2023八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 7 Will people have robots教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版

2023八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7Willpeoplehaverobots教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材：人教新目標(biāo)版2023八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7Willpeoplehaverobots

內(nèi)容：本章節(jié)圍繞機(jī)器人這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解機(jī)器人的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。主要包括：機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展歷程、機(jī)器人在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用、機(jī)器人與人類的關(guān)系等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)機(jī)器人的詞匯和句型，提高英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)器人技術(shù)在不同文化背景下的應(yīng)用，提升學(xué)生對(duì)不同文化差異的理解和尊重。

2.增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取與處理能力，通過(guò)閱讀和討論機(jī)器人相關(guān)文章，提高學(xué)生篩選、分析和綜合信息的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行反思，形成對(duì)科技進(jìn)步的獨(dú)立見(jiàn)解。

4.提升學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力，通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過(guò)一些科技相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如computer,technology,innovation等。然而，關(guān)于機(jī)器人這一特定領(lǐng)域的知識(shí)，學(xué)生可能了解有限，主要集中在科幻故事和簡(jiǎn)單的科普介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本章節(jié)的主題“Willpeoplehaverobots”能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)科技的好奇心和探索欲。大多數(shù)學(xué)生對(duì)機(jī)器人技術(shù)持有濃厚的興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能在閱讀理解方面較為薄弱，而口語(yǔ)表達(dá)可能較為流利。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的，因此需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于機(jī)器人技術(shù)是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜且發(fā)展迅速的領(lǐng)域，學(xué)生可能會(huì)在理解技術(shù)術(shù)語(yǔ)和概念時(shí)遇到困難。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將抽象的科技概念與日常生活聯(lián)系起來(lái)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)于機(jī)器人未來(lái)發(fā)展的看法時(shí)，可能會(huì)缺乏足夠的詞匯和句型來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了克服這些困難，教師需要提供豐富的教學(xué)資源，如圖片、視頻和實(shí)際案例，以幫助學(xué)生更好地理解和內(nèi)化知識(shí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、多媒體音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線教育平臺(tái)

-信息化資源：機(jī)器人發(fā)展歷史與現(xiàn)狀的英文資料、視頻短片、相關(guān)文章鏈接

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、角色扮演道具、圖片卡牌、互動(dòng)問(wèn)答軟件五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于機(jī)器人發(fā)展歷史的視頻，并總結(jié)出三個(gè)重要的里程碑。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為機(jī)器人將在哪些領(lǐng)域取代人類的工作？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線測(cè)試來(lái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解機(jī)器人技術(shù)的基本概念和發(fā)展趨勢(shì)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考機(jī)器人對(duì)就業(yè)的影響。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。教師可以收集這些成果，以便在課堂上進(jìn)行討論。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示機(jī)器人新聞或視頻片段，引出“Willpeoplehaverobots”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用和未來(lái)趨勢(shì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，介紹工業(yè)機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人和家用機(jī)器人的區(qū)別。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握機(jī)器人技術(shù)的基本概念。如，讓學(xué)生分組討論機(jī)器人對(duì)社會(huì)的積極和消極影響。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答關(guān)于人工智能倫理的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)機(jī)器人知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫(xiě)作一篇關(guān)于機(jī)器人未來(lái)的短文。

-提供拓展資源：提供與機(jī)器人技術(shù)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于機(jī)器人歷史的書(shū)籍或紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在文章中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供修改建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可能會(huì)閱讀關(guān)于機(jī)器人技術(shù)的最新研究論文。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可能會(huì)反思自己在課堂討論中的表現(xiàn)，并提出提高建議。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.機(jī)器人發(fā)展歷史

-介紹早期機(jī)器人概念的形成，如古希臘神話中的自動(dòng)人像。

-講解工業(yè)革命時(shí)期，機(jī)器人的初步設(shè)計(jì)和應(yīng)用，如阿克萊特的紡紗機(jī)。

-探討20世紀(jì)以來(lái)，機(jī)器人技術(shù)的飛速發(fā)展，包括工業(yè)機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人和家用機(jī)器人的出現(xiàn)。

2.機(jī)器人技術(shù)分類

-詳細(xì)介紹不同類型的機(jī)器人，如工業(yè)機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人、家用機(jī)器人、醫(yī)療機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人等。

-分析每種機(jī)器人的特點(diǎn)、應(yīng)用領(lǐng)域和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

3.機(jī)器人技術(shù)倫理

-討論機(jī)器人技術(shù)帶來(lái)的倫理問(wèn)題，如隱私、就業(yè)、責(zé)任等。

-分析各國(guó)政府和國(guó)際組織在機(jī)器人技術(shù)倫理方面的立法和規(guī)范。

4.機(jī)器人與人工智能

-介紹人工智能的基本概念，如機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等。

-分析人工智能在機(jī)器人技術(shù)中的應(yīng)用，如智能識(shí)別、自主導(dǎo)航、人機(jī)交互等。

5.機(jī)器人技術(shù)未來(lái)展望

-探討機(jī)器人技術(shù)在未來(lái)社會(huì)中的發(fā)展趨勢(shì)，如智能家居、無(wú)人駕駛、智能醫(yī)療等。

-分析機(jī)器人技術(shù)對(duì)人類生活、工作和社會(huì)的影響。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書(shū)籍

-推薦閱讀《機(jī)器人簡(jiǎn)史》、《機(jī)器人革命》等書(shū)籍，了解機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展歷程。

-閱讀關(guān)于人工智能和機(jī)器人技術(shù)的科普書(shū)籍，提高對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。

2.觀看紀(jì)錄片和視頻

-觀看關(guān)于機(jī)器人技術(shù)的紀(jì)錄片，如《機(jī)器人的世界》、《機(jī)器人革命》等。

-觀看人工智能和機(jī)器人技術(shù)的科普視頻，如TED演講、科普講座等。

3.參加線上課程和講座

-參加線上機(jī)器人技術(shù)課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的相關(guān)課程。

-關(guān)注機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域的知名專家和學(xué)者的講座，如MIT、斯坦福大學(xué)等。

4.參與實(shí)踐活動(dòng)

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的機(jī)器人制作比賽，鍛煉動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-參觀科技館、博物館等場(chǎng)所，近距離接觸機(jī)器人技術(shù)。

5.關(guān)注科技新聞和學(xué)術(shù)期刊

-關(guān)注國(guó)內(nèi)外機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如《自然》、《科學(xué)》等學(xué)術(shù)期刊。

-關(guān)注國(guó)內(nèi)外知名科技網(wǎng)站和媒體，如IEEESpectrum、TechCrunch等。

6.開(kāi)展小組討論和研究

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討機(jī)器人技術(shù)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題。

-撰寫(xiě)關(guān)于機(jī)器人技術(shù)的調(diào)研報(bào)告，提高研究能力和寫(xiě)作水平。

7.參加機(jī)器人技術(shù)相關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì)議和論壇

-參加國(guó)內(nèi)外機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)會(huì)議和論壇，了解行業(yè)最新動(dòng)態(tài)。

-與機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行交流，拓寬視野。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、注意力集中程度和互動(dòng)情況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否積極參與課堂討論，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-學(xué)生是否能準(zhǔn)確理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，如溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和投入程度。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評(píng)價(jià)將側(cè)重于以下方面：

-小組成員是否能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-小組展示的內(nèi)容是否涵蓋了課程的主要知識(shí)點(diǎn)，如機(jī)器人的定義、類型和應(yīng)用。

-小組成員的口頭表達(dá)是否清晰、流暢，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)信息。

-小組展示的創(chuàng)新性和創(chuàng)意，如對(duì)機(jī)器人未來(lái)發(fā)展的獨(dú)特看法。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)以下知識(shí)點(diǎn)的掌握情況：

-機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展歷程和重要事件。

-機(jī)器人在不同領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

-機(jī)器人技術(shù)可能帶來(lái)的社會(huì)影響和倫理問(wèn)題。

-學(xué)生對(duì)機(jī)器人技術(shù)的個(gè)人看法和未來(lái)展望。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的以下表現(xiàn)：

-學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)的完整性和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的思考深度和批判性思維。

-學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-學(xué)生在作業(yè)中遇到的困難和解決方法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋將針對(duì)以下方面：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予正面鼓勵(lì)和具體指導(dǎo)，如表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極參與和正確回答。

-對(duì)于學(xué)生在小組討論和展示中的不足，提供建設(shè)性的反饋，如建議改進(jìn)討論技巧或加強(qiáng)信息傳達(dá)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的結(jié)果，分析學(xué)生的知識(shí)掌握情況，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了這節(jié)關(guān)于機(jī)器人技術(shù)的英語(yǔ)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度很高。他們通過(guò)觀看視頻、閱讀資料和回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，對(duì)機(jī)器人技術(shù)有了初步的了解。這讓我感到欣慰，因?yàn)榱己玫念A(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。不過(guò)，也有一些學(xué)生反饋說(shuō)，預(yù)習(xí)資料中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些難度，這讓我意識(shí)到在準(zhǔn)備預(yù)習(xí)材料時(shí)，需要更加注重學(xué)生的實(shí)際需求，提供更多易于理解的解釋和例子。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，希望學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹浅；钴S，提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，比如他們討論了機(jī)器人可能帶來(lái)的就業(yè)問(wèn)題，以及如何平衡人機(jī)關(guān)系。這些討論讓我看到了他們對(duì)機(jī)器人技術(shù)的深入思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于在小組中發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力有限，或者是對(duì)機(jī)器人話題不太熟悉。因此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，并給予他們更多的支持。

隨堂測(cè)試的結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)機(jī)器人技術(shù)的基本概念和應(yīng)用有一定了解，但在深入理解技術(shù)原理和倫理問(wèn)題方面還有待提高。這讓我反思，是否應(yīng)該在課堂上增加更多關(guān)于技術(shù)原理和倫理討論的內(nèi)容，以幫助學(xué)生建立更全面的認(rèn)知。

在課后作業(yè)方面，我布置了寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生展望機(jī)器人技術(shù)的未來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，有