同學與標準進行比較，與自己的過去進行比較;淡化檢查，注意練習、診斷和改進，力求讓

51、每個同學都享受到勝利的樂趣，在歡樂中不斷進步。 一班級上冊語文工作方案篇三 一、指導思想： 提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高同學的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進每個同學的全面進展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。 二、學情分析： 我班同學共33個，許多孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大部分家庭經(jīng)濟不富有、家長文化素養(yǎng)低下，以致本班的孩子大部分學習習慣差，個性強。再加上一班級孩子特殊好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學，帶來了肯定的困難。由于幼兒園的受訓練差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學帶來了肯定的難度。 三學習目標： (一)

52、漢語拼音 1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。 (二)識字與寫字 1、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。 2、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。 3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。 (三)閱讀 1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學習用一般話正確、流利地朗讀課文。 3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。 (四)口語交際 1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。 2、能仔

53、細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4、有表達的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 行初步的語言訓練。 四、教學留意點： 1、在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，培育觀看力量與語言表達力量。在發(fā)覺學習中，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，同時在嬉戲中學習，體驗學習的樂趣。 2、識字、寫字教學中，同學要把握認字要領，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，依據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認同學差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學習方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。 3、閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累。 4、語文園地要留意題型變化

54、，重視積累語言，引導課外延長。 5、口語交際教學要留意互動性，并注意兒童的童趣，創(chuàng)設情境。 五、教學措施： 1、正確地把握好語文訓練的特點，敬重同學在學習過程中的獨特體驗。 2、在教學中，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高同學的力量，進展學習思維。課堂上盡量制造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。 3、合理地支配時間，開展優(yōu)差生互助、個別輔導、小組合作學習等形式，以達到與教學的同步進行。 4、多以激勵的評價方法，采納多形式的競賽，激發(fā)同學的求知欲，提高同學的愛好。 5、引發(fā)同學多閱讀課外讀物，擴高校生的學問面，豐富同學的情感，進展同學的想象力和制造力量。 6、準時與家長聯(lián)系，了解同

55、學的學習狀況和行為習慣。 一班級上冊語文工作方案 學校一班級開學啦！面對這群可愛的小孩子，語文老師如何制定工作方案？下面是我收集整理關(guān)于一班級上冊語文工作方案的資料，盼望大家喜愛。 一班級上冊語文工作方案篇一 一、指導思想 以語文課程標準為指導，仔細貫徹國務院、省、市區(qū)基礎訓練工作會議精神，抓住機遇，深化訓練改革，全面貫徹訓練方針。重視基礎學問、基本技能的教學，并關(guān)注同學的情感、態(tài)度和價值觀的培育;充分利用各種課程資源，培育同學收集、處理和利用信息的力量，開展自主、合作、探究性學習，培育同學提出問題、討論問題和解決問題的力量;以全面提高同學素養(yǎng)為動身點，以提高課堂效益為突破口，仔細進行訓練活動

56、。 二、學情分析 本班現(xiàn)有同學37人，女生15人，男生22人。目前，大部分同學還不適應學校生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，還有個別孩子未能脫離幼兒園時的習慣，如上課坐不端正、上課不仔細、小動作不斷、不能按時完成作業(yè)等。我盼望在將來的學習生活中，我班的同學能夠養(yǎng)成良好的習慣，在班級中形成樂學、善學、會學的良好學風，在各個方面都能有所提高。 三、教材分析 本冊教材包括識字、課文、語文園地、口語交際四個部分。大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設有口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設

57、的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神。這本教材具有以下幾方面的特點： 1、拼音編排的多樣化，將學拼音、學漢字、讀韻文結(jié)合起來，同時進行初步的語言訓練。漢語拼音是一個幫助系統(tǒng)，主要功能是在于正音和幫助識字，是學習語文的拐杖。因此，教材很明顯地把拼音的重點定在音節(jié)，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié)，強化了讀。例如：把y、w提前到與i、u、v同時教學，使同學能盡早進行音節(jié)yi、wu、yu拼讀。并在學習拼音時聯(lián)系生活實際，熟悉了70個最常見的漢字，傾聽、誦讀了11篇有文化品位的兒歌，體現(xiàn)了學習并鞏固漢語拼音、認字、進行初步

58、語言訓練的整合，使初入學的兒童既學得歡樂好玩，又受到比較全面的語文啟蒙訓練，避開了單一學習拼音的枯燥乏味，注意兒童愛好的培育。在學拼音、認漢字、讀短文三者綜合學習中，都配有彩圖，視覺與聽覺相結(jié)合，使得同學簡單記憶。 2、識字量增大，寫字量削減，識字方法多樣化、意蘊化。以往由于同學識字量少而影響了閱讀教學。而新編的上冊課本熟悉400個常用字，會寫100個字;削減了識字量，也就空出了更多的時間讓同學進行課外閱讀訓練。低班級人教版教材的識字分別編排在三個部分：一是結(jié)合漢語拼音識字，要求認70個;二是在歸類識字部分識字，要求認105個;三是隨課文識字，要求認225個。其共同點的新亮點是識字環(huán)境的文化氣

59、息濃郁，意蘊深厚，較好的體現(xiàn)了識字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。 (1)看圖、象形識字。一般的看圖識字，即由圖漢字，而這里的看圖識字又增加了象形字，即由圖象形字楷體字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷，滲透的是漢字象形的造字規(guī)律，模糊傳遞的是中華文化的精華;既有形象，又了解了漢字的起源。 (2)會意識字。如：日月明、魚羊鮮、小土塵、小大尖等。這種方法有利于理解字詞義。 (3)形聲識字及基本字識字。形聲識字及基本字識字，放在語文園地里我的發(fā)覺中，如：歌哥，丁燈，底低，橋轎。然后，讓同學發(fā)覺前者用基本字帶字(或加偏旁)，后者用換偏旁的方法。 (4)在語言環(huán)境(詩歌、韻文)中識字。如一去二三里這首古詩作為第一課的

60、識字教材，承載的當然不僅僅是認讀12個生字書寫3個生字這樣的任務，簡潔的字詞留給了同學無限想象的空間，美麗的意境帶給同學無窮的美的享受，而瑯瑯上口的韻語詩句傳達著漢語言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有比一比、畫、靜夜思等。 3、課文的童趣化和豐富的人文化。教材的選文體現(xiàn)著編者的審美品嘗和價值取向。第一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向，留意從兒童生活動身選文，引導兒童熟悉四周.和大自然，激發(fā)他們的學習愛好。新教材的每一篇課文，感覺是在和一個個聰慧天真的孩子談天。如：小兔小兔輕輕跳，小狗小狗漸漸跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好，這是孩子們的視野，孩子的語言，孩子的想法。影