七年級(jí)地理下冊(cè) 第七章 第4節(jié)《俄羅斯》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第4節(jié)《俄羅斯》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第4節(jié)《俄羅斯》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版教材分析嘿，親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)《俄羅斯》這一節(jié)，這可是我們七年級(jí)地理下冊(cè)第七章的重頭戲哦！俄羅斯，這個(gè)名字聽起來(lái)就讓人感覺遙遠(yuǎn)而神秘，它不僅是世界上面積最大的國(guó)家，還有著豐富的自然資源和獨(dú)特的文化。我們要通過(guò)這節(jié)課，一起探索這個(gè)國(guó)家的地理特色，感受它的魅力！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與描述：學(xué)會(huì)觀察俄羅斯的地形、氣候等地理現(xiàn)象，并能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2.分析與推理：運(yùn)用地圖等地理工具，分析俄羅斯的地域特征，培養(yǎng)邏輯推理能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：了解俄羅斯的自然環(huán)境和文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家地理多樣性的尊重和認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)地理學(xué)的基本概念和地圖使用有了初步的了解。他們能夠識(shí)別基本的地圖符號(hào)，理解簡(jiǎn)單的地理現(xiàn)象，比如天氣變化和季節(jié)特點(diǎn)。對(duì)于國(guó)家的地理位置和基本特征，他們可能也有一定的認(rèn)識(shí)，但關(guān)于俄羅斯這樣面積廣闊、文化多元的國(guó)家，他們的知識(shí)可能還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)世界地理充滿好奇，他們通常對(duì)未知的事物抱有濃厚的興趣。在能力方面，他們具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，但地理學(xué)科中的抽象概念和復(fù)雜地圖可能對(duì)他們構(gòu)成挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片和地圖來(lái)理解信息；而有的同學(xué)則可能更擅長(zhǎng)邏輯分析和文字描述。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)俄羅斯這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是俄羅斯的地形和氣候復(fù)雜多樣，學(xué)生可能難以記憶和理解；二是俄羅斯的歷史文化背景較為深厚，學(xué)生可能對(duì)相關(guān)歷史事件和文化特色感到陌生；三是地圖閱讀和空間想象能力不足，可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的深入理解。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有本節(jié)課所需的《七年級(jí)地理下冊(cè)》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與俄羅斯地形、氣候、文化等相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，布置教室時(shí)包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行必要的地理實(shí)驗(yàn)或模型制作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于俄羅斯的自然風(fēng)光或城市景觀的視頻，讓學(xué)生初步感受俄羅斯的地域特色。

-用時(shí)：2分鐘

2.**問(wèn)題提出**：展示俄羅斯地圖，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)地圖上最大的國(guó)家是哪個(gè)嗎？它有哪些特別之處呢？”

-用時(shí)：1分鐘

3.**學(xué)生討論**：讓學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)俄羅斯的了解，并鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題。

-用時(shí)：2分鐘

**二、講授新課（25分鐘**）

1.**俄羅斯概況**：

-介紹俄羅斯的基本情況，如面積、人口、首都等。

-用時(shí)：5分鐘

2.**地形與氣候**：

-講解俄羅斯的地形特點(diǎn)，如平原、山脈、高原等。

-分析俄羅斯的氣候類型，如溫帶大陸性氣候、亞寒帶針葉林氣候等。

-用時(shí)：10分鐘

3.**自然資源**：

-介紹俄羅斯豐富的自然資源，如石油、天然氣、煤炭等。

-講解這些資源對(duì)俄羅斯經(jīng)濟(jì)的影響。

-用時(shí)：5分鐘

4.**歷史文化**：

-簡(jiǎn)述俄羅斯的歷史發(fā)展，如沙皇時(shí)期、蘇聯(lián)時(shí)期等。

-介紹俄羅斯的文化特色，如文學(xué)、藝術(shù)、節(jié)日等。

-用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-俄羅斯的自然環(huán)境對(duì)其經(jīng)濟(jì)和文化有何影響？

-俄羅斯在國(guó)際事務(wù)中扮演著怎樣的角色？

-用時(shí)：5分鐘

2.**課堂問(wèn)答**：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，如俄羅斯的地形、氣候、自然資源等。

-用時(shí)：3分鐘

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和反饋。

-用時(shí)：2分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：教師和學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬俄羅斯的歷史事件或文化現(xiàn)象。

-用時(shí)：3分鐘

2.**小組展示**：每個(gè)小組展示他們的討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-用時(shí)：2分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-用時(shí)：2分鐘

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步了解俄羅斯，如閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等。

-用時(shí)：3分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述俄羅斯的基本地理特征，包括其地理位置、地形、氣候等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋俄羅斯的主要自然資源及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-學(xué)生能夠概述俄羅斯的歷史發(fā)展脈絡(luò)和文化特色。

2.**技能提升**：

-學(xué)生在地圖閱讀和空間想象能力上得到提升，能夠通過(guò)地圖理解俄羅斯的地域分布和地理現(xiàn)象。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了合作學(xué)習(xí)和溝通表達(dá)的能力。

3.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生在分析俄羅斯的自然環(huán)境與人文活動(dòng)之間的關(guān)系時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比俄羅斯與其他國(guó)家的地理特征，發(fā)展了比較思維。

4.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)俄羅斯這個(gè)國(guó)家產(chǎn)生了更深的興趣，增強(qiáng)了探索世界地理的愿望。

-學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有了更積極的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)在日常生活和國(guó)家發(fā)展中的重要性。

5.**價(jià)值觀培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)俄羅斯的文化和歷史，增強(qiáng)了對(duì)自己國(guó)家文化的認(rèn)同感，同時(shí)也培養(yǎng)了尊重多元文化的價(jià)值觀。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家之間的相互依存和合作的重要性，對(duì)國(guó)際事務(wù)有了更深的理解。

6.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的地理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如在旅行規(guī)劃中考慮目的地的氣候和地形。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，能夠從地理角度思考這些問(wèn)題。典型例題講解1.**例題**：俄羅斯地處中高緯度，主要屬于哪種氣候類型？

-**答案**：溫帶大陸性氣候。

2.**例題**：俄羅斯擁有豐富的礦產(chǎn)資源，其中哪一項(xiàng)資源儲(chǔ)量位居世界前列？

-**答案**：天然氣。

3.**例題**：俄羅斯的地形以什么為主，這種地形對(duì)俄羅斯的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有何影響？

-**答案**：平原。平原廣闊，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和交通運(yùn)輸，但同時(shí)也可能導(dǎo)致水資源分布不均。

4.**例題**：俄羅斯的首都是哪個(gè)城市？

-**答案**：莫斯科。

5.**例題**：俄羅斯有哪些著名的文學(xué)作品和藝術(shù)家？

-**答案**：文學(xué)作品包括托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、普希金的詩(shī)歌等；藝術(shù)家有列賓、柴可夫斯基等。

**補(bǔ)充說(shuō)明**：

1.對(duì)于第一個(gè)例題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察地圖和氣候分布圖，理解俄羅斯中高緯度的地理位置對(duì)其氣候類型的影響。

2.第二個(gè)例題，教師可以結(jié)合俄羅斯的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，講解天然氣資源對(duì)俄羅斯經(jīng)濟(jì)的重要性。

3.第三個(gè)例題，教師可以結(jié)合實(shí)際地圖，講解平原對(duì)俄羅斯經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用平原資源。

4.第四個(gè)例題，教師可以簡(jiǎn)要介紹莫斯科的歷史和文化，讓學(xué)生了解這個(gè)城市在俄羅斯的地位。

5.第五個(gè)例題，教師可以結(jié)合俄羅斯的文化特點(diǎn)，講解其文學(xué)作品和藝術(shù)家的代表作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)俄羅斯文化的興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛的同事們，教學(xué)是一段不斷探索和反思的過(guò)程。今天，我想和大家分享一下我對(duì)《俄羅斯》這一節(jié)課的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂上的亮點(diǎn)。同學(xué)們對(duì)俄羅斯的自然風(fēng)光和文化特色表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)谛〗M討論中的參與度很高，這讓我感到非常欣慰。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)視頻和圖片的輔助，學(xué)生們對(duì)俄羅斯的地形和氣候有了更直觀的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于理解其經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)非常有幫助。

但是，反思中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在分析俄羅斯自然資源對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響時(shí)，顯得有些吃力。他們似乎難以將地理知識(shí)與實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。此外，對(duì)于俄羅斯的歷史和文化，雖然學(xué)生們表現(xiàn)出了興趣，但有些細(xì)節(jié)的理解還不夠深入。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我打算采取以下措施：

1.**加強(qiáng)地理知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系**：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試將地理知識(shí)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，比如討論俄羅斯的資源如何影響我們的生活用品價(jià)格，或者俄羅斯的文化元素如何體現(xiàn)在我們的節(jié)日慶祝中。

2.**深化案例分析**：對(duì)于像俄羅斯這樣復(fù)雜的國(guó)家，我會(huì)選擇一些具體的案例進(jìn)行分析，比如某個(gè)特定地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，或者某個(gè)文化現(xiàn)象的歷史淵源，這樣可以幫助學(xué)生