Module 9 Unit 1 Im going to do long jump. （教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級上冊

Module9Unit1I’mgoingtodolongjump.（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析同學們，今天我們要一起走進Module9Unit1這個有趣的學習單元，它帶我們來到了一個充滿活力的運動場。這里，我們要學習的是"I’mgoingtodolongjump."這句話，它不僅僅是一個簡單的句子，更是一次對勇敢嘗試的鼓勵。在我們外研版三年級上冊的英語課本中，這句話不僅教會我們新單詞，還教會我們?nèi)绾斡糜⒄Z表達自己的計劃和愿望。接下來，我們就一起在這個運動的海洋中暢游吧！?????♂???核心素養(yǎng)目標在這個單元中，我們旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學習"I’mgoingtodolongjump."這句話，孩子們將能夠運用英語進行簡單的自我表達，同時了解不同運動項目的文化背景。此外，我們鼓勵學生在實際情境中運用英語，提升他們的跨文化交流意識和解決問題的能力。在這個過程中，我們希望孩子們能夠勇敢嘗試，培養(yǎng)積極向上的運動精神。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：正確發(fā)音和拼寫新單詞。例如，"longjump"這個短語中的"long"和"jump"需要學生能夠準確發(fā)音和書寫。通過反復朗讀和練習，學生應能夠掌握這些單詞的正確發(fā)音和拼寫。

-重點二：理解并運用"I’mgoingtodolongjump."這個句型。學生需要理解句子結(jié)構(gòu)，知道如何用"I’mgoingto"來表達將來的計劃或打算。

2.教學難點

-難點一：理解"I’mgoingto"結(jié)構(gòu)。這個結(jié)構(gòu)對學生來說可能是一個新概念，需要通過具體的情境和例句來幫助學生理解其用法和意義。

-難點二：將句子與實際生活情境聯(lián)系起來。學生可能難以將"I’mgoingtodolongjump."這個句子與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，因此需要通過角色扮演、圖片展示等方式，讓學生在具體情境中感受和運用這個句子。

-難點三：詞匯的拓展運用。學生可能對"longjump"這個運動項目不熟悉，需要通過講解和演示來幫助學生理解并拓展相關(guān)詞匯，如"athlete"、"track"、"field"等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略為了實現(xiàn)教學目標，我將采用多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。首先，我會通過互動式講授法介紹"I’mgoingto"句型的用法，確保學生理解句型結(jié)構(gòu)。接著，我會組織角色扮演活動，讓學生在實際對話中運用新學的句子。此外，我會利用多媒體展示不同運動項目的圖片和視頻，幫助學生理解詞匯和情境。通過小組討論和游戲，如“Simonsays”來復習和鞏固新學內(nèi)容，確保每個學生都能積極參與并享受學習過程。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡運動嗎？有沒有參加過什么運動項目呢？今天我們要學習的是一項非常有趣的運動——跳遠。你們知道跳遠是怎么樣的嗎？讓我們一起來看看吧?。ㄕ故咎h比賽的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣。）

-回顧舊知：在之前的學習中，我們學過很多關(guān)于運動和活動的英語表達，比如“playfootball”、“runfast”等。今天我們要學習的是如何用英語表達“我打算做某事”，比如“我打算跳遠”?，F(xiàn)在，請同學們回憶一下，我們學過哪些關(guān)于將來時的表達方式？

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：接下來，我們來學習一個重要的句型——“I’mgoingtodolongjump.”。這個句型告訴我們，說話者有一個即將發(fā)生的計劃或打算。我會用PPT展示這個句型的結(jié)構(gòu)，并解釋每個單詞的意思。

-舉例說明：我會用幾個例子來展示這個句型的用法，比如“I’mgoingtodolongjump.”（我打算跳遠。）和“We’regoingtoplaysoccer.”（我們打算踢足球。）讓學生們跟讀并模仿。

-互動探究：現(xiàn)在，請同學們分成小組，討論一下你們打算在假期做些什么。每個小組需要用“I’mgoingto”這個句型來描述他們的計劃。幾分鐘之后，我會請幾個小組來分享他們的計劃。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，讓我們來做一個跳遠比賽的游戲。我會準備一些跳遠的圖片，每個學生需要根據(jù)圖片描述他們的動作，并使用“I’mgoingto”這個句型。比如，如果圖片上是跳遠運動員起跳的瞬間，學生可以說“I’mgoingtojump.”。

-教師指導：在學生進行游戲的過程中，我會走動觀察，確保他們正確使用句型，并在必要時提供幫助。同時，我會鼓勵學生之間的互動，讓他們互相糾正和幫助。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，請同學們拿出紙和筆，寫下自己未來一周的計劃，并使用“I’mgoingto”這個句型。比如，“I’mgoingtoreadabook.”（我打算讀一本書。）或“I’mgoingtovisitmygrandparents.”（我打算去看望我的祖父母。）完成后，我們可以互相交換閱讀，并討論彼此的計劃。

-教師指導：在學生進行拓展活動時，我會提供一些額外的詞匯和句型，幫助他們更豐富地表達自己的計劃。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學習了如何用英語表達“我打算做某事”，并了解了跳遠這項運動。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W到的東西應用到日常生活中，試著用英語計劃和描述你的未來。

-反思：請同學們思考一下，今天的學習過程中，你遇到了哪些困難？你是如何克服這些困難的？通過反思，我們可以更好地理解自己的學習過程，并在以后的學習中做得更好。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《SportsDayatSchool》

這是一篇關(guān)于學校運動日的短文，講述了學生們在運動日上的各種活動，包括跳遠、跑步、投擲等。學生可以通過閱讀這篇短文，了解不同運動項目的英語表達，同時復習和鞏固本節(jié)課學到的"I’mgoingto"句型。

-閱讀材料二：《TheHistoryofLongJump》

這篇短文介紹了跳遠這項運動的歷史和發(fā)展，包括古代奧運會時期、現(xiàn)代奧運會時期以及跳遠技術(shù)的演變。通過閱讀這篇材料，學生可以拓寬知識面，了解跳遠這項運動的文化背景和歷史意義。

-閱讀材料三：《SportsVocabularyList》

這是一個包含多種運動項目的詞匯表，包括跳遠、游泳、籃球、足球等。學生可以通過學習這些詞匯，豐富自己的英語詞匯量，并加深對運動項目的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試自己編寫一個關(guān)于跳遠比賽的故事，使用"I’mgoingto"句型來描述比賽中的情景和選手們的表現(xiàn)。

-鼓勵學生調(diào)查自己學?；蛏鐓^(qū)的運動項目，了解這些項目的歷史和文化背景，并制作一份關(guān)于運動項目的報告。

-學生可以觀看一些關(guān)于跳遠或其他運動項目的視頻，學習運動員們的技巧和策略，并嘗試用英語描述他們的動作和表現(xiàn)。

-組織一個“我的運動夢想”主題的寫作活動，讓學生們用英語寫下自己的運動夢想，并說明他們打算如何實現(xiàn)這些夢想。

-通過網(wǎng)絡資源或圖書館，學生可以查找更多關(guān)于運動項目的資料，如運動規(guī)則、著名運動員的故事等，以豐富自己的知識儲備。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用“I’mgoingto”句型：

-例句：I’mgoingto________.

答案：playsoccertomorrow.

-例句：I’mgoingto________.

答案：goswimmingthisweekend.

-例句：I’mgoingto________.

答案：readabooktonight.

2.根據(jù)圖片或情境，用英語描述你打算做的事情：

-圖片：一位學生在操場上練習跳遠。

答案：I’mgoingtodolongjump.

-圖片：一位學生在圖書館看書。

答案：I’mgoingtoreadabook.

-圖片：一位學生在家里練習鋼琴。

答案：I’mgoingtoplaythepiano.

3.創(chuàng)造一個對話，使用“I’mgoingto”句型，描述你和你的朋友們的周末計劃：

-例句：A:Thisweekend,I’mgoingto________.

B:Thatsoundsfun!Whataboutyou?

A:I’mgoingto________.

-例句：A:Whatareyougoingtodothisweekend?

B:I’mgoingto________.

A:That’sagreatplan!

4.選擇一個你感興趣的運動項目，用英語描述你打算如何練習這個項目：

-運動項目：basketball

答案：I’mgoingtopracticeshootingtheballeverydayafterschool.

-運動項目：swimming

答案：I’mgoingtoswiminthepooleverymorningbeforeschool.

-運動項目：running

答案：I’mgoingtorunintheparkthreetimesaweek.

5.編寫一個小故事，講述一個關(guān)于運動夢想的故事，使用“I’mgoingto”句型來表達未來的計劃：

-故事標題：《MyDreamofBecomingaChampion》

答案：Onceuponatime,therewasayounggirlwholovedtorun.Shedreamedofbecomingachampionrunner.Everyday,shepracticedhard.Shesaid,“I’mgoingtotraineverymorningandcompeteinraces.Oneday,Iwillachievemydreamandbecomeachampionrunner!”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的運用：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學生在具體的語境中學習新知識。例如，通過模擬運動會場景，讓學生在角色扮演中練習"I’mgoingto"句型，這樣的教學方法能夠有效提高學生的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，來展示跳遠運動的技巧和過程，不僅豐富了教學內(nèi)容，也使抽象的概念更加具體和生動，有助于學生理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生英語基礎(chǔ)差異較大：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的英語基礎(chǔ)參差不齊，這導致部分學生在理解新句型和詞匯時存在困難。未來的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，提供分層教學，以滿足不同學生的學習需求。

2.學生語言運用能力不足：盡管學生在課堂上能夠正確發(fā)音和拼寫新單詞，但在實際交流中，他們往往缺乏自信，不敢開口。這需要我在教學中更加注重學生的口語練習和表達能力的培養(yǎng)。

3.課堂互動形式單一：目前的課堂互動主要是通過提問和回答，形式相對單一。我意識到需要設(shè)計更多樣化的互動活動，如小組討論、游戲等，以激發(fā)學生的參與熱情。

反思改進措施（三）改進措施

1.分層教學：針對學生英語基礎(chǔ)的差異，我將設(shè)計不同難度的練習和活動，確保每個學生都能在自己的舒適區(qū)內(nèi)學